沪科版物理九年级下册第2课时 变式实验测电阻教案与反思
沪科版-物理九年级电阻和变阻器第二课时导学案
一、电阻和变阻器第二课时学习目标：知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，会读电阻箱的示数。
学习过程学点1 变阻器1、关于滑动变阻器（1）工作原理 。
（2）主要有 组成（3）作用一是电路中的电阻,从而改变电路中的 和部分电路两端的 。
二是起到保护电路的作用。
（4）滑动变阻器的电路图符号是 。
（5）请思考；参照图滑动变阻器（a ）滑动变阻器有A 、B 、C 、D 4个接线柱，接入电路中如果只需要接两个，共有几种接法？（b ）在每种接法中滑动变阻器上哪部分有电流通过？（c ）几种接法不能起到改变电阻的作用A B DC（6）通过以上的实验请你总结一下：要使滑动变阻器能起到改变电阻的作用，其正确的接法是： 。
2 电阻箱（1）电路图中符号 。
（2）电阻箱接入某电路，×1000指着0，×100指着2，×10指着6，×1指着5，则电阻箱连入电路的阻值是 .课堂训练1．某个变阻器上标有“10Ω 0.5A”字样，这表示此变阻器的阻值变化范围是 ，允许通过的最大电流是 A ，通常在使用前应将电阻值调至2．如图所示是变阻器连入电路的四种不同的接法，那么，在这四种接法中，哪一种具有这样的功能：当金属滑片Ｐ向右滑动时，电路中的灯光变暗（ ）3．如图所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图．ＰＡ Ｐ ＢＰ Ｃ Ｐ Ｄ（1）在方框内画出相应的电路图．（2）在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P 应该放在 端．（选填“A ”或“B ”）（3）若要使灯泡变亮，滑片P 应向 端滑动，这时电流表的示数将 （选填“变大”或“变小”或“不变”）（4）如果把滑动变阻器的A 、D 接线柱位置对调，对原电路及其滑动变阻器的调节规律是否有影响？请说明理由．学习整理将你的点滴思考会聚起来，收获信心满满！我的收获：我的不足：AB D C。
沪科版九年级物理教案 电阻
相关资料第1课时电阻【教学目标】1、知识与技能：知道电阻的定义、符号、单位及其换算，并理解它是导体本身的一种性质。
2、过程与方法：在探究影响电阻大小的因素实验中掌握控制变量法的应用。
3、情感目标：注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。
【教学重难点】重点：影响电阻大小的因素难点：影响电阻大小的因素【导学过程】【创设情景，引入新课】将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数。
（一位学生到前面来演示连接电路，其他同学审查连接过程是否正确） 提问：如图所示，生活中常见的导线多是铜心或者铝心，为什么不用铁心？【自主预习案】1.电阻表示_________________的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_______。
电阻是导体本身的一种______，不同的导体，电阻一般_______。
2.电阻用字母_______表示，电阻的国际单位是________，简称______，符号是______，比较大的单位还有________、_______，符号分别为_______、________ ，它们的换算关系是__________________________。
3.电阻器简称________，在电路中的符号是_________。
4、影响电阻大小的因素有、、及温度。
【课堂探究案】活动1：尝试改变电路中电流的大小，引入电阻概念问题：1、通过什么看电流的大小?2、怎样才能改变电路中电流的大小？，。
活动提供器材：干电池两节、小灯泡、开关、不同材料的金属丝、电流表、导线。
用两节电池比一节电池给同一电路供电电流 （选填：大或者小），即改变电池的节数，改变电压可以改变 。
有没有其它方法呢？观察所给的器材，有两段不同材料的金属丝：短的是铁丝，长的是镍铬合金丝。
试一试：在A 、B 间接入不同材料的金属丝改变电流（长度相同）接入哪根金属丝的灯亮些，电流大些结论导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用。
沪科版九年级全册物理教案15.1电阻和变阻器
沪科版九年级全册物理教案 15.1电阻和变阻器教案：15.1 电阻和变阻器一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电阻和变阻器的原理，培养他们的实践操作能力和科学思维。
活动的目的在于让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，以及了解变阻器的工作原理和应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的计算方法。
2. 让学生了解变阻器的工作原理，学会使用变阻器。
3. 培养学生动手实验的能力，提高他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
四、教具与学具准备教具：电阻器，变阻器，电流表，电压表，导线，开关。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程1. 引入：讲解电阻的概念，电阻的计算方法。
2. 实验一：让学生用电阻器，电流表，电压表进行实验，探究电阻的计算方法。
3. 实验二：让学生用变阻器，电流表，电压表进行实验，探究变阻器的工作原理。
4. 讲解变阻器的工作原理，让学生了解变阻器在电路中的应用。
5. 课后练习：让学生运用所学知识，设计一个电路，使用变阻器来调节电流的大小。
六、活动重难点活动重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
活动难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验，学生应该能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解变阻器的工作原理。
教师应检查学生的实验报告，了解他们在实验中的操作能力和对知识的理解程度。
拓展延伸：让学生进一步了解电阻的其他特性，如温度系数，以及电阻在电子设备中的应用。
可以组织学生进行小研究，让他们自己查找资料，进行报告。
重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。
电阻的概念和计算方法是学生理解电路基础的基石，因此，我安排了实验一让学生通过实际操作来探究电阻的计算方法，以加深他们的理解。
初三物理电阻的测量教案及反思-初三物理电阻知识点
初三物理电阻的测量教案及反思|初三物理电阻知识 点
1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求 是的科学看法、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。
2.在共同完成的操作及试验过程中，养成同学之间互相协作的团队精
初三物理电阻的测量是最终一章的内容，怎样制定一个好的教案帮组 学生更好的把握呢?初三物理电阻的测量教案，盼望对你有关怀。
4.初中物理电阻教案
有着不同的作用。
5.初三物理电压电阻教案
在教学过程中，我发觉学生只对操作感兴趣，对于分析试验数据得结
6.电阻的串联物理教案及教学反思
论、对试验过程的评估这两个环节不感兴趣。针对这一现象，结合这节课
7.初中九年级物理电压教案
的问题，举了一些科学家发觉科学规律的例子，许多规律和发明并不是有
1、学生明的确验需要的器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动
(设计意图：通过商量，学生练习本章第一节课的探究试验，简单想 变阻器、定值电阻、导线若干。
到可以通过转变电池的个数或调整利用滑动变阻器的方法，转变电路中的
2、教师在学生自主选齐试验器材后，对主要试验器材的使用方法进
电流，实现多次测量。通过学生对两种方法方便性的商量，选取滑动变阻 行提问。
两种支配都能使学生学会用电压表、电流表测量电阻的方法，加深学生对
1.初三物理电阻的测量教案
欧姆定律的理解，为学生提供了常用电学器材综合使用的机会，提高学生
2.九年级上册物理电阻的测量教案
动手操作能力。但不同的是，所测量出来的数据，会引发学生不同的思索，
3.初三物理电阻教案
从不同方面加深学生对电阻概念的理解，对于学生的方法学习和能力培育
【教学设计】《“伏安法”测电阻》(物理沪科九年级全一册)
《“伏安法”测电阻》◆教材分析用“伏安法”测电阻是电学里的一个基本实验，属于欧姆定律变换式的具体应用。
安排这个实验，在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握；在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于学生熟悉掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能，从而提高学生动手操作能力。
◆教学目标【知识与能力目标】1．能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法；2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
【过程与方法目标】让学生综合利用电学实验器材,经历科学探究的全过程,熟练掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用,培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力。
【情感态度价值观目标】在测量电阻的过程中,培养学生自行设计电路、认真观察实验现象、客观记录测量结果、如实处理实验数据的良好科学素养。
【教学重点】“伏安法”测电阻的原理、实验器材、电路图、实验步骤、实验数据分析、电阻的取值方法。
【教学难点】电阻的变式测量、多次测量求平均值的目的。
(学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪一、创设情境，引入课题同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目。
投影题目：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？同学们练习，两个同学板演。
解：根据欧姆定律I =RU得 R =I U =A0.4V 2.7=18 Ω （此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，并且有同类型的例题。
教师对学生的演算可以不做过多的讲评，直接关注其变形公式）欧姆定律I =R U 可变形为R =IU，可不可以说导体的电阻R 与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R 就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。
九年级物理电阻教案
九年级电阻教案11.教学目标知识与技能目标：1)能通过实验探究，得出导体电阻与其影响因素的定量关系;2)深化对电阻的认识，掌握电阻定律，并能进行简单的应用。
3)掌握电阻率的概念，知道温度对电阻率的影响。
点评：在课程标准中，有关《电阻定律》的“知识与技能”目标是：通过实验，探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。
这里有一个非常重要的水平动词——“知道”，属于知识目标中四个水平中的最低水平。
但教师给出的目标中“掌握电阻定律”、“掌握电阻率的概念”都是第三层级的水平要求，远远超出了课程标准对《电阻定律》的知识要求。
对于非学科重点知识，将教学要求提到如此的高度是没有太大的意义的。
2.教学过程1)引入新课同学们学习了电阻的定义式R=U/I，电阻与U和I没有关系，只与导体本身的因素有关。
根据已有的知识，同学们可以猜出：电阻与导体的材料、长度、横截面积有关。
本节课我们就通过实验，探究它们之间的定量关系。
2)方案交流学生提出两种方案，一种是将几种不同的金属丝串联，控制电流不变，研究电压、导体的某一属性和电阻之间的关系;一种是将几种不同的金属丝并联，控制电压不变，研究电流、导体的某一属性和电阻之间的关系。
经过讨论，师生决定采用串联的方式实施测量，和书本上的要求相一致。
教师在这里着重引导学生分析每一次测量需要注意的问题，明确每一次操作应注意的事项，电压表示数的意义，让学生出充分认识到控制变量在本实验中的意义。
3)学生实验根据学生的方案实施实验。
在实验的过程中，教师特别强调的一个要求，就是让学生自己设计实验记录表格，将测量得到的数据记录在自己设计的表格中。
点评：科学探究是由多个环节组成的系列活动，要让学生经历一次比较简单但环节完整的科学探究过程，一般情况下总要一两个小时的时间。
在有限的课堂时间内，师生是很难做到这一点的。
怎样解决这一问题呢?这位老师给我们提供了一个很好的思路，即去掉一些环节，突出某些环节，实现课堂教学的有限开放。
九年级物理全册 15.1 电阻和变阻器教案2 沪科版(2021学年)
重庆市九年级物理全册15．1 电阻和变阻器教案２(新版)沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(重庆市九年级物理全册15．１电阻和变阻器教案2 （新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为重庆市九年级物理全册15．１电阻和变阻器教案2 (新版）沪科版的全部内容。
15.1 电阻和变阻器(2)课题名称15.1 电阻和变阻器(2)三维目标*1、知道滑动变阻器的构造、原理;＊2、知道电阻箱的读法;＊3、能正确使用滑动变阻器改变电路中电流的大小.重点目标能正确使用滑动变阻器改变电路中电流的大小.难点目标能正确使用滑动变阻器改变电路中电流的大小。
导入示标在前面的实验中我们要改点电路的电流,我们采用更改电池或者换不同规格的灯泡,那有没有一种器材，使用它我就可以达到这个目的呢?目标三导学做思一：认识变阻器＊阅读教材，完成以下问题:*1。
观看实物和图片，说出变阻器在科学实验和电器设备中的作用？＊2．变阻器的工作原理：通过改变来改变电阻的大小。
*3.分类：滑动变阻器的电路符号电阻箱的电路符号学做思二：滑动变阻器*1、结合教材图15-3,观察滑动变阻器的结构,认识各部分的作用,回答下面的问题问题１：：滑动变阻器上标有“50Ω,2A"的字样,它表示的意思是什么？问题２：哪两个接线柱之间的电阻是不变的？哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎是零？问题３:移动滑片时,哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大＊2、实验探究：如何用滑动变阻器调节灯泡的亮度？设计实验:(小组交流讨论,回答一下问题）问题1：要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联?问题2:要用滑动变阻器调节灯泡的电流大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱?问题3:要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将:滑片放到什么位置上?画出实验电路图:(在方框内)进行实验与收集证据:（记录接线及灯泡明暗变化情况)思考：在实际实验中，我们连接电路时，开关应该，滑动变阻器阻值应该调节到。
2022年沪科版物理九年级《“伏安法”测电阻》教案
“伏安法”测电阻一、教学目标1. 知识与技能：（1）能说出用电压表、电流表测量导体电阻的道理.（2）会用电压表、电流表测量导体的电阻.（3）通过测电阻的实验养成动手动脑的实验操作习惯.2. 过程与方法：（1）有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。
初步培养提出问题的能力。
（2）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。
培养初步的信息收集和处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。
（2）培育实事求是的科学态度。
（3）初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
二、课时安排2课时三、教学重点会用电压表、电流表测量导体的电阻.四、教学难点通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。
培养初步的信息收集和处理能力。
五、教学过程（一）导入新课提出问题在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？今天，我们要解决两个问题，一是怎样测量小灯泡电阻，二是根据测量数据提出新的问题，加以讨论。
（二）讲授新课（1）制定计划与设计实验1）请同学们翻开书，书上已给出了电路图，我们用给定的电路图来测量小灯泡的电阻。
2）板画电路图，边画边问，学生齐答。
实验原理：欧姆定律3）提问：根据已给的电路图，怎样测电阻呢？4）引导大家考虑如何选择电表的量程？5）我们做实验还应有实验步骤，记录表格以及结论。
量程选择：？实验步骤：？记录表格：？结论：？这几个问题都要同学们通过实验来解决，实验之前商量一下如何分工，实验中请注意把实验步骤和测量结果记录下来，同时思考实验中需注意什么问题？（2）学生进行实验和收集数据教师巡视，指导。
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第2课时 变式实验测电阻
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》
【教学目标】
一、知识与技能
了解其他测量电阻的实验方法，能通过电路图分析测量原理，得出待测电阻
的表达式，进一步加深对欧姆定律的理解.
二、过程与方法
通过测量导体的电阻，了解欧姆定律的应用.
三、情感、态度与价值观
通过对于不同测电阻方法的分析，培养周密、严谨的科学思维方法和创新意
识，养成良好的学习习惯.
【教学重点】 单独使用一种电表（电流表或电压表）测量导体（定值电阻
和小灯泡）的电阻.
【教学难点】 理解变式实验测量电阻的原理.
【教具准备】 多媒体课件等.
【教学课时】 1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对
性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
师 上一课时我们是利用什么方法测量小灯泡的电阻值的？
生：利用“伏安法”，用电压表测出导体两端电压，用电流表测出通过导体
的电流，就可以利用R=U/I求出导体的电阻.
师 同学们真棒！那么，如果只有一种电表，要如何测量未知电阻的阻值呢？
下面我们就一起来学习变式实验测电阻.
【预习指导】
完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预
习疑问，组长做好记录，准备展示.
【交流展示】
1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.
2.学生质疑，教师指导释疑.
【拓展探究】
伏安法测电阻的变式
师 在上一个课时中，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测
电流，那么，单独使用一种电表，如何测出灯泡的电阻呢？
学生分组讨论，再由代表阐述本组创新的方案.
教师互动总结：测电阻的其他方法（用多媒体展示）
（1）安阻法测电阻：
电路图：如图甲.
实验步骤：先闭合S1，断开S2，测出通过R0的电流I0；再断开S1，闭合
S2，测出通过Rx的电流I
x.
计算电阻的表达式：Rx=I0/Ix·R0
（2）伏阻法测电阻：
电路图：如图乙.
实验步骤：闭合开关S1和S2，记下电压表示数U1；断开开关S2，闭合开
关S1，记下电压表示数U2.
计算电阻的表达式：Rx=U2/(U1-U2)·R0
（3）双伏法测电阻：
电路图如图丙.
实验步骤：将电压表V1并联接在Rx两端，测出电阻Rx两端的电压U1，将
电压表V2并联接在R0两端，测出电阻R0两端的电压U2.
计算电阻的表达式：Rx=U1/U2·R0
（4）双安法测电阻：
电路图：如图丁.
实验步骤：将电流表A1接在电阻Rx所在支路，测出通过Rx的电流Ix；将
电流表A2接在电阻R0所在支路，测出通过R0的电流I0.
计算电阻的表达式：Rx=I0/Ix·R0
（5）等效替代法测电阻：
电路图：如图戊.
实验步骤：将开关S接在a点，读出电流表的示数为I，将开关S接b点，
调节电阻箱，使电流表的示数仍为I，读出电阻箱的示数R.
计算电阻的表达式：Rx=
R
【课堂训练】
教师引导学生做对应练习册中的题目.
【课堂小结】
教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.
变式实验测电阻主要是为了加深学生对欧姆定律的理解，提高分析电路的能
力，不要求学生独立设计实验.
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪
松软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。松树上压着厚厚的白雪，
宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。白雪下的松还露出一点绿色，为这白茫
茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着
蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡
紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山似一位恬
静羞涩的少女随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。