小学六年级苏教版数学下册教学计划及教学进度
本单元教学“数与代数”领域的比例知识，还教学“空间与图形”领域的图形放大或缩小，以及比例尺的知识，把不同领域的教学内容有机融合是教材的一大特点。图形的放大或缩小是认识比例的现实素材，比例能揭示图形放大或缩小的数学含义，而且解决图形放大或缩小、比例尺的实际问题要应用比例的知识。把两个领域的内容融合能发挥数形结合的作用，提高教学效率。
3/21—3/25
圆锥体积（2）整理与练习（2）测量体积（1）
5
七
3/28—4/1
机动（2）比例意义（2）基本性质(1)
5
八
4/4—4/8
基本
九
4/11—4/15
面积变化（1）确定位置（3）实际测量（1）
5
十
4/18—4/22
机动（1）正反比例（4）
5
十一
4/25—4/29
7.使学生联系图形的放大与缩小理解比例的意义，认识比例的项以及内项和外项，会利用比例的基本性质解比例。
8.使学生结合实例，初步理解比例尺的意义和作用，会求平面图的比例尺，能按照比例尺求相应的图上距离和实际距离。
教学
重难点
6.认识比例的项以及内项和外项，会利用比例的基本性质解比例。
7.使学生结合实例，初步理解比例尺的意义和作用，会求平面图的比例尺，能按照比例尺求相应的图上距离和实际距离。
3．通过猜想—验证探索圆柱、圆锥的体积公式。
4．测量形状不规则的物体的体积。
主课题渗透
在数学课堂上提高教学的有效性
提高教学质量的措施
发展学生的思维，引导学生进行有效学习
小学学科教学计划
年级六学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
三
比例
7
教学
目标
6.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定比例将简单的图形放大或缩小，初步体会图形的相似。
1．以现实问题中百分数的意义为突破口，通过推理分析数量关系，探索算法。
2．把求一个数的几分之几是多少的经验，向求一个数的百分之几是多少迁移。
3．列方程解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的实际问题。
主课题渗透
在数学课堂上提高教学的有效性
提高教学质量的措施
发展学生的思维，引导学生进行有效学习
小学学科教学计划
1．联系实际，建立图形放大、缩小的概念。
2．联系实际，发现和应用比例的基本性质。
3．以图形的放大、缩小为基础，教学比例尺。
4．进一步研究图形放大，发现面积与长度变化的关系。
教材分析和教学建议
本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。
1．通过观察、操作，认识圆柱和圆锥。
2．在现实的情境中，探索圆柱表面积的计算方法。
全单元编排七道例题和三个练习，把全部内容分成三段教学。例1~例3以及练习九，主要教学图形放大、缩小的含义，比例的意义。例4、例5以及练习十，主要教学比例的基本性质、解比例，解决图形放大或缩小的实际问题。例6、例7以及练习十一，教学比例尺的知识和实际应用。另外，还编排了实践活动《面积的变化》，研究图形放大或缩小时边长与面积的变化关系。
转化（2）扇形统计（1）众数中位数（2）
5
十二
5/2—5/6
机动（2）总复习：数的认识（2）
4
五一放假1天
十三
5/9—5/13
数的运算(5)
5
十四
5/16—5/20
式与方程（2）正、反比例（2）图形的认识（1）
5
十五
5/23—5/27
图形的认识（1）
5
十六
5/30—6/3
正、反比例（2）图形的认识（3）
5
十七
6/6—6/10
图形的认识（5）
5
十八
6/13—6/17
图形与变换（1）位置（1）统计（3）
5
十九
6/20—6/24
期末复习,期末考试
7
小学学科教学计划
年级六学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
一
百分数的应用
11
教学
目标
1.使学生在应用百分数解决实际问题的过程中学会计算含有百分数的试题，初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。
2.使学生理解并掌握解决有关百分数的实际问题的基本思考方法，进一步积累解决问题的经验，增强数学的应用意识。
教学
重难点
1.掌握解决有关百分数的实际问题的基本思考方法
2.初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活中的应用
教材分析和教学建议
在六年级（上册）“认识百分数”里，教学了百分数的意义，并联系后项是100的比，体验了百分数又叫做百分比或百分率；教学了百分数与分数、小数的互化，尤其是百分数与小数的相互改写，为应用百分数解决实际问题做了必要的准备；还教学了简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题，初步应用了百分数。在此基础上，本单元继续教学百分数的应用，包括四个内容，依次是求一个数比另一个数多（或少）百分之几的实际问题，根据已知的税率求应缴纳的税款以及根据已知的利率求应得的利息，与折扣有关的实际问题，较复杂的已知一个数的百分之几是多少，求这个数的实际问题。编排了六道例题、四个练习，把全单元的内容分成四段教学，最后还有单元的整理与练习。
小学学科教学进度
年级六学科数学
周次
日期
内容
课时
备
注
一
2/17—2/18
寒假作业（1）期末考试（1）
2
二
2/21—2/25
百分数的应用(4)
4
三
2/28—3/4
百分数的应用(5)
5
四
3/7—3/11
百分数的应用(4)圆柱圆锥的认识(1)
5
五
3/14—3/18
表面积（2）圆柱体积（2）圆柱体积（1）
5
六
年级六学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
二
圆柱和圆锥
11
教学
目标
3.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高的含义，掌握圆拄和圆锥的基本特征。
4.使学生在具体的情景中，经历操作、猜想、估计、验证等数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法。理解圆柱、圆锥体积的计算方法，会应用公式解决相关问题。
5.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维，培养初步的分析、综合、比较和简单的判断推理能力。
教学
重难点
3.通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，掌握圆拄和圆锥的基本特征。
4.探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法。
5.理解圆柱、圆锥体积的计算方法，会应用公式解决相关问题。
2023年苏教版六年级下册教学计划(5篇)
2023年苏教版六年级下册教学计划一、全册教材分析苏教版六年级《数学》教材下册在原有基础上稍有变动，新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。
前移转化的策略，增设选择策略解决问题，合理整合“综合与实践”部分的内容。
此外，教材还前移了实验教材中《百分数的应用》，安排在六年级上册;增设了“探索规律”的活动-《面积的变化》。
本册教材把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元是总复习，教学的新知识仍然有四个领域的内容。
“数与代数”领域：一共安排了____个单元，包括《解决问题的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。
《解决问题的策略》本单元没有安排新的策略，只是应用前面教材教学的策略，解决稍复杂的问题。
目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略灵活，体会各种策略之间的相互配合、相互补充。
《比例》本单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义与性质。
两个内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。
本单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是因为这两个内容能够互相利用、互相支持。
比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联系起来，就有了具体的含义，图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。
本单元还增设了“探索规律”的活动-《面积的变化》，主要引导学生探索和发现平面图形按比例放大后，面积的变化规律。
《正比例和反比例》本单元在比和比例，以及常见数量关系的基础上编排。
通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正比例和反比例关系。
让学生在建立正比例和反比例概念的同时，受到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打基础。
与过去教材相比，本单元不要求应用正比例、反比例解决实际问题。
“图形与几何”领域：教材安排了____个单元，《圆柱和圆锥》和《确定位置》。
《圆柱和圆锥》是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，本单元主要是认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式解决问题，扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，发展空间观念和思维能力，培养转化能力和推理能力。
六年级数学教学计划下册苏教版（精选17篇）
六年级数学教学计划下册苏教版（精选17篇）六年级数学教学计划下册苏教版篇1一、复习内容：本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。
其中计算和应用题是复习的重点和难点。
二、复习目标:1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
三、复习措施:对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。
在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。
讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。
复习要面向全体学生。
对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
苏教版小学数学六年级下册教学计划（通用13篇）
小学数学六年级下册教学计划苏教版小学数学六年级下册教学计划（通用13篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将在努力中收获成长，现在就让我们好好地规划一下吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编精心整理的苏教版小学数学六年级下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学六年级下册教学计划篇1一、教学目标1、知识目标与技能：①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。
理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。
⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
2、过程与方法：本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。
能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
3、情感态度与价值观：①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
新苏教版六年级下册数学教学计划(精选5篇)
新苏教版六年级下册数学教学方案〔精选5篇〕新苏教版六年级下册数学教学方案〔精选5篇〕六年级下册数学教学方案篇1新学期开场了，我充满激情的开场投入新学期的教学教育工作，为把毕业班的数学教学工作做得更好，更扎实，我做了详细的教学方案。
一、指导思想以国家教育方针和国家根底教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为根据，以进步学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐开展为根本出发点，认真分析^p 班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目的。
采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目的的要求。
二、学情分析^p本班共有学生42人，大局部学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有局部学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生根底知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
三、教学目的这一册教材的教学目的是让学生：1．理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。
2024年苏教版六年级数学下册教学计划（2篇）
2024年苏教版六年级数学下册教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握小数的读法和写法，理解小数的意义。
（2）能够进行小数的加减乘除运算。
（3）能够解决实际问题，应用小数进行计算。
（4）理解几何图形的基本概念，能够正确使用相关术语描述几何图形。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生的观察、思维与推理能力。
（2）培养学生的计算能力和问题解决能力。
（3）引导学生学会用数学的方法解决实际问题。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
（2）培养学生的合作意识和创新精神。
（3）培养学生的正确认识数学的重要性和应用价值。
二、教学内容本学期数学下册的教学内容主要包括：小数的认识、小数的加减乘除运算、小数的运用、几何图形的认识及计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握小数的读法和写法，理解小数的意义。
（2）能够进行小数的加减乘除运算。
（3）能够解决实际问题，应用小数进行计算。
2. 教学难点：（1）小数的加减乘除运算。
（2）小数的运用，将小数应用于解决实际问题。
四、教学方法1. 情境导入法：通过设置情境，引发学生的兴趣，调动学生的思维，提高学生的学习积极性。
2. 讨论引导法：通过师生讨论，激发学生思维，激发学生的求知欲，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3. 课堂实践法：通过小组合作、角色扮演、游戏等形式，增加课堂互动，培养学生的动手实践能力和合作精神。
五、教学流程第一课时：小数的认识1. 学习小数的定义和性质，通过实例引导学生理解小数的意义。
2. 学习小数的读法和写法，并通过练习巩固。
3. 引导学生观察与思考，掌握小数与整数之间的关系。
第二课时：小数的加减运算1. 复习小数的读法和写法。
2. 学习小数的加法和减法运算，通过示例和练习提高学生的计算能力。
3. 引导学生应用小数进行实际问题的解决。
第三课时：小数的乘法运算1. 复习小数的加法和减法运算。
苏教版六年级数学下册的教学计划14篇
苏教版六年级数学下册的教学计划14篇苏教版六年级数学下册的教学计划1一、情况分析本班共有34名同学，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分同学能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内许珺、潘悦等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。
同学的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。
但是由天本班两极分化较大，有个别同学接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如王成、王洁等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
下面针对本班实际情况，作具体分析。
1、从家庭教育方面来看。
本班同学都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。
另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。
家庭教育几乎成了一片空白。
这样，给学校教育增加了不少难度。
除了要上好课，更应做好同学理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。
2、从同学的学习品质来看。
同学的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。
但同学缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。
因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养同学自主探究的能力。
团结协作的能力。
二、教学目标教学目标1、使同学在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2024年苏教版六年级数学下册的教学计划模版（二篇）
2024年苏教版六年级数学下册的教学计划模版本学期，我担任六（2）班的数学教学工作。
经过观察分析，该班大多数学生态度端正，具有良好的学习习惯和较强的空间观念，能够在课堂上积极思考，主动创造性地参与学习。
也有部分学生基础知识薄弱，上课注意力不集中，未能自觉完成学习任务，需要教师进行个别辅导和督促。
针对这一现状，本学年将重点强化基础知识教学，同时加强对后进生的辅导和对优等生的指导，以期全面提升班级整体成绩。
以下是对教材内容的详细分析：本册数学教材涵盖以下内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数领域，教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
通过结合生活实例，引导学生初步理解负数的概念及其在现实生活中的应用。
百分数在日常生活中应用广泛，教授学生解决与百分数相关的简单实际问题，是提高问题解决能力的重要环节。
比例的教学旨在使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，掌握解比例和利用比例知识解决问题的方法，并能够将图形在方格纸上按比例放大或缩小。
在图形与几何部分，教材安排了圆柱与圆锥的教学。
在学生已有知识的基础上，通过探索和学习圆柱、圆锥的特征和相关知识，使学生掌握计算圆柱表面积和体积的基本方法，进一步发展空间观念。
在解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的教学，引导学生运用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，通过“数学广角”的教学内容，引导学生参与观察、猜测、实验、推理等活动，体验探究过程，理解将实际问题“模型化”的方法，感受数学思想方法在解决问题中的有效性，发展解决问题的能力。
教材还安排了多个综合实践活动，旨在通过小组合作探究或有现实背景的活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索乐趣和数学的实际应用，培养数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元在完成小学数学全部教学内容后，引导学生对所学知识进行系统回顾和整理，这是小学数学教学的重要环节。
六年级下册教学计划及进度表苏教版
六年级下册教学计划及进度表苏教版全文共3篇示例，供读者参考六年级数学教学方法一、上好复习课复习课是对于前面所学知识的系统归纳，由于是学过的知识，所以学生难免会感到厌烦，我采用的方法是先给学生归纳复习要点，然后让学生自主向老师提出不明白、不理解的问题。
对于这些问题，我先请会的同学来解答；如果是共性的问题，我重点为他们进行讲解。
这样不但不会让学生感到枯燥无味，还锻炼了一些学生讲解问题的能力，并且还节约了复习时间，使学生学到更多知识。
二、讲究方法，提高正确率小学所学数学知识中，计算题和应用题是复习重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。
应用题则要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。
在平时的联系中，我还教给学生一些学习的方法：如制作错题本，把在练习及月考中做错的问题在错题本上收集起来，找相同类型的问题进行多多练习，这样就会节省时间，收到事半功倍的效果。
三、掌握好学生的思想动态六年级学生在快毕业的时间里，往往会产生各种各样的想法。
如“学困生”会产生辍学回家的念头；随着年龄增长，部分早熟的学生会产生早恋倾向，还有部分学生会出现这样那样的违纪行为，教师一定要多与学生交流、沟通，把握学生的思想动向，对症下药，防止各种不良现象的产生；另外，教师应加强与家长的联系，做到齐抓共管，保证学生的健康成长。
四、要注意学生解题习惯的培养一个良好的学习习惯在学习中是至关重要的。
例如，数学解题过程中的单位、答等等。
在考试中我们班就经常有学生由于习惯不好，导致没有得满分。
考试后我找他交谈，他自己也很后悔。
针对这些问题，我专门开了个“好习惯、益终身”为主题的班会，学生认识到以后做题要认真、细心，不仅要会做，还要把题做好。
五、强调提高教学效率所谓教学效率，就是单位时间内所完成的教学任务。
赞可夫曾不止一次地批评传统的教学方法是多次单调的重复，如10以内的数做了次练习，讲了25节课，浪费很多时间。
2023年苏教版小学六年级下册数学教学计划范文(精选3篇)
2023年苏教版小学六年级下册数学教学计划范文（精选3篇）小学六年级下册数学教学安排1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。
4、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。
6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
7、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
三、学情分析本班共有学生45人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习看法还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课留意力不集中；不能刚好完成作业，基础学问驾驭不够扎实，学习数学有很大困难。
苏教版小学数学六年级下册教学计划(通用11篇)
苏教版小学数学六年级下册教学计划（通用11篇）小学数学六年级下册教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。
这个班目前最严重的问题就是两极分化严重，大部分同学对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学基本功扎实；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。
但是后进的学生占了相当大的比例，个别学困生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪明，爱捣乱，从而导致学习成绩不理想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成绩太差，学习态度极差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
针对班级中的这种实际情况，本学期我准备采取一些行之有效的措施对他们进行教育。
二、教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前五个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在回顾整理部分系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求学生掌握圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法；数与代数方面包括：百分数知识，要求学生掌握百分数的应用；比例知识，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的认识和应用；数学与生活方面包括排列和组合知识；统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题；另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。
教材在情境的创设方面注重突出了数学情境，在展现知识的产生和应用过程中，形成了“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本模式。
在知识结构的安排上，也注重了知识间的内在联系，思路清晰、形式新颖，使学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。