应届毕业生就业帮扶需求与期望
高校贫困家庭毕业生就业帮扶工作方案
附件12018年度高校贫困家庭毕业生就业帮扶工作方案为深入实施就业优先和人才强市战略，进一步加大精准扶贫工作力度，创新扶贫方式，充分开发贫困家庭大学生人才资源，促进高校贫困家庭大学毕业生创新创业、稳定就业，制定如下工作方案：一、活动主题精准帮扶乐业合肥二、主要工作安排（一）全面开展摸底调查工作。
4月下旬，市人社局组织编印完成2018年度高校贫困家庭毕业生就业帮扶宣传折页。
5月上旬，市扶贫办形成2018年度合肥地区户籍应届建档立卡贫困家庭大学毕业生名册。
5月下旬开始，全市人社部门在教育部门配合下组成工作队，集中半个月左右的时间，深入到全市各乡镇村居，入户走访调查，点对点、面对面核实确认，形成涵盖合肥地区2018届全部建档立卡贫困家庭大学毕业生姓名性别、身份证号码、联系电话、就业情况、就业需求等方面详细基础信息的帮扶工作信息库。
1 / 5（二）组织开展“三个百场”活动。
一是人社局长进校园，开展百场对接。
分批次组织开展100场次市、县（市）区、开发区人社局长进校园专项对接活动，了解情况、现场互动，向高校毕业生重点是贫困家庭大学毕业生提供岗位介绍、招聘信息、政策解读等服务，引导大学毕业生就业创业。
二是线上线下，开展百场招聘。
市人社局牵头组织百场招聘会，邀请在肥500多家企事业单位参加招聘，搭建供需对接平台，为贫困大学生提供万余就业岗位。
同时，市公共就业人才服务中心组织合肥市人力资源协会会员企业、合肥人力资源服务产业集聚区人力资源企业等50家知名招聘网站，集中开展“精准帮扶乐业合肥”—2018年度高校贫困家庭毕业生专场网络招聘。
三是讲座交流，开展百场指导。
组织由知名职业指导专家、人力资源专家组成的合肥市“启明星”就业指导团分批次赴省内高校，开展50场校园就业指导活动，向毕业生重点是贫困家庭大学毕业生开展个性化就业辅导与咨询。
组织合肥人力资源协会会员单位（合肥市重点人力资源企业）职业经理人、资深HR、人力资源部门负责同志赴我市大中专院校开展50场的“乐业合肥”主题沙龙活动，帮助大学毕业生构建合理的职业规划、薪酬规划，增强人际交流能力。
就业帮扶申请书
尊敬的就业帮扶部门领导：您好！我叫XXX，是XXX大学XXX专业的一名应届毕业生。
在此，我怀着无比激动的心情，向您提交我的就业帮扶申请书。
我深知，在当前就业形势严峻的背景下，能够得到就业帮扶的支持，对于我实现人生价值、融入社会具有重要意义。
现将我的个人情况和申请理由阐述如下：一、个人基本情况我出生在一个普通家庭，父母都是勤劳朴实的农民。
在求学过程中，我始终秉持着“勤奋学习、全面发展”的原则，刻苦钻研专业知识，积极参加各类实践活动，努力提升自己的综合素质。
在校期间，我担任班级干部，多次获得奖学金，并在全国大学生英语竞赛、创新创业大赛等活动中取得优异成绩。
二、就业现状及困难毕业后，我面临着严峻的就业形势。
一方面，由于所学专业就业市场竞争激烈，就业岗位有限；另一方面，我自身缺乏实际工作经验，对于职场环境和求职技巧了解不足。
在此背景下，我深感就业压力巨大，迫切需要得到就业帮扶。
三、申请理由1. 提升就业竞争力：就业帮扶部门能够提供针对性的就业指导、职业规划、求职技巧等方面的培训，有助于我提升自身的综合素质，增强就业竞争力。
2. 扩大就业渠道：就业帮扶部门可以为我提供更多就业信息，拓宽就业渠道，增加就业机会。
3. 解决就业难题：在就业过程中，我可能会遇到各种困难和问题，就业帮扶部门可以为我提供政策咨询、心理疏导等服务，帮助我顺利解决就业难题。
4. 践行社会责任：就业帮扶工作是我国政府关心民生、促进社会和谐的重要举措。
参与就业帮扶，既能实现自身价值，又能为社会作出贡献。
四、个人承诺1. 积极参加就业帮扶部门的各项活动，认真学习就业知识和技能。
2. 严格遵守国家法律法规，诚实守信，珍惜就业机会。
3. 在就业过程中，始终保持积极向上的心态，勇于面对挑战，努力实现自身价值。
综上所述，我恳请就业帮扶部门给予我关心和支持，帮助我顺利实现就业。
在此，我郑重承诺，将珍惜来之不易的就业机会，努力工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
缓解大学毕业生“慢就业”现象的对策
缓解大学毕业生“慢就业”现象的对策一、完善各项就业政策，创造良好的就业环境。
在我国经济持续低迷的背景下，大学生就业市场竞争愈加激烈，面对这种情况，更应该为大学生创造良好的就业环境。
首先，应建立健全大学生就业法律制度，保障高校毕业生的合法权益，用人单位在选拔人才时应避免出现性别、地域等方面的歧视，以才选人，确保公平公正。
其次，出台相关福利政策，鼓励大学生就业。
通过制定大学生就业补贴计划，建立专项保险基金，对毕业后主动参加工作的大学生给予租房补贴、人才补贴等等，激励他们主动就业。
最后，加强网络亚文化监管。
一方面，通过构建网络信息监管体系，确立监管目标，明确监管内容，加强处罚力度，同时，强化网络媒体的责任意识，提高行业自律精神；另一方面，要建立群众举报制度，设置举报奖励，让公众积极地参与网络空间治理，不仅可以提升公众对网络信息的识别能力，还能充分发挥主人翁精神。
二、畅通供需渠道，消除信息不对称。
首先，应对国家大学生就业服务平台进行全面升级，提升该平台专业化、便利化水平；其次，引导、监督各省级和各高校就业网站与该平台进行互联，确保就业信息共享，消除信息不对称；最后，依托国家大学生就业服务平台举办区域性、专业性招聘会，这样既能降低毕业生的面试成本，也可以减少企业的招聘成本。
三、适应就业市场需求，优化人才培养体系。
1.高校应明确人才培养目标。
各大高校需根据自身的办学条件、生源等情况，判断应该培养应用型人才还是研究型人才，准确定位，如果盲目的追求研究型，会导致学生对课程不感兴趣或听不懂，毕业时学到的知识毫无用处，浪费了时间和教育资源。
2.全面优化人才培养体系。
一方面，高校要加强与用人单位之间的联系，每年派遣专业教师深入用人单位进行调研，充分了解用人单位的人才需求，根据调研信息，及时对课程内容进行更新以及调整专业设置。
另一方面，对已经毕业的学生进行就业反馈调查，通过问卷调查、访谈等形式，收集校友对高校人才培养方案的建议，为优化人才培体系提供借鉴和参考。
大学生就业困难的原因分析及指导对策
大学生就业困难的原因分析及指导对策2008年金融危机席卷全球,我国在努力促使经济回暖的同时,进行着产业结构的调整、升级,并逐步开始从人力资源大国向人力资源强国转型;而大学生是国家建设的未来和中坚力量,大学生就业成为了影响我国现代化建设、和谐社会建设及高等教育健康发展的主要因素之一;大学生就业难是多年来高校面临的一个重要问题,解决好这个问题,将为建设人力资源强国打下坚实的基础;一、大学生就业困难的原因一外部因素1.劳动力市场供大于求;据统计,2011年全国高校毕业生人数达660万,比2010年增加了29万；2012年全国高校毕业生人数达680万,再创历史新高;我国已进入劳动年龄人口增长的高峰期,据有关部门统计,每年需要安置就业2400万人1；同时,据专家估计,我国隐性失业人员约有3000万,农村还有亿富余劳动力需要转移2；另外,目前全球金融危机余波影响仍在持续,国外经济复苏缓慢甚至停滞,市场劳动力需求增长速度减缓,因此大学生就业遇到了前所未有的困难;2.产业结构发生变化;随着经济的发展,我国的产业结构正在进行调整、升级,某些行业已逐步向非洲等地区转移,全球的金融危机更进一步加速了产业结构的变更;以珠三角为例,目前正利用金融危机进行“腾笼换鸟”,准备从制造型产业向服务型产业过渡;这一调整,必将导致原来产业的技术人才相对过剩,原技术结构不能适应新产业的要求;这也将加重转型期间大学生的就业压力;3.用人单位对员工的素质要求发生了改变;上世纪末出现的一场全球的新技术革命,改变了国家社会经济发展的格局和速度;这种变革从根本上影响社会职业结构和就业方式的变化3,同时也使用人单位对人才的要求从重学历向重能力素质、重职业道德转变;传统的学历概念已经逐步淡化,高学历低能力必将被淘汰出局;职业核心竞争力相对较弱的大学生在就业时面临着巨大挑战;4.高校教育教学改革滞后;目前大多数高校的专业设置都“跟着市场走”,缺少扎实的市场调研基础,缺乏前瞻性;多数高校受困于资金问题,无法持续紧跟企业即将使用或正在使用的仪器设备购进实训器材,造成专业教学和实训环节滞后于用人单位的需求,甚至出现脱节;例如,某高校曾出现这样的情况见表1,学生胜任岗位所需的周期过长,用人单位对该类毕业生失去信心;学生的核心竞争力来源于专业教育和素质教育;目前高校的素质教育更多的是依托学生校园文化活动,高校的学生素质教育培育体系还有待进一步完善;核心竞争力是学生立足社会之本,因此,教育教学改革的进程也是影响学生就业竞争力的一个重要因素;二内在因素1.大学生就业观念存在误区;大学生就业观念受社会各种价值取向的影响,目前大学生就业观念存在几大误区：一是“宁愿出国带光环,不在国内做职员”；二是“宁到外企做职员,不到中小企业做骨干”；三是“创业不如就业”；四是“就业难不如再考研”等等;就业观念直接影响了学生就业过程中的决策和行为,是大学生就业难的一个重要影响因素;2.大学生就业定位不准,期望值高;在较好环境中长大的80、90后学生存在着较强的优越感,就业时往往定位不准、期望值过高;本文分别抽取普通高等院校和高职院校的毕业生样本进行调查,发现目前大学生对就业定位不准,就业期望值过高见表2;3.大学生职业核心能力较低;核心能力包括职业沟通、团队合作、自我管理、解决问题、信息处理、创新创业等方面;480、90后的学生具有较好的创新能力、信息处理能力等,但是由于生活环境的改变,这一代学生的职业沟通能力、团队合作、自我管理及解决问题能力却凸显不足;如今,用人单位将员工的综合素质置于首位;因此,从用人单位的要求看,目前大学生还缺乏核心竞争力;4.在求职过程中,大学生存在不良的就业心理;据调查,在求职过程中,为数不少的大学生存在各种不良的就业心理,常见的有：攀比心理,自卑与自负并存的心理,“骑驴寻马”的心理,以及依赖他人或学校的心理;不良的就业心理如果没有及时的调节调整,对大学生求职就业也是一个不容忽视的影响;二、大学生就业困难的对策一全员参与,广开就业渠道高校解决大学生就业困难的一个重要措施就是全员参与,积极开拓就业市场,广开就业渠道;1.“请进来”;通过邀请用人单位到校园举行大型供需见面会和校园专场招聘,为大学生提供高质量的就业岗位;例如某高校近几年邀请了与该校开设专业相关行业的企业到学校进行供需见面,为该校当年的应届毕业生提高了充足的就业岗位,解决了多数学生的就业问题见表3;2.“走出去”;高校拓宽就业市场要积极地“走出去”;高校“走出去”的目标主要针对相应的行业协会或政府组织,以及当地的人事劳动部门;通过“走出去”与这些组织建立良好的关系,并通过他们将高校的毕业生信息向行业用人单位传播,在扩大学校知名度的同时拓宽就业市场;3.充分利用社会资源,拓宽高校就业市场;高校应该充分发挥往届毕业生的作用,充分挖掘校友、专业委员会成员、实习基地成员等社会资源,积极拓展新市场,为毕业生就业工作服务,为毕业生就业开辟新的路径;例如,面对2008年全球金融危机,中山大学等高校的校长便在学校的校庆庆典大会上呼吁校友支持学校就业工作,为毕业生提供就业机会,共同解决毕业生就业困难的问题;二深化教育教学改革,提升大学生的就业竞争力就业工作是一项系统工程,学校的教育教学质量直接决定了学生的就业竞争力,深化高校教育教学改革包括调整人才培养模式、调整专业结构、改革教学环节、强化校企合作及加强师资建设等方面;深化高校的教学改革,使高校培养的人才所具备的素质符合用人单位的要求,为大学生的就业打下良好的基础;1.密切关注市场情况,及时调整专业结构;高校有着良好的资讯来源,能及时了解国家的政策方针,掌握国家产业结构情况,并进行专业结构调整;例如目前,广东高校可深刻研究珠江三角洲地区改革发展纲要,根据纲要摸清产业的发展方向,密切关注人才市场的变化趋势,及时做好专业调整,力求将“市场需要,高校培养”转变为“高校培养,市场需要”; 2.深化专业教学环节的改革,加强校企合作;高校应加强与行业及用人单位合作,通过建立“产学研基地”“实践基地”“订单式培养”等多种合作方式,让用人单位参与到学校人才培养中来,共同培养学生,使大学生最大限度的适应用人单位的要求,缩短职业适应期;例如某高职院校“通信监理”专业采用了“订单式”培养模式,企业全程参与教学,从2007年至今,每年该专业的毕业生80%以上直接到合作公司就业上岗;3.加强高校师资队伍建设,提高教学质量;高校在引进人才时,可进行结构调整,除了招收在专业理论上有所建树的人才外,还可从企业一线引进行业的能工巧匠,让他们担任学生的实训教师,完善高校师资队伍,提升整体人才培养能力;三做好大学生就业观念的引导工作,重点帮扶就业困难学生大学生职业规划与就业指导课程是培养学生树立正确的职业观、就业观、择业观的重要载体,高校可围绕“课堂教学为主,实践教学为辅,就业辅导系列活动为延伸”展开课程教学;通过创新教学模式,令大学生职业规划与就业指导课程在学生就业观念和综合素质培养方面取得更好的效果;同时,高校辅导员和班主任可以通过班会和座谈等多种方式对学生进行就业形势分析、心态调整,做好毕业生就业观念的引导工作,帮助毕业生克服好高骛远、不切实际、灰心丧气、萎靡不振等思想,根据实际情况进行自我调整、合理定位,鼓励毕业生以积极健康的心态面对就业,面对现实,主动出击;对于就业困难的弱势群体,高校可以通过个性化辅导、“一对一”就业推荐等多种方式进行重点帮扶,切实解决他们的实际问题,提高就业困难弱势群体的就业成功率;对于家庭经济困难学生,则通过发放求职补贴和重点推荐就业单位进行帮扶;四加强国家促进大学生就业政策宣传力度,多渠道解决就业难题近年国家和各省市出台了一系列促进大学生就业的政策,组织了多种专项活动,如三支一扶、到村任职、西部计划、毕业生入伍预征等等,高校面向在校学生广泛宣传就业政策,包括鼓励有困难的毕业参加预征入伍；鼓励毕业生通过小额贷款进行创业；鼓励毕业生到基层去、到农村去、到中小企业去等等;引导毕业生通过积极参与促进大学生就业的各种项目,实现就业;三、小结目前,大学生就业工作已经成为影响我国现代化建设、和谐社会建设及高等教育健康发展的主要因素之一,大学生就业困难已成为社会的焦点;近年来,高校对大学生就业工作倍加关注,高校教职工特别是就业工作人员对大学生就业困难的原因进行了较深刻的调查和分析,同时研究了多种对策与措施,努力开拓高校就业工作新局面,促进高等教育健康持续发展;参考文献1王衡.试论大学毕业生就业困难的主要成因与高校的应对策略.思想纵横,200810:98－101.2劳动和社会保障部培训就业司.创新职业指导――新理念.中国社会保障出版社,20096:45.3李卫光.职业和能力培养与高职教育教学质量的提高.职业教育,200811:15－16.4武洪明,许湘岳.职业沟通教程.人民出版社,2011:3.。
大学生就业帮扶机制研究
⑦ 就业地域性困难群体 ， 主要是指 因为地域性不 同而
导 致 薪 金 不 同从 而 受 影 响 而 难 以 就 业 的 困 难 群 体 。 从 地 区看 ， 北京、 上海等东部发达地区需求较旺 ， 需 求 总 量
② 就业形象 困难群体 ， 主要是指 因为身体 健康 状况 明
显 欠 佳 而造 成 就 业 困 难 的群 体 。 当今 社 会 环 境 下 ， 个 人 职
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现 不 出 自己 的实 力 。 更 有 一 些 求 职 者 面 试 时 弄 虚 作 假 ， 企 １ 就 业困难群体 的界定 大 学 生 就 业 困难 群 体 是 指 有 就 业 愿 望 ， 正 式 进 入 人 才 图 欺 骗 蒙 混 过 关 ，谁 知 很 快 就被 有 经 验 的用 人 单 位 拆 穿 ， 市 场 和 劳 动 力 市 场 求 职 ，在 求 职 过 程 中 处 于 相 对 劣 势 状 不 得 不 再 次 承 受 面 试 失 败 的惨 痛 教 训 。 而 这 样 久 而 久 之 ， 用人 单 位 也 会 觉 得 大 学 生 不 诚 信 而 丧 失 信 心 。 态， 并且 依 靠 自身 力 量 无 法 实 现 就 业 或 充 分 就 业 的大 学 生
群体 。这个群体大致上 分为三种 ： ①是指 大学生毕业后迫
⑥ 就业观念困难群体 ， 主要是指因为择业观念不适应
“ 先就 业 后择 业 ” 的观 念 于压 力而不敢就业 ； ② 在就业严峻 的压力 下被 迫降低期 望 社 会 要 求 而 导 致 就 业 困 难 的 群体 。 正 委曲求全进入 自己不愿意从事 的岗位 ： ③ 一些单位过于追 正 是 造 成 大 学 毕 业 生 一 年 内频 繁 跳 槽 的 一 个 主 要 原 因 ， 是 由于 大学 生 频 繁 跳 槽 、 盲 目试 错 ， 使 得 企 业 对 大 学 生 的 求功利 ， 不 招 收 没 有 经 验 的应 届 毕 业 生 。
2024年文理学院毕业生就业情况工作报告
2024年度文理学院毕业生就业情况工作报告为进一步贯彻落实党中央、国务院关于做好2024年高校毕业生就业工作的指示精神和决策部署，完整准确贯彻落实文理学院党委就业工作决策部署，推动2024届毕业生更加充分更高质量就业，根据《文理学院2024年就业工作计划》内容要求，我院依据文理学院专业情况和学生实际，具体对标“十四五”就业促进规划整体要求，提升学生就业层次和质量，创新就业工作机制，求真务实，全面提升工作效率。
一、毕业生基本情况文理学院2024届毕业生共计1193人，其中本科毕业生753人，专科毕业生440人。
工商管理专业229人，公共事业管理189人，财务管理专业335人，连锁经营管理专业227人，工商企业管理专业140人，现代家政服务与管理44人，连锁经营与管理（特许连锁经营与管理）29人。
二、就业工作开展情况文理学院进行周密部署，统筹安排，广开门路多渠道拓展就业途径，优质高效地做好毕业生就业推荐工作，具体就业工作开展情况如下：1.摸清学院待就业学生人数，积极主动与用人单位联系，用好用足现有的校企合作、校地合作等资源，通过线上线下招聘等方式，推动毕业生积极就业。
面向毕业班群不定期发布就业信息，对就业意愿不强烈、持观望态度的毕业生，通过家校合作的方式，班主任牵头进行回访和思想教育引导，促进毕业生积极就业。
2.强化就业制度，严格按就业程序操作，确保就业工作质量稳步提高。
把好就业关口，对毕业生领取三方协议、毕业生推荐表和在线签约等程序进行严格把关，及时发现并解决问题。
进一步完善校园招聘制度，根据需要及时召开校园招聘会，提高毕业生寻找岗位的机会和频次，进一步提高就业岗位覆盖率。
3.高质量开展招聘会。
线下校园双选会+线上同步招聘专场的形式进行，为企业和毕业生搭建沟通渠道。
同时，联系主办单位在现场为学生提供简历诊断、职业生涯咨询、就业政策咨询等服务，为毕业生提供指导。
做好招聘会签约信息统计，查漏补缺，后期回访，切实提高招聘会效率和签约率。
就业援助个人工作总结6篇
就业援助个人工作总结6篇篇1在就业形势日益严峻的今天，作为一名就业援助工作者，我深感肩上的责任重大。
本文将对我过去一段时间的就业援助工作进行全面总结，分析工作中存在的问题，并提出相应的改进建议，以便更好地为求职者提供优质的就业援助服务。
一、工作背景与目标随着经济的发展和产业结构的调整，就业问题逐渐成为社会关注的焦点。
作为一名就业援助工作者，我的主要目标是帮助求职者了解就业政策、提高求职技能、拓宽求职渠道，从而实现稳定就业。
二、主要工作与成效1. 宣传就业政策通过举办就业政策宣讲会、制作并发放政策宣传册等方式，向求职者广泛宣传就业政策。
此外，还利用社交媒体等渠道发布相关政策信息，确保求职者能够及时了解并享受到相应的政策待遇。
2. 提供求职技能培训针对求职者不同的技能需求，组织开展了多种类型的技能培训活动，如职业资格培训、职业技能提升培训等。
这些培训活动不仅提高了求职者的技能水平，还增强了他们的就业竞争力。
3. 拓宽求职渠道积极与各类用人单位建立合作关系，收集并发布岗位信息。
同时，利用网络平台等渠道开展线上招聘活动，为求职者提供更多元化的求职机会。
4. 开展就业帮扶活动针对特殊群体（如残疾人、低保户等）的就业问题，开展了一系列帮扶活动。
通过提供职业培训、创业扶持等措施，帮助他们实现就业或自主创业。
三、存在的问题与不足1. 政策宣传不够深入尽管我们已经做了大量的政策宣传工作，但仍有部分求职者对相关政策不了解或不熟悉。
这暴露了我们在政策宣传方面还存在不足，需要进一步加强政策宣传的深度和广度。
2. 培训内容与市场需求脱节在技能培训方面，有时会出现培训内容与市场需求不匹配的情况。
这需要我们在制定培训计划时更加注重市场需求的变化，及时调整培训内容和方法。
3. 招聘信息发布渠道单一目前我们的招聘信息发布主要依赖于传统渠道（如招聘会、报纸等），而在互联网等新兴渠道的运用上还存在不足。
这导致部分求职者无法及时获取到最新的招聘信息。
受疫情影响下的高校毕业生就业情况汇报和就业指导建议5篇
受疫情影响下的高校毕业生就业情况汇报和就业指导建议5篇为了实现广大高校毕业生充分就业，我们将坚持和完善“毕业生自主择业、市场调节就业、政府促进就业”的就业机制，把高校毕业生的就业工作同我市的人才开发战略紧密结合。
下面是小编为大家整理的受疫情影响下的高校毕业生就业情况汇报和就业指导建议5篇，欢迎大家阅读和采纳，希望大家喜欢!受疫情影响下的高校毕业生就业情况汇报和就业指导建议范文一高校毕业生是国家宝贵的人力资源，也是非常重要的就业群体。
促进高校毕业生就业创业，事关基本民生，也是加快创新型国家建设的重要支撑。
2020届高校毕业生人数再创新高，而今年受经济下行压力和突发新冠肺炎疫情的双重叠加影响，就业形势会更加复杂和严峻。
疫情对高校毕业生就业的影响第一，市场招聘需求下降。
受疫情影响，一些中小企业效益下滑，特别是旅游服务、餐饮娱乐、销售贸易等行业，而这些中小企业又常年是“招人用人大户”。
由于中小企业多为劳动密集型，企业人工成本占比较高，导致很多企业不得不减少招聘。
第二，线下招聘渠道尚未恢复正常运作。
许多线下招聘渠道尚未恢复到疫情之前的正常运作状态，许多人力资源市场尚未开放，线下招聘会也没有如期召开。
高校毕业生求职渠道多以线上招聘为主，求职效果不如以往。
第三，出国留学暂缓学生和留学回国毕业生加重就业总量压力。
上半年，一些国家的领事馆暂停普通签证业务的受理，同时一些国家相继开始采取入境管制措施，这就使得一些原本准备出国深造的高校毕业生，有可能不能顺利拿到签证，暂时放弃留学事宜，转向国内就业市场，导致需要就业的毕业生数量增加。
国家及地方出台政策措施的特点第一，提高思想意识水平，明确重点定位。
高校毕业生历来是就业工作的重点群体之一，疫情发生之后，作为受影响较大的群体之一，政府及时突出高校毕业生就业的重点位置，进行精准帮扶。
第二，内容涉及面广，服务方式精准。
国务院办公厅下发《关于应对新冠肺炎疫情影响强化稳就业举措的实施意见》，其中第三章是专门针对高校毕业生就业而言，在拓宽高校毕业生就业渠道方面指明了方向。
大学生职业生涯规划与就业指导 第2章 大学生就业形势与政策
实际状况存在较大的差异性，结果出现了很多
大学生找不到工作，而又有不少工作岗位没有 人愿意去的不正常现象。
向市场，立足未来办学。
二、大学生就业现状
第二章 大学生就业形势与政策
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（四）用人单位对学历要求进一步提高 随着高校的不断扩招，每年毕业的大学生不断增多，大学生的地位不再“高高在上”，同样一
家公司、同一个职位对于学历的要求，可能每年都会有所提高。虽然学历不代表一切，但在相同的
一、大学生就业环境
第二章 大学生就业形势与政策
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由此可以看到，在现在“僧多粥少”的大环境下，大学生在求职时要客观分析个人 点 评 的条件，不要好高骛远。任何一项工作都要有人去做，只要努力加用心，任何一项工 作都可以做得非常出色。不要太在意企业的性质、福利这些客观因素，最重要的是找 到一个适合自己发展的平台。
二、大学生就业现状
第二章 大学生就业形势与政策
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目前，就业形势总体来说比较严峻，除了就业人数逐年上升之外，就业需求结构性的变化、专
业的热门与冷门转化快也是就业形势严峻的重要因素之一。 （一）就业结构变化，供给与需求存在矛盾 随着中国高等教育的不断发展，以及国民对文化教育的重视程度不断提高，高等教育进入大众 化时代。教育大众化要求普通高校进行大规模扩招，导致高校毕业生（一般简称“毕业生”）快速 增长。这种量的快速增长对毕业生择业就业造成了巨大影响，大学生就业从精英化走向大众化也是 大势所趋。 与此对应，作为人力的需求方，国有大型企业的转型，打破了传统的分配供给制，大学生没有 了就业保障，不再是“上了大学等于有了工作”。中小型企业对于人才要求也逐步进入精细化状态， 大学生已经慢慢失去高学历优势。
2012—2017年高校毕业生的数量
关于离校未就业高校毕业生就业帮扶现状分析
人力资源管理195关于离校未就业高校毕业生就业帮扶现状分析王 凯（信阳师范学院 河南信阳 464000）摘 要：随着社会经济快速发展，企业在激烈的市场竞争环境中对于人才的要求不断提高，我国的就业环境也悄然发生了改变，大学生们的就业形势呈现出一种稳中求高的状态，并且趋于饱和稳定。
现阶段，已经离开学校但没有就业的高校毕业生的就业问题一直都是社会、政府、学校，以及家庭普遍关注的问题。
对已经离开学校但没有就业的高校毕业生展开就业帮扶，是社会经济发展以及社会稳定的重要保障。
该文在分析离校未就业高校毕业生就业帮扶现状的基础上，提出几点离校未就业高校毕业生就业帮扶策略，希望为强化离校未就业高校毕业生就业帮扶工作的开展提供参考。
关键词：就业帮扶；高校；毕业生基金项目：信阳师范学院青年科研基金项目（编号：2019-QN-014）离开学校但未就业的毕业生的就业不仅是学校、家庭，也是整个社会广泛关注的问题，针对这些已经离开校园但是还未就业的高校毕业生，我国制定了一系列相关的政策法规来帮助他们就业。
如2009年颁布的《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》,2011年颁布的《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》等，这些法规在指导毕业生的就业工作问题上有着巨大的导向作用。
针对离校未就业高校毕业生就业帮扶需要学校与政府部门从已经离开学校但是未入职的高校毕业生身上寻找特点，完善和优化求职服务以及指导的服务，让学生们能更便利地从服务上得到求职保障，增添毕业生们的求职信心，让他们在周到的求职服务中能顺利地找到自己满意的工作。
离校未就业高校毕业生就业帮扶现状高校毕业生就业工作一直是高校管理活动中的重要内容，针对高校未就业高校毕业生的就业帮扶一般是以学校为核心、政府部门为主要指导，用人企业部分参与的形式。
政府部门在大方向上制定方针政策，给工作开展制定大方向的指导，其中包含了政策、资金支持及法律等方面内容。
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应届毕业生就业帮扶需求与期望
如今大学生已不再是天之骄子，大学生的就业问题已经成为全
社会都关注的新闻。
今天我想谈谈我对大学生就业的一点理解。
我
认为在大学生就业问题上，应该形成两个共识:其一，大学生的就业
率和就业质量应当成为衡量大学办得好不好的重要指标之一。
对于
大学生就业问题，不仅要有当下的对策，还应有长远的谋划。
其二，大学生就业作为民生:最基本的问题之一，需要社会、政府、学校、
家庭和学生多方面的共同努力，如社会各界支持、政府加强就业指
导和服务工作以及制订调整合理就业政策、家长和学生就业观念转
变等等，都是解决大学生就业的重要推动力。
世界经济形势的风云变幻，突出地表现在劳动力需求与供给矛
盾的加剧上。
对高校来说，实际上就是破解金融危机对就业形势普
遍影响与大学生就业局部突破的难题。
一是去年金融危机刚显苗头，要敏锐预见到可能给就业带来的冲击，尽早、尽可能多地联系用人
单位来校进行各种招聘活动，力求抢占就业先机。
二是广开门路，
充分发挥校友科研单位、学生家长、教师和在校学生为毕业生谋职位。
三是对家庭经济贫困学生和零就业家庭学生给予特别的关注，
学校采取”一对一”的帮扶措施，充分利用各种资源和关系为他们
寻找“下家”。
四是积极鼓励、大力支持学生自主创业并提供配套支
持措施，通过学生自主创业解决就业问题，并以创业带就业，吸纳更多的毕业生。
五是鼓励毕业生到基层和边远地区就业。
六是辅之以有针对性的大学生就业教育，不仅指导大学生树立正确的、求实的就业观，而且还从多方面提高他们实际的择业能力。
从长远来看，大学生就业难往往表现为毕业生就业期望值与现实的差距导致的就业满意度低，这是由于整个劳动力供给的结构发生了变化的原因。
这就需要高校树立新的发展观和质量观，以人才培养为根本，努力培养适合社会需要的合格的和优秀的高级人才。
要从多个环节入手，着力培养具有”宽口径、厚基础，高素质、强能力”的复合型人才。
根据经济社会发展的需要调整学科专业，停招或减招不适应社会需要专业的招生人数，根据社会需要加大新兴学科、交叉学科和应用型专业建设。
把硕士研究生分应用型和研究型两个类型，根据社会不同的需求分类培养。
加强学生动手能力、社会实践能力培养，从内涵上提高学生的能力。