外研版小学四年级下册英语M7 U1 I helped mum
四年级下册英语同步练习：Module 7 Unit 1 I helped Mum∣外研版(三起)(含答案)
1 Module 7 Unit 1 I helped Mum. (练习及解析)
外研社(三起) — 四年级英语下册
一、根据汉语写出正确的英文单词和短语。
1. 帮助 2. 烹调 3. 真的
4. 洗衣服 5. 电脑 6. 爱
7. 他（宾格） 8. 打电话 9. 怎么样
二、选出不同类的一项。
( )1. A. Friday B. Monday C. holiday
( )2. A. cooked B. house C. washed
( )3. A. noodles B. computer C. TV
( )4. A. Mum B. grandpa C. love
( )5. A. helped B. played C. really
三、选择最佳答案填空。
( )1. I ______ noodles yesterday.
A. cook B. cooking C. cooked
( )2. He played _______ the computer.
A. in B. on C. at
( )3. This is my son. I love _______ very much.
2 A. he B. him C. his
四年级下册英语一课一练Module 7 Unit 1 I helped Mum∣外研版(三起)(含答案)
第1页/共5页 Module 7 Unit 1 I helped Mum. (练习及解析)
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 外研社(三起) — 四年级英语下册
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、根据汉语写出正确的英文单词和短语。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”第2页/共5页 或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1. 帮助
外研版(三起)四下Module 7《Unit 1 I helped Mum》word教案
M7U1 I helped Mum.
教学目标：
知识目标
1.掌握词汇：phone，cook，wash, computer,really,what about?,did,did n’t,love,him。
2.掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情。
3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。
能力目标
1.能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
2.能够正确运用动词过去式来进行描述。
情感目标
1.激发学生学习英语的兴趣。
2.让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务。
教学重难点
1.教学重点：掌握词汇phone，cook，wash, computer，really,what
about?,did,did n’t,love,him；掌握I helped Mum and I washed clothes../ I
cooked noodles yesterday.等句型，并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握动词过去式的标志后缀-ed。
2.教学难点：能够实践练习中熟练运用本节课的新单词和句型。
教学准备：PPT、单词卡片、点读笔、教学光盘
教学过程：
Step 1 Warming up
1.Greeting.
2.今天我们将玩闯关游戏（共五关）。
Step 2 Presentation 1.The First Round:说出is,am,are的过去式。
2.The Second Round：读一些学过的动词词组（play basketball，play
football，play table tennis，row a boat，watch TV，help Mum）
四年级下册英语教案-Module7Unit1IhelpedMum2｜外研社(三起)
四年级下册英语教案
Module7 Unit1 I helped Mum 2｜外研社（三起）
教学内容
本课为外研社《新标准英语》（三年级起点）四年级下册第七模块第一单元第二课时。教学内容围绕帮助家庭成员做家务这一主题展开，通过对话、故事、歌曲等多种形式，让学生学习并运用动词过去式，描述过去帮助家人做事的经历。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用动词过去式，如“helped”、“cooked”、“cleaned”等，描述过去帮助家人做事的情况。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，增强家庭责任感。
教学难点
1. 动词过去式的正确运用。
2. 对话中的时态转换和理解。
教具学具准备
1. 多媒体课件：包括图片、音频、视频等教学资源。
2. 教学卡片：包括动词过去式的卡片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示一些家务活动的场景，引导学生回顾上一课时学过的动词过去式。 2. 新课呈现：呈现本课的主要教学内容，包括对话、故事、歌曲等，让学生在听、说、读、写的过程中学习和运用动词过去式。
3. 实践活动：设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过练习册上的练习题，巩固学生对动词过去式的掌握。
板书设计
1. 课程Module7 Unit1 I helped Mum 2
2. 重点词汇：helped、cooked、cleaned等动词过去式。
3. 重点句型：描述过去帮助家人做事的句子。
作业设计
1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据所学内容，编写一个关于帮助家人的小故事。
课后反思
本节课通过多种形式的教学活动，使学生能够较好地理解和运用动词过去式。但在教学过程中，也发现部分学生对时态的转换和理解还存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强对学生时态意识的培养，提高他们的语言运用能力。
外研版小学四年级英语下册教案：Unit 1 I helped Mum
外研版小学四年级英语下册教案：Unit 1 I helped Mum
一、教材分析
本节课是《外研社小学英语四年级下册》Unit 1 I helped Mum。主要内容是教学生掌握动词的过去式。通过教学习作物料，当讲师与学生进行过去时的交流时，讲师应该注意引导学生，并注意讲解过去时态的语法规则。
1. 教学目标
• 能听懂、会说、认读和书写单词：helped, cleaned, washed, cooked, watched。
• 能运用动词的过去式描述已发生的事情。
• 能听懂和运用Play the tape，Open the book等指令词。
2. 教学重点
• 掌握动词的过去式形式及用法。
• 能运用所掌握的知识，用英语描述过去所发生的事情。
3. 教学难点
• 运用所掌握的动词的过去式形式表达已发生的事情。
二、教学准备
• 课件
• 学生用书
• 黑板和粉笔
三、教学流程
1. Warming up
1. 教师打招呼，让学生们打好精神。
2. 把PPT上的一些图片呈现出来并用已学的英语单词让学生们回忆一下：washed the clothes,cooked dinner,cleaned the house。 2. Presentation
1. 通过视频或者图片教学生学习过去式。
2. 在黑板上画出不同的动词，例如：eat, cook, swim。请学生们根据这些动词回忆并表达该动作的过去式。
3. 请学生们根据老师展示的过去式，来猜测动词的原形。例如：学生们可以看到 “ate”，然后猜测并说出原形 “eat”。
3. Practice
1. 提问学生们现在正在做什么。例如：What are you doing now? Are you
eating breakfast now?
2. 将小组分为两组，各自表演已经发生过的事情。例如：早上你吃了什么？你打扫过房间了吗？你帮助你的家人做过什么事情？等等，要求学生们用英语去介绍。
四年级下册英语教案Module7Unit1Ihelpedmum
四年级下册英语教案
Module 7 Unit 1 I helped mum. 外研版（三起）
教学内容：
本课为外研版（三起）四年级下册英语第七模块第一单元，教学内容主要围绕“帮助家人做家务”这一主题展开。通过学习本课，学生将能够理解并运用过去时态描述过去发生的动作，如“I helped
mum.”，并学会表达自己在家庭生活中承担的责任。
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和短语，如“cleaned the desk”, “cooked dinner”等，并能用过去时态描述自己帮助家人做的事情。
2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等教学活动，让学生在实际语境中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭、愿意帮助家人分担家务的良好品质，增强学生的家庭责任感。
教学难点：
1. 过去时态的运用：学生需要理解并掌握过去时态的构成和用法，能够正确运用过去时态描述过去发生的动作。
2. 词汇的积累与应用：本课涉及的动词短语较多，学生需要通过反复练习，掌握并熟练运用这些短语。
教具学具准备：
1. 教学课件：包含本课的单词、短语、句型等内容的PPT。
2. 图片素材：与家务活动相关的图片，如清洁桌面、烹饪晚餐等。
3. 角色扮演道具：模拟家庭环境的道具，如桌子、炊具等。 教学过程：
1. 导入：通过展示家庭日常活动的图片，引导学生回顾已学的相关词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：借助课件和图片，教授本课的新单词和短语，让学生跟读并模仿，确保学生正确掌握发音和用法。
3. 练习：设计各种游戏和活动，如“接龙”、“角色扮演”等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，让学生在理解的基础上进一步巩固所学知识。
板书设计：
板书将围绕本课的主题和重点内容进行设计，包括单词、短语、句型等，并通过图表、颜色等元素增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。
新外研版小学英语四年级下册专题练习Module 7 Unit 1 I helped Mum∣(含答案)
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外研社(三起) — 四年级英语下册
一、根据汉语写出正确的英文单词和短语。
1. 帮助 2. 烹调 3. 真的
4. 洗衣服 5. 电脑 6. 爱
7. 他（宾格） 8. 打电话 9. 怎么样
二、选出不同类的一项。
( )1. A. Friday B. Monday C. holiday
( )2. A. cooked B. house C. washed
( )3. A. noodles B. computer C. TV
( )4. A. Mum B. grandpa C. love
( )5. A. helped B. played C. really
三、选择最佳答案填空。
( )1. I ______ noodles yesterday.
A. cook B. cooking C. cooked
( )2. He played _______ the computer.
A. in B. on C. at
( )3. This is my son. I love _______ very much. 精品文档 用心整理
外研版四年级下册英语Module 7《Unit 1 I helped Mum.》教案
外研版四年级下册英语Module 7
《Unit 1 I helped Mum.》教案
一、教材分析:
本节课的教材是外研版四年级下册的Module 7《Unit 1 I helped
Mum.》。该单元主要围绕谈论过去的行为展开，通过学习一些表示过去行为的单词和句型，培养学生帮助父母、做家务的好品德。教材中包含了听说读写的综合训练，旨在提高学生的语言运用能力。
二、教学目标:
1. 知识目标:
能够听、说、认读单词: had, phone, cook, really, wash, What
about...?, did, didn't, computer, love, him。
能够听懂并会说句子: "I helped Mum."等谈论过去的行为。
2. 能力目标:
继续接触一般过去时，能够用本课所学单词和句型谈论过去的行为。
3. 情感目标:
学会帮助父母，做一些自己力所能及的家务，培养良好的家庭责任感和品德。
三、教学重点和教学难点:
教学重点:
用本课所学单词和句型谈论过去的行为。
教学难点: 灵活运用行为动词的过去式，并能结合自身实际情况进行正确表达。
四、学情分析:
学生是四年级的学生，他们已经学习了一些基础的英语知识，包括动词的基本用法和一般现在时。他们对过去时的概念可能还不是很清楚，因此需要引导他们理解过去时的用法。在学习过程中，学生的动手能力和语言表达能力还比较有限，需要通过大量的口语练习和互动来巩固所学的知识。
五、教学过程:
Step 1: Warm-up
Greet the students and briefly review the previous lesson
by asking questions related to household chores. For example,
"Who can tell me a chore you did at home last week?"
四年级下册英语教案-M7Unit1IhelpedMum-外研社(三起)
四年级下册英语教案
M7 Unit 1 I helped Mum 外研社（三起）
教学内容
本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语M7 Unit 1 I
helped Mum。我们将学习如何描述我们帮助父母做了什么，以及如何询问他人是否帮助了他们的父母。我们将学习一些新的动词和名词，并学习如何使用它们来构建句子。
教学目标
学习并掌握本节课的重点词汇和句型。
能够用英语描述自己帮助父母做的事情。
能够询问他人是否帮助了他们的父母，并给出回答。
培养学生的英语听说能力和合作能力。
教学难点
掌握本节课的重点词汇和句型的正确用法。
能够流利地使用英语进行交流。
教具学具准备
多媒体设备
PPT课件
教学卡片
学生手册
教学过程
1. 导入
通过图片或视频展示一些孩子帮助父母的场景，引起学生的兴趣。 让学生回答一些简单的问题，如：“What are they
doing?”, “Who are they helping?”等。
2. 新课内容展示
通过PPT课件展示本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。
让学生跟随课件一起朗读和模仿。
3. 练习
进行一些听说练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生巩固所学知识。
给学生一些练习题，让他们独立完成。
4. 互动活动
组织一些互动游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。
鼓励学生积极参与，给予奖励和鼓励。
布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
板书设计
Title: M7 Unit 1 I helped Mum
Key Vocabulary: help, Mum, Dad, clean, wash, cook, read
Key Sentence Patterns: “I helped Mum/Dad…”, “Did you
help your Mum/Dad?”
四年级英语下册教案-Module 7 Unit 1 I helped Mum.(1)-外研版(三起)
外研版四年级下册
Module 7 Unit1 I helped Mum.（第一课时）教学设计
一、教材分析 ：
本课内容是新标准英语（三起）小学四年级下册Module 7 Unit 1第一课时 ,本课通过Amy和Grandma打电话谈论昨天做的事情，重点学习过去发生的事情相关的关于，初步学习和了解实意动词的过去式，让学生区分一般现在时和一般过去时态。
二、学情分析：
学生对英语学习已经有了近2年的基础，对于发生的动作或事情的词汇和短语表达有了一定的积累。学生对过去式有了初步的了解，但仅限于be动词过去式的学习。利用身边资源及精心制作的联系生活的课件，为孩子们营造真实的语言交流的场景，能让他们在活动中轻松感知过去发生的事情的表达。
三、教学目标：
1. 知识目标
(1) 能听说、认读和应用词汇和短语： phoned, helped Mum, cooked noodles,
washed clothes, played on the computer, watched TV。
(2) 能听懂、会说I helped Mum yesterday. / I cooked noodles yesterday.等一般过去时的句子，并能用I ... yesterday. / I didn’t ... yesterday. 等句型描述自己昨天做了/没有做什么事情。
(3) 初步了解动词过去式的标志后缀-ed及其发音规律。
2. 能力目标
(1) 能够熟练的运用本节课的新单词和句型。
(2) 能够正确运用一般过去时式谈论过去的行为。
3. 情感目标
让学生学会关心和体恤他人，培养学生的劳动意识，在家里帮助父母分担家务及帮助他人。
四、教学重难点
(1)教学重点：掌握词组phoned, helped Mum, cooked noodles, washed clothes,
played on the computer, watched TV；掌握I helped Mum yesterday. / I cooked