04第一章 第四节 -精选教学文档
1-4 等可能概型(古典概型)
n
1
证：从n个不同的元素中取出n1个元素有 n n !( n n )! 种取法；
1 1
n!
(n n1 )! 再从剩下的n-n1个元素中取出n2个元素有 n !(n n n )! 2 1 2
组合分析的两条基本原理
火车2次 火车
成都
汽车3次
重庆
成都
汽车
重庆
火车 飞机 轮船
武汉
共有23=6种方法 共有2+3=5种方法 1.加法原理 若完成一件事有两种方式，第一种方式有n1种方法， 第二种方式有n2种方法，无论通过哪种方法都可以完成这件事，
则完成这件事总共有n1+n2种方法。 2.乘法原理 若完成一件事有两个步骤，第一个步骤有n1种方法，
种分法。
例题7
例7 将15名新生随机地平均分配到三个班级中去，这15名新生中
种取法；„
从最后剩下的n-(n1+n2+„+nk-1)个元素中取出nk个元素有
[n (n1 n2 nk 1 )]! 种取法。 nk ![n (n1 n2 nk )]!
按乘法原理，n个不同的元素，分成k组，每组分别有n1,n2,„,nk 个元素,应该有
[n (n1 n2 nk 1 )]! n! (n n1 )! n! n1!(n n1 )! n2!(n n1 n2 )! nk !0! n1!n2! nk !
P ( A) kA 16 4 , n 36 9
kB 4 1 . n 36 9 5 8 P( A B) P( A) P( B) , P(C ) P( B) 1 P( B) 9 9 P( B)
幼儿文学人教版第一章第四节 幼儿文学的改编与创作
语言
文学是语言的艺术，幼儿文学与其他文学种类最显著的区别就 是它的语言。 幼儿文学语言的特殊性是由儿童语言发展的特点决定的。 文学作品对于儿童的语言发展有积极地引导作用。
因此，对幼儿文学作品语言的创作要求： 一是可接受性，即作品中的语言要适合儿童的理解水平； 二是超前性，即作品中的语言要稍稍超出儿童的实际理解能力， 以不断提高他们的语言水平。
04
幼儿文学的改和创作
一、幼儿文学的改编 二、幼儿文学创作的基本要求
一、幼儿文学的改编
优秀的改编也是一种创作，即把包含有幼儿审美特质的 作品或作品片段简化、浅化为适合幼儿听赏的作品。 改编方法总的可概括为：：“吃透两头，生发中间。”
所谓吃透两头，一是谨慎选择原作，把握原作的精 髓；二是把握作品改编的问题规范。 所谓生发中间，包括合理扩展情节或细节，添加或减 少人物，反复渲染某些情节和语言，把成人化的语言 改变成幼儿文学的语言。
情节
情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程， 它由一个、几个或者一系列能显示人物与人物之间、人物与环 境之间的特定关系的具体事件组成。
创作要求： 1.情节要符合幼儿理解的水平。 2.幼儿文学作品的情节要求单纯、生动有趣。 3.幼儿文学的情节应是完整的。 4.幼儿文学的情节构思特别强调要富于想象力、情节的奇幻怪诞、 曲折热闹对幼儿更有吸引力。
（3）节奏的安排 a.儿童文学的语言有的以押韵增强音乐效果，有的则靠句式的长短排 列或整齐统一来形成内在的节奏感 季华 童话《三只蝴蝶》 b.用结构相似或对称的平行句法，也可制造出语言的节奏感。 童话《金色的房子》 （4）反复手法的使用 a.作品根据情节需要用同样的语言多次反复，有助于儿童熟悉、理解 和记忆作品的内容，反复所造成的节奏感和音韵感，也可以强烈地感 染小读者。童话《金色的房子》《小蝌蚪找妈妈》《拔萝卜》 b.造成作品音乐性的手法还有很多，如双声词、叠韵词的使用，平仄 相间、韵字的位置等等。 阮章竞《金色的海螺》
海岸动力地貌学(王永红编著)PPT模板
17 图版
图版
202X
感谢聆听
202X
海岸动力地貌学(王永红 编著)
演讲人
2 0 2 X - 11 - 11
01 序一
序一
02 序二
序二
03 前言
前言
04 第一章绪论
第一章绪论
第一节海岸线、海岸和海岸带 第二节海岸相关研究回顾 第三节海岸动力沉积地貌研究的 时空尺度 第四节海岸动力沉积地貌系统 习题
05 第二章海岸形成的地质背景
第二章海岸形成的 地质背景
第一节板块构造 第二节地质结构 第三节地壳的相对运动 第四节研究实例 习题
06 第三章海平面
第三章海平面
第一节简介 第二节海平面变化 第三节海平面上升对海岸带的影 响 第四节研究实例 习题
07 第四章海岸沉积物和输移
第四章海岸沉积物 和输移
第一节海岸沉积物 第二节流体特性 第三节沉积物输移 习题
08 第五章海岸动力过程
第五章海岸动力过程
第一节潮汐 第二节波浪 第三节其他海洋动力 第四节陆地和地表过程 习题
09 第六章基岩海岸
第六章基岩海岸
第一节基岩海岸地貌过程 第二节海蚀崖地貌 第三节海蚀平台 第四节其他基岩海岸的地貌特征 习题
10 第七章砂质海岸
第七章砂质海岸
01
第一节基本 概念
04
第四节海滩 地貌和分类
02
第二节泥沙 横向运动和
中立线
05第五节海岸 沙丘03第三节泥沙 的纵向运动
06
第六节其他 砂质堆积地
貌
第七章砂质海岸
第七节海滩实测和研究方法 习题
11 第八章粉砂淤泥质海岸
第八章粉砂 淤泥质海岸
2.城市社会学-第一章
城市社会学
三、城市性
第一章
（二）理解城市性的若干纬度 ★ 人口的集聚性
• 人口规模大、人口密度高（物质密度是指人口数量上的密度，精神密度是指人们的社会交往密度）。 ★ 人的异质性
• 人的异质性是指构成某个社会的人与人之间的差异性程度。异质性包括年龄、性别、民族、种族、宗 教、文化等横向的类别差异，也包括教育、收入、 财富、权力、地位等纵向的层级差异。
城市社会学
（二） 工业城市
二、城市的发展史
第一章
★ 工业化是城市化的根本动力，工业城市的出现及发展与工业革命密切相关。 1. 经济发展 资本主义大机器生产，家庭手工业转向现代大工业生产；“工厂体系”；城市 内服务业、第三产业的发展。 2. 社会结构 工业革命使一大批工业城市迅速发展扩大，城市规模增长明显；城市内部社会 出现阶级分化：资产阶级&无产阶级。 3. 城市空间 城市是机器大工业生产的中心；高密度的单中心结构，中心城市及其中心商业 区在整个大都市区居于主导地位；专业化的分工和统一使用的公共基础设施使 得企业布局密集，城市规模集群发展态势，大城市和特大城市不断涌现；城市 空间的生产、消费、阶级斗争功能凸显。 4. 政府管理 缺乏住宅；基础设施配套不齐全；公共服务供给不足。
城球化时代的城市
第一章
2. 全球城市的特别偏好及特点 ★ 第一，在区位分布上，全球城市往往是全球信息流的集散中心，信 息化、 数字化水平尤其突出。 ★ 第二，在城市功能上，全球城市对本国发展影响至关重要，其发展 也已 经远远超出了国家边界范围。 ★ 第三，在内部结构上，全球城市存在“堡垒”和“隔离区”的极化 对立。堡垒服务于跨国精英，而隔离区则成为社会底层的贫民窟。 ★ 第四，在产业体系上，生产性服务业空前集聚。
物理必修一 第一章第四节教案
第四节物体运动的速度（一）教学目标1、知识与技能（1）深入地理解速度的概念。
（2）对平均速度与瞬时速度进行比较，并学会计算。
（3）理解速率和平均速率。
2、过程与方法（1）通过讲解及书上的讨论使学生理解速度，平均速度，瞬时速度（2）在讨论平均速度与瞬时速度的关系的过程中，初步领会数学与物理相结合地方法3、情感、态度与价值观（1）通过课堂讨论、思考、论证，培养学生严密的逻辑思维能力和求实的科学态度。
（2）通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用。
（二）教学重点和难点1、使学生理解速度的概念，清楚地区分平均速度、瞬时速度、平均速率、速率。
2、进行比值法，极限法等效法的教学。
（三）教学过程复习回顾前几节学过质点、参考系、时间、位移都是用来描述运动的概念,高中的主要学习内容就是研究力对运动的影响。
今天我们先来学习如何描述运动的快慢----速度。
首先回顾机械运动的概念：一个物体相对于另一个物体位置的改变。
接下来我们看看位移，一个物体从 o点经过时间t到达A点，我们就把从起点0指向终点A的有向线段x称为位移引入新课生活中的运动各种各样，在高中的学习中，我们主要研究的运动轨迹分为直线、曲线、振动同学们请看，老师从讲台的一端走到另一端 2次，一次悠闲地走2s，一次着急地走1s我们怎样来描述我运动的快慢呢？举例，刘翔110，13秒20，我们说他跑得很快，又怎么衡量？为描述物体运动的快慢，引入速度的概念：位移与时间的比值速度的单位（m,s）矢量，方向与x一致对比在初中学的：路程与时间的比值，仅在方向不变的直线运动下成立，如匀速直线运动平均速度提问：老虎的种类华南、东北、孟加拉。
-----为了详细的描述运动，速度也分类。
定义式方向单位m/s转化1-4-1计算出物体在相邻两点间的平均速度以及总的平均速度，并把相邻两点间平均速度的大小及其方向标在图上。
平均速度在这里能不能描述物体任何时刻运动的快慢？如果用物体在该段的平均速度描述物体在该段的运动情况，图中的哪一段比较符合实际讨论与交流1-4-2甲、乙、丙三个可视为质点的物体同时从点A出发，沿不同的路径运动，同时到达点B，试比较三个物体在这个过程中的平均速度。
04-1内脏--消化系统
胃与食管相接处是胃的入 口，称贲门，与小肠相接处是 胃的出口，称幽门。胃的中部 称胃体，左上方突出部称胃底， 右侧的凹入部称胃小弯，左侧 的突出部称胃大弯。
胃壁的肌织膜是由外纵、 中环、内斜3层平滑肌组成的， 环层在幽门处特别发达，形 成幽门括约肌，具有闭锁功 能。
胃粘膜内有主细胞、壁细胞、副细胞。 主细胞可分泌胃蛋白酶原，胃蛋白酶原被盐酸激活后则形成有 消化能力的胃蛋白酶。 壁细胞可分泌胃盐酸，胃盐酸除能激活胃蛋白酶原外，并有杀 菌功能。 副细胞则分泌粘液，以保护胃粘膜，使之不受胃蛋白酶及盐酸 的影响。
六、大肠
大肠位于腹腔内，是消化管的末 段，全长１.５米左右，分布于 空肠和回肠的周围。
（一）大肠的位置与分段
大肠分为盲肠、结肠和直肠三段， 其中结肠包括升结肠、横结肠、 降结肠和乙状结肠。
１盲肠：
位于右髂窝内， 长约6-8厘米，是大 肠与回肠相接处的 一段盲端部分，与 回肠套叠相接形成 回盲瓣。其开口部 称回盲口，下方有 阑尾的开口。阑尾 具有免疫功能。
（五）肝外胆道系统
肝外胆道系统包括胆囊和输胆管道 位于肝下面的胆囊窝内，呈梨形。容量４０～ ７０毫升，有贮存、浓缩和输出胆汁及调节胆 道压力的作用。
１胆囊：
２输胆管道：肝细胞分沁的胆汁,经胆囊管贮入胆 囊。肝总管与胆囊管汇合向下形成胆总管， 胆汁从肝细胞泌出输送到十二指肠。
二、胰
（一）胰的位置与外形 胰位于胃的后方， 贴近腹后壁。胰分为 胰头、胰体和胰尾三
部分，胰尾贴近脾脏，
胰头接十二指肠。
（二）胰的构造和功能
胰属于实质性器官，是人体第二大消化腺，其实质部分 由外分泌部和内分泌部组成。
１外分泌部：
1_4测量平均速度教案
《测量平均速度》教学设计1教材分析《测平均速度》（人教课标版物理第一章第四节）是在学习了运动学的基本概念、运动的快慢等知识后编排的，本节实验课的目的在于巩固平均速度的知识，练习用钟表测时间，用刻度尺测长度。
选用的器材简单，只有木块、斜面和小车，放在在斜面上金属片用来划分两段路程，在小车或小球撞击到金属片上时能记录时间，两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时间。
教学过程中要求学生计算前半程、后半程、总程的平均速度，理应严格按照平均速度的计算公式计算，巩固物理计算题的基本格式和方法。
2学情分析2. 1 已有的知识与经验速度在生活中是非常常见的概念，但学生的生活经验并不是很充足，对速度特别是如何测平均速度并不是很清楚。
通过前面知识的学习，学生已经基本掌握了速度和平均速度的基本知识，为进一步实行实验探究打下比较坚实的基础。
2.2 心理特征初二学生正处于精力特别丰富的时期，兴趣爱好广泛，求知欲胜好奇心强，有一定的学习水平和自制力。
但刚接触物理，学习不适合，导致局部学生对物理学习存有一定的心理障碍。
2.3 认知规律因为物理规律有较高的概括性和抽象性，学生的认知发展水平会影响物理规律的学习。
刚进入初二的学生的思维水平主要偏重于形象思维和感性思维，抽象逻辑思维和理性思维还处于初级发展阶段。
3 教学目标3.1 知识与技能•学会使用停表和刻度尺准确地测量时间、距离，并求出平均速度。
•加深对平均速度的理解。
3.2 过程与方法指导学生实行不同层次、不同形式的实验探究，在探究过程中让学生进一步体验科学探究方法。
•掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
•体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
3.3 情感态度与价值观•通过实验激发学生的学习兴趣。
•培养学生认真仔细的科学态度和准确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
4 教学重点难点4.1 教学重点•测量斜面小车在不同路程中的平均速度。
4.2 教学难点•实验数据的处理和分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页
第四节 分 式
姓名：________ 班级：________ 限时：______分钟
1．(2019·金华)若分式x－3x＋3的值为0，则x的值为( )
A．3 B．－3 C．3或－3 D．0
2.(2019·天津)计算2x＋3x＋1－2xx＋1的结果为( )
A．1 B．3 C.3x＋1 D.x＋3x＋1
3．(2019·淄博)化简a2a－1－1－2a1－a的结果为( )
A.a＋1a－1 B．a－1 C．a D．1
4．(2019·内江)已知1a－1b＝13，则abb－a的值是( )
A.13 B．－13 C．3 D．－3
5．(2019·北京)如果a－b＝23，那么代数式(a2＋b22a－b)·aa－b的值为
( )
A.3 B．23 C．33 D．43
6．(2019·河北)老师设计了接力游戏，用合作的方式完成分式化简．规则
是：每人只能看到前一人给的式子，并进行一步计算，再将结果传递给下一
人，最后完成化简．过程如图所示：
接力中，自己负责的一步出现错误的是( )
A．只有乙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁
第 2 页
7．(2019·湖州)当x＝1时，分式xx＋2的值是________．
8.(2019·襄阳)计算5x＋3yx2－y2－2xx2－y2的结果是________．
9.(2019·武汉)计算mm2－1－11－m2的结果是________．
10．(2019·自贡)化简1x＋1＋2x2－1的结果是________．
11．(2019·永州)化简：(1＋1x－1)÷x2＋xx2－2x＋1＝________．
12.(2019·大庆)已知3x－4（x－1）（x－2）＝Ax－1＋Bx－2，则实数A＝________.
13. (2019·黄冈)若a－1a＝6，则a2＋1a2的值为________．
14.(2019·杭州)若m－3m－1·|m|＝m－3m－1，则m＝________．
15．(2019·山西)化简：x－2x－1·x2－1x2－4x＋4－1x－2.
16．(2019·泸州) 化简：(1＋2a－1)÷a2＋2a＋1a－1.
17. (2019·陕西)化简：(a＋1a－1－aa＋1)÷3a＋1a2＋a.
18. (2019·常德)先化简，再求值：(1x＋3＋6x2－9)÷1x2－6x＋9，其中x＝12.
19. (2019·福州质检)先化简，再求值：(1－2x＋1)÷x2－2x＋1x＋1，其中x＝2
＋1.
20. (2019·聊城)先化简，再求值： aa＋1－a－1a÷(aa＋2－1a2＋2a)，其中a＝
第 3 页
－12.
21．(2019·泰安)先化简，再求值：m2－4m＋4m－1÷(3m－1－m－1)，其中m＝2－
2.
22．(2019·哈尔滨)先化简，再求代数式(1－1a－2)÷a2－6a＋92a－4的值，其中a＝
4cos30°＋3tan45°.
23. (2019·日照)化简：(x＋2x2－2x－x－1x2－4x＋4)÷x－4x ，并从0≤x≤4中选取合
适的整数代入求值．
24. (2019·广安)先化简，再求值：aa＋1÷(a－1－2a－1a＋1)，并从－1，0，1，2
四个数中，选一个合适的数代入求值．
25．(2019·德州)先化简，再求值：x－3x2－1÷x－3x2＋2x＋1－(1x－1＋1)，其中x是
不等式组5x－3＞3（x＋1），12x－1＜9－32x的整数解．
26. (2019·广州)已知T＝a2－9a（a＋3）2＋6a（a＋3）.
(1)化简T；
(2)若正方形ABCD的边长为a，且它的面积为9，求T的值．
参考答案
1．A 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D
7.13 8.3x－y 9.1m－1 10.1x－1 11.x－1x＋1 12.1 13.8
14．3或－1
第 4 页
15．原式＝xx－2.
16．原式＝1a＋1.
17．原式＝aa－1.
18．原式＝ x－3.
当x＝12时，原式＝－52.
19．原式＝1x－1.
当x＝2＋1时，原式＝22.
20．原式＝－2a＋1.
当a＝－12时，原式＝－4.
21．原式＝2－m2＋m.
当m＝2－2时，原式＝22－1.
22．原式＝2a－3，
∵a＝4cos 30°＋3tan 45°＝23＋3，
∴原式＝33.
23．原式＝＝1（x－2）2.
第 5 页
∵x≠0，x－2≠0，x－4≠0，∴x≠0，x≠2，x≠4，
∴当0≤x≤4时，可取的整数为x＝1或x＝3.
当x＝1时，原式＝1；
当x＝3时，原式＝1.
24．原式＝1a－2.
在所给四个数中，当a＝－1，0，2时，分式均无意义，所以只能取a＝1.
当a＝1时，原式＝－1.
25．原式＝1x－1.
解不等式组得3＜x＜5，即整数解x＝4，
则原式＝13.
26．(1)T＝1a.
(2)∵正方形ABCD的边长为a，且它的面积为9，
∴a＝9＝3，∴T＝1a＝13.