鲁教版二年级上册第四单元备课
二年级上册第四单元教案
一、小故事导入课题、揭题。
二、学习新课。
1.自由读课文，再齐读课文。
2、小组围绕前置小研究展开合作学习、讨论。
3、小组展示汇报学习成果。
三、谈学文后的感受，懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。
课题
8、小鹰学飞
教学目标
1、教育学生在体验中明白学无止境的道理；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语，学会用“已经”说话；
4、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
前置小研究
1、借助字典自学生字、新词，把课文读通顺，知道文章的大致内容。
3、说一说学了这则寓言故事后自己想到了什么？深刻领悟：爱听奉承话的人，容易受骗上当。
教学过程：
一、小故事导入课题、揭题。
二、学习新课。
1.自由读课文，再分角色读课文。
2、小组围绕前置小研究展开合作学习、讨论。
3、小组展示汇报学习成果。
三、谈学文后的感受。了解寓意：爱听奉承话的人，容易受骗上当。
教学反思
2、熟读课文，然后和家人分角色朗读课文，要求做到正确、流利、有感情地分角色朗读课文；
3、读了这篇课文，你想到了什么？
教学过程：
一、小故事导入课题、揭题。
二、学习新课。
1.自由读课文，再齐读课文。
2、小组围绕前置小研究展开合作学习、讨论。
3、小组展示汇报学习成果。
三、谈学文后的感受，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
2、给各自然段标上小节号，画出生字词
小学数学二年级上册第四单元教案最新例文
小学数学二年级上册第四单元教案最新例文课堂教学是一个不断运动变化的过程，我们在撰写教学设计时并不可能把实际教学过程中可能会遇到的各种情况都考虑得那么精准，课堂上总会或多或少地出现这样或那样的突发性问题。
今天小编在这里整理了一些小学数学二年级上册第四单元教案最新例文，我们一起来看看吧!小学数学二年级上册第四单元教案最新例文1教学目标：1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力3、培养学生的应用数学的意识。
教学重难点：感知旋转教学过程：一、体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢?判断：哪些物体的运动属于旋转。
二、感受旋转的方向。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。
2、说说你为什么要这样分。
3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。
小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、动手做一做1、完成43页第三题。
2、自己表演一个旋转。
让你手里的东西旋转起来。
3、按照指示按照不同方向转动。
4、动手完成课本42页做做一做。
四、展示旋转美，创造旋转美1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的?2、用旋转创造出美丽的图案。
全课总结教学反思：同样注重口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必须纠正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。
小学数学二年级上册第四单元教案最新例文2教学内容：课本75页内容，树林医生教学目标：1、使学生经历解决求比一个数多(少)几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。
2、通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的`体验，增强合作意识。
小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》教案
问题
1.本单元学了哪些知识？
2.有哪些知识还掌握不牢固?
3.本单元的易错点有哪些？
4.
应用
作业
作业练习
练习二
实践应用
文化
阅读
学习
重难点
重点:结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。
难点：通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
1.教师介绍华容道游戏的由来。
师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解故事。
华容道的玩法介绍。游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。
谁来演示？（板书：左右、上下）
1.分组活动。
2.教师引导学生发现数学问题。
4.小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。
课 型
学时课
课 题
玩一玩，做一做
执教者及时间
学习
要点
1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。
3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
学习
目标
1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。
3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
活动二、做一做，制作陀螺
1.任选一个喜欢的图形，制作陀螺
2.自己选择图形，制作。
3.反馈。转一转，发现了什么？
4.列举生活中物体旋转的样子。
5.对比小结。这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。
活动三、做一做，竹蜻蜓
二年级上册数学第四单元教案
二年级上册数学第四单元教案教学目标：1.让学生理解数字的分数表示法，并能用正确的方式读写分数。
2.帮助学生通过实物、图形和图表来理解分数的大小关系。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的观察和分析能力。
教学重难点：1.学生能够正确地读写分数，用简单的图像或实物展示分数的大小关系。
2.学生能够熟练地进行分数的比较，算数运算和解决实际问题。
教学准备：1.教师准备课件和教学素材（如图表、实物和分数卡片等）。
2.学生准备教材和学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1.准备教学素材，用图表或实物引入分数的概念，让学生观察和猜测。
2.教师引导学生思考：“我们平常遇到了哪些东西可以分成几份呢？”二、新课讲解（15分钟）1.教师通过示意图和具体例子，向学生介绍分数的定义和表示方法，强调分子和分母的意义。
2.教师利用教材中的例题，让学生发现分数的特点和读法。
三、数学游戏活动（25分钟）1.教师组织学生进行游戏《摸黑选分数》，学生分成小组，每组一名学生在黑板上摸黑画出一个分数，其他组员观察并猜测这个分数是多少。
2.学生根据自己对分数的理解给出自己的答案，教师逐一给与反馈。
3.学生交流和讨论，理解分数读法的准确性和相对大小的关系。
四、巩固练习（20分钟）1.教师出示图表或实物，让学生练习用分数表示比例和数量关系。
2.学生根据教师给出的问题，利用分数卡片或板书上的分数，完成一些相关计算和解答问题。
五、拓展延伸（15分钟）1.教师出示一些涉及实际生活中的分数问题，让学生分别用分数和整数两种方式来解决。
2.学生理解和比较两种表示方法的优劣，并能够利用分数解决一些实际生活中的问题。
六、总结反思（5分钟）1.教师对学生的表现给与评价和鼓励。
2.学生回答教师的提问，总结本节课所学内容。
3.教师布置家庭作业，巩固学生的知识和能力。
教学反思：通过这节课的教学，学生基本掌握了分数的概念和表达方法，并能正确地读写分数。
通过分组游戏和实际问题的讨论，学生不仅提高了观察和分析问题的能力，也培养了合作学习的能力。
小学语文二年级上册第四单元整体教学设计
小学语文二年级上册第四单元整体教学设计《小学语文二年级上册第四单元整体教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容小学语文二年级上册第四单元整体教学设计教材分析本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。
成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理;寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”;童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
设计理念1.学习方式上运用朗读、质疑、讨论、评价、想象启发学生大胆想象续编故事，使自己和故事中的人事联系起来，感悟故事感悟生活。
2.引导学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
3.通过学习本组课文，引导学生“知书达理”，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么是该做，应该怎么做。
学习目标1.认识47个字，会写50个字。
2.能正确流利地朗读识字4中的成语，体会其中的韵律感。
初步感知成语的特点，并具有积极收集成语的兴趣。
3.能正确、流利地朗读课文，感悟其中的道理。
4.能想象故事的情景，并能根据故事续编故事。
总体构想整个单元的教学共分六个模块。
模块一：自主预习。
(2课时)整体感知单元主题，了解学习目标。
运用已掌握的方法，自主识字，读通课文。
模块二：分类识字。
(2课时)在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律。
合作学习本单元生字。
模块三：朗读感悟。
(4课时)主要是在识字基础上带领孩子们领悟文本内容，利用插图，激发学生通过朗读领会情感，引导他们评价故事中的人和事，从中理解故事中包含的道理。
模块四：分类写字。
(2课时)从字的结构入手，指导写字，指导学生发现共性的东西，初步掌握写字规律。
数学二年级上册第四单元教案
学 科
数学
单 元
第四单元
备课者
二年级组
课 型
单元课
课 题
图形的变化
执教者及时间
学习
要点
1.结合动手操作初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。
2.通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。
3.通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感知数学的美。
学习
目标
1.结合动手操作初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。
应用
作业
作业练习
练习册
口算
文化
阅读
几何学开始的最早记录可以追踪到公元前2世纪的古代埃及和美索不达米亚。早期的几何学是有关长度、角度、面积和体积的经验性定律的收集，这些都是因为实际需要（比如勘探、建筑、天文和一些手工业）而发展的。
学习
重难点
教学重点：能够解决物体的平移旋转问题。
教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
活动三：课堂活动
1、生活中你见过哪些图形是对称的？
让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、练一练第1、2和3题。
板书
设计
对称图形
教学
后记
学时课教学设计表
学 科
数学
单 元
第四单元
备课者
课 型
学时课
课 题
玩一玩，做一做
执教者及时间
学习
要点
1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2.通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
二年级上册语文第四单元备课计划
16 Байду номын сангаас娃娃 2课时
17 酸的和甜的 2课时
语文园地一 3课时
第 四 单元备课方案
教
材
分
析
本组围绕“怎样看问题、想问题〞这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，包括《识字4》《坐井观天》《我要的是葫芦》《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》和《语文园地四》。
教学时，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比拟好的学习方法。
〔2〕理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
〔3〕联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。
2.教学难点：
〔1〕初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
〔2〕引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
课
时
分
配
识字4 2课时
13 坐井观天 2课时
14 我要的是葫芦 2课时
教
学
目
标
1．会认53个生字，会写50个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。
3．体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。
4．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
5．能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。
教
学
重
点
1.教学重点：
〔1〕识字写字。积累词句。
二年级数学上册第四单元教案(3篇)
第1篇课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：理解表内乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，能够进行简单的表内乘法计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察、比较、分析等能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和自主学习能力。
教学重点：1. 理解表内乘法的意义。
2. 掌握表内乘法的计算方法。
教学难点：1. 表内乘法的计算方法。
2. 灵活运用表内乘法解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件2. 学生活动材料：乘法口诀卡片、计算纸等3. 小组合作学习工具：小黑板、彩笔等教学过程：第一课时一、导入新课1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾表内乘法的概念。
2. 提问：同学们，你们知道什么是乘法吗？乘法有哪些特点？二、探究新知1. 观察实物，理解乘法的意义。
a. 教师出示实物（如苹果、铅笔等），引导学生观察并说出这些实物可以怎样组成。
b. 学生分组讨论，用乘法算式表示实物组成的规律。
2. 学习乘法口诀。
a. 教师带领学生一起背诵乘法口诀，帮助学生记忆。
b. 学生分组练习，互相背诵乘法口诀。
3. 掌握乘法计算方法。
a. 教师通过例题讲解乘法计算方法，引导学生理解。
b. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调表内乘法的意义和计算方法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对乘法口诀的掌握程度。
2. 提问：同学们，你们会运用乘法解决实际问题吗？二、探究新知1. 实际应用乘法。
a. 教师出示生活场景图，引导学生用乘法解决实际问题。
b. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 灵活运用乘法。
a. 教师出示各种类型的题目，引导学生灵活运用乘法。
b. 学生分组讨论，共同解决题目。
三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘法的实际应用。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
鲁教版上册第四单元(2)学案
鲁教版上册第四单元（2）学案第九课风雨中我在成长教学重点：1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。
2、战胜挫折的途径和方法是本课的另一个教学重点。
教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。
教学方法：本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
课时安排：本课计划用3课时授完。
第一课时（总第23课时）教学内容：教授第一框——“生活中的风风雨雨”教学过程：一、导入新课1、（学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学）2、板书标题：“生活中的风风雨雨”二、讲授新课1、人生难免有挫折（1）什么是挫折活动一：“挫折就在我们身边”议一议：※自己有过以上类似的挫折经历吗？※自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？教师讲述：生活中不知是阳光明媚，也会有风风雨雨。
事实告诉我们，挫折就发生在我们的周围，我们都会遇到挫折。
什么是挫折呢？每个人都有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。
当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。
相关链接：“关于挫折”（见教材p96页材料）活动二：读一读，议一议想一想：※他们遇到的挫折是由什么原因造成的？※生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？教师讲述：伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折———因为导致挫折的因素太多，人不可能完全避开这些因素而不遭遇挫折。
（板书标题）（2）挫折是不可避免的人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
（学生朗读教材）相关链接：“造成挫折的原因”2、挫折是把双刃剑活动三：“挫折具有两面性”议一议：※搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。
二年级上册数学第四单元教案文案
二年级上册数学第四单元教案文案二年级上册数学第四单元教案文案要设计好一堂课，教师首先要在充分研究教材和了解学生的情况下，制定教学目标、确定教学重难点，再依据教学目标着手设计适当的教学方法、设计教学过程、选择可用的教学媒体、设计简明易看的板书、精选适当的练习、进行教学评价反思设计等。
今天在这里整理了一些最新二年级上册数学第四单元教案文案，我们一起来看看吧!最新二年级上册数学第四单元教案文案1教学内容：教材30页例2、31页例3和做一做及练习七4、5题。
教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。
2、利用原有的工具，画出平移后的图形。
3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。
教学重点：感知平移与旋转现象。
教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。
教学教法：观察法与分析法。
让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。
教学过程：一、情境引入1、教师谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。
播放游乐场动画视频。
(视频中包括：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目。
)提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的?(课件出示游乐场的情景图：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等)提问：这些项目大家都玩过吗?谁能来玩一玩?(引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。
)学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。
2、这些玩具的运动方法相同吗?你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗?(学生汇报的结果可能分成两类。
一类是缆车、滑滑梯;另一类是旋转飞机、飓风车。
)学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。
3、谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。
像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。
像旋转飞机、飓风车这样的运动叫旋转。
这节课，我们一起来认识这两种运动。
二、互动探究1、生活中的平移。
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1 课时备课教案 课 题 识字4 主备教师 总课时 课 时 2 主备时间 2014.9 复备时间 个案教师 教学目标： 1、认识个生字。会写个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学重难点： 能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 教学准备：课件 教学活动流程 第一课时 一、导入： 1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。 2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。 二 检测预习 1 请同学们自己读一读课文。 2 出示生字，检查生字字音，正音：请同学当小老师带领大家读。齐读。 三 合作学习，识记生字 1.组内检查生字认读情况，组长作好记录，组员不会认读的字，组长和组员想办法帮他记住。 2.教师检查各本组的识字情况记录。 3．重难点生字指导认读：老师考考你，你能为这个字组词吗？，你有什么办法记住这个字？ 指导写生字：助 四 开放互动，拓展提升 1、边读边想想成语的意思 2、出示“识字”中的成语。 3、听示范朗读。 4、学生自己朗读，读准字音 五 实践活动 1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。 2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
第二课时 指导写字： 2
本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。 补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。 拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。 所：左边的笔顺是。 助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。 学生描红临写。
教学反思： 3 课时备课教案 课 题 13、坐井观天 主备教师 总课时 课 时 2 主备时间 2014.9 复备时间 个案教师 教学目标： 1.学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。 2.理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点： 学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。
理解这个成语故事的意思。 教学准备：课件 教学活动流程 第一课时 一、导入： （一）谈话导题： 今天咱们来学习第13课坐井观天（教师边说边板书课题。） （二）学生齐读课题后教师提出下列问题： “坐井观天”中的“观”字是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。） 二 检测预习 1.请同学们自己读一读课文。 2.出示生字，检查生字字音，正音：请同学当小老师带领大家读。齐读。 三 合作学习，识记生字 1.组内检查生字认读情况，组长作好记录，组员不会认读的字，组长和组员想办法帮他记住。 2.教师检查各本组的识字情况记录。 3．重难点生字指导认读：老师考考你，你能为这个字组词吗？，你有什么办法记住这个字？ 指导写生字：国 图 四 开放互动，拓展提升 （一）读第一自然段，说说这段有几句话。 1.青蛙坐在什么地方？ 2.小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？ 3.什么地方是井沿？（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。） （二）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次） 4
1.学习它们的第一次对话。 （1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。） （2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？ （3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。） 2.学习第二次对话。 （1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？ （2）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？ （3）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。 （4）“弄错”是什么意思？（是搞错的意思）。什么叫“无边无际？”（“际”是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际”就是没有边际，“无边无际”在本课是形容天很大，没有边际。） 3.学习第三次对话。 （1）让学生小声自读六、七两个自然段。 （2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑） （3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。） （4）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。） （5）假如青蛙真的从井底跳出来，（教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。）看看天，它会发现什么？会怎么说呢？（启发学生展开丰富的想象） 4.小结。 这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文我们懂得了什么道理？ 第二课时 一、学习生字 1.做猜字游戏。 2.你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？（观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。） 二、指导书写 重点指导“观、际、答、弄”四个字。 “观”字的左半部是“又”字的变形，“捺”变成“点”。 “际”字的左耳旁中的“阝”要写得稍小一些，不要超过田字格中的“横中线”。 “答”字上面是竹字头，竹字头只占田字格上半格的二分之一。 “弄”字的下半部“廾”，不要写成“开”，第五笔“一”要写得稍长些，还要注意“起笔”在“横中线”下，“收笔”写在“横中线”上。（压在“横中线上”） 指导学生写字（教师巡视、指导）。
教学反思： 5
课时备课教案 课 题 14 我要的是葫芦 主备教师 总课时 课 时 2 主备时间 2014.9 复备时间 个案教师 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2.了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。
教学重难点： 正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。
教学难点：弄清葫芦与叶子之间的密切联系。 教学准备：课件 教学活动流程 第一课时 一、导入： 1、认识“葫芦”两个生字。告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声 2、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。 二、检测预习 1.请同学们自己读一读课文。 2.出示生字，检查生字字音，正音：请同学当小老师带领大家读。齐读。 三、合作学习，识记生字 1.组内检查生字认读情况，组长作好记录，组员不会认读的字，组长和组员想办法帮他记住。 2.教师检查各本组的识字情况记录。 3．重难点生字指导认读：老师考考你，你能为这个字组词吗？，你有什么办法记住这个字？ 四、开放互动，拓展提升 1. 朗读理解第一段。 (1)指名朗读第一段。他种的葫芦长得怎么样?你是从哪里看出来的?找出书中哪段描写了葫芦长出来的样子的？ 理解“长满了”和“挂”。板书:叶子(长满) (2)可爱的小葫芦是怎样长出来的?让学生用自己的话说一说。 2.朗读理解最后一段。 (1) 种葫芦的人得到葫芦了吗?从哪一段可以看出来?齐读最后一段，质疑。 读了这一段你知道了什么？ 3.小组合作理解第二、三段。 (1) 小葫芦为什么会落呢?找课文里的语句读一读。 6
(2) 朗读比较以下句子的语气有什么不同，体会每组的两句话意思是一样的。 反问句：有几个虫子怕什么? 有几个虫子不可怕。 反问句：叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。 邻居此刻的心情怎样？应读出什么样的语气？ 4.齐读第四自然段。 (1)看图（出示两幅图）出示课文两幅插图，看看有什么不一样? (2)说话 你发现两幅图有什么不一样? 5.读文 （1）为什么会有这样的不同呢?请赶快读课文找答案 （2）找到了吗，请用课文中的话来说说。(让学生自由说) 6. 分角色朗读对话。说说你喜欢谁，为什么? 7.整体欣赏感悟。 多媒体配乐朗读全文。引导学生思考下面的问题。 (1)种葫芦的人错在哪里? (2) 种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么? 五、实践活动 在课外找几个成语送给这个种葫芦的人。 第二课时 1.巩固会认的字。 我会读：细长的葫芦藤 雪白的葫芦花 可爱的小葫芦 我会找：哇-(蛙)-(娃)-(洼) 盯-(丁)-(顶) 2.巩固会写的字。谁读得准? 言 每 治 棵 挂 哇 怪 慢 谁会发现? 同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢 同偏旁的字：怪、慢 同部件的字：挂、哇 谁会看?(观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。) 左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢 从上到下的字：言、每 谁写得好?
学生练写，互相评价。重点讲解：“挂、哇”二字右边的“圭”，是由上下两个“土”字组成的；“言”字第一横长，下面两横短；“每”字的笔顺。 教学反思：