2019-2020第一学期语文课外阅读计划
小学2019-2020第一学期教学教研工作计划
小学2019-2020第一学期教学教研工作计划一. 加大师资投入提高教学实效本学期语数课改已经至五年级英语至六年级科学、思品与社会、思品与生活都已经完成了课改。
但实际教学中，不是每一个教师都参与了课改，或深化内化了课改。
教材虽改，但教学思想依然没有全面跟上。
一部分教师包括新上岗教师，都需要再学习，再提高。
1．加强新上岗教师的培训抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师观摩学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。
在校内，由教导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。
为新上岗老师的课堂把关，导航。
对新上岗教师，学校也会给他们压担子，定任务，切实提高其自身素质。
2．有效的利用空中课堂收视本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材；认真观摩，详细记录；集体讨论，总结反思三个步骤。
第位教师听完课后都要认真完成空课评课表。
3．校本教研同口班教师，或者同科教师，或者新老教师相结合，每学期要完善一个小课题的研究。
研究要本着自己教学的实际，立足自我，立足学生，立足课堂，捡最基本，最值得思考研究的小问题（如：怎样抓好班级管理怎样有效实现学生互忙互助怎样培训学生的学习方法英语单词的速记研究提高内向学生的心理素质背诵课文的小窍门等）。
各教研负责人要有详细的计划、有切实可行又力所能及的研究内容，有全面，及时的过程性研究资料。
校本教研不是空口说白话，玩游戏打任务，也不是捕风捉影，要我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，教学困惑为己任，让校本教研切切实实，真实有效的进行。
二．引领教师专业成长1．强化基本功练习要求每位教师不分新老，上课一律用普通话。
粉笔字要规范，美观。
钢笔字坚持每周一篇。
（周二完成）（由学校提供纸）再一定的时候，选出老师们的字展示在橱窗里。
2．上一节示范课语数外教师，在本学期内开学前四周内，展示一节自己最成功的课，初中小学教师要互相听评。
2019-2020学年部编人教版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)
教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
三年级语文阅读计划
小学三年级学生语文阅读计划一、计划目的通过系统性的阅读活动，培养小学三年级学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，拓宽知识视野，培养良好的阅读习惯。
二、阅读书目1. 必读书目《格林童话》：经典的童话故事集，富含想象力和哲理。
《伊索寓言》：短小精悍的寓言故事，蕴含深刻的生活智慧。
《三字经》：传统蒙学教材，三字一句，朗朗上口，蕴含丰富的历史文化知识。
2. 选读书目《安徒生童话》：与格林童话风格不同的童话故事，同样经典。
《中国古代神话故事》：了解中国古代的神话传说，培养对传统文化的兴趣。
《小学生必背古诗75首》：通过背诵古诗，感受中华诗词的魅力。
三、阅读安排第1周：星期一：《格林童话》中的“糖果屋”与“小红帽”。
星期二：复习星期一阅读的内容，并做读书笔记。
星期三：《伊索寓言》中的“狼和小羊”与“龟兔赛跑”。
星期四：与家人或同学分享“狼和小羊”与“龟兔赛跑”的故事寓意。
星期五：《三字经》前三节（从“人之初”到“名俱扬”）。
星期六：复习本周阅读内容。
星期日：休息，可选择自由阅读或听家长讲其他故事。
第2周：星期一：《格林童话》中的“青蛙王子”与“大拇指”。
星期二：复习并讨论“青蛙王子”与“大拇指”的故事情节。
星期三：《伊索寓言》中的“农夫与蛇”与“乌鸦喝水”。
星期四：尝试用自己的话复述“农夫与蛇”与“乌鸦喝水”的故事。
星期五：《三字经》中节（从“父子恩”到“夫妇顺”）。
星期六：小组活动，分享本周阅读心得。
星期日：休息，可选择阅读选读书目中的任意内容。
第3周：依照前两周的模式，继续阅读《格林童话》、《伊索寓言》和《三字经》的剩余部分。
第4周：本周为复习和拓展周，每天复习之前阅读的书目，并选择性地阅读选读书目中的内容。
星期三下午可安排一次班级读书交流会，分享各自的阅读体会和学到的知识。
四、阅读要求1. 每天保证至少30分钟的阅读时间。
2. 阅读时保持安静，专注于书本内容。
3. 鼓励做读书笔记，记录好词好句、故事梗概和个人感想。
2019-2020年高考语文一轮复习《散文阅读(分析表现手法体会表达效果)》教案
2019-2020年高考语文一轮复习《散文阅读（分析表现手法体会表达效果）》教案【考纲解读】《xx高考语文考试说明》要求了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本及主要表现手法；主要考查知识点中要求能够“分析作品题材的基本特征和主要表现手法”。
在历年的高考试卷中“分析表达手法，体会表达效果”已是屡见不鲜了。
例如“17．第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?”文学作品的表现手法实际上指的是表达技巧，主要是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品内容。
一是指作者在表达方式运用上的技巧和问题只是运用方面的技巧，二是指修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
主要包括表达方式、修辞方法、表现手法、描写手段、行文布局（篇章结构）等。
从高考实际考查来看，一般不要求学生判断表达技巧是什么，而往往要求体会赏析其表达作用或效果。
【考点综合】“分析表现手法，体会表达效果”往往会在以下知识点上命题：1、针对行文的人称运用、人称变化及其作用命题；【例子1】《长城》第22题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？【例子2】辽宁卷第20小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。
2、针对写作上具体的表达方式及其作用命题；【例子1】《报秋》第28 题，作者在叙写玉簪花的过程中，在第3自然段中插叙了自己种太阳花的经历，这有何作用？【例子2】安徽卷第17小题问：文中画线部分所描述的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？【例子3】江苏卷第15题：“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。
”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。
3、针对语句的修辞手法及其表达效果命题；【例子1】福建卷第13小题：文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。
寒假中的语文课外阅读计划
寒假中的语文课外阅读计划寒假是学生放假的好时光，可以休息一下，但也是提升自己能力的良机。
在这个寒假里，我制定了一个丰富多样的语文课外阅读计划，旨在拓宽视野，提高语文素养。
下面是我的计划安排：一、经典名著阅读1. 《红楼梦》：一部描绘大观园富贵家族衰败的小说，通过它可以了解中国古代封建社会的生活，还可以培养细腻的情感。
我计划每天读30页，总共花费20天时间。
2. 《西游记》：这是一部揭示人性善恶的小说，通过跟随唐僧师徒四人的西天取经之路，可以感受到友情、勇气和智慧的力量。
我计划每天读50页，共计花费15天时间。
3. 《水浒传》：这部小说展示了民间英雄的英勇故事，也可以让我学到关于义气、忠诚、正直的道德观念。
我计划每天读40页，共计花费12天时间。
二、诗歌欣赏1. 鲁迅的散文：在寒假期间，我还打算阅读一些鲁迅的散文，如《热风》、《故乡》等。
通过阅读这些散文，我可以感受到鲁迅的思想火热、直言不讳，也能够了解到现代文化的兴起和中国社会的动荡。
我计划每天欣赏一篇散文，共计花费10天时间。
2. 杜甫的诗歌：杜甫的诗歌充满了写实主义的风格，他以自然景物为切入点，表达了自己对社会和人民的关怀。
我计划每天读三首杜甫的诗歌，共计花费20天时间。
三、名人传记阅读1. 《毛泽东传》：这本书可以让我更加深入地了解毛泽东的生平和他对中国的影响。
通过阅读这本传记，我可以学到一个伟人的坚定信仰和对国家的热爱。
我计划每天读40页，共计花费15天时间。
2. 《邓小平时代》：这本书是对中国近现代史的一次总结，可以通过阅读理解中国的改革开放历程，了解邓小平的贡献和对中国的影响。
我计划每天读30页，共计花费12天时间。
四、历史故事阅读1. 《史记》：这是一本记录中国古代历史的巨著，通过阅读可以了解中国历史上的一些重要事件和人物。
我计划每天读30页，共计花费20天时间。
2. 《中国少年英雄传》：这本书收录了中国历史上一些英勇善战的少年英雄的故事，可以让我了解到一些有关忠诚、勇敢的故事。
武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知
武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.07.01•【字号】•【施行日期】2019.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知各区教育局，局直属中小学、幼儿园：根据教育部颁发的课程计划及调整意见和省教育厅通知精神，结合我市实际，现就2019—2020学年度普通中小学、幼儿园执行课程计划有关问题通知如下：一、教学历安排2019—2020学年度第一学期，普通中小学于2019年9月1日（星期日）开学，义务教育学校于2020年1月15日（星期三）、普通高中学校于2020年1月20日（星期一）开始放寒假。
第二学期，普通中小学于2020年2月10日（星期一）正式开学上课，7月5日（星期日）开始放暑假。
本学年教学历见附件3、4。
幼儿园第一学期于2019年9月1日（星期日）开学，第二学期于2020年2月10日（星期一）开学，寒暑假放假时间参照普通中小学执行。
二、教学时间安排（一）义务教育各年级教学时间39周（九年级教学时间37周）。
其中，上课时间35周；复习考试时间2周；学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如综合实践活动（包括研究性学习、社区服务和社会实践）、文化节、艺术节、运动会、远足等。
寒暑假、国家法定节假日共13周。
每周按5天安排教学，一至二年级学生在校学习时间每周26课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量31课时；三至六年级学生在校学习时间每周30课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量35课时；七至九年级学生在校学习时间每周34课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量39课时。
边远山（湖、库）区的非寄宿制中小学，应根据实际适当减少学生在校周活动总量。
一至六年级每课时40分钟，七至九年级每课时45分钟。
课外阅读工作计划
课外阅读工作计划
一、计划目标
1. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和能力。
2. 丰富学生的知识面,拓展视野,启迪思维。
3. 提高学生的语文素养,增强语言表达能力。
二、阅读内容
1. 课外阅读书目推荐
- 文学类:小说、散文、诗歌等
- 人文社科类:历史、哲学、心理学等
- 科技类:科普读物、生物、地理等
- 其他类型:励志、成长等
2. 多元化阅读形式
- 纸质书籍
- 电子书籍
- 期刊、报纸
- 网络文章等
三、实施方式
1. 建立阅读角或图书室,提供丰富的阅读资源。
2. 定期举办读书分享会,交流阅读心得体会。
3. 开展主题阅读活动,如读书报告会、读书竞赛等。
4. 邀请作家、学者举办读书讲座,分享阅读经验。
5. 鼓励学生利用课余时间自主阅读。
四、考核评价
1. 阅读笔记、读书报告等形式评价。
2. 组织阅读测试,检测阅读理解能力。
3. 评价学生在活动中的表现和参与度。
4. 对优秀读书笔记、读书心得等给予表彰。
五、保障措施
1. 制定详细的阅读指导方案。
2. 投入一定经费,购买丰富的阅读资源。
3. 组织教师培训,提高指导能力。
4. 加强家校合作,营造良好的阅读氛围。
通过实施课外阅读计划,让学生在丰富多彩的阅读活动中受益,培养终身学习的习惯,为全面发展打下坚实基础。
语文教师阅读工作计划
语文教师阅读工作计划
本学期的语文教师阅读工作计划主要包括以下几个方面：
1. 阅读课外读物：每周至少安排2小时的时间阅读与语文教学相关的课外读物，包括散文、小说、诗歌等，以拓宽视野，提升对文学作品的理解和感悟。
2. 阅读教学参考书籍：每月选定一到两本语文教学参考书籍进行系统阅读，包括教育学、心理学、语文教学理论等方面的著作，以提升教学理论水平和教学方法。
3. 阅读学生作业和试卷：及时批阅学生的作业和试卷，通过阅读了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生提升语文阅读和写作能力。
4. 参加专业培训和研讨会：定期参加语文教学方面的专业培训和研讨会，结合阅读理论和实践经验，不断提升自身的教学水平和专业素养。
以上是本学期语文教师的阅读工作计划，通过阅读和学习，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的语文教育。
惠安县2019-2020学年上学期期末八年级教学质量检测语文
惠安县2019-2020学年上学期期末八年级教学质量检测语文一、教学目标1. 知识目标（1）掌握本学期所学的重点文言文篇目，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》等，理解其思想内容和艺术特色。
（2）熟练运用现代文阅读技巧，能够准确分析文章结构、概括中心思想、理解作者观点。
（3）巩固并拓展成语、俗语、歇后语等语言知识，提高语言表达能力。
2. 能力目标（1）提高阅读理解能力，能够独立完成难度相当的现代文和文言文阅读题。
（2）培养写作能力，能够根据要求写出结构完整、内容充实、语言流畅的记叙文和议论文。
（3）增强口语表达能力，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并参与课堂讨论。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信。
（2）培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观和人生观。
（3）引导学生关注社会现实，培养社会责任感和家国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）文言文阅读：重点讲解《岳阳楼记》《醉翁亭记》等篇目，帮助学生理解文言实词、虚词的意义和用法，掌握文言句式特点。
（2）现代文阅读：着重训练学生分析文章结构、概括中心思想、理解作者观点的能力，提高阅读速度和准确度。
（3）写作训练：重点指导学生如何选材、立意、谋篇布局，写出内容充实、结构完整、语言流畅的文章。
2. 教学难点（1）文言文阅读：学生对文言实词、虚词的意义和用法掌握不够牢固，容易混淆；文言句式复杂多样，学生理解起来有困难。
（2）现代文阅读：部分学生阅读速度慢，理解能力有限，难以准确把握文章的中心思想和作者观点。
（3）写作训练：学生在选材、立意、谋篇布局等方面存在不足，文章内容空洞、结构松散、语言平淡。
三、教学方法1. 情境教学法为了让学生更好地理解课文内容，我将采用情境教学法。
比如，在讲解《背影》这篇课文时，我会先播放一段关于父子情的视频，让学生感受父爱的深沉。
然后，我会让学生闭上眼睛，想象自己就是文中的"我"，体会父亲送别时的复杂心情。
语文教师阅读工作计划怎么写
语文教师阅读工作计划怎么写一、前言作为语文教师，阅读是我们工作中不可或缺的一部分。
良好的阅读习惯不仅对我们自身的学习和提升有帮助，更能够为学生树立榜样，提高他们的阅读能力。
因此，我们需要制定一个科学合理的阅读工作计划，定期进行阅读，并将所获得的知识和经验融入到教学实践中，以便为学生提供更好的教学。
二、阅读工作计划1. 制定每月阅读计划每月初，我会制定一个阅读计划，明确本月的阅读目标和计划。
首先，我会确定本月需要阅读的书目和资料，并确定每周的阅读任务。
同时，我还会根据教学内容和教学需要，选取一些与之相关的书籍和文章进行阅读，以便为教学提供有益的支持和补充。
2. 购买阅读材料作为语文教师，我需要不断更新自己的阅读材料，包括教育类书籍、文学作品、教学案例、以及一些最新的教学资料和研究成果。
因此，我会在每个月初，根据自己的阅读计划和需要，购买相关的阅读材料，以保证自己有足够的阅读资源和资料。
3. 确定阅读时间和地点在忙碌的教学生活中，我们很容易忽略阅读这一重要的学习方式。
因此，我会在每天的计划中留出专门的阅读时间，比如每天晚上的一小时，或者每周周末的半天时间，用来专门进行阅读。
同时，我会选择一个安静舒适的地方，确保我的阅读环境舒适，有利于集中精力进行阅读。
4. 梳理阅读内容，记录重要观点在阅读过程中，我会结合自己的教学需要和个人兴趣，认真梳理所阅读的内容，记录重要的观点和感悟。
我会使用笔记本、阅读笔记软件等工具，将自己的阅读体会进行记录和整理，以便日后的查阅和回顾。
5. 与同事交流分享在阅读工作中，我还会与其他老师进行交流分享，互相学习，共同进步。
我会选择一些值得推荐的书籍和文章，与同事分享我的阅读心得和收获。
我也会积极参加学校组织的教师读书会、教研活动等，与同事们一起讨论，扩大自己的阅读视野。
6. 结合教学实际，运用阅读成果最重要的是将阅读的成果运用到教学实践中。
我会结合自己的阅读收获，灵活运用到课堂教学中，丰富教学内容，提升教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阿瓦提县第二中学
2019-2020第一学期语文课外阅读计划书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体，阅读是获取知识的基本方式，也是积淀底蕴，提升素养的根本途径，根据县教科局关于加强开展指导学生课外阅读工作的精神，结合我校实际由学校语文教研组与图书阅览室具体情况，特制定我校语文课外阅读计划。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据《语文课程标准》对阅读的要求，以我校“1+4+X”课程改革模式为契机，积极调动师生自主学习、探究的能力。
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、目标要求
(一)教师阅读要求
1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划(语文组教师本学期个人阅读书目见教师个人研修手册)。
2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。
真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。
课余抽时间去图书阅览室借阅书籍，并根据学校图书览室藏书，指导学生进行课外阅读。
3、读书要与思考有机结合。
要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维
与创新意识。
做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。
4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。
借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。
(二)指导学生过程管理要求:
根据初中生的学习需要和实际情况，制定明确的阅读目标和阅读范围:第一、提高欣赏水平，增强审美意识，培养健康向上的阅读观，可选读优秀精美的文学名著，文情并茂的散文集、诗集；第二、提高语文素质，拓展语文知识，可选读古代文化典籍、文言文读本和介绍语文知识方面的书籍；第三、加强思维能力，提高写作水平，可选读哲理故事、名人逸事、优秀作文等;第四、激发阅读兴趣，调节紧张的学习生活，可适量选读科幻小说、武侠小说以及些有生活情趣的图书、幽默小品文等等。
有计划地组织学生进行课外阅读，向学生推存阅读书目，掌握好推荐原则。
一要文质兼美，特别偏重古今中外名著；二要针对初中生自我发发现的心理特征；三要根据实际情况，因人而异、因时而异；四要注重小故事大哲理。
短篇幅，大思想；五要突出时代性，选择有鲜明时代特色的书来读。
三、因地制宜，创设条件，促进阅读
1、学校图书阅览室藏书27445余册，22大类齐全。
学生课外阅读以学校图书阅览室为主，根据学校藏书组织好学生进行课外阅读交流。
语文老师要对学生课外阅读进行指导。
2、班级以学校开学提出学生“四个活动”积极组织阅读角。
3、语文老师指导有效阅读。
很多经典作品的内容远离学生的生活不易读懂，因此语文老师要向学生介绍作品的时代背景和作者的生平思想，赏析精彩章，帮助学生扫除阅读障碍。
同时对课外阅读的方法进行指。
第一，精读泛读相结合。
精读是学生阅读能力提高的重要标志，遇到难度较大的读，应该鼓励学生精，努力学会课内学过的读、划、查等方法。
对于一般的课外读物较快的浏览过去，可以达到，开阔视野活跃思维增强知识的目的，鲁迅先生说“在应做的功课已完，而有余暇大可以看看各样的书籍，即使和本业毫不相干的，也要泛览，这样子对于别人，别事，可以有更深的了解”。
第二，做读书笔记。
古人说读书得见，读书要有自己的心得见地，并且运用于自己的学习生活中去，教师应向学生提出，不动笔墨不读书的要求，随读随记，要求学生每人准备一本课外阅读笔记本，每天将阅读的过程，精彩词句优美的景物描写，精彩片段，名言佳句，以及对自已日后的学习有借鉴作用的内容记录在本子上。
第三，在学生写读书笔记的基础上，让学生学会写读书心得，谈谈自己对文章的理解和感悟。
四、书香校园活动纷呈，随心阅读
(1)依托学校各项活动开展读书活动，让学生喜欢阅读。
(2)以学校“瀚墨书香，诗词飞花”氛围，评选“书香班级”、“读书之星”、“优秀读书笔记、摘抄”等。
(3)根据学校政教宣传，开展读书专题活动。
(4)创设良好的阅读氛。
合理利用好学生课余时间。
当今知识信息时代，课堂学习已经远远不能满足初中生的学习需要，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
”指导学生认真开展课外阅读活动，组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习，让课外阅读成为吸引学生兴趣的乐土，让课外阅读为学生的终身发展奠定坚实的基础。
阿瓦提县第二中学图书阅览室
2019年9月。