上海市2017黄浦区高三语文二模试卷(含答案)
．．．．． 黄浦区 2017年高考模拟语文试卷 （完卷时间： 150 分钟 满分： 150 分） 一 积累应用（ 10分） 1. 按要求填空（ 5分） （1）念去去、千里烟波， _____________________________ 。（柳永《雨霖铃》） （2）落花水香茅舍晚， ______________ 。（马致远《 [ ___________ ] 寿阳曲·远浦帆归》） （3）同样是杜甫的诗，《江南逢李龟年》 中“正是江南好风景，落花时节又逢君”与《登楼》 “ ______________________ , ____________________ 、 _______________ ”一联所用手法相似。 2. 按要求选择。（ 5分） （1）小王不幸遭遇车祸，情绪低落，以下句子 适合用来鼓励． 他战胜困难的一项是（ ） A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B．删繁就简三秋树，领异标新二月花。 C．九层之台，起于累土。 D．玉不琢，不成器。 （2）把下列画线句放回原文序号处，最通顺．．．的一项是（ ） 2017年 3月 3 日, 《科学》杂志发表了题为《中国许昌发现的更新世晩期古老型人类头骨》的论文。 该文称在中国许昌发现生活在 10.5 万年至 12.5 万年之前的“许昌人”，①这是一种新的古老类型人类 , ②中国古人类学家在近十年中开展了大量野外调査、发掘和化石研究工作 , 先后在湖北郧西黄龙洞、 湖 南道县福岩洞、安徽东至华龙洞等地发现了珍贵的古人类化石， ③从而对中国更新世中、晩期人类演化 的认识进一步深入。④ 发现“许昌人”的灵井旧石器时代晚期遗址，在 2007 年和 2014 年两次出土人类头骨化石，这些发
现被评为当年的十大考古发现之一，遗址已被国务院公布为国家级文物保护单位。 A．① B. ② C. ③ D. ④
二 阅读 70 分 （一）阅读下文，完成 3—8 题（ 16分）
全球化能力及评估 一经合组织《面向包容世界的全球化能力》报告述评 ①随着全球化的深入发展，各国间的联系不断增强，人们需要与来自不同学科、文化的人合作， 理 解不同的文化和价值， 解决复杂的问题， 并创造经济与社会价值。 面对全球化所带来的机遇和挑战 , ，
年轻一代需具备新的能力。多年来，教育界一直在讨论新形势下学生应具备哪些新的能力，以及如何培 养这些能力，以帮助学生在未来的工作和生活中获得成功 。 ②2016 年 5 月 14 日,经合组织向七国教育部长提交了一份题为《面向包容世界的全球化能力》的报 告。该报告首次提出了“全球化能力”评估 ,并计划将该评估纳入 2018 年 PISA 测评，评估学生的“全球
化能力”。 ③全球化能力是一个复杂的学习日标 , ，可被分解为一些独立的、 可测的学习目标。 经合组织将全 球化能力的宏观范畴解析为 “维度”，每个“维度”包含不同“成分”。经合组织指出，全球化能力是
1 指能够批判地从多角度分析全球和跨文化问题的能力；是能够理解差异如何影响自己和他人的感知、判 断和想法的能力； 是能够在尊重他人的基础上 , 以开放、 适宜、 有效的方式和不同背景的人交流的能力。 按照此定义 , 全球化能力评估包含三个维度 :知识和理解力、技能、态度。
第一个维度是知识和理解力， 指个体应具备相关知识和理解能力 。能够应对全球化和跨文化发展所 带来的挑战与机遇。 第二个维度是技能 , 指个体为实现特定目标应具备的复杂的、组织良好的思维或行为能力。能够分 析并批判性思考； 能够与人适当有效的沟通；能够理解他人的想法； 能够调整自身感觉或行为 , 以适 应新妻求和新环境。 第三个维度是态度，指： _______________________________________ ④态度基于价值观而形成。 价值可定义为个体对所追求的理想目标持有的总体信念。 价值观超越具体 的行为和语境，能够影响个体的态度、判断和行为 。在全球化能力框架中，尊重他人的尊严和文化多样 性能够帮助学生正确处理与他人的差异、 相关信息，也是他们做出明智判断的重要参考之一 。 ⑤测试内容和方式。 2018年 PI SA 测评旨在建立一个独立的复合量表来测量学生运用知识理解、认 识关系和观点 , 以及批判地思考特定目标或跨文化问题的能力 。该量表将主要建立在全球化能力的认知 项目上 ,包括全球问题的知识和理解力、 跨文化知识和理解力、 分折和批判性思维三方面评估内容。 知识、 理解和批判性思维是紧密联系的 , 构成了学生的跨文化思维能力 。 ⑥全球问题的知识和理解力意味着学生要熟悉一些跨越国界的重要问题， 以及能够理解全球范围内 的问题、趋势和体系的相互关系。在全球化知识领域，尽管学生能接触适量的信息。但若仅仅被动地汲 取这些信息而不理解其深层意义及与其他知识的联系 , 容易对其产生误解。 因而, 全球问题的知识和理 解力无法仅靠事实性知识获得 , 还要通过发现不同信息的意义及它们间的联系而习得。 同时较强的理解 能力表现为灵活的思维 , 以及良好的学习、 组织知识的能力 。 ⑦跨文化知识和理解力 , 包括关于自身文化、 其他文化 , 以及各文化间异同的知识。 作为理解他人的 视角之一 , 跨文化理解能够帮助人们区别特性和共性 , 以及在跨文化语境下理解不同观点间的关联方 式。理解其他价值观 ,可以深化和改变自己的价值现，但并不意味着一定要接受它们。
2 ⑧分析思维是指运用有逻辑的、 系统的和有序的方法解决问题的能力，包括理解文本每个要素的意 义的能力，以及审查这些要素间的联系和差异的能力。一些研究案例在国际化课堂中经常被用于教学。 以案例研究为基础的教学方法能够帮助学生有逻辑地、 系统地进行思考。 案例研究应优先选择 15岁学 生熟悉的情境和题干材料 , 以促进学生积极参与测试项目。例如 ,一名 14岁的秘鲁土著学生用古老的方言
创作的歌曲 , ，进而成为网络名人，而这种古老的方言在秘鲁一直遭受社会歧视。研究者可据此设计开放 性问答题目， 让学生思考这位少年积极保护本族语言和文化的动机，而相关多项选择题可以测试学生能 否理解语言作为文化的一种表现形式的作用，以及主流语言和少数民族语言间的竞争 。 ⑨对我国教育的启示。要提高学生的全球化能力 ,首先要提高教师的全球化能力。因此 , 在教师培训
中, 我国应增加有关全球问题、 跨文化的内容 , 帮助教师跟进国际发展趋势 , 树立国际化理念。 ⑩全球问题主要涉及国际制度、 主要历史事件和趋势，以及与全球主题相关的法律和政策框架，如 气候变化和全球变暖、健康（例如流行病）、人口增长、移民、空气污染、国际冲突、贫困、人口老龄 化等。面对这些问题，教师可以组织学生思考、辩论等，让学生在潜移默化中关注全球问题，逐渐认同 人类的普遍价值。 ? 学校可以开展跨文化教育，让学生深入了解世界各地文化的差异，促进不同文化的理解和交流； 加强与社会文化团体的联系，邀请社会文化团体到学校开展各类文化演出 。学校可以推动学生参与国际 交流 , 如跨国交流访学。 ? 教师可以通过文本、 多媒体技术提供跨文化交流案例，引导学生在思考、交流、讨论中逐步意识 到不同文化的差异和特性， 进而学会尊重、包容不同文化；尊重他人，学会倾听不同观点，学会参考不 同文化背景的人的观点。还可以通过让学生扮演来自不同文化背景的角色，让其更深入地体会不同文化 ,
学习如何跟不同文化背景的人沟通、交流和合作。 3. 用简明的语言解释“全球化能力”这个概念。（ 3分） _________________________________________________________________________________________ 4. 依据“图 1”,补充第三个维度的信息。（ 2 分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 5. 结合文意 , 把以下概念填入方框内。（ 3 分） 分析批判性思维 学习目标 国际冲突 全球问题 跨文化 全球化能力 案例研究
（4） 全球问题
全球化能力 （1）
（2）
（3） 案例研究 ,,
3 ． 1 6. 第⑧段所举“秘鲁土著学生唱歌”的例子，目的分析 正确．的一项是（ ） （2 分）
A.阐明提高学生运用有逻辑的、系统的和有序的方法解决问题的能力。 B. 阐明案例教学法能帮助提升学生有逻辑地、 系统地分析思维的能力 。 C. 阐明案例所设计的问题能引发学生思考保护本族语言和文化的动机。 D. 阐明测试学生能否理解语言作为文化的表现形式在传播中所起作用 。 7. 以第⑥段为例 , 分析本文的语言特点。（ 2分） _________________________________________________________________________________________ 8. 概括本文内容 , 据此判断本文适合的读者对象。（ 130 字左右） （4 分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成第 9—12 题。（ 15 分）
孤独 1 ○1 大部分时候我妈独自一人生活。在阿克哈拉村，她的日常安保措施如下：在房子后墙上多挖一个 后门，一旦有坏人闯入，就从后门撤退；若坏人追了上来，就顺着预先靠在后门外的梯子爬上屋顶；若 是坏人也跟着爬上来，就用预先放在屋顶上的榔头敲他的头 ,, 此外，还有椅垫下藏刀子，门背后放石
灰等诸多细节。她老人家国产连续剧看太多了。 ○2 她说：“能不害怕吗？就我一个人。” 2 ○3 说来也奇怪，像我妈这么胆小的人，到了荒野里，一个人守着一大块地，生活全面敞开。再也没 有墙壁了，也没有后门、梯子和榔头 ,, 却再也不提害怕的事了。 ○4 她说：“怕什么怕？这么大的地方，就我一个人。” 3 ○5 真的再没有人了。在戈壁滩上，走一个小时也没遇到一个人。如同走了千百万年也没遇到一个人。 不但没有人，路过的帐篷或地窝子也没有炊烟，眼前的土路上也没有脚印。四面八方空空荡荡。站在大 地上，仿佛千万年后独自重返地球。 ○6 关于地球的全部秘密都在风中。风声呼啸，激动又急迫。可我一句也听不懂。它拼命推我攘我， 我还是什么都不明白。它转身撞向另一场大风，在我对面不远处卷起旋风，先指天，后指地。我目瞪口 呆，仿佛真的离开地球太久。 ○7 风势渐渐平息。古老的地球稳稳当当悬于宇宙中央。站在地球上，像站在全世界的至高点，像垫 着整颗星球探身宇宙。日月擦肩而过。地球另一侧的海洋，呼吸般一起一伏。 ○8 眼下唯一的人的痕迹是向日葵地。秧苗横平竖直，整齐茁壮。我走进去寻找我妈。又寻找赛虎和 丑丑。地球上真的只剩我一人。 ○9 我回到家，绕着蒙古包走一圈。突然看到一只鸡在附近的土堆旁踱步，并偏头看我。这才暗舒一 口气。 4 ○0我妈说：“我有时候想唱歌，却一首也想不起来。有时候突然想起来了，就赶紧唱。有时候给赛 虎唱，有时候给兔子唱。”
上海市浦东新区高考语文二模试卷含答案
高考语文二模试卷一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔按最恰当的一组是（）北京城新址发展的主要存在基础不仅是有天然湖沼的离宫和它优良的水源，还有极好的粮运的水道。
什刹海曾是航运的终点，成了重要的市中心。
，。
，钟鼓楼自然是那时热闹的商市中心。
①因为船只可以在这一带停泊②当时的城是近乎正方形的，北面在今日北城墙外约二公里③当时的鼓楼便位于全城的中心点上，在今什刹海北岸A. ②③①B. ③②①C. ③①②D. ②①③二、默写（本大题共1小题，共4.0分）2.按要求填空。
（1）______，亦使后人而复哀后人也。
（杜牧《阿房宫赋》）（2）吴宫花草埋幽径，______。
（李白《登金陵凤凰台》）（3）辛弃疾《水龙吟•登建康赏心享》描写词人在赏心亭上所见的江南秋季江景的词句是“______，______”。
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）3.阅读下面的诗歌，完成下列各题。
跋①子瞻和陶诗【宋】黄庭坚子瞻谪岭南，时宰②欲杀之。
饱吃惠州饭，细和渊明诗。
彭泽千载人，东坡百世士。
出处③虽不同，风味乃相似。
【注】①跋：文体的一种，多写在书籍和文章的后面。
②时宰：当时的宰相，指章惇。
③出处：指出任和退隐。
（1）这首诗的韵脚有几个？请选出正确的一项______A.1B.4C.3D.2（2）对这首诗理解不正确的一项是：______A．首联不直书“章惇”之名而用“时宰”二字，含有宰相弄权、排斥同僚之深意。
B．颔联用寻常的动作“吃”与“和”，褒赞子瞻不以迁谪为意而泰然处之的品格。
C．颈联高度评价渊明、东坡的人品，借东坡“百世士”衬托陶渊明的千载遗风。
D．尾联以“虽”与“乃”二字呼应转折，着“风味”二字而含蓄蕴藉，意味深长。
（3）领联中的“细”字耐人寻味，试作简要分析。
四、语言表达（本大题共2小题，共21.0分）4.《史记》塑造了丰富多彩的人物形象，试选择其中一个人物形象加以分析。
《全国市级联考》上海市杨浦区2017届高三二模语文试题.doc
《全国市级联考》上海市杨浦区2017届高三二模语文试题（1）别有幽愁暗恨生（2）玉簪螺髻（3）守著窗儿，独自怎生得黑，却话巴山夜雨时（4）三山半落青天外，一水中分白鹭洲幽”“簪”“螺”“髻”“著”“鹭”等字，默写时要写准确。
平时还要注意多多积累常见的名句名篇。
2按要求选择。
（1）下列诗句中，哪两项蕴含的哲理最相近A．尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。
归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。
B．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
D．众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
（2）好友在一次重大考试中受挫，你想要送他一句话，下列句子最合适的一项是A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C．他山之石，可以攻玉。
D．春草明年绿，王孙归不归？【答案解析】（1）AD（2）B试题分析：（1）A项“芒鞋踏遍陇头云”可用来比喻对某一理想影像的追求，历尽千辛万苦仍执著不舍。
和D项中的“众里寻他千百度”意思相似。
（2）B项“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思就是实现理想的那一天会来到的，到那时我将大显身手，大展宏图。
适合用来激励友人。
3阅读下文，完成小题。
（1）目前国内网络微电影由于生存形态和创作动机的不同，大致可以分为四类：纪实微电影、剧情微电影、广告微电影和实验微电影。
无论是哪种类型，网络微电影这一当下互联网时代的“影像小品文”，是除网络外无法通过其他媒体或以其他方式体验的艺术，是一种新的艺术样式，是艺术发展尤其是影像艺术发展的一个必然趋势。
（2）中国古典艺术是中国五千年文明孕育的成果。
从表面上，看网络微电影与中国古典艺术相距甚远，两者之间有着不可逾越的鸿沟。
但是，网络微电影既然被称之为艺术，就包含在艺术体系之中，作为新兴的艺术形式，有必要接受一切有利于自身发展的艺术因素，并将之内化于自身的创作美学。
（3）在源远流长的中国古典艺术发展中，绝句因其简洁的篇幅、巧妙的审美思维、高效的情感表达，一直深受诗人们的宠爱。
2017届上海市黄浦区初三二模语文试卷及答案【精校word版】【全网首发】
2017届黄浦初三二模语文试卷含答案2017年4月（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1．本试卷共27题。
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（40分）（一）默写（15分）1．，芳草萋萋鹦鹉洲。
（《黄鹤楼》）2．雨前初见花间蕊，。
（《雨晴》）3．东边日出西边雨，。
（《竹枝词》）4．，皆叹惋。
（《桃花源记》）5．无丝竹之乱耳，。
（《陋室铭》）（二）阅读下面的词，完成第6—7题（4分）如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
6．词中“试问卷帘人”的“试”字表达了作者心理。
（2分）7．以下与“知否，知否？应是绿肥红瘦”不同，没有使用设问手法的一项是（2分）A．卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
B．岱宗夫如何？齐鲁青未了。
C．自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。
D．天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
（三）阅读下文，完成第8—10题（9分）曹刿论战（节选）公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓，刿曰：“可矣。
”齐师败绩，公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”8．《曹刿论战》选自《》，此书相传是（朝代）左丘明所作。
（2分）9．用现代汉语翻译文中画线句。
（3分）下视其辙，登轼而望之10．节选部分，鲁庄公的浅陋无知表现在战时和战后两方面。
（4分）（四）阅读下文，完成第11—13题（12分）明帝说日晋明帝①数岁，坐元帝膝上。
有人从长安来，元帝问洛下②消息，潸然流涕。
明帝问：“何以致泣？”具以东渡意③告之。
因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。
不闻人从日边来，居然④可知。
”元帝异之。
明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。
2017年上海杨浦区高考语文二模（含答案）
2017年上海杨浦区高考语文二模（含答案）杨浦区2016学年度第二学期高三二模语文试卷一．积累应用（10分）1.按要求填空。
（5分）（1），此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行（并序）》）（2）遥岑远目，献愁供恨，。
（辛弃疾《-登建康赏心亭》）（3）“窗”是古诗词中的常见物象，李清照在《声声慢》中咏“” 临窗抒发着晚年寂寞的情怀；李商隐在《夜雨寄北》中用“何当共剪西窗烛，”寄托对妻子（或友人）的思念。
（4）李白登上金陵凤凰台，远眺时看到的自然景观是“，。
”2.按要求选择。
（5分）（1）下列诗句中，哪两项蕴含的哲理最相近（）（）（3分）A.尽日寻春不见春,芒鞋踏遍陇头云。
归来笑拈梅花嗅,春在枝头已十分。
B.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
D.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
（2）好友在一次重大考试中受挫，你想要送他一句话，下列句子最合适的一项是（）（2分）A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C.他山之石，可以攻玉。
D.春草明年绿，王孙归不归。
二．阅读（70分）（一）阅读下文，完成3-8题。
（16分）（1）目前国内网络微电影由于生存形态和创作动机的不同，大致可以分为四类：纪实微电影、剧情微电影、广告微电影和实验微电影。
无论是哪种类型，网络微电影这一当下互联网时代的“影像小品文”，是除网络外无法通过其他媒体或以其他方式体验的艺术，是一种新的艺术样式，是艺术发展尤其是影像艺术发展的一个必然趋势。
（2）中国古典艺术是中国五千年文明孕育的成果。
从表面上，看网络微电影与中国古典艺术相距甚远，两者之间有着不可逾越的鸿沟。
但是，网络微电影既然被称之为艺术，就包含在艺术体系之中，作为新兴的艺术形式，有必要接受一切有利于自身发展的艺术因素，并将之内化于自身的创作美学。
（3）在源远流长的中国古典艺术发展中，绝句因其简洁的篇幅、巧妙的审美思维、高效的情感表达，一直深受诗人们的宠爱。
[VIP专享]2017杨浦区高三二模语文试卷【word版 含答案】
![[VIP专享]2017杨浦区高三二模语文试卷【word版 含答案】](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/e4bb0210804d2b160b4ec0e6.webp)
（5）一座斑驳的铁门半掩着，半边有青藤披纷下来。
迎门一堵石墙，同样被青藤所覆。
无人，院子里静静的。
我的心一下子提了起来，悄声说:沈先生，我来看您了!一踅身，进门横折一溜石阶，屑步拾阶而上。
（6）这是一座花园，树木扶苏，可是并不热闹，似乎还有那么一点冷清。
一棵大的紫薇开满了缎子一样粉红的碎花。
一幢两层的老楼掩映在这些树木花草之中。
几棵椿树，几棵常青树，两棵柿子树，结着青咯哒的小柿子。
前院还有一处种了玉米，枝叶全枯，仍挺立着。
走到后院，一棵枫树倚着高坡。
南瓜藤铺张着，爬得到处都是，开着大大的黄花，结着大大的南瓜。
登楼的石阶是弧形的，那石阶的扶手上，也摆了几盆花：一盆蟹爪莲，几盆雏菊。
还有几盆苦瓜低垂着，有的已经腐烂，仍垂在那里。
还有一盆竟是辣椒，上头结了许多朝天椒！（7）这是一座花园么？是一座破败的废园？它还是一畦菜园？它仿佛很有点人间烟火味，又似乎有那么一点典雅浪漫，可是显然很久没有人收拾过它了，有那么一点荒凉。
这是沈从文故宅当年的模样么？（8）小院静寂着，没有一个人，为什么呢？可是我又多想没有一个人啊！千万不要有人进来，我可不是小偷！不信，我背一段《边城》给你听。
你住在这里，你难道不知道翠翠么？（9）让我坐下来，同沈先生说说话:沈先生，我读过无数遍《湘西》和《湘行散记》。
有一本“开明文库”的《湘行散记》小册子，我一直随身带着，还在扉面上记了“河底各色圆如棋子的石头也感动我”。
那一个戴水獭皮帽子的“大爷”还好么？我可是去过永顺、保靖、泸溪和凤凰……沅河的水和吊脚楼……翠翠是您在崂山北九水见到的那个姑娘么？（10）我自语了半天，没有听到一点声音。
是我慧根不到么？侧耳去听，恍惚在那紫薇丛中，沈先生的圆圆脸庞一闪，眯眯笑着。
沈先生！我差点叫出声来！可那脸庞只一闪，便不见了。
（11）我又默坐了一会，站起身来，悄悄走上台阶门口，屋里有说话声音！还有倒水声！我赶紧后退了几步。
好了，沈先生，我走了――这里是有人给您看房子的。
2017年上海黄浦区初三二模语文试题(附答案)
2017年黄浦区初三二模语文试题一、文言文（40分）（一）默写（15分）1. ，芳草萋萋鹦鹉洲。
（《黄鹤楼》）2.雨前初见花间蕊，。
（《雨晴》）3.东边日出西边雨，。
（《竹枝词》）4. ，皆叹惋。
（《桃花源记》）5.无丝竹之乱耳，。
（《陋室铭》）（二）阅读下面两首作品，完成第6-7题（4分）如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
6.词中“试问卷帘人”的“试”字表达了作者_______心理。
（2分）7.以下与“知否、知否？应是绿肥红瘦”不同，没有使用设问手法的一项是__________（2分）A.卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
B.岱宗夫如何？齐鲁青未了。
C.自送别、心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂花雪。
D.天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
（三）阅读下文，完成8--10题（9分）明帝说日晋明帝①数岁，坐元帝膝上。
有人从长安来，元帝问洛下②消息，潸然流涕。
明帝问：“何以致泣？”，具以东渡意③告之。
因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。
不闻仁从日边来，居然④可知。
”元帝异之。
明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。
乃答曰：“日近。
”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。
”【注释】①“晋明帝”句：按：晋元帝司马睿原为安东将军，镇守建康。
后来京都失守，怀帝逃到平阳，不久，长安也失守。
晋愍帝死后，司马睿才即帝位。
其长子司马绍后继位为明帝。
②洛下：方面。
（这是被匈奴占领）③具以东渡意告之：把晋王朝东迁的原委具体地说给他听。
④居然：显然。
11．解释下列句中加点的词。
（4分）（1）具以．东渡意告之（）（2）元帝异．之（）12．对文中画线句翻译恰当的一项是（）（3分）A.你觉得长安和太阳比一样远吗？B.你认为长安与太阳比，哪一个更远？C.你觉得长安怎么会像太阳那样远呢？D.你认为从长安远看太阳，像什么呢？13．明帝虽只“数岁”却不同凡响，结合选文，明帝的聪明表现在元帝两次体温他能___________,明帝的善解人意表现在元帝“潸然流涕”时他能__________,结合注释可以悟出，明帝在群臣宴会上所说的“举目见日，不见长安。
上海市各区2017年高考语文二模试卷分类汇编积累应用专题
上海市各区 2017 年高考二模语文试卷分类汇编：积累应用专题宝山（青浦）区1.按要求填空（ 5 分）（1），任重而道远。
《论语·秦伯》（2）望西都，，伤心秦汉经行处。
《【中吕】·潼关怀古》（3）杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一联，由空间开拓视野，由时间驰骋想象，营造了开阔悠远、囊括宇宙的境界：杜甫《登楼》中相似手法写出相似境界的一联是“ ，。
”2.按要求选择（ 5 分）（1）一位同学要在“高三毕业典礼” 上表达愿景，下列适合在发言中引用的一项是（）。
（ 2 分）A.桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
C.东隅已逝，桑榆非晚。
D.是玉要烧三日满，辨材须待七年期。
（2）某电视台邀请一对父子艺术家为嘉宾。
老艺术家曾接受过该台采访，而此次未能前来。
电视台主持人对年轻艺术家说的开场白，得体的一项是（）。
（3 分）A.我上次采访过您父亲，家父对当今影视作品的高论，令人钦佩不已。
B.我上次访谈您父亲，亲聆先贤对当今影视作品的高论，令人钦佩不已。
C.令尊曾光临本台，老人家对当今影视作品的真知灼见，令人钦佩不已。
D.我曾垂询令尊对当今影视作品的看法，他的真知灼见，令人钦佩不已。
1. （ 1）士不可不弘毅（ 2）意踟躇山坡羊（ 3）锦江春色来天地，玉垒浮云变古今2.（1）（2分）B （2）（3分） C长宁（金山）区1.按要求填空（ 5 分）（1），任重而道远。
《论语·秦伯》（2）望西都，，伤心秦汉经行处。
《【中吕】·潼关怀古》（3）杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一联，由空间开拓视野，由时间驰骋想象，营造了开阔悠远、囊括宇宙的境界：杜甫《登楼》中相似手法写出相似境界的一联是“ ，。
”2.按要求选择（ 5 分）（1）一位同学要在“高三毕业典礼” 上表达愿景，下列适合在发言中引用的一项是（）。
（ 2 分）A.桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
上海市黄浦区2017年初三中考二模语文试题及答案(Word版)
2017年黄浦区初三二模语文试题一、文言文（40分）（一）默写（15分）1. ，芳草萋萋鹦鹉洲。
（《黄鹤楼》）2.雨前初见花间蕊，。
（《雨晴》）3.东边日出西边雨，。
（《竹枝词》）4. ，皆叹惋。
（《桃花源记》）5.无丝竹之乱耳，。
（《陋室铭》）（二）阅读下面作品，完成第6-7题（4分）如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
6.词中“试问卷帘人”的“试”字表达了作者_______心理。
（2分）7.以下与“知否，知否？应是绿肥红瘦”不同，没有使用．．．．设问手法的一项是（）（2分）A.卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
B.岱宗夫如何？齐鲁青未了。
C.自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。
D.天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
（三）阅读下文，完成8--10题（9分）曹刿论战（节选）公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓，刿曰：“可矣。
”齐师败绩，公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”8.《曹刿论战》选自《________》，此书相传是_________（朝代）左丘明所作。
（2分）9.用现代汉语翻译文中画线句。
（3分）10.（四）阅读下文，完成第11—13题（12分）明帝说日晋明帝①数岁，坐元帝膝上。
有人从长安来，元帝问洛下②消息，潸然流涕。
明帝问：“何以致泣？”，具．以东渡意③告之。
因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。
不闻人从日边来，居然④可知。
”元帝异之。
明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。
乃答曰：“日近。
”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。
”【注释】①晋明帝：晋元帝长子司马绍，长大继位后为明帝。
2023年上海市黄浦区高考语文二模试卷及答案解析
2023年上海市黄浦区高考语文二模试卷一、单选题（本大题共2小题，共5.0分）1. 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）在数字交换条件下，商品是以数据、图片、文字、用户评价等数字化信息所构筑的“虚幻形式”展现出来的，_________，_________，_________，_________，_________，继而产生虚拟性。
①为此很可能会出现利益驱动下的数字操控和数字偏离②但同时又独立于真实的商品③这个“虚幻形式”源于真实的商品④是其数字化映射⑤并成为交换过程的决策依据A. ③⑤④②①B. ⑤③④②①C. ①③④⑤②D. ②④①③⑤2. 班级排演以“对抗世俗”为主题的《红楼梦》经典片断，以下人物与情节不适合这个主题的一项是（）A. 林黛玉读西厢B. 尤三姐自刎C. 袭人改嫁D. 鸳鸯拒婚二、现代文阅读（本大题共9小题，共32.0分）阅读下文，完成各题。
① AI写的诗是“诗”吗？这个问题类似于问，机器人是人吗？或者稍微退一步，机器人有自我意识吗？这个提问已经跨出了传统文学的边界，涉及对“人”的重新认知和界定。
如果我们暂时搁置这种类似于“天问”的提问，从一个相对“保守”一点的角度来看待小冰①写诗这一“事件”，即使是在纯粹诗学的范畴内，这依然构成了一个迫切、甚至是对整个诗歌史的提问。
②对于小冰的诗歌写作，即使出于商业化和资本化目的的微软公司设计师，也会“弱弱”地承认其“模仿”的属性，更不用提恪守传统知识型的读者和研究者了，我目前看到的有限的几篇文章，几乎都在指责小冰的写作是一种“仿写”，是一种“物”的游戏，而非一种属“人”的创造。
我们姑且不谈模仿、仿写本身就是一种创造。
就算承认模仿、仿写是“低一级”的写作，关键问题是，为什么我们会觉得小冰模仿得这么“像”？这么“真”？这么“富有诗意”？也就是说，在以“假”仿“真”的过程中，“真”也变得“假”起来了。
这么说好像太过于诡辩，我的意思是，从接受美学的角度看，如果我们觉得小冰的诗歌有某种徐志摩、戴望舒、顾城、海子等的“味道”，那恰好意味着，徐志摩、戴望舒、顾城、海子等诗人所塑造的诗歌美学——在大众的意义上被认为是一种诗意——已经成为一种常识性的审美，并形成了一个普遍的标准。
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2017届黄浦初三二模语文试卷含答案2017年4月（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：1．本试卷共27题。
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（40分）（一）默写（15分）1．，芳草萋萋鹦鹉洲。
（《黄鹤楼》）2．雨前初见花间蕊，。
（《雨晴》）3．东边日出西边雨，。
（《竹枝词》）4．，皆叹惋。
（《桃花源记》）5．无丝竹之乱耳，。
（《陋室铭》）（二）阅读下面的词，完成第6—7题（4分）如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
6．词中“试问卷帘人”的“试”字表达了作者心理。
（2分）7．以下与“知否，知否？应是绿肥红瘦”不同，没有使用设问手法的一项是（2分）A．卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
B．岱宗夫如何？齐鲁青未了。
C．自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。
D．天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
（三）阅读下文，完成第8—10题（9分）曹刿论战（节选）公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓，刿曰：“可矣。
”齐师败绩，公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”8．《曹刿论战》选自《》，此书相传是（朝代）左丘明所作。
（2分）9．用现代汉语翻译文中画线句。
（3分）下视其辙，登轼而望之10．节选部分，鲁庄公的浅陋无知表现在战时和战后两方面。
（4分）（四）阅读下文，完成第11—13题（12分）明帝说日晋明帝①数岁，坐元帝膝上。
有人从长安来，元帝问洛下②消息，潸然流涕。
明帝问：“何以致泣？”具以东渡意③告之。
因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。
不闻人从日边来，居然④可知。
”元帝异之。
明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。