高一生物生物的生殖和发育(1)
高一生物第一章笔记整理
高一生物第一章笔记整理人教版高一生物第一章笔记一、走进细胞（一）从生物圈到细胞1. 生命活动离不开细胞- 单细胞生物（如草履虫、变形虫等）：单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、繁殖等。
- 多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
例如：- 人的生殖和发育：生殖细胞（精子和卵细胞）结合成为受精卵，受精卵经过细胞分裂和分化形成胚胎，进而发育成个体。
- 反射活动：神经细胞（神经元）接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，肌肉细胞在神经细胞的支配下收缩舒张，完成反射。
- 病毒：没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存。
例如，噬菌体寄生在细菌细胞内，艾滋病病毒（HIV）寄生在人体的T淋巴细胞中。
2. 生命系统的结构层次- 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
- 组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
如动物的肌肉组织、植物的保护组织等。
- 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
如动物的心脏、植物的叶等。
- 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
如动物的消化系统、呼吸系统等，植物没有系统这一层次。
- 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物既是细胞层次又是个体层次。
- 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
例如，一个池塘里的所有鲤鱼。
- 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
例如，一个池塘里的所有生物（鱼、虾、水草、微生物等）。
- 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
如一个池塘。
- 生物圈：地球上所有的生物和它们的无机环境的总和，是最大的生命系统。
（二）细胞的多样性和统一性1. 观察细胞——显微镜的使用- 低倍镜的使用：- 取镜与安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台偏左的位置，安装好目镜和物镜。
- 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，使视野明亮。
下列关于生物生殖和发育的说法正确的是（ ）
下列关于生物生殖和发育的说法正确的是（）
A. 用嫁接或扦插的方法繁殖可保持果树的优良性状
B. 鸟卵的结构中，卵黄将来发育成雏鸟
C. 种子萌发必备的外界条件是阳光
D. 精子和卵细胞结合是在女性的子宫里完成的
答案：
A
分析：
【解析】此题主要考查的是部分生物的生殖发育方面的内容，逐项分析解答．
试题解析：A、嫁接或扦插的方法属于无性繁殖，后代不会发生变异，可保持果树的优良性状．符合题意．
B、鸟卵的结构中，胚盘将来发育成雏鸟，卵黄为其发育提供营养物质．不符合题意．
C、种子萌发必备的外界条件是充足的空气、一定的水分、适宜的温度，不需要阳光．不符合题意．
D、精子和卵细胞结合成受精卵是在女性的输卵管里完成的，子宫是胎儿发育的场所，不符合题意．
故选：A。
高一生物必修一知识点（人教版）
⾼⼀⽣物必修⼀知识点(⼈教版)对于⾼中⽣物课本，⼤多省份使⽤的是⼈教版教材，但是不管⽤的哪⼀种教材，内容其实⼤致是⼀样的，那⽣物必修⼀有哪些知识点呢？今天⼩编在这给⼤家整理了⾼⼀⽣物必修⼀知识点总结(⼈教版)，接下来随着⼩编⼀起来看看吧！⾼⼀⽣物必修⼀知识点(⼈教版)⾛近细胞第⼀节从⽣物圈到细胞1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能⽣存。
2⽣命活动离不开细胞，细胞是⽣物体结构和功能的(基本单位)。
3⽣命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(⽣态系统)、(⽣物圈)。
4⾎液属于(组织)层次，⽪肤属于(器官)层次。
5植物没有(系统)层次，单细胞⽣物既可化做(个体)层次，⼜可化做(细胞)层次。
6地球上最基本的⽣命系统是(细胞)。
7种群：在⼀定的区域内同种⽣物个体的总和。
例：⼀个池塘中所有的鲤鱼。
8群落：在⼀定的区域内所有⽣物的总和。
例：⼀个池塘中所有的⽣物。
(不是所有的鱼)9⽣态系统：⽣物群落和它⽣存的⽆机环境相互作⽤⽽形成的统⼀整体。
10以细胞代谢为基础的⽣物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的⽣长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第⼆节细胞的多样性和统⼀性⼀、⾼倍镜的使⽤步骤(尤其要注意第1和第4步)1、在低倍镜下找到物象，将物象移⾄(视野中央)2、转动(转换器)，换上⾼倍镜。
3、调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。
4、调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。
⼆、显微镜使⽤常识1、调亮视野的两种⽅法(放⼤光圈)、(使⽤凹⾯镜)。
2、⾼倍镜：物象(⼤)，视野(暗)，看到细胞数⽬(少)。
低倍镜：物象(⼩)，视野(亮)，看到的细胞数⽬(多)。
3、物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放⼤倍数越⼤。
⽬镜：(⽆)螺纹，镜筒越(短)，放⼤倍数越⼤。
放⼤倍数越⼤、视野范围越⼩、视野越暗、视野中细胞数⽬越少、每个细胞越⼤放⼤倍数越⼩、视野范围越⼤、视野越亮、视野中细胞数⽬越多、每个细胞越⼩4、放⼤倍数=物镜的放⼤倍数х⽬镜的放⼤倍数5、⼀⾏细胞的数⽬变化可根据视野范围与放⼤倍数成反⽐计算⽅法：个数×放⼤倍数的⽐例倒数=最后看到的细胞数如:在⽬镜10×物镜10×的视野中有⼀⾏细胞,数⽬是20个,在⽬镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞?20×1/4=56、圆⾏视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放⼤倍数的平⽅成反⽐计算如:在⽬镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在⽬镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞?20×(1/2)2=5三、原核⽣物与真核⽣物主要类群：原核⽣物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进⾏光合作⽤，属⾃养型⽣物。
《生物的生殖与发育》专题复习ppt课件
。 异花传粉
其原因是
。
（3）将C豌豆的种子播种下去，此生殖方式是
。
子房里有多枚胚珠
有性生殖
2植物的无性生殖
☆营养生殖 母体
营养器官 （根、茎、叶）
无心插柳柳成荫
柳椒树草用用________繁繁殖殖茎叶，，根 甘薯用____繁殖。
新个体
生物的无性生殖 芽接
枝接
桃、山楂、苹果 柑、橘
我会识图
扦插
嫁接
压条
组织培养
拓展思维 香蕉苹果枝条上嫁接红富士苹果的芽，该芽长成的枝条结出的是：
Ａ、香蕉苹果 Ｂ、红富士苹果 Ｃ、香蕉苹果和红富士苹果 Ｄ、具有两种味道的苹果
22
6目前有的国家允许以医学手段培育“三亲试管婴儿”，
其培育过程可选用如下技术路线。据图分析，下列
叙述错误的是……（ ）
D
A.“三亲试管婴儿”培育方式属 于有性生殖 B.早期胚胎发育所需的营养物质主要来自于捐献者卵
细胞的细胞质 C.早期胚胎需植入母体子宫内继续发育 D.“三亲试管婴儿”的遗传物质全部来自母亲卵细胞
育
青蛙 幼体生生殖活方在式水: 中用鳃有呼性吸生，殖成,体卵生生活在陆地上，可在水中游泳，用
肺呼受吸精，方皮式肤:辅助呼体吸外. 受精
发育方式:
变态发育,经过卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙
生殖方式:有性生殖,卵生
繁殖行为： 求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏 鸟
发育过程：
卵、雏鸟、成鸟
鸟卵的结构
43
提高练习
你来展示
鸡卵的结构和功能:
卵壳膜
气室：储存空气，供卵呼吸
卵壳 保护
卵黄膜
胚盘
胚胎发育
卵黄
生物的生殖和发育(共106张PPT)
接穗通过嫁接能保持 原植株（接穗）砧木 的优良性状
随着“接穗”的不断生长，其颜色不会逐渐变 成“砧木”的颜色
分别说出下列各个嫁接组合中适合做砧木和 接穗的植物。
（1）味道好的优质桃和抗性强的山桃
接穗（优质桃） 砧木（ 三、注意饮食，不要受寒着凉，有足够的睡眠和休息。
想一想:
植物除进行种子繁殖以外 ，还有其它的生殖方式吗？
在农业生产上还用其他方式进行繁殖……
马铃薯的繁殖
无性生殖
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产 生新个体的生殖方式。
无性生殖和有性生殖的区别
无
有
弱
强
快
慢
母体直接产生 受精卵发育而来
否
是
观察与思考
以下这几种方法各是用植物体的什么 器官来进行繁殖的？
通过胎盘和脐带
返回
出生后的发育
返回
（从出生到性成熟的发育阶段）
青春期发育特点
1
身体和体重 突增
2
脑和内脏的 功能趋于完 善
3
性发育和性 成熟
青春期发育特点
1
身体和体重 突增
青春期发育特点
2
脑和内脏的功 能趋于完善
每搏输出量增加，心率减 慢
肺活量增大
青春期发育特点
3
性发育和性 成熟
卵巢
分泌
雌性激素
2、用塑料带捆扎时，注意捆紧，防止接口处水分 快速蒸发或外界的雨水进入。
3、接穗要选用优良品种的健壮枝条或芽，砧木要 选择生长旺盛、适应性强的植株。
嫁接了蟹爪兰的仙人掌
如图是嫁接的仙人球，请思考并回答问题
（1）指出图中的“接穗”和“砧木”。 （2）随着“接穗”的不断生长，其颜色会逐渐
(完整word)生物的生殖和发育教案
第19章《生物的生殖和发育》第一节《人的生殖和发育》教学设计（第一课时）1、教案主要内容：[课标要求]老师要充分了解和利用学生已有的经验,积极引导和拓展，使教学过程顺应认知规律。
同时老师也要注意积累实践经验，创造实践条件，倡导探究性学习.[教学目标］识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能;描述人的生殖过程,说明胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。
［教学重难点］人生殖系统的结构和功能；新生命的孕育过程. 新生命的孕育过程(难点)。
［课时安排］第一课时（共两课时)[教学准备］课件，学生预习.[教学过程] 总结前面所学的全部知识。
在生物中植物开花，昆虫交尾，雏鸡出壳，母体内的胎动……这些些生殖和发育现象，预示着新生命的诞生，生殖和发育使生命得到延续和发育。
(结合书上的图）生物圈中没有永生不死的生物个体，但是,生命不会因为生物人体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续.什么是生殖？指生物产后代和繁衍种族的过程.不论生命长短，新个体出生后,都要经过一系列的生长和发育过程。
什么是生长？什么是发育？生长：生物体的体积增大,体重增加的变化。
发育：结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。
不同的生物是如何生长发育的呢？人是如何形成和生长发育的?（引出第一节）新生命的孕育和诞生，是由生殖系统来完成。
人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统.学生完成第64页的活动内容，老师总结.位置：阴囊内睾丸（性腺） 形态：卵圆形，左右各一个（性器官) 功能：产生精子；分泌雄性激素附属性器官： 附睾、输卵管、精囊腺、前列腺、阴茎、阴囊精子：呈蝌蚪形，有长尾，能游动附睾：储存精子的功能 输卵管:输送精子的管道精囊腺和前列腺：产生分泌物（为精子提供养料和有利于精子活动)精 子阴茎：排出精液和尿液的通道阴囊：保护附睾.卵细胞：呈球形，细胞质里含丰富的卵黄,是胚胎发育初期的营养物质。
输卵管：是一 形似喇叭的长管，细端与子宫体相通,粗通的喇叭中靠近卵巢。
高一生物知识点总结梳理
高一生物学问点总结梳理高一生物为我们展示了一个丰富多彩的生物界，是一门非常有意思的学科。
高一生物的学习须要将全部学问点进行总结，便利大家集中记忆。
但是如何进行总结是摆在同学们面前的一个难题，下面小编为大家供应高一生物学问点总结梳理，供大家参考，希望对大家学习有帮助。
1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2. 生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。
3. 生物体都能适应肯定的环境，也能影响环境。
4. 原核细胞最主要的特点是没有由核膜包围的典型的细胞核。
第一章生命的物质基础4.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有,说明生物界和非生物界具统一性. 含量相差很大,说明生物界与非生物界还具有差异性。
组成生物体的化学元素和化合物是生物体生命活动的物质基础.5.糖类是构成生物体的重要成分,是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质。
葡萄糖是细胞的重要能源物质。
淀粉和糖元是植物、动物细胞内的储能物质。
蛋白质是一切生命活动的体现者。
脂肪是生物体的储能物质。
核酸是一切生物的遗传物质。
6.脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。
7.蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。
8.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有根据肯定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。
细胞就是这些物质最基本的结构形式。
其次章生命的基本单位——细胞9.活细胞中的各种代谢活动,都与细胞膜的结构和功能有亲密关系。
细胞膜具肯定的流淌性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性。
10.细胞壁对植物细胞有支持和爱护作用。
11.细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所,为新陈代谢的进行,供应所须要的物质和肯定的环境条件。
14.内质网与蛋白质(没有核糖体附着时是加工作用,核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所)、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。
【生物课件】生殖与发育(男性部分)
男性生殖器官 睾丸和精子 男性发育过程 射精和勃起 其他一些问题 思考和练习
结束课件系统
男性生殖器官
睾丸—产生精子、分 泌雄激素。 附睾—储藏精子，使
精子成熟
输精管—输送精子 精囊腺—分泌粘液
前列腺—分泌粘液
睾丸和精子
睾丸：睾丸位于阴囊内，由无数曲精小管组成，其功能是 产生精子和雄激素。是男性生殖系统的中心器官。
试题到此结束
谢谢您的使用
我的说明
教了几年生物，教到生殖和发育这内容都觉 得有些别扭。有关的这方面知识实在太少，难以 满足实际需要。但如果我们总不能在课堂上教学， 难道要让学生从不健康的VCD中学习？ 另一方面，要等国家教委修改教材绝对不容 易，因为这影响极大，牵涉面极广，需要考虑的 东西太多。个人反而比较灵活，只要不违背对自 己负责、对学生负责的宗旨，便不妨作些尝试。 希望各们朋友能给我宝贵意见。
包皮过长：包皮是从外面包裹着阴茎龟头的皮肤，青春 期后正常包皮能够向后褪而露出龟头，而少数人的包皮 过长，始终不能露出龟头，这将容易在包皮内积聚包皮 垢不利于健康。
第一题
男性的生殖系统是由（ ） A、睾丸、输精管、精囊腺构成
B、睾丸、附睾 、精囊腺构成
C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成 D、睾丸、附睾、输精管、精囊腺等构成
A
B
C
D
第二题
睾丸的主要功能是（ A、产生精子 ） B、分泌雄性激素
C、产生精子和分泌雄性激素 D、储存精子
A
B
C
D
第三题
男性两侧输精管被结扎后，生理上将表现为（ A、产生精子，第二性征不改变 ）
B、 产生精子，第二性征改变
C、 不产生精子，第二性征改变 D、 不产生精子，第二性征不改变
动物的生长和生殖过程
动物的生长和生殖过程动物的生长和生殖过程是生物学中一个重要且复杂的主题。
通过生长，动物从单细胞的受精卵逐步发展为多细胞的有机体；而通过生殖，动物繁衍后代，保持种群的延续和多样性。
本文将详细介绍动物的生长和生殖过程，旨在增进对动物世界的认识。
1. 动物的生长过程生长是指动物有机体从出生到成熟的发育过程。
一般而言，动物的生长过程可以划分为以下几个阶段：胚胎期：胚胎期是动物生长的最初阶段。
在受精后，受精卵经过细胞分裂，不断分化为各种组织和器官。
动物的器官形成和功能基本建立在胚胎期。
幼年期：幼年期是动物生长的关键阶段，也是动物在该阶段获得营养和能量的主要方式。
动物在幼年期通过摄食和代谢，逐渐增长体重和体积。
青少年期：青少年期是动物生长的转折点。
在这个阶段，动物的体型逐渐趋于成熟，身体各个方面的功能不断完善，进一步适应外界环境。
成熟期：成熟期是动物达到性成熟的阶段。
在此之后，动物可以进行繁殖，延续后代。
成熟期的长度和特征因不同物种而异。
老年期：老年期是动物身体功能逐渐衰退的阶段。
在这个阶段，动物的生理活动减弱，对外界刺激的适应能力降低，最终导致死亡。
2. 动物的生殖过程生殖是动物为了繁衍后代而进行的生物学过程。
不同动物种类的生殖过程存在较大的差异，以下是常见的生殖方式：有性生殖：有性生殖是动物最常见的繁殖方式。
它需要两个个体的参与，即雌性和雄性。
通过交配，雄性的精子与雌性的卵子结合，形成受精卵。
受精卵在母体内发育，最终通过分娩、产卵或孵化等方式，诞生下一代。
无性生殖：无性生殖是指仅需要一个个体参与的繁殖方式。
无性生殖可以通过分裂、出芽、孢子形成等方式进行。
无性生殖的优势在于繁殖速度快，后代数量多，但缺乏基因的多样性。
孤雌生殖：孤雌生殖是某些动物种类特有的生殖方式。
它仅需要雌性个体的参与，通过自体受精或无性生殖的方式繁殖后代，而无需与雄性交配。
孤雌生殖可以提高物种适应环境的能力，但后代间的遗传多样性较低。
性别转变：某些动物种类具有性别可逆转的特征，即从雄性转变为雌性或相反。
生物的生殖和发育PPT课件
菜单 练习一 练习二 练习三 练习四 下一步
课堂反馈
3、 以下列哪种方式生殖的生物，演 化成一个新的物种具有较大的可能性 [ C
] A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．卵式生殖 D．孢子生殖 菜单 练习一 练习二
练习三 练习四 下一步
课堂反馈
4、想一想： （1）我们将鸭梨的种子种下去，几年后 是否能接出同样甜脆的鸭梨来？为什么？ （2）如果生物的生殖只有无性生殖，没 有有性生殖，生物的进化将会样？
菜单 练习一 练习二 练习三 练习四
下一步
课堂小结
比较 两性生殖细 胞的结合 新个体 的产生 无性生殖 无 母体直接产生 快 弱 有性生殖 有
两性生殖细胞结合成 合子发育成新个体
繁殖速度
后代的生活 力和变异性
慢 强
课堂小结
比较 两性生殖细 胞的结合 新个体 的产生 无性生殖 无 母体直接产生 快 弱 有性生殖 有
分裂 生殖 出芽 生殖 孢子 生殖
举例 变形虫 草履虫 细菌
酵母菌 水螅 青霉 根霉 铁线蕨
柳树的扦插 草莓
营养 生殖
生殖方式
概念 由一个生物体直接分裂成为 两个新个体。这两个新个体大小 和性状基本相同。 在母体的一定部位上长出芽 体，从母体上脱落下来，成为与 母体一样的新个体。 真菌和一些植物，能够产生 一种无性的生殖细胞----孢子。 孢子在适宜的环境条件下，能够 萌发并长成新植株。 植物体营养器官（根、茎、 叶）的一部分，在与母体脱离之 后，能够发育成为一个新个体。
喂养
使用说明
• 一、本课件的交互链接共有三层。 • 第一层是主菜单（如图）。点击 • 相应文字就能进入相应教学模块。 • • 第二层为二级菜单（如图）。点击 • 相应文字可进入相应教学内容（模块）。 • • • 第三层为课件文字中的交互，课件中所有加下划线的 绿色字体（如图）均有链接。 • 可根据需要灵活选用。 下一页 •
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在适合的光照、温度 和一定的营养物质与 激素等条件下，愈伤 组织再分化。
一棵完整 的植株 猕猴桃组织培养成的植株
植物组织培养
有性生殖
（被子植物）
被子植物的有性生殖是在花中进行的。 想一想，一朵花的主要结构是什么？
花粉粒（含精子）和卵细胞分别是从花 的哪个部分产生的？
花瓣
雄蕊 花丝 萼片 子房 花托 花柄 花柱 雌蕊
一、嫁接
二、扦插
三、压条
几 种 常 见 的 植 物 的 营 养 生 殖
应用：
无性生殖在生产实践中的应用——组织培养
植物的组织培养技术
原 理： 细胞的全能性。 过 程： 在无菌条件下，将植物体器官或组织（如芽、
茎尖、根尖或花药）的一部分（叫做外植体） 切下来，放在适当的人工培养基上进行培养， 通过脱分化形成新组织（叫愈伤组织）。
胚是一个新个体的幼体
有性生殖的概念:
由亲本产生的有性生殖细胞,经过两性 生殖细胞的结合,成为合子,再由合子发
育成为新个体的生殖方式。
有性生殖的意义： 1 具备了双亲的遗传特性 2 具有更强的生活能力和变异性
有性生殖与无性生殖的比较
比较
两性生殖细胞的结合
无性生殖
无（孢子） 母体直接 产生
有性生殖
有（配子） 两性生殖细胞 结合 成合子发育成 新个体 慢 强
第五章
生物的生殖和发育
康县一中生物组 任怀秦
现象： 生物都是会死的。生物个体死了，物
种却不会灭绝。这是因为生物都能生殖。
问题： 生物是多种多样的，不同的生物的生
殖方式是不是都一样的呢？如果不一样，
又有哪些方式呢？
第一节 生物的生殖
生殖
概念：每种生物都能够产生自己的后代。
生殖的类型
生 殖 类 型 无性生殖 母体 有性生殖
新个体的产生 繁殖速度 后代的生活力和变异性 是否有利于保持亲本性 状
快 弱
是
否
; / 四川收账公司
vyf48wbu
肉。乔氏还轻声嘱咐他们：“慢慢儿吃，小心鱼刺！”耿正不好意思地用手挡住自己的饭碗，说：“这清蒸鱼真好吃，但我不 能尽吃鱼肉啊，我还要吃米饭和菜呢，千万别再给我夹了！”耿英也说：“也别给我夹了，我都快给鱼肉吃饱了！娘娘和姐姐 也吃啊！”乔氏慈爱地笑着说：“你们先吃，留下来散碎的我和你们小青姐姐再吃。我们会吃鱼，不怕鱼刺！”说着，她又给 耿直碗里夹上一块儿，说：“小伢子，娘娘做的清蒸武昌鱼可好吃？”耿直鼓着腮帮子直点头：“唔唔唔”等到咽下去了之后 才响亮地回答：“好吃极了！可是，娘娘，我饱了！这块儿鱼肉，就让哥哥替我吃了吧。”说着把鱼肉夹给哥哥，把空碗递给 乔氏，说：“娘娘，我想喝点儿水！”小青赶快接过碗来，说：“我去给小直兄弟盛汤！”汤来了，小青还往碗里搁了一个小 汤勺。耿直看一眼碗里，说：“啊，还是西红柿鸡蛋汤呢！”赶快用小汤勺盛起一勺，吹一吹喝了，咂咂嘴巴说：“哇，真香！ 早知道有这么好喝的汤，我该少吃点米饭呢！”白百大把碗里的米饭扒拉完了，将空碗递给小青，大声说：“丫头，给爹也来 一碗汤！”小青盛一碗汤递给爹。白百大喝了一口，高兴地说：“大家都多吃点儿多喝点儿啊。别说，我婆姨做的清蒸鱼和丫 头做的这西红柿鸡蛋汤，还真是挺不错呢！”乔氏笑着说：“耿大哥你看他，哪里有这样夸自家婆姨和丫头的！”早饭后，白 百大去船老大那里告假去了。耿英说：“娘娘，您和小青姐姐洗刷碗筷吧，我和爹他们腾挪棚子里的东西去了！”小青却说： “姆妈你一个人慢慢洗刷吧，我也要去和他们一起腾挪东西去耶！”乔氏笑着说：“去吧，都去吧！可要慢点儿干啊，不要磕 着碰着”她这里还没有说完呢，两个丫头早已经嘻嘻哈哈地跑出去了。半上午时分，白百大高高兴兴地回来了，手里头又拎回 来两条个头更大的武昌鱼。乔氏接过鱼来问丈夫：“船老大怎么说，准了你多少天假？”白百大说：“准了，没有说具体期限， 只说什么时候盖好了就回去干活儿。临了我说给他们了，什么时候装卸船人手抽调不开了，就随时来喊我，只要不是长时间跑 外运就行。”小青眼尖，说：“嘿，我爹回来了！”耿老爹赶快过来说：“白兄弟回来了！”白百大说：“回来了，一切顺 利！”乔氏笑着说：“小青她爹好人缘呢，船老大没有为难他，说是什么时候盖好了再回去干活儿。”白百大说：“人心换人 心嘛！我也说了，如果他们装卸船的时候人手抽调不开了，就随时来喊我一声，随叫随到。”说着话，白百大看到耿老爹已经 带领四个孩子将所有的杂物和柴火都搬出来堆放好了，大家正在往外搬摞砖瓦呢，就一起干起来。一会儿，乔氏过来招呼大家： “该歇一歇了，都去洗手擦脸，泡的茶正好
花药
柱头
花的结构
胚囊
花丝
雄 蕊 花药（花粉粒）产生两个精子
花 蕊
柱头
珠被
受 精 胚
卵细胞 受精卵 雌 花柱 胚珠 蕊 胚囊 一个 子房 极核两个 受精 极核 子房壁
双受精
胚 乳
胚是一个新个体的幼体
双受精
一个精子与卵结合，形成受精
卵；另一个精子与两个极核结合， 形成受精极核。
受精卵发育形成胚,受精极核发育形成胚乳.
孢子生殖
曲霉的孢子生殖
曲霉和蘑菇都能产生大量的孢子以繁殖后代。
孢子生殖 母体产生无性生殖细胞孢子，孢子 在适宜的条件下，萌发并长成新个体
根霉的孢子生殖
1、孢子囊
2、散发出 的孢子
3、菌丝
4、假根
营养生殖
草莓的匍匐茎 蒜的鳞茎 秋海棠的叶 营养生殖：
母体身上的营养器官脱离母体后通 过“再生作用”形成后代新个体。
直接产生
新个体
亲本 合子
两性生殖细胞 新个体
概念 不经过生殖细胞的结合，由
母体直接产生出新个体。
无性 生殖
种类 分裂生殖、出芽生殖、孢
子生殖、营养生殖
特点 应用 能够保持亲本的遗传特性，保持 母本的优良性状。 组织培养 （细胞的全能性） 克隆
分裂生殖
细 菌 的 分 裂 生 殖
出芽生殖 从母体的一定部位长出芽体， 芽体与母体一样，只是形态小些。