高中地理湘教版必修1第四章 自然环境对人类活动的影响
第四章 自然环境对人类活动的影响
第一节 地形对聚落及交通线路分布的是影响
一、地形对聚落分布的影响
概念：是指人类从事生产和生活活动而聚居的场所。包括房屋建筑的集合体，以
聚落 及与人们生产生活相关的各种设施
分类： 城市 和 乡村
北方平原地区：规模一般较 大 ，多呈 团聚 型、 棋盘 式的格局。聚居的人口较 多 。
地形的影响
南方丘陵和山区：规模一般较 少 ，空间分布相对 分散。
聚居的人口较 少 。
二、地形对交通线路分布的影响
自然因素： 地形 、气候 、 水文 等
影响交通线路分布的因素
社会经济因素：人口 、资源、城镇分布 、工农业生产水平 等
我国交通线路空间分布差异：西部 稀疏 ，东部 稠密
平原地形：限制较 少 ，一般呈 网 状分布
地形的影响
山区地形：限制较大 ，多呈 之 字型分布，造价较 高
充分考虑沿线的自然、经济、社会、交通、技术、生态
等；
交通线路选线的基本原则 选择有利 地形，避开 不利 地段，尽可能降低 工程造价 ，设法减少对 生态环境 的破坏
科学技术的影响
第二节 全球气候变化对人类活动的影响
一、全球气候变化
从时间尺度来看，通常把地球气候变化史划分为 地质时期、历史 时期和 近现代 时期三个阶段
（一）地质时期的气候变化
地质时期，地球表面历经了三次大冰期： 震旦纪 大冰期，石炭——二叠纪 大冰期， 第四纪 大冰期。大冰期之间为 大间冰 期。全球气候一直处于 波动变化
之中， 冷暖干湿 相互交替，变化周期长短不一。总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期 较长，寒冷期 偏短； 湿润期 与 干旱期 相互交替，但新生代以 湿润期 为主。
（二）历史时期的气候变化
历史时期全球气候有两次较大的变化，一次是公元前 5000 年到前 1500 年的
温暖 期；另一次是 15世纪 以来的 寒冷 期。在过去的温暖期，北半球的极地 冰盖 曾经消失，海平面要比现在高出 75厘米，热带和亚热带向北扩展到现在的加拿大 和英格兰。在寒冷期，出现于 14---17 世纪的小冰期，使 传统农作物 频频歉收甚至绝收。
（三）近现代的气候变化
自1861年以来，全球平均地表温度呈 上升趋势，由此造成了：1.近现代全球陆地 降水量 也发生了显著的变化，2. 雪盖
和冰川面积减少，二十世纪南北极以外地区的高山冰川普遍退缩。3.全球平均海平面升高，二十世纪全球海平面升高了
0.1—0.2 米。
二、全球气候变化的影响
全球气候变化对人类的生产和生活产生重大的影响，第一，全球气候变化本身就是
资源 条件的变化。第二，全球气候变化加剧了自然灾害 。第三，全球气候变化还导致原有 生态系统 的改变。第四，全球气候变化对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业等部门的影响更为显著。第五，气候变化通过极端天气 和 气候 事件，扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。
第三节 自然资源与人类活动
一、自然资源概述
（一）自然资源概念
概念：是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生 经济价值 以提高人类 当前和未来福利的 物质 与 能量 的总称。
属性： 有限 性， 整体 性， 地域 性， 多用 性， 社会 性。
（二）自然资源的分类
按自然属性分： 矿产资源、 气候 资源、 水 资源、 土地 资源、生物 资源按自我再生的性质分： 可再生 资源、 非可再生 资源
二、自然资源及其利用——以煤炭为例
（一）前煤炭时期
社会经济发展的基本能源以 木柴 、 水力 等为主，煤炭的开发利用程度
很低 ，而木柴 在能源消费中居首位，被称为“ 木柴 时代”。
（二）煤炭时期
以 蒸汽机 为主要标志的产业革命，促进了煤炭资源的大规模开发和使用。形成了十九世纪俄国的 顿巴斯 、德国的 鲁尔 、美国的 阿巴拉契亚 矿区等以煤炭和钢铁工业为骨干的大型工业区。至二十世纪初，世界能源进入了以煤为主的 “
煤炭时代”。
（三）后煤炭时代
二十世纪六十年代初期， 石油 消费量超过了煤炭，煤炭在世界能源中的优势地位，逐渐被 石油 和 天然气 所取代，世界能源进入了“ 石油 时代”。
从长远看，能源消费结构将从传统的以 化石 能源为主，转向以可再生 能源
（ 太阳能 、 水能 、 风能 、 生物能 等）为主的能源多样化利用阶段，在转换的过渡时期，仍以 石油 、 天然气 、 煤炭 为主。
三、自然资源对人类活动的影响
（一）农业社会阶段
农业社会时期，人类的生产和生活对 自然环境 和 自然资源 的依赖程度很大。
（二）工业社会阶段
工业化的初期和中期阶段，煤、铁、石油、天然气、铜、铝等 矿产 资源，对 性产业和布局有着决定性的影响。
如：石油工业城市： 大庆 、克拉玛依、 东营
钢铁工业城市： 鞍山 、 本溪 、 攀枝花
有色金属工业城市：金昌 、铜陵 、 个旧
（三）后工业化阶段
工业化的后期，随着科技发展和社会进步，自然资源在地区发展中的作用相对下降 ，而各种后天性资源（如人工合成原料 、 智力资源 、 信息网络 等）的地位则迅速上升。而后天性资源的运输成本较 低 ，产业布局对自然资源的依赖性逐渐 减少 ，自然资源对经济发展与产业布局的影响也日趋 弱化 。
第四节 自然灾害对人类的危害
一、自然灾害的概念
自然灾害是指发生在 地球表层系统 中，能造成人们生命和财产损失的
自然
事件
人类活动在一定程度上可以改变自然灾害发生的 频率 、 影响范围 和
危害程度 。
按照自然灾害的成因与发生过程，可将自然灾害划分为地质地貌灾害
、气象灾害
、
生物灾害 、 海洋灾害 等。
自然灾害的主要特征有复杂劳动
性、潜在性、群发性、
多因性、实发性、周期性。
二、自然灾害的危害
自然灾害不仅造成 直接经济损失 和 人员伤亡 ，而且还会带来各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展。 在我国的自然灾害中，洪涝 和 干旱 最为常见，并且危害范围较广。
三、中国的洪涝灾害
（一）洪涝灾害包括洪水和雨涝两大类型。
洪水：指气候季节性变化引起的 特大地表径流 不能被河道容纳，或因
山洪爆发而使江河水位陡涨，导致河堤决口，水库溃坝，城镇和农田淹没的现象。
雨涝：指因长期 大雨 或暴雨 造成洼地积水不能及时排除，而形成灾害的现象。
（二）我国洪涝灾害频繁发生的原因
洪涝灾害的成因较为复杂,如季节性的区域强降水、流域 地貌 特征、江河的洪枯流量变化 大 、植被分布以及人类活动等因素的相互作用，都可能引发洪涝灾害。一般来说,洪涝灾害的发生受 气候 因素的影响较大。
我国大部分地区受 季风 的影响，水资源 时空 分布极为不均匀，降水量年际变化 大 ，季节分配不均，因暴雨容易酿成洪涝灾害。
夏季风的进退与降水地区分布
时间 强降水集中地区 原因
春夏之交
（4、5月） 华南地区 夏季风开始盛行，冷暖空气交绥，锋面雨带控制，暴雨时常发生
6、7月份 江淮地区 随着夏季风的向北推进，锋面雨带在此徘徊，形成梅雨
7、8月份 华北地区
东北地区 随着夏季风的进一步北移，锋面雨带控制本地，出现盛夏暴雨
西南地区 受西南季风影响，时降暴雨
8、9月份 东南沿海 受热带气旋，尤其是台风影响，形成狂风暴雨
地理教案(新教材湘教版)第一部分自然地理第四章课时22海洋与人类
课时22 海洋与人类
一、海洋为人类提供丰富的资源
1．海洋生物资源
概念
又称海洋水产资源，是指海洋中蕴藏的经济动物和植物群体，是有生命、能自行增殖和不断再生的海洋资源
种类 约有20万种，主要有鱼类、虾类、贝类、藻类等
作用 为人类提供了丰富多样的食品、生活用品和工业原料；可以生产化学药品、保健品和基因工程药物等
2.海洋矿产资源
(1)海洋油气资源：主要分布在大陆架，大陆坡的深水、超深水域的油气资源潜力可观。
(2)可燃冰：分布于深海沉积物(或陆域永久冻土)中，是由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质。
3．海洋空间资源
海洋空间资源的利用
①运输空间：传统的交通运输和港口建设、现代化的跨海大桥、海底隧道、海上机场。
②海上生产生活空间：海上工厂和人工岛、海上博览会等。
③海底通信、海底仓储、海洋军事基地、近海利用。
思考 海洋空间利用难度大的原因有哪些？
答案 海洋环境不同于陆地，它的环境和生态条件具有复杂性和特殊性。人类活动在近海和海洋表面，要应对多变的海洋气象状况和海水的运动；深海活动要能适应黑暗、高压、低温、缺氧的环境；海水的腐蚀性强、海冰的破坏性大，对工程设备材料和结构有严格的要求。因此，海洋空间资源开发对科学技术和资金投入的依赖性大、技术难度高、风险大。
二、人类活动对海洋的影响
1．主要影响方式：捕捞、养殖、生物栖息地改造、工农业和人类生活的污染。
2．主要影响地区：海岸带。
3．产生的问题：海洋环境问题包括海洋生态破坏和海洋污染两个方面。
4．海洋环境保护：海洋环境问题是困扰人类发展的重大问题，我们应深刻认识到海洋环境保护的必要性和迫切性，让海洋长久地为人类服务。
思考 海洋环境问题产生的主要原因有哪些？ 答案 ①人口和资源对海洋的压力巨大。人类社会的发展，人类生活水平的大幅度提高，人口的急剧增加，使资源的需求量相应增加，但陆地资源具有稀缺性，人类不得不到海洋中去获取资源。
新湘教版高中地理必修第一册 第四章地球上的水 全单元 教案
第四章地球上的水
第一节 水循环
第1课时
水是地球上最活跃的自然因素之一，也是人类生存和发展不可缺少了一种宝贵资源。地球上的各种水体都处于不断循环运动之中。本节教材紧紧抓住水体运动这一重要思想，侧重介绍了水循环相关的基础知识，并通过水循环的影响，来教会分析关于洪涝灾害的处理与分析能力。
教材从陆地淡水资源分布的角度入手，讲述了地球上的水资源三大存在类型，以及通过若干个活动，意在让学生理解水循环的环节及其相关影响。
本节课的重要知识为：1.地球约有71%的表面覆盖着水，其海洋水占全球水储量的97%，陆地水不足全球水储量的3%。2.水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环，维持了全球水的动态平衡，使得陆地淡水资源不断更新。
课标内容的要求：1.运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。2.运用资料，说明洪涝灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。
区域认知：通过图像等资料，识别各个区域的水循环类型。
综合思维：能够运用水循环原理，说明水循环的过程、意义及可能造成的灾害。
人地协调观：增强水资源的忧患意识、树立科学的资源观。
地理实践力：调查分析某区域洪涝灾害的发展变化。
学生通过导学案自主预习全篇课文，教学教案，PPT课件，
课程导入：
李白的《将进酒》说到：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，意思是说黄河的水从天上来，流到海里再也回不来了。这句话对吗？
一、“水的行星” 地球为什么称为水的行星呢？观察世界地图，发现地球上绝大多数都是水体组成的，通过预习我们已
经了解到，地球约有71%的表面覆盖着水。所谓“三分陆地，七分海洋”，那称地球为一个“水球”再合适不过了。
1.地球上的水呈固态、液态、气态，分布于海洋、陆地和大气之中，形成各种水体，共同组成水圈。它们之前的组成：
水圈
2. 水资源：目前人类利用较多的淡水资源，主要是河水、淡水湖泊水以及浅层地下水，水量约占全球淡水储量的0.3%。
点拨：水资源的储存量这么少，我们应该如何利用水资源呢？引导学生要有忧患意识，培养节水习惯。
湘教版高中地理第一册第四章 地球上的水知识点总结
第 1 页 共 4 页 湘教版地理必修第一册知识点梳理总结
第四章 地球上的水
一、基本知识点（整理内容全部都很重要，带“▲”的为必背内容）：
1.海洋水是地球水体的主体部分，淡水的主体是冰川；水循环的动力主要是太阳辐射能。
2.▲水循环的环节和类型：
（1）影响蒸发的因素：①光照：光照越强，蒸发量越大；①气温：气温越高，蒸发量越大；①风速：风速越大，蒸发量越大；①湿度：湿度越大，蒸发量越小；①水域面积：水域面积越大，蒸发量越大。
（2）影响下渗的因素：①地面性质（硬化或者沙质）；①坡度：坡度越小，下渗量越多；①植被覆盖率越大，下渗作用越强；①降水强度小，降雨持续时间长，下渗量多。
（3）影响地表径流的因素：①地表状况（硬化与沙质）；①地形地势，影响径流落差；①降雨强度，影响径流量；①人类活动（城市化、乱砍滥伐）
3.▲海陆间循环最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生。
4.▲水循环各环节最容易受人类活动影响的环节是：地表径流。
5.▲跨流域调水可缓解水资源空间分布不均，修建水库可缓解水资源的时间分布不均。
6.人类活动对水循环的影响：
水循环环节 人类活动
地表径流 引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田
地下径流 地下工程建设、地下水人工回灌，抽取地下水、地下交通线路修建、破坏渗姓名：
第 2 页 共 4 页 流区的地质结构，改变地下水的渗透方向
大气降水 人工降雨
蒸发 植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量
下渗 城市铺设渗水砖可以增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗
7.洪涝灾害分为洪水灾害和雨涝灾害。
8.▲洪涝灾害的防治：①利用气象卫星对强降雨天气、水情进行监测，能够有效防御洪涝灾害；②提高强降雨天气预报的准确率，可以减轻洪涝灾害的损失；③防御洪涝灾害，需要工程措施与非工程措施相结合。
工程措施有修筑堤坝，整治河道，修建水库和分洪区（或滞洪区、蓄洪区），完善排涝设施等；非工程措施有加强洪泛区的建设管制、建立洪水预警机制、落实居民撤离应急预案、推行防洪保险等。
高中地理必修一知识点总结（湘教版）
高中地理必修一知识点总结(湘教版)
人教版和湘教版的高中地理必修知识点其实基本上是差不多的，只是顺序有些不同。今天小编在这给大家整理了高中地理必修一知识点总结(湘教版)，接下来随着小编一起来看看吧!
高中地理必修一知识点总结(湘教版)
第一单元 宇宙中的地球
一：地球运动的基本形式：公转和自转
绕转中心 太阳 地轴
方向 自西向东(北天极上空看逆时针) 自西向东(北极上空看逆时针，南极上空相反)
周期 恒星年(365天6时9分10秒) 恒星日(23时56分4秒)
角速度 平均1?/日 近日点(1月初)快远日点(7月初)快 各地相等，每小时15?(两极除外)
线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.
地球自转和公转的关系：
(1)黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23?26’
(2)太阳直射点在南北回归线之间的移动
二：地球自转的地理意义
(1)昼夜更替(2)地方时 (3)沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.
三：地球公转的地理意义
(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化
①昼夜长短的变化
北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球，
北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年
冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球
北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分 南半球：与北半球相反
②正午太阳高度的变化
春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北
随纬度的变化 夏至日：由23?26’N向南北降低 方向降低
冬至日：由23?26’S向南北降低
23?26’N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度
随季节的变化 23?26’S以南在冬至日达到最大值 越大
南北回归线之间每年有两次直射
四：光照图的判读
(1)判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.
高中地理教材目录湘教版
（湘教版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录
必修一
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境 第二节 太阳对地球的影响 第三节 地球的运动 第四节 地球的结构
第二章 自然环境中的物质运动和能量交换.
第一节 地壳的物质组成和物质循环 第二节 地球表面形态 第三节 大气环境 第四节 水循环和洋流
第三章 自然地理环境的整体性与差异.
第一节 自然地理要素变化与环境变. 第二节 自然地理环境的整体性 第三节 自然地理环境的差异性
第四章 自然环境对人类活动的影响
第一节 地形对聚落及交通线路分布. 第二节 全球气候变化对人类活动的影响.
第三节 自然资源与人类活动 第四节 自然灾害对人类的危害
必修二
第一章 人口与环境
第一节 人口增长模式 第二节 人口合理容量 第三节 人口迁移 第四节 地域文化与人口
第二章 城市与环境
第一节 城市空间结构 第二节 城市化过程与特点 第三节 城市化过程对地理环境的影响.
第三章 区域产业活动
第一节 产业活动的区位条件和地域. 第二节 农业区位因素与农业地域类.
第三节 工业区位因素与工业地域联. 第四节 交通运输布局及其对区域发.
第四章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人类面临的主要环境问题 第二节 人地关系思想的演变
第三节 可持续发展的基本内涵 第四节 协调人地关系的主要途径
必修三
第一章 区域地理环境与人类活动
第一节 区域的基本含义 第二节 区域发展阶段 第三节 区域发展差异 第四节 区域经济联系
第二章 区域可持续发展
第一节 荒漠化的危害与治理 第二节 湿地资源的开发与保护
浙江省普高高一地理湘教版作业本必修一参考答案
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参考答案
第一章宇宙中的地球
第一节地球的宇宙环境
1. B
2. D
3. A
4. B
5. C 6 .D7. A8. B 9.⑴①海王星②木星③地球④水星⑤火星⑥天王星⑦金星⑧土星⑵同向性、近圆性、共面性（或从北极上空看，八大行星均按逆时针方向绕太阳运行，轨道为近圆形，且大体在同一平面上）。⑶②⑧①⑥②④⑦10. B11. A12. A13.（1）与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。（2）金星。理由：因为金星与太阳的距离、赤道半径、质量、体积、公转周期等数据与地球最接近。（3）假如地球的体积和质量减小，地球对物体的万有引力就会减弱，地球外围的大气就会逃逸到太空中，地球上就不会有适当的大气厚度与大气成分，也不会有适宜的温度范围，地球上也可能不会出现生命物质了。
14.（1）能够使“可见宇宙”的范围扩大。（2）“大麦哲伦”在地球上对太空进行观测，中间有大气层阻隔，而“哈勃”在太空直接观测；“大麦哲伦”比“哈勃”的成像清晰度高10多倍。（3）说明人类对神秘宇宙持之以恒地探索和对科学真理执著地追求。
第二节太阳对地球的影响
1.（1）电磁（2）紫外可见光红外（3）可见光（4）可见光
2. A
3. B
4. A
5. B
6. A
7. C 8. A
9. D10. B
11.（1）略（2）11（3）黑子数目增多时，太阳活动处于活跃期，太阳大气层抛出的高能带电粒子流会扰乱地球磁场，使磁暴发生的几率增大。
第三节地球的运动
1.（1）N—S南北两极点（地心）（2）箭头略逆（3）正西（4）不偏转（5）A＝B＝C＝D A＝B＞C＝D
2. A
3.（1）地球上除了极点的角速度为零外，其他地方都相等；线速度随纬度的增高而逐渐减小，到极点减为零。（2）40 000（3）1
447
4. D
5. B
6. B
7. C
8. A
9.（1）北地球呈逆时针方向旋转（2）90°W90°E
地理ⅰ湘教版4.2全球气候变化对人类活动的影响说课稿1
2.4 地理ⅰ湘教版4.2全球气候变化对人类活动的影响说课稿1
各位评委老师，上午好!
今天我说课的题目是“全球气候变化”，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程五个方面来解析我的课堂教学设计。
一说教材
1说教材的地位和作用
本章各节内容联系紧密，环幻相扣。教材以大气运动为主线，将大气运动的原因〔第一节〕—能量交换作为基础铺垫；将大气运动的结果〔第【二】三节〕—与人类关系最密切的天气和气候作为大气运动的深化部分呈现；而本节是综合前面所学的知识，进一步阐明全球气候变化，既是本章的概括和总结，又是联系实际、指导实践的重点内容。
2教材结构
全球气候处在不断变化之中
全球气候变化全球气候变化的可能影响
气候变化的适应对策
3说教学目标的确定
〔1〕知识与技能：通过资料认识全球气候一直处于变化之中并呈现一定变化周期，了解全球气候变化对地理环境及人类活动的影响，能够提出一些气候变化的适应对策。
〔2〕过程与方法：通过多种途径、运用多种手段收集全球气候变暖的可能产生影响、适应对策等信息，并运用所学的知识和技能对地理信息进行整理分析，把这些信息运用于地理学习过程，最后，运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会，见解和成果。
〔3〕情感、态度与价值观：通过一些情景、辩论、讨论等活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，关心全球、我国及身边的环境与发展的现状和趋势，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
4说教材重点、难点的确定
本节教材包括三方面的内容，〔1〕全球气候在不断变化之中。〔2〕全球气候变化的可能影响。〔3〕气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。从资料中可以看出本节教学内容涵盖的时空跨度非常大，思维的链索很长很广，许多问题涉及到学科的前沿及人类所关注的热点，因此，本节课对学生而言既有趣味性，又有挑战性。
高中地理湘教版必修 第四章自然环境对人类活动的影响全球气候变化对人类活动的影响教案含解析
第二节 全球气候变化对人类活动的影响
学习目标
１．了解地质时期、历史时期和近现代气候变化的特点。
２．理解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，并掌握应对措施。
知识导引
一、全球气候变化
１．概念：气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征的变化来度量的。
２．地质时期的气候变化
（１）经历了三次大冰期气候：震旦纪大冰期、石炭—二叠纪大冰期、第四纪大冰期。大冰期之间为大间冰期。
（２）特点：冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。
３．历史时期的气候变化：近５000年来，气候有两次大的波动：一次是公元前５000年到公元前１５00年的温暖期；另一次是１５世纪以来的寒冷期。
４．近现代的气候变化：气温呈波动上升的趋势，雪盖和冰川面积减少，全球平均海平面升高；北半球中高纬和热带地区的降水量增加，亚热带地区则减少了。
人为因素对气候的影响是复杂的。其影响主要是通过以下三条途径进行的：一是改变下垫面的性质；二是改变大气中的某些成分（二氧化碳等）浓度；三是人为地释放热量。
二、全球气候变化的影响
１．全球气候变化本身就是资源条件的变化。在许多地区增加了自然资源的开发利用难度。
２．全球气候变化加剧了自然灾害。
３．全球气候变化还将导致原有生态系统的改变。
４．全球气候变化对主要生产领域，如农业、林业、牧业、渔业等部门的影响更为显著。
５．气候变化通过极端天气和气候事件（如厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等），扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害。
气候变化不等于气候变暖，但全球气候变化的影响主要是全球气候变暖的影响。
探究点一 全球气候变化
[核心归纳]
１．气候变化的概念
气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征，如温度、降水量、风等要素的变化来度量的。
(湘教版高中地理必修Ⅰ)第四章 自然环境对人类活动的影响 单元综合检测
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第四章 自然环境对人类活动的影响
单元综合检测
时 间：90分钟 分 值：100分
第Ⅰ卷(选择题共60分)
一、单项选择题：（本题共30小题，每小题2分，共60分）
温度距平是指该年平均气温与多年平均气温的差距。读图1，回答1～3题。
1．下列各时段中，全球气温均高于
平均值的是
A．1880～1900年
B．1900～1940年
C．1940～1980年
D．1980～2000年
2．下列有关图示气温变化的主要人为原因，叙述正确的是
A．植被破坏，导致沙尘天气增多，大气逆辐射增强
B．冰箱、空调使用时释放的氟氯烃化合物造成“臭氧空洞”，使紫外线增加
C．毁林，以及矿物能源的大量燃烧，使大气中CO2量增多
D．近现代地壳运动频繁，火山喷发导致大气中的热量剧增
3．全球气候变暖会导致
A．大气中二氧化碳浓度增加 B．山地永久积雪的下界上升
C．地球上的淡水资源增加 D．高纬地区降水少更加干旱
4．河流较少的平原地区,村落的形态多呈
A．点状 B．团聚型 C．条带状 D．放射式
5．在我国的自然灾害中，最为常见且危害范围教广的是
A.干旱与地震 B.台风与滑坡 C.洪涝与干旱 D.泥石流与寒潮
读“我国某地降水（实线）与蒸发（虚线）的季节变化曲线”（图2）。完成6～７题。
6．该地为我国的
A．东北地区 B．西北地区
图１ 1860-2000年全球气温变化趋势
图2 七彩教育网 免费提供Word版教学资源
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 C．长江中、下游地区 D．南部沿海地区
河北省邢台市高中地理 第四章 自然环境对人类活动的影响 4.4 自然灾害对人类的危害练习 湘教版必修1
1 4.4 自然灾害对人类的危害
中新网2016年1月11日电 据民政部统计，2015年我国各类自然灾害共造成全国18620.3万人次受灾，819人死亡，148人失踪。自然灾害的发生对我国经济社会造成严重危害。据此回答下列各题。
1．下列关于自然灾害的叙述，正确的是（ ）
A．在荒无人烟的地方也会发生自然灾害
B．人类完全可以阻止自然灾害的发生
C．自然灾害的主要特点是频发性
D．洪涝、干旱属于气象灾害，地震、火山、滑坡、泥石流属于地质灾害
2．大自然不仅会给人类带来灾害，更会赐予人类丰富的资源。下列做法中属于合理开发利用自然资源的是（ ）
A．在陡坡上开垦农田 B．黄土高原适当退耕还林还草
C．江南红壤丘陵区全部种植水稻 D．在洞庭湖周围围湖造田，扩大耕地面积
3．我国自然灾害种类多、频次高的原因是 （ ）
①特殊的地理位置 ②多山的地貌 ③强烈的地壳活动 ④不稳定的季风环流控制
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④
2014年3月13日，中央气象台发布寒潮蓝色预警，受强冷空气影响，我国北方大部地区大风降温，出现雨雪天气，与此同时中央气象台继续发布干旱黄色预警：我国西南地区的气象干旱将持续发展。据此回答下列各题。
4．2014年3月13日我国北方风雨降温，而西南地区高温干旱持续，形成这种气象格局的最主要原因是（ ）
A．南北海陆位置差异大 B．南北地形差异大
C．南北受冬季风影响差异大 D．南北纬度差异较大
5．材料中显示的内容，充分说明了我国季风气候的（ ）
A．可预测性 B．规律性
C．不稳定性 D．地区间的相似性