园林规划设计课程教学大纲
1 1 园林规划设计课程教学大纲
课程名称：园林规划设计Landscape planning and design
课程代码：1313130215
课程类别：专业课
总学时数：80 课内实践时数：32
学 分：4
开课单位：生命科学学院园林教研室
适用专业：园林
适用对象：本科(四年)
一、课程的性质、类型、目的和任务
园林规划设计课程是园林专业的一门重要的专业必修课。通过对本课程的学习，使学生掌握园林设计的基本方法与技巧。园林规划设计是指在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形、种植树木、花草，营造建筑和布置园路等途径创作而建成的美的自然环境和生活、游憩境域的过程。
通过该门课程的学习，使学生掌握园林设计的基本方法及图纸表现手法，培养学生的设计构思与独立创作的能力。
二、本课程与其它课程的联系与分工
本课程宜从三年级第五学期开始，以确保学生学习本课程具有所需要的美术基础、设计初步、园林建筑设计、中外园林史、园林树木学、园林花卉学基础。
三、教学内容及教学基本要求
[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容；
绪论
园林的特性[2]；基本概念[1]
重点：园林的特性
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
第一章 园林设计理论
第一节 园林的形式
园林形式[2]；决定园林形式的因素[2]
重点：园林形式
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节 景的感知
园林的景与境[2]；视点、视距、视角[3]；平视、俯视、仰视[2]；静态观赏与动态观2 2 赏[2]；视景空间与开朗风景[3]
重点：静态观赏与动态观赏
难点：视点、视距、视角
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第三节 园林形式构图原理
整体与局部[2]；主景与配景[3]；对比与谐调[2]；分隔与联系[2]；层次与景深[2]；节奏与韵律[2]；比例与尺度[2]
重点：园林形式构图原理
难点：突出主景的手法
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
作业：自然式园林的形式特征有哪些？典型代表作品？
思考题：闭合空间与闭锁风景的异同点？
第二章 园林各要素的整体布局
第一节 园林地形处理
陆地[2]；水体[3]
重点：水体
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节 园林道路、广场与园桥布局
园林道路[3]；广场[2]；园桥[2]
重点：道路布局要点
难点：道路交叉口处理
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第三节 园林建筑与小品设施布局
园林建筑的类别[1]；小品设施[2]；布局要点[3]
重点：园林建筑与小品布局要点
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第四节 园林植物布局及各要素总体布局的基本原则
主调、基调与配调[1]；群体美与个体美[1]；与其他要素的布局关系[2]；总体布局基本原则[2]
重点：总体布局基本原则
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
作业：中国传统的“一池三山”是如何布局的？
思考题：园林道路的布局需要注意哪些要点？在实际中如何应用？
第三章 园林设计方法
第一节 传统设计方法 3 3 轴线法[2]；山水法[2]；综合法[3]
重点：轴线法
难点：综合法
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节 从概念到形式
概念阶段[2]；形式阶段[3]；课内实践[3]
重点：概念阶段
难点：形式阶段
教学手段：多媒体教学、教具
教学方法：讲授法、案例教学法、项目教学法
作业：运用轴线法设计应注意哪些问题？
思考题：试述何为概念设计？
第四章 园林设计程序
第一节 园林设计的前提工作
自然条件、环境状况及历史沿革调查[1]；图纸资料[1]；现场踏查[2]；编制总体设计任务文件[2]
重点：编制总体设计任务文件
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
第二节 总体设计方案阶段
主要设计图纸内容[2]；总体设计说明书[2]；工程总框算[2]
重点：总体设计说明书
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、讨论法
第三节 局部详细设计阶段
图纸设计阶段[2]；施工设计阶段[2]
重点：图纸设计阶段
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
第五章 综合性公园规划设计
第一节 公园概述
公园概述[1]；公园的功能[2]；公园的分类[2]
重点：公园的功能
难点：公园的分类
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
第二节 综合性公园规划设计
综合性公园的任务[2]；公园面积和位置的确定[2]；综合性公园项目、内容的确定[2]；规划原则[2]；规划要点[3]；课内实践[3]
重点：公园面积和位置的确定 4 4 难点：规划要点
教学手段：多媒体教学、教具
教学方法：讲授法、案例教学法、项目教学法
作业：综合性公园面积与位置的确定？
思考题：分析法国拉维莱特公园的总体规划？
第六章 儿童公园规划设计
第一节 儿童公园概述
儿童公园概述[1]；儿童公园类型[2]
重点：儿童公园概述
难点：儿童公园类型
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节 儿童公园的规划设计
规划原则与要点[3]；儿童公园绿化规划[2]；课内实践[3]
重点：儿童公园绿化规划
难点：规划原则与要点
教学手段：多媒体教学、教具
教学方法：讲授法、案例教学法、项目教学法
作业：分析目前儿童公园规划设计存在的问题？
思考题：有毛植物可否应用于儿童公园？为什么？
第七章 植物园规划设计
第一节 植物园概述
植物园概述[1]；植物园的任务[2]；植物园类型[2]
重点：植物园概述
难点：植物园类型
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节 植物园的规划设计
规划内容[2]；位置与面积的确定[2]；规划要点[3]；课内实践[3]
重点：位置与面积的确定
难点：规划要点
教学手段：多媒体教学、教具
教学方法：讲授法、案例教学法、项目教学法
第八章 动物园规划设计
第一节 动物园概述及分类
动物园概述[1]；动物园分类[2]
重点：动物园概述
难点：动物园分类
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
第二节 动物园的规划设计
性质与任务[2]；用地规模[2]；总体规划[3]；绿化规划[2]
重点：动物园绿化规划
难点：动物园总体规划 5 5 教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法、案例教学法
四、课内实践内容及教学基本要求
详见园林规划设计课程实践教学大纲
五、课内实验进程安排
序号 项目名称 主要内容摘要 实践学时 每组人数 实验类型 实验
要求
1 小型广场概念设计 设计并绘制小型广场平面图、小景透视图、鸟瞰图等 8 1 设计性 必做
2 综合性公园总体规划 设计并绘制综合性公园平面图、小景透视图、鸟瞰图等 8 1 设计性 必做
3 儿童公园规划设计 设计并绘制儿童公园平面图、小景透视图、鸟瞰图等 8 1 设计性 必做
4 植物园规划设计 设计并绘制植物园平面图、小景透视图、鸟瞰图等 8 1 设计性 必做
小计 32
六、学时分配表
章序 课程内容 理论学时 实践学时 上机学时 课外学时 习题学时 考核学时 小计
绪论 绪论 2 2
第一章 园林设计理论 6 6
第二章 园林各要素的整体布局 8 8
第三章 园林设计方法 8 8 16
第四章 园林设计程序 4 4
第五章 综合性公园规划设计 6 8 14
第六章 儿童公园规划设计 4 8 12
第七章 植物园规划设计 6 8 14
第八章 动物园规划设计 4 4
合计 48 32 80
七、课程考核方法及要求
1．考核方式：考试；
2．考核方法：笔试；
3．成绩评定：
总评成绩100分＝平时40分＋期末考试60分
平时成绩：
考勤考纪：10分
课堂提问6分——课前复习提问占50％，授课过程对问题的理解回答和积极态度占50％。
实践24分——每次实践占6分。
八、选用教材及参考书（资料）
教材：
《园林设计》.唐学山主编.中国林业出版社，2005年版
参考书目：
1.《园林设计》.许大为主编. 东北林业大学出版社，2000年版
2.《园林规划设计》.胡长龙主编. 中国农业出版社，2006年版 6 6 3.《中国古典园林分析》.彭一刚.中国建筑工业出版社，2002年版
城市绿地规划设计 教案
教 案 目 录
授课次数 授课课题 教案编号
第一次课 绪论 城市园林绿地功能和效益
第二次课 城市绿地系统规划
第三次课 园林的人工要素和自然要素、园林结构和园
第四次课 景观大道绿地规划设计
第五次课 居住区绿化设计
第六次课 广场规划设计
第七次课 学校绿地规划
第八次课 综合休闲公园规划
四川科技职业学院教师教案首页 授课课题
1 城市园林绿地功能和效益 计划学时 8学时
授课时间 第1周 课 型 理论
主要授课内容
知识点：园林绿地的生态功能、园林绿地在空间上的功能、园林绿地在精神上的功能
技能点：通过实际案例的学习,掌握城市绿地的生态功能和经济功能及其社会效益。
教学目标 知识目标：掌握城市绿地规划设计的基础知识了解城市绿地规划设计发展的趋势及面临的问题。
能力目标：掌握城市绿地规划设计的基础知识了解城市绿地规划设计发展的趋势及面临的问题。
素质目标：培养学生缜密的逻辑推理分析能力和正确的艺术审美观念，树立严格执行行业规范的观念，强调创新能力的培养。
教学难点 中国园林的历史发展和地方文化特点
教学重点 中国园林的历史发展和地方文化特点
教学方法 图文结合，并结合视频播放的方式，知识点更加形象深动。
教学资源 教材、图片、视频
教学思路设计及时间分配 1、课堂组织、复习 15分钟
2、案例导入 30分钟
3、知识点讲授 285分钟
4、知识回顾 30分钟
课后作业 分析成都某区域的景观功能和效益
本讲小结 通过本专题的学习，使得学生了解中外园林设计的的概念，设计历史，及东西方设施设计理念比较，并且了解古典园林设计特点，为后期的方案设计做准备。
课后分析 通过案例的分析，使得学生了解中外古典园林设计风格。
教务处制 日期：201 4年 9月 9日
园林工程教学大纲
-------------精选文档-----------------
可编辑 《园林工程》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：园林工程
英文名称：Landscape Engineering
课程类别：专业课
学 时：72学时（其中理论54学时，实验18学时）
考核方式：考试；课程综合成绩=60%考试成绩+40%平时成绩
二、课程简介
本课程主要系统地讲授园林工程的设计原理与施工知识，使学生掌握园林工程设计与施工的理论与方法，具备工程设计与施工管理的能力。
三、课程性质与教学目的
《园林工程》是园林专业的必修课，也是园林规划设计中的一个重要组成部分。本课程为园林专业的学生提供一个了解园林施工与管理知识的机会，能扩大园林专业学生的知识面，为以后从事园林管理工作打下基础。课程研究的中心是如何在综合发挥园林的生态效益、社会效益和经济效益功能作用的前提下，处理园林中的工程设施与园林景观之间的矛盾，达到科学性、技术性与艺术性的高度统一。
课程教学目的是通过本课程的学习,培养学生在园林工程设计与实践中自觉地把科学性、技术性和艺术性结合起来的意识，使学生既能掌握园林工程的基本原理和实践技能,又具备将工程景观化的能力和技巧，并能将理论用之于分析、解决工程中的实际问题。
四、教学内容及要求
本课程总学时54学时，主要内容包括城市园林绿地中的竖向设计和土方计算、园林道路工程、水景工程和假山工程等相关知识。在教学中通过讲授园林工程的原理和技术，要求学生熟练地掌握土方计算与施工、园路、水景、假山设计与建造等技术，并通过实验环节培养学生的基本操作技能。本课程教学环节包括课堂讲授、实验课设计、自学、答疑、期末考试；课堂理论讲授基本采取多媒体进行教学，增加信息量和直观性；实验课设计结合实景参观、调研，重点放在实际案例设计上，着重训练学生的设计思维和实际动手能力。教学内容及要求具体如下：
第一章 绪论
使学生了解园林工程在园林工程技术专业中的作用、发展及现状，激发学生的学习兴趣。
技工学校园林绿化专业教学计划和大纲
技工学校
园林绿化专业教学计划与教学大纲
(2003)
目 录
技工学校园林绿化专业教学计划 ........................... 2
园林美术教学大纲 ....................................... 6
植物基础知识教学大纲 .................................. 13
园林树木知识教学大纲 .................................. 21
园林植物保护教学大纲 .................................. 26
园林绿地设计教学大纲 .................................. 34
园林植物生产技术教学大纲 .............................. 41
园林绿地施工与养护教学大纲 ............................ 47
花卉应用教学大纲 ...................................... 52
盆景制作教学大纲 ...................................... 56
技工学校园林绿化专业教学计划
（适用于招收初中毕业生，学制三年）
一、指导思想
1.贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。
2.以培养园林绿化专业中级技能人才为目标，达到国家职业标准的相关要求。
3.坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重学生分析问题、解决问题能力的培养。
4.紧跟国家园林绿化事业的发展，与城市绿化和园林建设紧密结合，突出教学的先进性和实用性。
二、培养目标
通过三年的系统学习和技能训练，学生应具有较好的政治思想和道德品质；良好的职业道德和敬业精神；扎实的专业理论和操作技能，成为园林绿化专业的中级技能人才。具体培养目标如下：
1.思想品德
培养学生具有热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想政治觉悟，树立起为人民服务的正确的职业方向，具有基本的职业道德品质和遵纪守法意识。
《园林工程》课程教学大纲
1 《园林工程》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：220594
课程名称：园林工程
英文名称：Landscape Engineering
课程类别：专业课
学 时：81学时（其中理论45学时，实验36学时）
学 分：3.5
适用对象: 园林专业
考核方式：考试；课程综合成绩=60%考试成绩+40%平时成绩
先修课程：园林制图、工程力学、设计初步、美术、测量学等。
二、课程简介
本课程主要系统地讲授园林工程的设计原理与施工知识，使学生掌握园林工程设计与施工的理论与方法，具备工程设计与施工管理的能力。
The design principles and construction knowledge of the landscape
engineering are systematically taught in this course. The purpose of this
course is to make students master the theories and methods of design and
construction for the landscape engineering and having the ability for
engineering design and construction management.
三、课程性质与教学目的
《园林工程》是园林专业的专业必修课，也是园林规划设计中的一个重要组织部分。本课程与各相关课程共同构成了园林专业的课程体系，园林工程课程内容是学生从事园林专业工作必须掌握的基础知识。课程研究的中心是如何在综合发挥园林的生态效益、社会效益和经济效益功能作用的前提下，处理园林中的工程设施与园林景观之间的矛盾，达到科学性、技术性与艺术性的高度统一。
课程教学目的是通过本课程的学习,培养学生在园林工程设计与实践中自觉地把科学性、技术性和艺术性结合起来的意识，使学生既能掌握园林工程的基本原理和实践技能,又具备将工程景观化的能力和技巧，并能将理论用之于分析、解决工程中的实际问题。
《中国古典园林》课程教学大纲
《中国古典园林》课程教学大纲
课程代码：120132023
课程英文名称：Chinese classical garden
课程总学时：48讲课：32 实践：0 习题：16
适用专业：建筑学
大纲编写（修订）时间：2017.10
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
1.课程地位：
《中国古典园林》是建筑学专业的一门专业选修理论课。本课程在简要回顾环境艺术发展的过程和剖析环境艺术内涵的基础上，将重点放在对园林设计的基本理论和程序的阐述上，力图使学生在专业入门阶段通过对该课程的学习，尽快明确学习方向，初步建立起专业知识框架，并尽可能全面地了解园林设计的概念和特点。
2.教学目标：
课程的主要目的和任务：
1、了解中外城市、建筑、园林设计的发展史。
2、掌握地区景观规划设计，园林、广场等外部空间景观设计、和室内设计及雕塑、壁画设计，设施设计等的方法
3、掌握总体平面规划、空间形态、景观构成要素等设计方法。
学生在学完本课程后，应达到如下要求：
1、 具备对园林景观的综合判断、分析能力和设计实施、管理能力。
2、 具有良好的环境整体意识和综合的审美素质。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
课程需要掌握的知识要点：
1、领会园林设计的概念、分类等相关知识；掌握园林设计的思维特征
2、掌握园林艺术的特点和发展；
3、领会基本概念构成元素: 点、线、面、体；
4、领会园林设计与其他理论的关系
5、领会环境空间相关概念，空间的类型与分割及外部和内部空间的构成要素和设计手法；
6、园林景观设计与广场景观设计特点
（三）实施说明
1.教学条件
(1) 采用辅助教材及参考书目作为教学辅导资料；
(2) 以国家标准规范为指定设计参照标准；
(3) 为学生提供指定专业制图教室、制图桌、制图工具等；
(4) 学生课下自学可利用系资料室、校图书馆、网络资源。
2.教学手段
(1) 理论讲授课采用多媒体进行教学；
1《园林规划设计》课程标准
《园林规划设计》课程标准
来源： 作者： 发布日期：08-05-22 浏览次数：48784
课程名称：园林规划设计
适用专业：园林技术专业
1、课程定位和设计思路
1.1 课程定位
本课程是高职高专园林技术专业的一门核心课程、专业必修课程。
本课程的功能是培养学生熟练掌握各类园林绿地规划设计的方法，能够独立完成各类园林规划设计图纸的设计、能够绘制相关的园林设计图纸、编制设计说明书和简单的设计概算。
本课程以《园林艺术》、《园林植物识别》、《园林植物栽培与养护管理》、《园林工程制图》《园林建筑与小品》、《园林测量》等课程的学习为基础，同时与《园林工程》、《园林施工组织与管理》、《园林工程概预算》等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。
1.2 设计思路
园林规划设计是高职高专园林技术专业大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。本课程的功能是培养学生对城市常见绿地类型进行规划设计的能力。这些都是风景园林设计员岗位最为重要和基本的能力。因此，本课程在园林技术专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
本课程立足于实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析，并结合目前园林绿地规划设计行业的特点与发展趋势，本课程最终确定了以下工作任务：城市道路绿地规划设计、城市广场绿地规划设计、居住区绿地规划设计、单位附属绿地规划设计、屋顶花园绿地规划设计、公园绿地规划设计等几个学习项目。这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，在授课过程中采用理论实践一体化的操作模式，在教学过程中注重与行业、企业联系，采用“五步教学法”。
按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变，需要以项目为载体来组织课程内容。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。本课程确定的是以生产过程中常见的各种类型的园林绿地规划设计任务作为载体的项目设计思路。
园林工程施工图教学大纲
园林工程施工图教学大纲
第一部分 园林规划设计
一 概念
1、理解园林的概念及内涵
2、掌握城镇园林绿地指标的调查和计算方法。
3、了解园林绿地规划设计在园林绿地建设中的作用。
4、掌握园林绿地布局形式及创作手法。
5、掌握园林绿地的造景手法在设计实践中的运用方法。
6、掌握园林绿地规划的一般程序。
二 园林绿地组成要素
1、了解园林假山造型、置石造景、水体造型、植物造景设计、园林建筑小品布局、园路系统布局。
2、掌握各造园要素的主要类型、形象特征、功能特点、布局原则及设计要点，并初步了解园林绿地的整体设计和局部设计。
三 设计专题
1、道路绿地设计
（1）掌握道路绿地的组成、特点、功能、设计原则及设计特点。
（2）独立完成一项道路绿地的规划设计任务。
2、 居住区绿地设计
掌握居住区中各类绿地的设计要点。
3、单位附属绿地规划设计
（1）掌握各类单位附属绿地的组成、功能及原则和设计方法。包括幼儿园绿地规划设计、学校绿地规划设计、医疗机构绿地规划设计、工矿企业绿地规划设计、机关单位绿地规划设计、宾馆饭店绿地规划设计等。
（2）能独立完成各类单位附属绿地的规划设计方案。
4、屋顶花园设计
了解掌握屋顶花园的设计要点，并独立完成屋顶花园设计。
5、公园规划设计
了解掌握各类公园的规划设计要点。包括综合性公园、动物园、植物园、儿童公园、体育公园、纪念性公园、主题公园等。 第二部分 园林理论
一 园林史简介
1、欧洲园林史
2、伊斯兰园林史
3、中国园林史
二 园林风水理论
1、风水学的利论理论基础
2、城市风水美学考略
3、园林设计八不宜
4、植物花草摆放的风水问题
5、宅旁绿地的风水规划
三 建筑与环境心理学
1、了解环境与生态系统的概念、自然环境与人造环境、城市生态环境与都市化、城市社会心理学与都市化的概念。
2、了解城市环境与人的关系、行为与心理、人---环境关系的研究。
3、分析空间、环境与人，环境—行为研究与建筑环境设计。了解行为、行为建筑环境设计与研究。
(完整版)园林景观设计教案
《园林景观设计》课程
教 案 首 页
系（部）名称： 教研室名称： 教研室主任签字： 年 月 日
教师
姓名 职称 讲师 课程
名称 园林景观设计 总学时 72
授课
对象 授课
地点 ●教室 ○实训室 ○企业
主题
或任务 第一章 绪 论
学习
理念 让学生初步了解园林景观设计，对这门课程产生兴趣
学习
目标 1.了解有关园林景观设计的概念
2.对建筑园林景观设计这门课程产生兴趣
3.使学生建立学好新课程的信心 4.
5.
6.
学习
内容 ○1.了解园林景观设计的发展历程
○2.了解园林景观设计的功能
○3.了解景观设计与园林设计的区别
○4.掌握景观设计的分类与特征
○5.
○6. 学习
活动 ○1.讲述园林景观设计的发展历程
○2.讲述园林景观设计的基本概念与原理
○3..讲述园林景观设计的课程目标和教学内容
○4.
○5.
○6
方法 ●个案研究 ●小组讨论 ●练习训练 ○演示模拟
○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 ○任务驱动 技术
手段 ●文本素材 ●图形/图像素材 ○音频素材 ○视频素材
○动画素材 ○PPT ●实物展示 ○网络连接
学习
程序 1.准备阶段（导入、评价）
1.1什么是景观
1.2什么是景观规划与景观设计
1.3
1.4
1.5
2.陈述阶段（主体、评价）
2.1园林景观设计的基本原理与概念
2.2园林景观设计的基本原则
2.3 景观设计的目的
2.4 景观设计的分类及其特征
2.5 3.训练阶段（主体、评价）
3.1学生讨论园林与景观的区别
3.2 学生讨论学习本课程的方法
3.3
3.4
3.5
4.成就阶段（结束、评价）
4.1 了解园林景观设计的相关概念
4.2 掌握园林景观设计的学习方法
学习
评价 ○测验测试 ●课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ●学习成果
《园林工程》课程教学大纲 2
《园林工程》课程教学大纲
一、课程介绍
（一）课程性质
园林工程为了适应我国城镇园林建设发展需求而诞生的一门主要研究园林工程建设的原理、设计艺术和设计方法的一门专业课程。课程主要内容包括绪论、场地工程、给排水工程、水景工程、风景园林道路工程、假山工程、风景园林种植工程、风景园林供电与照明工程等。该课程主要针对实践中出现的实际问题，阐述如何用工程技术手段，解决实践中的实际问题。《园林工程》是园林本科专业的重要专业核心课程。
（二）课程任务
掌握风景园林土方、给排水、水景、园路、假山、种植、供电照明七大工程的基本概念、工程原理、工程设计方法和施工技术，了解园林工程的新技术和新工艺，完成园林工程设计。
二、学习目标
（一）课程的总体目标与基本要求
通过教学，让学生掌握园林工程的基本知识、原理和操作方法，培养学生逻辑思维和形象思维，综合知识分析和解决实际问题的能力，具备将理论知识与应用技术结合的能力，具备继续学习与持续发展的能力。
（二）各章节学习目标
章节名称 目标要求
绪论 通过课堂讲授理解什么是园林工程；了解园林工程的历史与发展；明确园林工程的学习要求。
第1章 场地工程 了解场地要求和土方施工技术，掌握土方工程的基本概念、竖向设计和土方量计算方法。
第2章 园林给排水工程 了解雨水利用和污水处理方法，掌握给水、喷灌、排水工程的管网布置方法和水力计算。
第3章 水景工程 了解水系基本知识，掌握水景（水池、驳岸、护坡和喷泉）的构造和设计内容与设计方法。
第4章 园路与铺装工程 了解园路施工技术，掌握园路类型、特点和园路设计的内容和要求。
第5章 假山工程 了解山石类型、布置形式、掇山方法和塑石、塑山技艺。
第6章 种植工程 了解树木移植成活原理、草坪建植、边坡绿化和屋顶绿化技术，掌握乔木移植技术与措施。
第7章 供电与照明工程 了解供电方式、电力计算和绿色照明，掌握风景园林景观照明要求和照明电气设计。
AB311-专业实习(苏杭实习)园林
《毕业设计（论文）园林专业》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
*课程代码
（Course Code） BS091 *学时
（Credit Hours） 255 *学分
（Credits） 10
*课程名称
（Course Name） 毕业设计（论文）园林专业
Undergraduate Project (Thesis)
课程性质
(Course Type) 专业综合训练必修
授课对象
（Audience） 园林专业4年级本科生
授课语言
(Language of Instruction)
*开课院系
（School） 农业与生物学院
先修课程
（Prerequisite） 园林树木学、园林花卉学、植物生理学、风景园林规划设计1、风景园林规划设计2、景观艺术学、园林建筑学
授课教师
（Instructor） 张荻等园林专业各导师 课程网址
(Course Webpage)
*课程简介（Description） （中文300-500字，含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等）
毕业设计(论文)课程是实现本科培养目标最后的重要环节；是学生学习深化巩固专业知识与实践操作的重要过程；是专业学习、研究与实践成果的全面总结；是学生创新思维、综合素质与园林实践能力培养效果的全面检验；是学生毕业及学位资格论证的重要依据；也是衡量教育质量和办学效益的重要评价内容。通过毕业设计（论文）这一教学环节，不仅要使学生融会贯通所学过的知识和技能，而且还要掌握学习、研究与综合运用于实际的方法，以及培养创新能力与工程实践能力。因此，每一位学生都应该在具体的教师指导下，就所选定的毕业设计（论文）题目，按照具体要求完成毕业设计（论文）这一特定课程的学习，并参加和通过毕业设计（论文）答辩。
*课程简介（Description） The course of graduation design (thesis) is the important link to realize the