作文写作方法《小学生如何自主拟题》(共20张ppt)

合集下载

小学四年级学会学习方法介绍PPT课件

学习方法
------成功无捷径，学习当奋斗
四年级主题班会
你是否在想…
? 上学已经好几多年了， ? 还是不怎么会学习… ? 如何才能使学习效率更高呢? ? 分数怎么样才能够令人满意呢？
学习方法…
? 小学生常规学习方法有: ? 预习.听课.复习.作业.实验.考试. ? 下面以预习和听课为例请同学们反思自己过去的
杂志，《青年文摘》、《读者》 …
各科学习方法
? 数学要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，
做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。 ? 精选题目 ? 分析题目 ? 及时反思
经验交流
?经验一：学习
? 1、不妨给自己定一些时间限制 ? 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事 ? 3、不要整个晚上都复习同一门功课：从晚上七点到十
故事二——锲而不舍
? 鲮鱼喜欢吃鲦鱼，鲦鱼总是躲避鲮鱼。有人曾经用这两种鱼做了一个实验：实验者用玻璃板把一个水池隔成两半，把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放在玻璃隔板的两侧。开始的时候，鲮鱼要吃鲦鱼，飞快地向鲦鱼游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不过去。过了一会儿工夫，鲮鱼放弃了努力，不再向鲦鱼那边游去。更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦鱼！鲮鱼失去了吃掉鲦鱼的信心，放弃了已经可以达到目的的努力。
? 他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂” 他是“音乐白痴”、“神经病”。他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。
? 汉斯·季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。课步伐Fra bibliotek学习中…

六年级作文多少字为标准

六年级作文多少字为标准
六年级作文要求一般到550字及以上。

（个别情况要求450及以上）
拓展：
1.一年级：50-100字；二年级：150-250字；三年级：300字左右；四年级：350-450字；五年级：500字左右；六年级：550-600字.
2.六年级写作的目的
.有自我表达和与人交流的欲望；能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；学写会议记录和读书笔记；能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。

3.除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

拓展：只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。

a.分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。

b.比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。

c.设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。

人教七年级语文上册作文指导第一单元 (共20张PPT)

4、诗情画意
• 是指运用诗歌和散文的语言，营造一种优美意境。《风中飞舞的白手帕》（以友谊为话题）、《心泉叮咚》（以母爱为话题）
5、另类
• 是指避开以上集中常见的拟题方式，采用一些另类的形式来拟题，以达到引人注意的效果。例如：《夜夜夜》（就是以情感为话题）、《网？网！》（就是以生活为话题）、《有鼠自远方来》（就是以朋友为话题）、《1 2 3 4 5 6 7》（就是以友谊为话题）、《世上只有爸爸“狠”》
心理描写
心理描写不用写得太含蓄太抽象化，而是要尊重实际，写得真实细致。
不平常的“林老师”
她是我们班的语文老师，同样也是我们的班主任。来学校报到的时候，我原以为她是一个，很亲切、很和蔼的老师，以后对我们会很好。不过我很快就发现我错了。林老师一点也不亲切，一点也不和蔼。她有点像是披着羊皮的狼。在老师介绍自己还有告诉我们以后要怎么做的时候，我认为我的好日子到头了，以后就有得苦头让我吃了。
谢谢大家！
• 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月21日星期四上午9时45分23秒09:45:2322.4.21 • 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，
给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月上午9时45分22.4.2109:45April 21, 2022 • 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年4月21日星期四9时45分23秒09:45:2321 April 2022
——阿累《一面》
肖像描写时要选取人物一个亮点，突出人物的鲜明性格，为文章中心服务，不必面面俱到。

小学生作文指导

小学生作文指导小学生作文指导5篇在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学生作文指导，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生作文指导1一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。

同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。

那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。

根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。

2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。

说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。

我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。

儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。

这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。

我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。

再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。

作文标题拟题技巧

高中作文写作方法谈 (一）
一、靓丽标题，引人眼球
拟题误区
1、照搬话题。 2、因袭旧题。 3、空大玄题。 4、文不对题。 5、没有标题。
拟题方法
1、引用诗歌词句
ห้องสมุดไป่ตู้
作用：引用诗歌拟题，警醒传神，使文题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时代气息。如：《无边落木萧萧下》、《万紫千红总是春》、《横看成岭侧成峰》、《剪不断，理还乱》、《我的未来不是梦》、《问世间情为何物》、《爱拼才会赢》
10、试用“悬念”法
作用：这种文题看似违背正常的逻辑思维，悖于常理，甚至有些“出乎意料”，实则活用了词语，活用了逻辑，等到把文章读完之后方知个中之妙，意味深长。用此法拟题往往有“画龙点晴”、“先声夺人” 之功效，能吸引读者满怀疑惑地把文章通读下去，以揭开悬念谜底。如《一个美丽的错误》、《保鲜诚信》、《把自己打倒》、《拷问灵魂》、《我与秦始皇的一次邂逅》、《良心批发店》等。
3、运用常见修辞
作用：运用修辞拟题，能增强文题的形象性和艺术魅力，使之更加准确贴切，生动鲜明，往往能激发读者的阅读兴趣和阅读欲望。如《给生命加点盐》（比喻）、《向孔子扔“手榴弹”》（比喻）、《没有被爱情遗忘的角落》（拟人）、《“红眼睛”来了》（借代）、《这不是“贪”又是什么》（反问）、《有“礼”走遍天下》（谐音）等
根据上面的拟题方法，请
试拟几个靓丽的标题，并互相交流。
9、使用双标题
作用：双标题中正题是副题的形式和物质，是“外簧”；副题是正题的内容和精神，是“内簧”。正副标题结合使用，“双簧” 并演，内外结合，相得益彰，而且更能体现文章精神实质，显示作者的写作功力。如《高扬的船帆——纪念郑和下西洋》、《微笑竞争· 携手同行——双赢的智慧》、《学会创造完善——从拾贝壳的女孩谈起》、《机关算尽太聪明，反误了卿卿生命——评〈红楼梦〉中的人物王熙凤》等。

小学生写作文有啥要求

小学生写作文有啥要求低年级从说到写是作文教学的一条基本途径。

低年级是重点进行说话训练的阶段，以帮助学生作好写话、作文的准备。

在写的方面，要求比较低。

从形式上看，有造句、看图写话及写简单的应用文；从内容上看，有用学过的部分词语写通顺的句子，理清顺序错乱的句子；有按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话；能写留言条、请假条；学习使用句号、问号、逗号、感叹号。

中年级作文是中年级一项很重要的语文学习内容。

中年级是小学作文训练由段到篇的过度阶段。

训练的重点是写片段，同时进行简单的篇的训练。

中年级的作文训练，从形式上看，有看图写话，有观察练笔，有记叙问的初步训练，也有常用应用文的练习。

从内容上看，有写景状物的，有记人写事的，还有写通知、日记、书信等等。

从写作要求上看，首先是重视内容，要学会选择合适材料；二是要把内容写具体，不说假话、空话；三是要做到语句完整，句与句连得起来，能把片段写清楚，篇的训练是要注意段与段之间的联系，安排好叙述的顺序；四是学习使用冒号、引号，能修改有明显错误的句子。

训练的重点是“用词要准确”、“把句子写通顺”和“把一段话写清楚”。

高年级高年级是小学作文训练的重要阶段，既担负一些作文重点项目的训练任务，同时又注意小学阶段作文知识的综合运用。

从形式上看，有观察练笔，有看图作文，有记叙文的初步训练，有改写训练，还有常用应用文的练习，从内容上看，有写景状物的，有记人记事的，有写信写表扬稿的，还有修改作文的简单联系。

从要求上看，观察事物能抓住重点、特点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，能用正确的词句表达自己的思想感情；练习按要求或自拟题目作文；学习编写作文提纲。

能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文；学西表扬稿和简单的建议书、会议记录和读书笔记；学习使用书名号、省略号、认识破折号；学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

对于小学生来说，他们刚刚接触到作文，总是会觉得：作文难，难于上青天；日记烦，烦于无事记。

小学高年级作文拟题指导原则及策略

小学高年级作文拟题指导原则及策略作者：彭燕来源：《考试周刊》2013年第47期摘要：写作是小学生语言能力训练的重要途径，文章则是学生语言能力的体现，而标题带给读者的是对文章的第一印象，直接影响读者对文章的评价。

拟题的训练有利于学生接受学习的思想及方法，帮助学生将学到的思想、方法运用到其他学科中，实现各科之间的学习迁移。

关键词：小学作文拟题指导原则指导策略写作是为了自我表达和与人交流，标题作为文章的眼睛，是读者情感与文章的第一接触点，直接影响着读者对文章的评价。

当代心理学家林崇德说：“概括是智力与能力的首要特点。

因此，中小学生概括能力的发展，应看成其智力与能力发展的重要指标。

”[1]标题具有概括文章中心思想的作用，可以提高学生的概括能力。

好的标题要求学生有丰富的语文知识积累，拟题的训练能够帮助学生建构所学知识，有利于学生有意义学习的实现；文章题目包含作者的情感，使学生将生活中的情感迁移到写作中，从而塑造人格。

一、拟题指导原则教师指导学生拟题不是任意而为的，也不会无所适从。

尽管指导学生拟题的策略不尽相同，但应当基于一定的原则进行，才不会事倍功半。

（一）鼓励学生自主拟题新课标“提倡学生自主拟题，少写命题作文”。

[2]传统教学中大多是教师拟定题目，指导学生审题、选材、布局等，但经常会看见学生抓耳挠腮。

这是因为教师不管命题还是指导，都是站在成人的立场思考，这样往往会脱离学生的实际，忽略学生的心理特点，学生无话可说、无字可写。

即便学生按照老师的命题、思路写，写出来的只是些生搬硬套、假大空的作文，不但学生的积极性受到打击，其创造性也会面临极大的威胁。

要想让学生“我手写我心”，就必须尽可能地给学生出话题作文，鼓励学生自主拟题。

话题作文、材料作文等的出现赋予了语文新的生机，但有些老师仍然担心学生找不到方向，因而总是给学生引路，殊不知，这种做法限制了学生的发散思维，和命题作文如出一辙。

自主拟题体现了对学生的尊重，同时也尊重了他们的个体差异，对同一个话题尽可能地进行多元理解，思维一旦得以激发，写作的积极性就会随之提高。

如何让学生喜欢作文

如何让学生喜欢作文写作的目的是自我表达和与人交流。

作文教学是语文教学的重要组成部分，是对学生进行素质教育的重要方面。

根据几年的教学实践，我觉得要让学生把作文写好，做好以下几点很重要。

一、重视自主拟题，让学生选择喜欢的题目新课标指出要加强学生自主拟题作文的练习，这给我的感触尤为深刻。

以小学人教版语文第十一册为例；本学期的八篇作文训练中几乎都可以让学生自拟题目。

自主拟题的作文训练，能较好地培养学生作文的兴趣和发现生活、表达生活的能力。

我曾让学生围绕“照片”拟一个作文题目，学生兴趣大增，说出了许多让我惊喜的题目，如“难忘的一瞬间、一张珍贵的照片、假如我拍照片……”作文内容也比以前大有进步，涌现出许多佳作。

自主拟题作文，改变了传统的根据题目去收集写作材料写作的方式，消除了学生由于作文题目俗套而产生的厌烦心理，很好地激发了学生的写作兴趣。

二、作文内容要突出真实性说真话，表达真情实感是作文最基本的要求。

以前，由于受应试教育的影响，我只要求学生把文章写得漂漂亮亮，却不问写的是不是真人真事、真情实感。

甚至有时让学生背诵范文，考试时对号范文，略加更改，以求得高分。

写人记事后还要求学生一定要抒发一些自己的感受。

结果千篇一律，严重挫伤了学生作文的积极性，作文中说假话、空话以及套话的比比皆是，缺乏儿童情趣。

新课标规定“教师要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。

”陶行知先生说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

强调写作的真实性关系到学生学做真人的千秋大业，“文真”是衡量一切作文成功与否的最根本的标志。

现在，我在进行写作训练时尽量贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，说真话，表真情。

如在“我最喜欢的一张照片”中，有的学生写的是自己过生日吃蛋糕时拍的快乐滑稽照，有的写的是和父母、亲人拍的生活照，也有人写的是和小伙伴在一起拍的留念照片，还有人写的是全家福。

几乎每一位学生都认真地回忆了当时拍照片的情景，写出了自己最喜欢这幅照片的原因，字里行间真切地表现出对幸福生活的热爱，对不在自己身边的父母、亲人、小伙伴的思念之情。

小学各年级语文作文写作要求、各类作文写作要点！

小学各年级语文作文写作要求、各类作文写作要点！一年级一、写作目的1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。

二、写作内容1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

三、写作形式观察写话；用词造句；仿句练习。

二年级一、写作目的1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记。

二、写作内容1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。

学写简单的日记。

三、写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

三年级一、写作目的1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；二、写作内容1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

三、写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

五年级一、写作目的1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

作文写作方法《小学生如何自主拟题》
这样写起到揭露、批判的作用。6、
用双关的方法拟题。如
《落花生》一文表面写落花
生虽然不好看却很有用，赞美落花生
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
那么，我们很有必要学会自似题
目。下面以我们所学过的课
文为例，介绍几中拟题方法。
一、用与文章内容有关的时
间拟题。如《十六年前的回忆》、
课间《
十分钟》、《杨家岭的早
晨》、《秋天》、《初冬》、《开演之前》等。
关键词：学会,题目,所学,课文,
拟题,方法,文章内容,时间,课间,介绍,回忆,开演,自似。
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
这样拟题渲染了气氛，加强了语势，突出了语意。八、用具有象征意义的词语拟题。如《种子的力》表面是写种子的力量。又如《金色的鱼钩》、《彩色的翅膀》等都属于这一
类。
九、用突出文章中心的词语或句子拟题。
关键词：拟题,气氛,语势,语意,
象征意义,词语,种子,表面,力量,金色,鱼钩,彩色,翅膀,文章,中心,句子,渲染,加强,突出,具有,属于。
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
4、名胜古迹名称：如《颐
和园》、《趵。十二、
用修辞手法拟题。1、比喻句拟
题。如《沙漠里的船》把骆驼
比作船；《手术台就是阵地》
把“手术台”比喻为战斗的“阵地”；
关键词：名胜古迹,名称,趵突
泉,狮子,拟题,沙漠,骆驼,手术台, 阵地,比喻。
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
十一、用事物名称拟题。1、动物名称：如《翠鸟》、《火烧云》、《鹅》、《黄鹂和山雀》、《鸬鹚》等。2、植物名称：如《笋芽儿》、《荷花》、《喇叭花》等。3、天体及自然现象名称：如《太阳》、
《雨》、《风》、《虹》等。
关键词：事物,名称,拟题,动物,
火烧云,黄鹂,山雀,鸬鹚,植物,笋芽, 荷花,喇叭花,天体,现象。
关键词：文章内容,地点,拟题,
仙台,草原,炮兵阵地,文章,人物,先生。
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
四、文章记叙的中心事件
拟题。如《鲁班学艺》、《抢
险》、《老科学家下乡》、《小
壁虎借尾巴》、《董存瑞舍身
炸雕堡》、《飞夺泸定桥》等。
五、用文章中人物的有关语
言拟题。如《“你们想错了”》、
兄弟《“
便是朱德”》（引用文章
中主人公的原话为题）、
红军《我们也要当
》、《我要的
是宝葫芦》等。
关键词：文章,中心,事件,拟题,
学艺,科学家,壁虎,尾巴,炸雕,人物, 语言,兄弟,主人公,原话,为题,红军, 葫芦,记叙,抢险,下乡,舍身,飞夺, 想错,便是,引用。
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
这样标题能抓住人物特征，
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
《帐篷》借帐篷代替野外建设
者的家；《一个苹果》借一个苹
战士果记叙了
之间的阶级友爱。5、
用反问形式拟题。如《踢“鬼”
的故事》使用了反语手法。
引号 “鬼”用了
，说明不是“鬼”
装鬼而是“人”，而且是个“
的
人”——盗墓者。
关键词：帐篷,建设者,苹果,战
士,形式,拟题,故事,手法,引号,装鬼,盗墓者,代替,记叙,反问,使用, 说明。
未见其人，先闻其声，反映出人物的
精神面貌，有力地表现了主题。
六、和与文章有关的物件拟
题。《小木船》、《一个苹
果》、《一幅壮锦》、《马踏飞
燕》等。七、用倒装句拟题。《别了，我
亲人爱的中国》、《了，
》分别
是“我爱的中国，别了”和“亲人，再见了”的倒装。
关键词：标题,人物,特征,有力,
主题,文章,物件,拟题,木船,苹果, 壮锦,亲人,抓住,反映,表现,再见, 倒装。
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
3、用设问的语句拟题。如《幸
福是什么》、《我是什么》、《她是
形式谁》等使用的就是设问
，运
用设问在课题中提出问题。揭
示了全文的中心，引人注目，
发人深思，激发读者兴趣。4、
用借代的方法拟题。如《手》
以手代人，指陈秉正；
关键词：语句,拟题,形式,课题,
问题,全文,中心,读者,兴趣,借代, 方法,手代,设问,使用,提出,揭示, 激发,指陈,幸福。
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
《鸟的天堂》把大榕树比喻为
森林 “鸟的天堂”；《林海》将
拟题比作大海。这样
，更加贴切、
形象、新颖。又如《彩色的
翅膀》、《绿色的办公室》
语句等。2、用比拟的
拟题。如
《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢
穴比作人的住宅，显得形象生动；
关键词：天堂,比喻,森林,拟题,
形象,彩色,翅膀,绿色,办公室,语句, 蟋蟀,住宅,巢穴,比拟,显得,贴切, 新颖。
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
二、用与文章内容有关的
地点拟题。如《在仙台》、
《景阳冈》、《草原》、《在炮
兵阵地上》、《八角楼上》、
《葡萄沟》、《长城》等。三、文章
人物的主要
拟题。如《罗盛教》、
《西门豹》、《少年闰土》、《刘胡兰》、《黄继光》、《凡卡》、《李
先生时珍》、《我的伯父鲁迅
》
等。
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
动物《骄傲的孔雀》把
孔雀当作
文章人来写非常醒目，突出了
的
内容；《大海的歌》把一个没有
生命的大海当作有生命的人来写，这
样拟题，形象生动，使人感到
院亲切，容易产生共鸣。又如《
子里的悄悄话》、《群鸟
学艺》等。
关键词：动物,文章,内容,拟题,
形象,院子,悄悄话,群鸟,学艺,当作, 醒目,突出,没有,感到,骄傲,亲切, 容易。
作文写作方法
小学生如何自主拟题
怎样自主拟题
题目是文章的“窗口”，透过它可以领会文章的内容，标题一个有趣、新颖、醒目的好读能体现文章的内容和，能激起者的新闻兴趣。在学习中，
有些新闻练习需要我们自拟题目。
关键词：拟题,题目,文章,领会,
内容,标题,读者,新闻,兴趣,自主, 透过,醒目,体现,激起,学习,练习, 需要,自拟,有趣,新颖。
作文写作方法《小学生如何自主拟题》
人民如《为
服务》、《视死如
归》、《一定要争气》等课题
就是文章的中心。这样拟题
能紧扣题目，直入中心。
十、用文章体裁拟题。如
日记《给颜黎明的信》、《雷峰
二则》、《寓言二则》、《古诗
二首》等。这样拟题，读者一
看就了解文章的体裁。
关键词：人民,争气,课题,文章,
中心,拟题,题目,体裁,日记,寓言, 诗二首,读者,紧扣,直入,了解。