以绘本为载体的幼儿共情培养探析
以绘本为载体对于幼儿开展情绪教育
以绘本为载体对于幼儿开展情绪教育一、绘本对幼儿情绪的刺激与引导绘本通过生动的故事、形象生动的插图、诙谐有趣的语言等多种元素，可以很好地引起幼儿情感上的共鸣和兴趣，提高幼儿的理解和思考能力。
尤其当幼儿在外面遇到较大的气愤或不满的情绪时，绘本中的人物和情节可以帮助幼儿理解和控制自己的情绪，从而避免一些不必要的行为举动。
例如《大耳朵图图学小红脸》一书中，讲述了一只小兔在父母不在家时偷吃了一盒巧克力之后，发现自己感到内疚和不安。
他向自己的好朋友——大耳朵图图诉说了自己的内心烦躁，并得到了大耳朵图图的安慰和鼓励。
通过这个故事，幼儿不仅了解了在现实生活中要承担自己作出的行为带来的后果，还学会了透过情绪表面看到更深层次的问题以及在遇到烦恼时可以向朋友寻求帮助的正确方式。
二、绘本引导幼儿表达情感当幼儿需要表达自己的情感时，绘本可以为他们提供一个非常好的方式，来让他们表达自己的情感，展示自己的情感和思想。
有了绘本，它可以帮助幼儿更有效地表达出它们的想法和情感，并锻炼自己的语言表达能力。
例如，《阿弥的鼓声》这本书中分享了来自不同地方的人们所拥有的声音，凸显了每个人都是独一无二的，有着无数独特的品质和特点。
幼儿通过听故事和看到各种令人惊奇的生命，可以更好地了解情感，以及探索人类感情的深处。
这本书不但可以激发幼儿探索情感世界的好奇心，同时鼓励他们勇敢地表达自己的观点和感受。
三、绘本催化幼儿情感体验幼儿的感官和情感体验非常重要，而绘本的图像和故事情节可以提供一个情感刺激的场景，以帮助幼儿更容易地体验各种情感。
绘本中的角色和情节可能对幼儿自身的情感体验产生影响，从而帮助幼儿更有效地了解自己的情感和谴责。
例如，《青蛙和鸟儿》这本书中的掌声可以产生真正的刺激，帮助幼儿更直观地感受到它们的掌声。
在这本书中，幼儿可以逐渐感受到“听到”和“感受”的概念之间的区别，感受到不同的情感和体验。
这些体验可能会让幼儿更好地体验自己的情感和情绪，从而让幼儿更好地管理和调节自己的情绪和愿望。
浅谈幼儿园绘本教学中的情感教育
浅谈幼儿园绘本教学中的情感教育幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，也是他们情感发展的重要阶段。
绘本作为幼儿园教学中的重要教材之一，对于幼儿的情感教育起着不可忽视的作用。
本文将浅谈幼儿园绘本教学中的情感教育。
绘本具有直观性和感染力，能够激发幼儿的情感共鸣。
幼儿园绘本教学通常以故事为主，通过绘画和文字的结合，生动形象地展现了故事情节，让幼儿可以看到、触摸到、感受到故事中的人物和情感。
绘本中的情感表达往往真实自然，跟孩子们的情感世界相吻合，因此能够引起幼儿的共情和共鸣，帮助他们更好地理解和感受故事中的情感。
绘本可以帮助幼儿认识和表达自己的情感。
幼儿时期是情感发展的关键期，他们常常面临着各种情感困扰和冲突。
绘本中的故事情节和人物形象可以帮助幼儿认识自己的情感，了解不同情感所产生的原因和表达方式。
绘本还可以给予幼儿情感的宣泄和释放的方式，让他们学会用语言、表情和行为来表达自己的情感，培养情感表达的能力。
绘本可以培养幼儿的情感共情和同理心。
绘本故事中的人物都有各自的情感和需求，他们的情感经历和行为往往能够引起幼儿的兴趣和关注。
通过绘本故事，幼儿可以体验到不同情感的感受和需求，从而培养起共情和同理心。
他们可以通过角色认同，模仿故事中的人物来表达和理解他人的情感，培养关爱他人、理解他人的能力。
绘本可以帮助幼儿建立积极的情感态度和价值观。
绘本中往往有一些积极向上、美好的情感价值，通过这些情感价值的引导，幼儿可以形成一种积极向上的生活态度和价值观。
绘本中的正能量可以启发幼儿发展正面的情感，帮助他们认识到情感对生活和人际关系的重要性，并且培养他们积极解决问题和应对情感困扰的能力。
幼儿园绘本教学中的情感教育具有重要的意义。
通过绘本，幼儿可以获得情感的启发和表达的途径，培养情感共情和同理心，建立积极的情感态度和价值观。
幼儿园教师应该注重绘本的选择和使用，鼓励幼儿与绘本互动，引导他们在绘本故事中体验和表达情感，促进他们情感的健康发展。
幼儿园如何利用绘本进行情感教育？实例分析
幼儿园如何利用绘本进行情感教育？实例分析幼儿园如何利用绘本进行情感教育？实例分析情感教育是幼儿园教育的重要组成部分，而绘本作为幼儿探索世界的重要工具，也成为情感教育中不可或缺的一部分。
本文将从学习目标、方法和实例三个方面，探讨幼儿园如何利用绘本进行情感教育。
一、学习目标1、培养情感认知能力情感认知是幼儿理解和表达情感的基础。
通过绘本教育，幼儿能够学会用简单、具象的语言表达各种情感，同时也能够感受到不同情感对人的影响，培养情感认知能力。
2、增强情感表达能力绘本作为一种艺术形式，有着通俗易懂、色彩鲜明的特点。
教师在教学中引导幼儿理解绘本中的情感，帮助幼儿表达情感，增强情感表达能力。
3、促进情感经验的积累幼儿在阅读绘本时，能够感受到各种情感，理解自己的情感，进而积累情感经验。
同时，绘本也能够激起幼儿的情感共鸣，帮助幼儿更好地理解自己和他人的情感。
二、教学方法1、教师引导幼儿在情感认知方面普遍存在不足，需要教师进行引导。
教师可以通过选择适合幼儿的绘本，分析其中的情感因素，帮助幼儿理解和表达不同情感。
2、角色扮演角色扮演是情感教育中的重要方法之一。
教师可以提供一个舞台，让幼儿实践情感表达。
通过角色扮演，幼儿能够更好地体验和理解不同情感，深化情感认知。
3、情感共鸣情感共鸣是情感教育的一大特点。
教师在教学中可以激发幼儿情感上的共鸣，让幼儿更好地理解他人的情感，增强情感经验。
三、实例分析下面我们来看一个具体的例子。
故事的主人公是一只小狗，全书描述了小狗在不同场合下的情感表达。
首先，在小狗收到玩具的时候，它感到非常开心。
此时，教师可以引导幼儿了解和表达开心的情感，增强情感认知能力。
其次，在小狗被欺负的时候，它会感到害怕和伤心。
此时，教师可以帮助幼儿理解和表达负面情感，增强情感表达能力。
最后，在小狗帮助别人的时候，它感到非常满足和充实。
此时，教师可以激发幼儿经验上的共鸣，让幼儿更好地理解别人的情感，增强情感经验。
结论绘本是情感教育的重要资源，可以帮助幼儿在情感认知、表达和经验方面得到发展。
以绘本为载体培养幼儿关爱他人的良好品格
以绘本为载体培养幼儿关爱他人的良好品格绘本作为儿童文学的一种形式，在幼儿园教育中起着重要的作用。
通过阅读绘本，幼儿可以从中获得知识、学习语言、认识世界、感悟人生。
同时，绘本还可以培养幼儿的情感、价值及品格。
在幼儿园教育中，如何利用绘本来培养幼儿关爱他人的良好品格，成为了重要的课题。
关注绘本情节中的人物关系绘本中的情节往往围绕着人物关系展开，其中包含着不同的情感和思想。
因此，通过关注绘本情节中的人物关系，可以培养幼儿的情感和人际交往能力。
比如，教育幼儿学会友爱、关心他人，可以通过读故事《小猪佩奇》，学习佩奇和她的朋友们之间友好的互动；也可以通过读故事《大卫，不可以！》来告诉孩子们，不可以随意伤害他人。
引导幼儿关注他人的感受绘本中的人物往往有着各自的个性和感受。
通过引导幼儿关注绘本人物的感受，可以培养幼儿的同理心和关心他人的能力。
比如，读故事《小熊宝宝》，可以引导幼儿体验小熊宝宝受伤后的疼痛和失落；读故事《绿野仙踪》，可以让幼儿感受到小狮子失去了家和家人带来的痛苦。
通过这样的引导，幼儿可以更好地理解他人的感受，并在实际生活中关注他人的需求和感受。
教育幼儿分享与合作绘本中的情节往往强调合作和分享的重要性。
通过读故事《三只小熊去柿子林》，幼儿可以学习到小熊们的合作和分工，从而完成了任务。
又比如，读故事《小兔子找萝卜》，幼儿可以学习到小兔子积极与他人分享自己的财富，并在协作中完成了任务。
通过这些故事，幼儿可以培养分享和合作的意识，这对于幼儿园中的小朋友来说是十分有价值的。
综上所述，绘本作为幼儿园教育的重要工具，可以通过教育幼儿学习情感和人际交往的能力，培养幼儿关心他人、分享与合作的良好品格。
在选择绘本时，可根据故事情节、人物关系、主题等因素来进行选择。
在阅读绘本时，也要教育孩子们关注他人的感受，理解他人需求和感受，在实际生活中以积极的态度去关心和帮助他人。
这样，可以让孩子们在快乐阅读的同时，成长为有爱心、有责任感的人。
浅谈绘本阅读对幼儿同理心培养的作用及策略
浅谈绘本阅读对幼儿同理心培养的作用及策略绘本是指那些以图片为主导、含有丰富情节和文字的图画书籍。
绘本阅读在幼儿教育中有着重要的作用，特别是在培养幼儿的同理心方面。
同理心是指幼儿能够感受并理解他人的情感、想法和需要，从而产生关心、帮助和分享的意愿。
绘本阅读能够通过情节、人物及其相互关系的描绘，为幼儿提供一个感受和理解他人情感的机会，从而有助于培养幼儿的同理心。
绘本通常以故事的形式呈现，情节曲折生动，可以吸引幼儿的注意力。
通过阅读绘本，幼儿可以沉浸在故事情节中，与主人公一起经历各种情感体验。
在绘本《小兔忍了》中，小兔为了生日会而购买礼物的过程中，遇到了一系列的困难和挫折，但小兔最终选择忍气吞声，将礼物送给了自己的朋友。
通过阅读这个故事，幼儿可以深刻地感受到小兔的喜悦、困惑和付出，从而更加理解他人的情感体验，培养同理心。
绘本中的人物形象丰富多样，有助于幼儿认识和理解不同的角色。
绘本经常描绘各种各样的人物，他们具有不同的性格、爱好和身份。
通过阅读绘本，幼儿可以认识到人与人之间的差异，从而更好地理解和感受他人的情感和需求。
在绘本《安妮的一天》中，安妮是一个愿意帮助他人的小女孩，她帮助妈妈做家务，帮助爷爷拿东西等等。
通过阅读这个故事，幼儿可以从安妮身上学习到关心和帮助他人的态度，培养出同理心。
绘本还能通过图画的描绘来激发幼儿的联想能力和想象力，进一步帮助幼儿理解他人的情感。
绘本中的图画内容通常比较直观、生动，能够引起幼儿的兴趣和想象。
通过观察图画，幼儿可以想象出人物内心的情感和想法，从而更好地理解他人的情感和需求。
在绘本《小熊过生日》中，小熊来到了一个生日派对上，但是看到其他动物都有伙伴一起庆祝，而自己却没有。
通过观察小熊的表情和动作，幼儿可以体会到小熊的失落和孤单，从而能够更好地理解他人的情感，培养同理心。
那么，怎样通过绘本阅读来培养幼儿的同理心呢？下面给出几个策略：1. 绘本选择：选择情节生动、人物形象丰富的绘本，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的同理心。
以绘本为载体培养幼儿关爱他人的良好品格
以绘本为载体培养幼儿关爱他人的良好品格【摘要】绘本作为幼儿教育中重要的工具，对培养幼儿关爱他人的良好品格起着重要作用。
通过绘本可以激发幼儿的同理心，教导他们如何关爱他人，并引导他们学会分享和关心他人的行为。
绘本中的人物形象和情节能够帮助幼儿理解和尊重他人的感受，培养与他人和睦相处的能力。
以绘本为载体培养幼儿关爱他人的重要性不可忽视。
绘本在教育幼儿关爱他人的道德品质方面具有独特的价值，对幼儿的成长和发展具有不可替代的作用。
绘本的运用在幼儿园教育中应当受到更多的重视和推广，促进幼儿健康快乐地成长。
【关键词】绘本, 幼儿教育, 关爱他人, 同理心, 分享, 关心, 尊重, 和睦相处, 良好品格, 不可替代, 载体1. 引言1.1 绘本在幼儿教育中的重要性绘本中的图画丰富多彩，生动活泼，能够吸引幼儿的视觉注意力，让他们在欣赏图画的过程中感受到美的享受。
绘本中的文字也往往简单易懂，适合幼儿的阅读水平，能够帮助他们提高阅读能力和语言表达能力。
通过阅读绘本，幼儿可以开拓视野，丰富知识，培养想象力和创造力。
绘本在幼儿教育中的重要性不仅仅在于帮助幼儿提高阅读能力和语言表达能力，更重要的是，它能够引导幼儿建立正确的价值观和人生观。
绘本中往往融入了各种人文、道德教育，通过故事情节和人物形象的塑造，传递积极向上的价值观，潜移默化地影响幼儿的价值观念和行为模式。
绘本在幼儿教育中发挥着不可替代的作用，对幼儿的认知、情感、品格等方面都起着积极的促进作用。
1.2 关爱他人的重要性关爱他人的重要性可以在幼儿教育中被视为一项至关重要的品质。
在日常生活中，幼儿首先需要学会尊重他人，包括尊重他人的权利、观点和感受。
这种尊重的基础是建立在关爱他人的意识之上的，只有懂得关心和体谅别人，幼儿才能真正做到尊重他人。
关爱他人还能培养幼儿的情感共鸣和同理心。
当幼儿学会关心别人，体会到他人的情感和需要时，他们会更加善于与他人建立情感联系，增进彼此之间的交流与理解。
浅谈绘本阅读对幼儿同理心培养的作用及策略
浅谈绘本阅读对幼儿同理心培养的作用及策略一、绘本阅读如何提升幼儿同理心？1、从情感入手绘本中往往涵盖了丰富的情感和能够引发幼儿情感共鸣的内容。
比如，通过一只孤独的小狗的故事，让幼儿感受到孤独、失落、渴望等情感，进一步了解他人的情感和感受，从而产生共鸣，提高同理心。
2、从经验入手绘本中的情节往往与幼儿生活经验有所联系，能够帮助幼儿理解并模仿他人的行为和情感。
比如，通过一位小朋友组织游戏、善待小动物等行为，让幼儿体验其他孩子的做法，在活动中发现他人的优点和长处，进而提升自己的同理心。
3、从认知入手绘本能够帮助幼儿更好地理解他人行为和情感的原因，从而提高同理心。
例如，给孩子讲述一个有关自尊心受到伤害的故事，让孩子理解到为什么某个人会感到沮丧，从而能更好地理解他人的感受和情感。
1、教授正确的价值观在阅读绘本中，我们可以利用带有价值观的故事或情节，来让幼儿理解什么是好的行为和态度，从而让他们更多地去关注他人的感受和情感。
例如，当我们读书时，可以教给孩子尊重他人、关心他人、帮助他人等基本的道德价值观。
2、触发情感交流在阅读绘本时，让幼儿沉浸在故事中，有针对性地给予情感表达的机会，这样有助于幼儿感受和理解情感。
例如，可以请幼儿表演故事中的角色，或是鼓励幼儿在阅读完成后谈论自己的感受，通过情感交流，提高幼儿的同理心。
3、加强体验式教育让幼儿通过实践，模仿、体验其他人的行为和情感，从而更深入、更全面地理解他人的状态和情感，这样可以更好地提升幼儿的同理心。
例如，可以在阅读后组织积木游戏、跳舞等活动，让幼儿从感官上体验并模仿故事情节中的角色。
三、如何选取适合的绘本？1、适合幼儿年龄不同年龄段的孩子对绘本内容的理解和接受程度是有差异的，因此要根据幼儿的年龄特点，选取靠近幼儿实际生活的故事情节。
对于一岁以下的孩子，可以选择简洁、色彩鲜明的图图绘本；两三岁的孩子应该选择涵盖现实生活、再现生活场景的图画书或认知型绘本，四五岁的孩子则可以选择相对较为复杂、涵盖更多情感和价值观的绘本。
幼儿绘本阅读活动中的情感教育探究
幼儿绘本阅读活动中的情感教育探究幼儿绘本阅读活动是一种促进幼儿情感发展和认知发展的有效方式。
绘本作为幼儿喜爱的阅读材料，具有形象生动、感受丰富的特点，能够通过文字和图画的结合，激发幼儿的情感反应，提高幼儿的情感认知能力。
幼儿绘本阅读活动中的情感教育探究，对于幼儿的情感发展具有重要意义。
幼儿绘本阅读活动可以培养幼儿的情感表达能力。
在阅读绘本的过程中，幼儿会通过细致入微的图画、情节发展和人物形象等元素，进而感受作者所传达的情感，从而引发幼儿的情感共鸣。
幼儿在阅读中能够体验到各种情感，如喜悦、愤怒、伤心等，进而通过语言表达、情绪调节等方式，将自己的情感进行适当的表达。
这种情感的表达过程不仅能够提高幼儿的情感表达能力，还能够增强幼儿的情感交流能力，帮助幼儿更好地与他人相处。
幼儿绘本阅读活动可以促进幼儿的情感调控能力。
在阅读绘本的过程中，幼儿会体验到各种情感，有时会遇到一些令自己不快的情绪，如害怕、愤怒等。
这时，幼儿需要学会运用一些适当的策略来调控自己的情感。
可以通过与他人分享自己的情感，或者通过与绘本中的主人公进行情感共鸣来舒缓自己的情绪。
通过这样的调控过程，幼儿可以逐渐学会控制自己的情感，提高情绪管理的能力。
这对于幼儿的情绪发展和社交能力的培养具有重要意义。
幼儿绘本阅读活动还可以培养幼儿的情感态度和价值观。
绘本中的情感表达往往与作者传递的价值观息息相关。
通过阅读绘本《乌鸦喝水》可以培养幼儿乐于助人、乐观向上的情感态度；通过阅读绘本《小兔子乖乖》可以培养幼儿守规矩、尊重他人的价值观。
通过这些绘本阅读活动，幼儿可以接触到积极向上的情感和价值观，从而形成积极向上的心态和健康的价值观念。
以绘本为载体培养幼儿关爱他人的良好品格
以绘本为载体培养幼儿关爱他人的良好品格
绘本是培养幼儿关爱他人良好品格的有效载体之一。
通过阅读绘本，幼儿可以了解到不同的人物形象和情节，从而引发对他人的关注和关心。
以下是以绘本为载体培养幼儿关爱他人的良好品格的一些方法和例子。
绘本可以帮助幼儿认识到他人的情感和需求。
在一本绘本中，有一个小动物因为失去了玩具而感到伤心，其他小动物看到后立即帮助他找回了玩具，小动物因此感到非常感激和快乐。
通过这个故事，幼儿可以理解到当他人遇到困难时，关心和帮助是多么重要。
故事还可以引导幼儿在日常生活中注意他人的情感和需求，并主动提供帮助。
绘本可以教会幼儿如何与他人友好相处。
在一本绘本中，有一个小朋友在学校里被同学欺负，他感到很难过和孤单。
后来，另外一个小朋友主动和他友好相处，成为了他的好朋友。
通过这个故事，幼儿可以学会如何与他人友好相处，关心他人的感受，并在面对欺负和孤独时给予帮助和支持。
绘本可以培养幼儿的团队合作意识和责任感。
在一本绘本中，有一群小动物要一起建造一个房子，每个人都有自己的特长和责任。
通过这个故事，幼儿可以理解到只有团队合作和每个人承担自己的责任，才能完成一个大的目标。
故事还可以引导幼儿在团队中关心和帮助他人，成为一个负责任的团队成员。
通过绘本的阅读和讲解，幼儿可以了解到关爱他人的重要性，并培养出关心他人、友善相处、同理心、团队合作和责任感等良好品格。
教师和家长可以选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本，结合具体的故事情节和角色形象，通过讲解和互动，引导幼儿理解并实践这些品格，从而培养幼儿关爱他人的良好品格。
以绘本为载体培养幼儿自我情绪管理的能力
以绘本为载体培养幼儿自我情绪管理的能力绘本是一种非常有用的工具，可以用来启发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿认知和理解各种情感和情绪，同时也可以帮助幼儿学习如何自我控制和管理情绪。
以下是一些利用绘本来培养幼儿自我情绪管理能力的方法：1. 让幼儿通过绘本了解自己的情绪：我们可以选择一些与幼儿年龄相符合并能够展现多种情绪表现的绘本，让幼儿观看图片并描述人物的情绪。
我们可以问幼儿为什么人物会有这样的情绪，以及他们是否有过类似的情绪。
通过绘本的情节和人物描写，幼儿能够更直观的理解不同情绪的表现形式和原因。
2. 引导幼儿探究情绪的耐受性：我们可以选择一些关于角色从情绪波动中走出来的故事，来帮助幼儿感受自我情绪管理的重要性。
我们可以引导幼儿思考，当他们遭遇困难、感到悲伤或愤怒时，他们可以怎样让自己保持平静和冷静，以及如何解决问题。
3. 让幼儿学习情绪管理的技巧：我们可以选择一些关于情绪管理技巧的绘本，帮助幼儿学会如何解决情绪问题。
例如，我们可以鼓励幼儿通过手势、深呼吸或放松瑜伽动作来安抚自己的情绪。
我们也可以教给幼儿一些小技巧，例如在生气或焦虑的时候，静心读书或画画等。
4. 利用绘本来建立有效的沟通方式：建立有效的沟通方式是情绪管理的重要技巧之一。
我们可以选择一些与情绪管理相关的话题的绘本，帮助幼儿学习如何表达自己的感受和需要，并与他人建立良好的沟通。
我们可以通过角色的故事来开展对话，教给幼儿如何主动聆听他人的意见和理解他人的感受。
总之，我们可以通过绘本这一寓教于乐的工具来帮助幼儿理解和掌握自我情绪管理能力。
在教育中，我们应该尽可能地为幼儿创造一个平静的情绪环境，并以绘本为载体，教给他们如何安抚自己和有效地表达自己的情感。
这样，我们就能够帮助幼儿建立健康、积极的情感体验，并在日后的生活中更加自信、自我掌控。
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以绘本为载体的幼儿共情培养探析
内容摘要：绘本作为以图为主要内容的书籍，能够给予幼儿强烈的视觉震撼，从而对幼儿的身心发展产生影响。
共情能力作为幼儿发展中的一种重要能力，能够帮助孩子处理情绪问题，能够密切亲子关系，促进孩子健康成长。
本文首先阐述幼儿共情的重要作用，进而探索运用绘本这一载体来培养幼儿共情力的途径与策略。
关键词：共情；绘本；游戏
共情又称为神入与同理心等等，指深入个人以外的他人的精神世界，以主人翁的心态站在他人的角度去了解其情感的一种能力。
共情能力直接影响着幼儿的性格走向，以绘本为载体培养幼儿共情能力指的是父母和老师通过绘本高质量陪伴孩子提升共情力的一种方式。
一、共情、绘本在幼儿成长中的作用
（一）共情及绘本释义
“共情”首先由人本主义创始人罗杰斯所提出，他认为，共情要求进入“他人的私人认知世界”，并且要完全地扎根于此。
对于幼儿来说，共情能力十分重要，比如幼儿是孤僻不合群的，还是开朗大度极富感染力的，都和是否能构建起良好的共情能力有关。
绘本俗称图画书(picture book)，是用图画与文字来展现故事的一种艺术形式，其自诞生以来至今，一直作为儿童文学的重要形式而存在，并受到了幼儿与教育者的喜爱。
在绘本中，图画不再是作为次要的内容而存在，而是一本好绘本的生命，甚至有些绘本，一个字也没有，仅用绘画来讲故事。
从幼儿的发展特点来说，读图是幼儿们的强项，通过图画他们可以进入一个奇妙的故事王国。
单纯的文字让幼儿对书本望而却步，而绘本通过美丽的画面与精炼的文字让幼儿很容易对其产生兴趣，能给幼儿美的熏陶，对幼儿思维能力及语言能力的发展等都有着促进作用。
（二）绘本在幼儿共情培养中的作用
1．有利于提升幼儿认知能力
共情的产生是需要一定的基础的，这个基础就是相同或者相似的经历。
只有
拥有了相似的经历，幼儿才能够敏锐的感受他人的情绪的变化。
但幼儿时期由于
生活经历不会那么丰富，这也就限制了幼儿共情能力的发展，使其不能对他人的
情绪产生共情。
绘因为图文并茂，想比较于传统读物更具有直观性与形象性，符
合幼儿的认知以及心理发展的特点，在长期阅读中，不仅能潜移默化地激发幼儿
阅读兴趣，而且还对幼儿的思维、语言的发展、探究能力等提高有很大的作用，
通过阅读绘本，幼儿可以从中学习到一些生活中接触不到的知识，遨游于绘本的
海洋之中，他们会发现这个世界的更多精彩之处，从而拓展自己的视野与知识面。
鸿鸿是一个比较懒惰的孩子，父母与他一起阅读绘本。
为了让鸿鸿了解到平
时自己的不良品质，父母为其挑选了《坏习惯》，让鸿鸿感受到这些行为的坏处。
妈妈问鸿鸿：“你觉得小熊这样做对吗？”鸿鸿表示不对。
这时妈妈告诉鸿鸿，
父母每天又要打扫屋子又要做饭，鸿鸿也要勤劳，不能太懒惰。
通过阅读绘本，
父母既陪伴了孩子，又通过共情使得阅读过程充满了教育意义，提升了幼儿的品质。
2.有利于进行共情训练
绘本中充满了人生的哲理，幼儿在熟悉了成百上千个绘本故事之后再面对复
杂的社会，他们就不会迷茫。
幼儿阶段随谈他们的思维发展还不够成熟，但是在
认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
通过阅读各种不同的绘本，有些幼儿已经能够借助自己已有的知识获得一定的人
生经验。
如绘本《蒂科与金翅膀》就以生动的图文告诉幼儿如何与朋友相处？如
何追求自己的梦想？每个人身上最特别之处在于外表还是在于思想？小鸟蒂科的
故事让幼儿们学会了对人本身的思考。
漫漫是一个胆小的孩子。
为了帮助她认识到胆小并不是一件很丢人的事情，
增强她的自信心，父母给她找了一系列相关绘本鼓励她自主阅读。
在阅读完绘本后，父母与孩子通过游戏的形式向对方倾诉自己所害怕的事情。
为了鼓励孩子说
出自己害怕的事情，妈妈可以站在孩子的角度，找到与孩子的共情之处，告诉孩
子“妈妈也是胆小鬼，怕你生病怕你哭。
”漫漫没有想到大人也有胆小的地方，
心情立刻放松了下来，然后内心会生出同情之心，接着说出自己“怕批评怕得不
到小红花”等等。
通过共情训练，不仅让亲子关系更加融洽和谐，而且父母还能
帮助孩子增强自信。
二、以绘本为载体的幼儿共情培养策略
（一）培养幼儿阅读绘本的兴趣
兴趣是幼儿阅读的动力，要使幼儿对阅读绘本产生兴趣，教师和家长必须让
幼儿在绘本阅读过程中有愉快的情感体验，这样幼儿才能对绘本阅读有兴趣。
教
育者就需要根据幼儿的心理特点，通过选择绘本等方式让幼儿从内心喜欢阅读，
让他们知道绘本中有他们感兴趣的内容，使他们产生积极阅读的态度。
同时，还
可从幼儿仿编、创编入手，让幼儿在实践中了解绘本的魅力，让其爱上阅读绘本，从而为其共情能力培养奠定基础。
（二）选择适合幼儿的阅读材料
为了让幼儿产生阅读的兴趣，需要教师和家长有一双慧眼，尽量选择能够经
得起时间、实践检验的绘本。
幼儿所读的绘本内容可以更丰富些，人文性、思想
性可以更强些，能够激发幼儿心灵共鸣，引发幼儿思考，并能够获得个性化的阅
读感受。
如《大脚丫跳芭蕾》、《我的爸爸叫焦尼》等，通过绘本角色扮演、讲
故事等形式进行共情训练，让幼儿从活动中获取到相关的经验，从而提升幼儿共
情能力。
因此，教育训练可以促使共情能力的提升，主要原因就是。
（三）正确理解幼儿在阅读中情绪
实践证明，和谐、温柔且体贴的教养方法有利于幼儿共情能力的发展。
比如
在阅读过程中，孩子常常会出现耍赖、无理取闹的情况，这时，就需要父母正确
理解孩子的感受，父母可以直接用语言来启发性地引导幼儿，及时说：“你看绘
本里的动物都被你们吓哭啦。
”听见父母这么说，小朋友们会立刻停止动作，下
一步，父母就要去倾听孩子的话语，去理解为什么孩子会在阅读中生气，慢慢地
孩子就会合理地释放情绪，而且能够自己处理许多问题了。
而且在这个过程中，，
教育者使用的积极情绪表达如钦佩、赞扬等等，也会潜移默化影响幼儿，让其在
与他人的交往过程进行模仿，这种方式是共情能力的一种体现。
（四）阅读中及时回应孩子的感受
共情能够促进人们人际交往的和谐，同样的，人际交往的方式反过来也能影
响共情能力的发展。
在绘本阅读中，有些教师、父母认为，阅读绘本是孩子自己
看书。
另外，还有些父母虽然答应了孩子并陪伴阅读，但是，他们手中正在做的
事情并没有停止。
其实，绘本阅读中，孩子需要教师、父母的帮助，教师、父母
就要停下手中正在做的事情及时伸出双手甚至展开怀抱。
只有从教师、父母那里
得到了情感满足，孩子们的内心才会变得丰盈，他们才会拥有共情能力。
绘本是最适合幼儿阅读的图书形式。
绘本凭借其丰富的图画与精炼的文字，
对幼儿的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。
另外，好的绘本能丰富幼儿的心灵，扩展幼儿的视野，有利于培养幼儿的共情能力。
希望通过我们的努力能让幼儿在绘本所构造的世界中不断成长。
参考文献：
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夏丹萍女汉皖1990.08 本科一级教师当涂
县塘南中心幼儿园幼儿共情。