2017-2018年新课标人教版小学数学四年级上册《角的分类》习题 (1)(名校内部资料)【精编】
角的分类同步练习四年级上册数学人教版
角的分类一、选择题。
1.一个三角形的三个内角分别是75°，30°、75°，这个三角形是( )。
A. 锐角三角形B. 等腰三角形C. 等腰锐角三角形2.一个三角形，如果它的两个内角的度数之和小于第三个内角的度数，那么它是( )三角形。
A. 锐角B. 直角C. 钝角二、填空题。
1.1直角=（）°1平角=（）°1周角=（）°1周角=（）平角=（）直角2.30°角的（）倍是直角，（）度角的4倍是周角．3.数一数。
（）个直角（）个钝角（）个锐角（）个角4.如图∠1=60°,∠4=125°,∠2=( )。
三、下图中，是锐角三角形的画“△”，是钝角=角形的画“□”，是直角三角形的画“○”，是等腰三角形的画“☆”，是等边三角形的画“√”。
四、把下面这些角分别填入相应的圈里。
92° 34° 115° 86° 15° 121° 135° 90° 64°160° 39°五、已知：∠1=30°，∠2=100°，求∠3、∠4和∠5的度数。
六、下图是一张长方形纸折起来以后得到的图形。
如果∠1=36°，∠2是多少度？如果∠2=36°，∠1是多少度？七、张叔叔是个台球迷，他发现当台球撞向桌边时就会向另一个方向弹走，如下图所示。
（1）请你量出上面每个角的度数：∠1=____________，∠2=____________，∠3=____________，∠4=____________。
（2）通过量角的度数，你有什么发现？（3）请运用发现的特点完成下面的台球的运动线路图。
统编教材小学四年级数学上册《角的分类》达标检测(1)
《角的分类》达标检测
1.填一填。
（1）一条（）绕它的端点旋转一周，形成的角叫做（）。
（2）6时整，钟面上的时针与分针所形成的角是（）°，是一个（）角；7时整，时针与分针所成的较小的角是（）角；9时整，时针与分针所成的角是（）角。
（3）写出下面各角的名称，并按角度从小到大的顺序排一排。
（）＜（）＜（）＜（）＜（）
2.判一判。
（对的画“√”，错的画“×”）
（1）大于90°的角都是钝角。
（）
（2）一条射线就是一个周角。
（）
（3）两个锐角的度数之和一定比直角大。
（）
3.连一连。
4.算出下面各角的度数。
∠1＝（）∠2＝（）∠3＝（）∠4＝（）∠5＝（）
5.你能想办法知道下面两个角的度数吗？
答案：
1.（1）射线周角（2）180 平钝直（3）锐直钝平周锐角直角钝角平角周角
2.（1）×（2）×（3）×
3.
4.140° 45° 150° 30° 150°
5.360°－45°＝315° 360°－150°＝210°。
人教版-数学-四年级上册-【高效课堂】《角的分类》基础练习
【高效课堂】《角的分类》基础练习
一、填空题。
1．小于90°的角是（），等于90°的角是（），大于90°而小于180°的角是（）。
2．1平角＝（）°＝（）个直角，1周角＝（）°＝（）个平角＝（）个直角。
3．角分为（）角、（）角、（）角、（）角和（）角五种。
4．两个角的和为90°，其中一个角是锐角，另一个角是（）角。
5．如图，已知∠1＝45°，那么∠2＝（）。
二、判断正误。
1．凡是大于90°的角就一定是钝角。
（）
2．两个锐角的和一定是90°。
（）
3．一个钝角减去一个锐角得到的角一定是直角。
（）
三、选择题。
1．把平角分成两个角，其中一个是直角，另一个一定是（）。
A．配角B．锐角C．钝角
2．一个钝角减去一个直角，剩下的角是（）。
A．锐角B．直角C．钝角
3．2010年4月14日，玉树人民的灾难时刻定格在7点49分，这时的时针和分针所形成的角是（）。
A．锐角B．钝角C．直角
4．比直角大，比周角小的角（）是钝角。
A．一定B．不一定C．一定不是
四、连一连。
参考答案
一、1．锐角直角钝角 2．180 2 360 2 4
3．锐直钝平周 4．锐5．135º
二、1．× 2．× 3．×
三、1．A 2．A 3．A 4．B
四、。
小学四年级数学《角的分类》综合练习题
《角的分类》综合习题
【知识点一】认识平角和周角
1、填空。
（1）平角是（）度，周角是（）度。
（2）一个角成周角时，角的（）重合在一条（）上。
（2）2个直角＝（）个平角；4个直角＝（）个平角；1个周角＝（）个平角＝（）个直角。
【知识点二】认识锐角和钝角
2、把下面各角的度数填在相应的方框里。
3、量出钟面上时针与分针形成的角的度数。
4、分针从12起走到1，形成的角的度数是（）；分针从12起走到（），形成的角的度数是90°；时针和分针形成周角的度数是（）时整；分针旋转一圈，形成的角的度数是（）。
5、把一张长方形纸片折成如下图所示的形状，已知∠1＋∠2＋∠3＝220°，∠4＝20°，求∠1、∠2、∠3和∠5的度数。
2023年人教版四年级数学上册《角的分类》测试题
新人教版四年级数学上册《角的分类》测试题填空题：1周角 =（）平角 =（）直角。
钟面9时整，时针和分针组成的角是（）角。
选择正确的一项：89°的角是（）。
A. 锐角B. 直角C. 钝角平角的两条边（）。
A. 在一条直线上B. 在两条直线上C. 无法确定周角、直角、平角、锐角、钝角的排列正确的一组是（）。
A. 周角＞平角＞直角＞钝角＞锐角B. 周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角C. 平角＞周角＞钝角＞直角＞锐角把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，那么另一个肯定是A. 锐角B. 直角C. 钝角判断题：锐角＜直角＜平角＜钝角。
小于90°的角叫做锐角，大于90°的角叫做钝角。
周角是一条射线，平角是一条直线。
1个周角=2个平角= 4个直角。
只有用量角器才能画出角。
钝角一定比直角大。
钝角的一半一定是个锐角。
把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，那么另一个肯定是A. 锐角B. 直角C. 钝角比平角小89°的角是A. 锐角B. 直角C. 钝角一个直角和一个锐角拼起来是（）。
A. 锐角B. 钝角C. 平角D. 无法确定89°的角是( )角，89°角的2倍是( )角，180°角的一半是( )角。
周角的一半是( )，是( )角。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
数学四年级上册《角的分类》一课一练(含答案)
3.4角的分类一、填空题（共4题）1.用量角器画角时，角的一条边对着量角器上内圈刻度”180”的刻度，另一条边对着外圈刻度”75°”，这个角是________度。
2.________点时，钟面上的时针和分针成平角．3.如图，已知∠1=50º，∠2=________，∠3=________，∠4=________4.一个角的两边成直线，这个角是________角，是________°．二、单选题（共4题）5.下列说法正确的是( )。
A. 一条射线长9999米B. 两个锐角一定能拼成一个钝角C. 和10:8可以组成比例D. 两个质数的和一定是合数6.下列说法中，正确的是（）。
A. 直角三角形的两条直角边互相垂直B. 三角形三个内角中可以有一个钝角，一个直角C. 两个锐角的和一定比直角大D. 周角的大小是平角的4倍7.下图中，是角的图形是（）。
A. B. C.8.把长方形纸折叠后（如图），∠1=32°，则∠2等于（）°A. 64B. 74C. 84三、判断题（共4题）9.把平角分成两个角，其中一个是锐角，则另一个一定是钝角。
（）10.6时整，时针和分针成平角．（）11.钟面上6时整，时针与分针形成的角是平角．（）12.周角是一条射线。
（）四、解决问题（共2题）13.已知∠2=40°，求∠1、∠3、∠4的度数。
14.如下图，已知∠1=∠2=20°，求∠3、∠4和∠5的度数。
参考答案一、填空题1. 752. 63. 130°;50°;130°4. 平;180二、单选题5. C6. A7. A8. B三、判断题9. 正确10. 正确11. 正确12. 错误四、解决问题13.解: ∠3=180°-∠2=180°-40°=140°;∠4=180°-∠2=180°-40°=140°;∠1=180°-∠3=180°-140°=40°;答: ∠1=40°、∠3=140°、∠4=140°。
数学四年级上册3.4 角的分类练习卷
数学四年级上册3.4 角的分类练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 如图线段AB、AC、AD、AE中最短的一条是（）A．AB B．AC C．AD D．AE2 . 下列角度中，不能成为多边形内角和的是（）。
A．600B．720C．900D．10803 . 数出右图内一共有（）角．A．7个B．6个C．4个二、填空题4 . 下图中有（____）个角。
5 . 在图中：∠1=30°，∠2=110°，∠3=°，∠4=°．6 . 已知∠1=75°∠2=_____∠3=_____∠4=_____7 . 请你动手量一量下面角的度数，写在（）里，并在横线上写出它们是哪一种角。
（_______）（_______）（_______）（_______）_________ _________ _________ _________8 . 量出下面图中标出的每个角的度数．9 .∠3＝105°,∠1＝（______）∠2＝（_________）三、判断题10 . 用一副三角尺可以拼成130°的角．（______）11 . 一个长方形桌面有4个角，锯掉1个角，还剩3个角。
（______）12 . 平角和周角都没有顶点。
（______）13 . 角的边越长，角越大（判断对错）14 . 过一点能画无数条直线，过两点也能画无数条直线．_____四、解答题15 . (1)写出钟面上的时刻及时针和分针的夹角的度数。
时刻：__________ __________ __________ __________度数：__________ __________ __________ __________观察钟面，我发现钟面一周是（）°，钟面上有12个大格，每个大格间角的度数是（）°。
最新人教版四年级数学上册《角的分类》课时练习
第3单元角的度量第3课时角的分类一、填一填。
1.（）的角是锐角，（）的角是钝角。
2.一周角＝（）平角＝（）直角＝（）度。
3.3时整，钟面上时针和分针成（）度，是（）角。
4.角的大小与（）有关系。
5.一个锐角和一个直角可以组成一个（）角。
二、把下面各角填入适当的括号内。
40°135°180°91°360° 90° 127° 4°锐角（）钝角（）直角（）平角（）周角（）三、算一算。
1.平角比220小（）。
2.平角的度数是直角的（）倍，直角的度数是平角的（）。
3.直角的一半是（）度。
4.直角的（）倍是3600°，周角里有（）个平角。
5.比600°的2倍少100°的角是（）角。
四、下面是一张长方形纸折起来形成的图形。
已知∠1＝30°，∠2是多少度？21五、数一数，下图中共有多少个角？--------------------------------------------------每日名言励志名言：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
人教版小学四年级数学 上学期第三单元《角的分类》检测题及答案
人教版小学四年级数学上学期第三单元
《角的分类》检测题及答案
1.填一填。
（1）一条（）绕它的端点旋转一周，形成的角叫做（）。
（2）6时整，钟面上的时针与分针所形成的角是（）°，是一个（）角；7时整，时针与分针所成的较小的角是（）角；9时整，时针与分针所成的角是（）角。
（3）写出下面各角的名称，并按角度从小到大的顺序排一排。
（）＜（）＜（）＜（）＜（）
2.判一判。
（对的画“√”，错的画“×”）
（1）大于90°的角都是钝角。
（）
（2）一条射线就是一个周角。
（）
（3）两个锐角的度数之和一定比直角大。
（）
3.连一连。
4.算出下面各角的度数。
∠1＝（）∠2＝（）∠3＝（）∠4＝（）∠5＝（）
5.你能想办法知道下面两个角的度数吗？
参考答案
1.（1）射线周角（2）180 平钝直（3）锐直钝平周锐角直角钝角平角周角
2.（1）×（2）×（3）×
3.
4.140° 45° 150° 30° 150°
5.360°－45°＝315° 360°－150°＝210°。
2018年人版小学数学四年级(上册)角的认识及度量练习
角的认识、度量及分类我们来认识一下线的家族三大成员直线：没有端点，两端可以无限延长。
射线：只有一个端点，可以向一端无限延长。
线段：有两个端点，不可以无限延长。
请举例说一下你身边的三种不同的线：从一个点引出的两条射线组成一个角。
右图是一个角，我们把它记作∠1，它有一个顶点和二条边测量角的大小用到的是量角器，因为它的形状是一个半圆，所以又叫关圆仪．角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。
它底边中心有一个小圆点，是它的中心，通过它的中心有一条刻度线，上面有刻度00，它叫做0刻度线，量角器的同一个位置有两个不同的刻度，它们表示的是内外圆不同刻度。
测量角的几种错误形式：类型一：量角时，量角器中心点和角的顶点没重合．类型二：量角器0°刻度线与边没对齐．类型三：看错了刻度，应看里圈，却看外圈刻度了，或者应看外圈却看里圈刻度了．重要的内容说三遍（1、2、3）角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
（1、2、3）角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。
角按大小分为：锐角，直角，钝角，平角，周角锐角小于90度，直角等于90度，钝角大于90度而小于180度，平角等于180度，周角=360度。
1平角=2直角，1周角=2平角=4直角。
练习一一、填空。
写出角的各部分名称2、角通常用符号（）来表示，右边的角记作（）3.从一点引出两条（）所组成的图形叫做角，这一点叫做角的（）这两条（）叫做角的（）边。
4.测量角的大小用到的工具是（）5．小明画了一条直线长5米。
这句话是（）的。
（填“对”或“错”）6.角的两边的长度是可以度量的。
这句话是（）的。
（填“对”或“错”）7.两条射线一定可以组成一个角。
这句话是（）的。
（填“对”或“错”）二，判断，下面图形中，是角的画√，不是角的画×三、以下面的点为顶点，分别画出∠1和∠2并做好标记四、一个正方形有（）个角，如果剪去它的一个角，还有几个角，画一画再回答。
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《角的分类》
第1课时
班 姓 日
课
堂
问
题
清
单
配
套
作
业
要
求
课
后
习
题
要
求
说
明
班级、姓名由教师填写。教师课后从课堂过程中记录的问题中筛选出学生个别问题中值得深
究和能够研究的分别填写在相应学生作业的“课堂问题清单”栏。教师课后根据学生课堂表
现，布置针对该学生情况的个性作业，填写在“配套作业要求”。教师课后根据学生的具体
一、知识积累，过程检测
（一）基础过关
1．填空
（1）一条（ ）线绕它的（ ）点旋转一周所成的角叫做（ ）角。
（2）1个平角＝（ ）个直角
1个周角＝（ ）个平角＝（ ）个直角
（3）∠1+46°组成一个直角，∠1=（ ）度．
2.对号入座吧，你能行！
30° 79° 130° 90° 91° 1° 179° 32° 80° 170°
3.判断。
（1）比钝角小的角一定是锐角。 （ ）
（2）大于90°的角一定是钝角。 （ ）
（3）周角的度数是直角的4倍。 （ ）
（二）综合提升
4.你能帮助小猴填一填下面各角的名称吗？再按照从新到大的顺序排一排吗？
( )角 ( )角 ( )角
( )角 ( )角
锐角 直角 钝角
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
5.算一算，填一填。
已知：∠1 = 60°
∠2 =
∠3 =
∠4 =
二、方法应用，能力训练
6.下面两个图中的∠1与∠2是不是相等？说明理由。
三、情感抒发、实践拓展
7.数一数，填一填。
右图中：直角有（ ）个，
锐角有（ ）个，
钝角有（ ）个。
8.帮小动物们找家，请你连一连。
参考答案
一、知识积累，过程检测
（一）基础过关
【参考答案】
1.填空
（1）射线 端 周
（2）2 2 4
（3）44
2.对号入座吧，你能行！
锐角：30° 79° 1° 32° 80°
直角：90°
钝角：130° 91° 179° 170°
3.判断
（1）× （2）× （3）√
【关联知识】
锐角、直角、钝角、平角、周角的特征和直角、平角与周角的关系。
【思路分析】
根据锐角、直角、钝角、平角、周角的特征和直角、平角与周角的关系进行判断，正确运用，即
可答题。
（二）综合提升
【参考答案】
4.锐 钝 直 平 周； 锐角 直角 钝角 平角 周角
5.∠2=120° ∠3=60° ∠4=120°
【关联知识】
锐角、直角、钝角、平角、周角的特征。
【思路分析】
4题根据锐角、直角、钝角、平角、周角的特征；5题根据∠1+∠2=平角=180°，可以得到
∠2=180°-60°=120°，同理可得∠3=60° ∠4=120°。
二、方法应用，能力训练
6. ∠1=∠2 理由：因为∠1+∠3=∠2+∠3，所以∠1=∠2。
【关联知识】
锐角、直角、钝角、平角、周角的特征。
【思路分析】
本题是能力训练题，根据通过已学知识可知，两个相等的角减去同一个角，剩下的角也是相等的，
可以计算，也可以说明。。
三、情感抒发、实践拓展
【设计说明】
通过本题的解答，希望学生在准确查找个角的同时训练学观察能力和思维判断能力，从而加深对
角的分类等知识的理解和掌握。
【评价标准】
能根据锐角、直角、钝角的特征正确判断各角为重点，个数的漏数为辅。
7.21 6 1
8.略