人教版一年级语文下册第二十二课《吃水不忘挖井人》

新市镇平宁基点校公开课教案
执教时间：2016年4月12日
执教地点：平宁基点校
执教教师：金冠鸿远希望小学万太玉
执教内容：人教版一年级语文下册第六组第二十二课《吃水不忘挖井人》，教本第97---98页，第一课时。

知识与技能目标：认识“忘、挖”等12个生字。

过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。

情感态度与价值观目标：能在朗读中产生对毛主席的崇敬之情。

教学重点：认识“忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念”12个生字。

教学难点：能在朗读中产生对毛主席的崇敬之情。

教学准备：生字卡片、词语卡片。

学情分析：前面的语文教学，一直把识字和朗读放在第一位，学生有了较强的识字能力和扎实的朗读基础。

所以本课的生字识记及课文朗读，对学生来说相对容易。

教学过程：
一、激发学生兴趣。

1、听歌曲《我爱北京天安门》。

师问：同学们，这首歌里唱的是谁呀？
生：伟大领袖毛主席。

2、教师为学生做人物简介。

师：毛主席是我们的伟大领袖，他有为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。

毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。

3、板书课题，学生齐读课题，认识“忘、挖、井”三个生字。

出示“忘”、“挖”、“井”三个生字卡片，学生用“忘”、“挖”、“井”三个生字口头组词。

教师出示“忘”、“挖”、“井”的词语卡片，教师读“井”，学生读“井”的词语，井台、井口、井水、井边，学生认读“忘”的词语：忘记、难忘、不忘、忘怀，读“挖”的词语：挖土、挖洞、挖苦、挖出。

4、说说课文中的“挖井人”是谁。

（生：毛主席和战士们。

）“不忘挖井人”的人又是谁。

（生：乡亲们）师出示“乡亲们”的词语卡片让同学们读一读。

二、初读课文，整体感知。

1、老师范读课文，学生认真听。

2、学生借助拼音自读课文，边读边用自己喜欢的符号为自然段做标记。

3、学生再读课文，圈出生字，把生字多读几遍。

4、教师出示生字卡片，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

（井、念）
归类比较记字。

同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。

形近字比较记字：开---井；土---士。

三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字。

1、生齐读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读，齐读。

学生用“席”、“导”、“革”、“命”四个生字口头组词，师再出示“导”、“命”“席”的词语卡片：领导、导游、革命、生命、救命、主席、凉席让学生读一读。

2、指名读第2自然段，出示本段生字“战”、“士”、“解”，学生用“战”、“士”、“解”三个生字口头组词，学生巩固识字。

再齐读本段，要求读准字音。

3、教师范读第3自然段，学生找出生字，教读，再齐读整个段落。

学生用“念”、“刻”两个生字口头组词，老师再出示“念”、“刻”的词语卡片：想念、挂念、念书、时刻、立刻、刻苦，生齐读词语。

4、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。

齐读，开火车读。

5、小组比赛朗读，在比赛中正音，把课文读正确，读通顺。

6、自由朗读全文，要求读正确，读流利。

7、说一说课文写了一件什么事？
生：课文写了伟大领袖毛主席，为了让沙洲坝的乡亲们吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到了毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。

四、理解课文，感悟文章。

1、故事发生在什么地方？
生：江西省瑞金城外的一个小村子---沙洲坝。

2、这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？生1：这个地方的人们吃水很困难，要到很远的地方去挑。

生2：我是从第2自然段看出来的。

3、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖那口井？
生：因为村子里没有井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑，所以，毛主席就带领战士和乡亲们挖了这口井。

4、乡亲们为什么要在井旁边立一块石碑？碑上写着什么？
生1：乡亲们为了感谢和怀念毛主席。

生2：碑上写着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。

五、课堂总结、作业。

同学们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。

下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节木目等准备好，咱们办一期板报，让同学们都能从多方面认识这位伟人，领略他的风采！
六、板书设计。

忘挖井席导革
命战士解刻念
井台井口井水领导导游
革命生命救命主席凉席
想念挂念念书时刻立刻。