【北师大版】数学五上：第5单元《分数的再认识(1)》课件(1)
1 小明捐了自己零花钱总数的 ，小芳捐 4 3 了自己零花钱总数的 。他们谁捐的钱 4
多?请说明理由。
1.整体“1”的含义：一个物体或一些物体都可以看作一个整体， 这个整体可以用自然数“1”来表示，通常叫作整体“1”。 2.分数的意义：把整体“1”平均分成若干份，可以用分数表示。 3.根据分数所表示的数量可以求出所对应的整体的数量，分母是 几，整体就被平均分成了几份。 4.同一个分数对应的整体大，表示的具体数量就大；对应的整体
北师大版五年级数学上册
分数的再认识（一）
2.在图中用颜色表示对应的分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
3 可以表示什么 ？举例说一说 。 4
画了四个三角形， 把一张纸 平均分成 四份…… 围起来的五角 星占总数的
3 4
其中3个……
一个图形的
1 4是
，画出这个图形 。
淘气的画法
笑笑的画法
奇思的画法
三个图形形状各 不相同，行吗？
小，表示的具体数量就小。同一个分数表示的具体数量大，对应 的整体就大；表示的具体数量小，对应的整体就小。
淘 气
形状虽然不同， 但都是由8个 组成的……
笑 笑
拿出三堆粉笔的
1 2
。
拿出的数量为什么不 一样呢？
拿出的不一样，为什 1 么还都是 ?
2
1、选一选。 1 (1)一根圆木的 3 是 面三根中的哪根？
， 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
4.圈一圈，填一填，再说一说。
2 这些月亮的 是 3 （ 2 ）个。
这些月亮的
2 是 3 （ 6 ）个。
2 这些月亮的 是 3 （ 8 ）个。
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
3、为帮助四川汶川地震灾民重建家园，
多?请说明理由。
1.整体“1”的含义：一个物体或一些物体都可以看作一个整体， 这个整体可以用自然数“1”来表示，通常叫作整体“1”。 2.分数的意义：把整体“1”平均分成若干份，可以用分数表示。 3.根据分数所表示的数量可以求出所对应的整体的数量，分母是 几，整体就被平均分成了几份。 4.同一个分数对应的整体大，表示的具体数量就大；对应的整体
北师大版五年级数学上册
分数的再认识（一）
2.在图中用颜色表示对应的分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
3 可以表示什么 ？举例说一说 。 4
画了四个三角形， 把一张纸 平均分成 四份…… 围起来的五角 星占总数的
3 4
其中3个……
一个图形的
1 4是
，画出这个图形 。
淘气的画法
笑笑的画法
奇思的画法
三个图形形状各 不相同，行吗？
小，表示的具体数量就小。同一个分数表示的具体数量大，对应 的整体就大；表示的具体数量小，对应的整体就小。
淘 气
形状虽然不同， 但都是由8个 组成的……
笑 笑
拿出三堆粉笔的
1 2
。
拿出的数量为什么不 一样呢？
拿出的不一样，为什 1 么还都是 ?
2
1、选一选。 1 (1)一根圆木的 3 是 面三根中的哪根？
， 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
4.圈一圈，填一填，再说一说。
2 这些月亮的 是 3 （ 2 ）个。
这些月亮的
2 是 3 （ 6 ）个。
2 这些月亮的 是 3 （ 8 ）个。
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？
淘气 小明 淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
3、为帮助四川汶川地震灾民重建家园，
合集下载
最新北师大版数学五年级上册《分数的再认识》优质教学课件
第 16 页
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第五单元
第1课
第 17 页
第五单元
第1课
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
第 18 页
第五单元
第1课
谢谢聆听
第 19 页
第1课
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分
数表示。
第5页
☆任务驱动二
第五单元
第1课
1.“一个图形的1是
4
一个图形的1是
4
”表示什么意思? ，表示把一个整体平均分成( 4 )份，其中的
( 1 )份是
，这个图形是由( 4 )份这样的
组成的，即
是由( 8 )个 组成的。
第6页
第五单元
第1课
第五单元 分数的意义
分数的再认识(一)
第五单元
第1课
第1页
学习目标
第五单元
第1课
1.结合具体情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示 多少的相对性。
2.在具体情境中，培养数感，体会分数与生活的密切联系。
第2页
预习导学
第五单元
第1课
用分数表示下列涂色部分，并与伙伴说一说你有什么发现。
2 3
2 3
2.观察三个小朋友画出的图形，想一想，他们的画法不一样行
吗?
行，他们画出来的形状虽然不同，但都是由4份
组成的。
3.你还有不同的画法吗?动手画一画。
略。
第7页
☆任务驱动三
第五单元
第1课
分组开展分铅笔游戏，拿出自己铅笔的1，并讨论一下，为什么拿出的铅
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第五单元
第1课
第 17 页
第五单元
第1课
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
第 18 页
第五单元
第1课
谢谢聆听
第 19 页
第1课
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分
数表示。
第5页
☆任务驱动二
第五单元
第1课
1.“一个图形的1是
4
一个图形的1是
4
”表示什么意思? ，表示把一个整体平均分成( 4 )份，其中的
( 1 )份是
，这个图形是由( 4 )份这样的
组成的，即
是由( 8 )个 组成的。
第6页
第五单元
第1课
第五单元 分数的意义
分数的再认识(一)
第五单元
第1课
第1页
学习目标
第五单元
第1课
1.结合具体情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示 多少的相对性。
2.在具体情境中，培养数感，体会分数与生活的密切联系。
第2页
预习导学
第五单元
第1课
用分数表示下列涂色部分，并与伙伴说一说你有什么发现。
2 3
2 3
2.观察三个小朋友画出的图形，想一想，他们的画法不一样行
吗?
行，他们画出来的形状虽然不同，但都是由4份
组成的。
3.你还有不同的画法吗?动手画一画。
略。
第7页
☆任务驱动三
第五单元
第1课
分组开展分铅笔游戏，拿出自己铅笔的1，并讨论一下，为什么拿出的铅
分数的再认识课件(北师大五年级上)
北师大版五年级数学上册《分数的再认识（一）》
**小学 ***
一个长方形
一个正方形
一个三角形
一个圆形
一条线段
一把尺子
一根绳子
一捆绳子
一个西瓜
一个苹果
一盘苹果
一箱苹果
一车苹果
一 堆 苹 果
一个整体
单位“1”
把4个苹果看作一个整体
把8个足球看作一个整体
说一说
生活中还可以把什么看作一个整体？
3 5
3 5
表示有这样的多少份 分子 分数线 表示把单位“1”平均分成 分母 多少份
表示 把单位“1”平均分成5份，取了 其中的三份，叫五分之三。
把6个苹果看作一个整体
可以怎样平均分？ 每份是这个整体的几分之几？
你还能画出什么样的图形？ 在草稿纸上画一画。
拿出你所有 铅笔的 1 2
用
分数产生得很早，最初人们 只认识一些简单的分数，如一半， 三分之一等。像现在这样完善的 分数读写法和四则运算，是经过 很长的时间才逐步形成的。
分数
。
上身大约是身
高的
3 9
。
头长大约是身 高的
1 6
。
上身大约是身
高的
3 6
。
把一个整体平均分成若 干份，其中的一份或几份， 可以用分数表示。
谢 谢 同学们 的积极参与！
再见
按要求画出图
1 使 占总数的 3
快速改一下 用 按要求画出图
2 使 占总数的 3
水娃“洁洁”
1 3
2 5
2 3
拿走水娃的 1 3
拿走剩下水娃的
1 3
（1）把这张报纸的全部版面看作一个整体，把它平均 分成4份，用于广告宣传的占1份。 （2）把我们班的男生人数看作一个整体，平均分成4份， 喜欢打篮球的占1份。 （3）把全国塑料袋使用量看作一个整体，把它平均分 成3份，减少的部分占2份。
**小学 ***
一个长方形
一个正方形
一个三角形
一个圆形
一条线段
一把尺子
一根绳子
一捆绳子
一个西瓜
一个苹果
一盘苹果
一箱苹果
一车苹果
一 堆 苹 果
一个整体
单位“1”
把4个苹果看作一个整体
把8个足球看作一个整体
说一说
生活中还可以把什么看作一个整体？
3 5
3 5
表示有这样的多少份 分子 分数线 表示把单位“1”平均分成 分母 多少份
表示 把单位“1”平均分成5份，取了 其中的三份，叫五分之三。
把6个苹果看作一个整体
可以怎样平均分？ 每份是这个整体的几分之几？
你还能画出什么样的图形？ 在草稿纸上画一画。
拿出你所有 铅笔的 1 2
用
分数产生得很早，最初人们 只认识一些简单的分数，如一半， 三分之一等。像现在这样完善的 分数读写法和四则运算，是经过 很长的时间才逐步形成的。
分数
。
上身大约是身
高的
3 9
。
头长大约是身 高的
1 6
。
上身大约是身
高的
3 6
。
把一个整体平均分成若 干份，其中的一份或几份， 可以用分数表示。
谢 谢 同学们 的积极参与！
再见
按要求画出图
1 使 占总数的 3
快速改一下 用 按要求画出图
2 使 占总数的 3
水娃“洁洁”
1 3
2 5
2 3
拿走水娃的 1 3
拿走剩下水娃的
1 3
（1）把这张报纸的全部版面看作一个整体，把它平均 分成4份，用于广告宣传的占1份。 （2）把我们班的男生人数看作一个整体，平均分成4份， 喜欢打篮球的占1份。 （3）把全国塑料袋使用量看作一个整体，把它平均分 成3份，减少的部分占2份。
新北师大版数学五年级上册《分数的再认识一》PPT课件
1 2
是4枝，而6枝铅
请同学们回去 后好好复习！
1 2
，看看各
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1 2
1 2
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
1 一个图形的 是 4
4 5 5 5
4
5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 1 1 1 5 3 2个 2 是( 1 )，( 4 )个 4 是1，5个 8 是( )， 8 7 1
里面有( 3 )个 。
7
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的 1 笔的 2 是3枝。
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 的 ,小芳捐献了零花钱 的 , 小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
，画出这个图形。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
1
（
） ,这个圆的
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
是4枝，而6枝铅
请同学们回去 后好好复习！
1 2
，看看各
1 2
1 2
1
1 2
1 2
1 2
相同分数所对应的“整体”不同， 它所表示的数量就不同。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
3 4
5 8
2 3
3 5
（二）在图中用颜色表示各个分数。
1 2
1 2
淘气
小明
淘气和小明谁看的多？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 得她能做到吗？ , 你觉
1 一个图形的 是 4
4 5 5 5
4
5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 1 1 1 5 3 2个 2 是( 1 )，( 4 )个 4 是1，5个 8 是( )， 8 7 1
里面有( 3 )个 。
7
小结：
一个分数对应的“整体”不 同，所表示的具体数量也不同。
如：8枝铅笔的 1 笔的 2 是3枝。
2 一个整体的 3 是
，这个整体会是下列
图中的哪一个？
（1）
（2）
（3）
为了帮助四川受灾地区的 灾民，小明捐献了零花钱 的 ,小芳捐献了零花钱 的 , 小芳捐的钱一定比小 明多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0 元 ， 小 芳 捐 了 60 元 ， 谁的零花钱多呢？为什 么？
在□里填上适当的数，并回答下面的问题。
，画出这个图形。
选一选
(1)一根圆木的
1
3
是
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（
）
1
（
） ,这个圆的
3
4
（ √ ） 是下列图形中的哪一个?
最新北师大版数学五年级上册5.1《分数的再认识(一)》ppt公开课件1
艺术天地 １
４
英语角
１ ８
插图
１ ８
你还能发现别的分数吗？
三千多年前 古埃及人 两千多年前 古中国人 公元8世纪 古印度人 公元12世纪 古阿拉伯人
分数相同,
本
对应的整体不同, 课
所表示的具体的量 小
就不同。
结
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
4
5
9
6
8
12
1
3
4
4
6
8
（一）在图中用颜色表示各个分数。
5
3
8
4
2
3
3
5
选择：
小54明道做口了算6题0道的口32算，题( A的)32做，的淘口气算做题了少
A、淘气；
B、小明；
C、两人做的同样多。 D、不能比较
分数相同,
本
对应的整体不同, 课
所表示的具体的量 小
7
8
9
十拿九稳
10
什么叫做分数？
分数的意义：
• 把整体（单位）“1”平均分成若 干份，表示其中的一份或者几份的 数，叫作分数。其中的一份叫这个 分数的分数单位。
3
取出的份数
5
整体“1”平均分的份数
什么是整体（单位）“1”呢？
徒弟们，为师 饿了，去找些
果子来！
1
拿出全部果子的
2
好的，这就去！
八戒，你又 馋嘴了是不
教学目标
1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识 分数。
2.能力目标：结合具体的情境，进一步体会 “整数”与“部分”的关系。
3.情感目标：体会一个分数对应的“整体” 不同，所表示的具体数量也不同。发展大 家的数感，体会数学与生活的密切联系。
北师大版数学五年级上册第五单元分数的意义第1课时分数的再认识(一)-课件
不一定
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
Hale Waihona Puke 放花；，而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
第 5 单元 分 数 的 意 义
第 1 课时 分 数 的 再 认 识（一）
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
Hale Waihona Puke 放花；，而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
第 5 单元 分 数 的 意 义
第 1 课时 分 数 的 再 认 识（一）
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或 几份，可以用分数表示。
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
小学数学北师大版五年级上册《第1节分数的再认识(一)》课件(完美版)
3
( A )。
A.把全班总人数平均分成3份,其中的一份是女生
1 B.女生人数占男生人数的 3
课堂练习
6.（易错题）小黑喝了一瓶矿泉水的
1
,
小白喝了剩下的1 ,他俩喝的一样多吗3 ?
3
答：他俩喝的不一样多,小黑喝得多。
谢谢大家
数学北师大版 五年级上
，这根圆棒是下面
√
1
3
（2）一个圆的 4 是
，这个圆的 是下列
4
图形中的哪一个？
√
新知讲解 1
3
3.一根原木 的是 根中的哪一根? (1)
(2)
(3)
。这根原木是下面3 (2)
新知讲解
作业1
作业2
要加油哟！
新知讲解
教材第64页“练一练”第3题。 圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
此页为防盗标记页（下载后可删）
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
课堂练习
3 2. (基础题)把下面各图的 4 涂上颜色。
(1)
(2)
(3)
课堂练习
3.( 重点题)一根红丝带的 是 1 , 这根红丝带是下面的哪一根?3
第3根
课堂练习
2 4.( 拔高题）下面这些梨的 4是(5 )个。
课堂练习
5.（重点题）选一选。
1
1
“我们班有 的学生是女生。”这里的 表示
五年级上册数学课件：分数的再认识一北师大版秋
他俩喝的矿泉水不一样多,琦琦喝得多。
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
9.在下图中画出表示下面各分数的点。
(1) 1
北师版-五年级-上
第5单元
1 分数的再认识（一）
1 ＋2 =3 8 88 5 - 1=4 6 66 7 - 5 =2 12 12 12
2 ＋5 = 7 999
3 - 1=2 5 55
1 ＋1 =2 7 77
3 - 1=2 8 88
257 13 + 13 = 13
知识点1:进一步认识分数的意义
答：答案不唯一。只要画出5个□组成的图形
即可。如下图。
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
知识点3:理解单位“1”的意义 3.圈一圈,填一填。
1 6.一根丝带的 3 是
第3根。
这根丝带是下面的哪一根?
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
五年级上册数学课件-第5单元：1.分 数的再 认识（ 一）-北 师大版 （2014 1秋）( 共15张 PPT)
2 7.下面这些梨的 5 是( 4 )个。
1.
1 2
可以表示什么?举例说一说。
答：答案不唯一。例:把10个人平均分成两 1
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT(一)北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
小组成员合作把笔放在一起， 你能从中找到其它分数吗？和 小组同学说说你找到的分数是 多少？是怎么找到的？ 完成题 卡，准备汇报。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些骨头的
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （9个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
为什相么同同分样是数34所，可对是应物的体的“数整量却体不”同不？ 同，它所表示的数量就不同。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
小组成员合作把笔放在一起， 你能从中找到其它分数吗？和 小组同学说说你找到的分数是 多少？是怎么找到的？ 完成题 卡，准备汇报。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5 五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些蛋糕
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （6个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
你能找出这些骨头的
3 4
吗？
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
3 （9个）
4
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
为什相么同同分样是数34所，可对是应物的体的“数整量却体不”同不？ 同，它所表示的数量就不同。
五年级上 册数学 分数的 再认识 优秀P P T （一）北师大版5
最新北师大版数学五年级上册5.1《分数的再认识(一)》ppt公开公开课优质课课件1
7
8
9
十拿九稳
10
什么叫做分数？
分数的意义：
• 把整体（单位）“1”平均分成若 干份，表示其中的一份或者几份的 数，叫作分数。其中的一份叫这个 分数的分数单位。
3
取出的份数
5
整体“1”平均分的份数
什么是整体（单位）“1”呢？
徒弟们，为师 饿了，去找些
果子来！
1
拿出全部果子的
2
好的，这就去！
八戒，你又 馋嘴了是不
就不同。
结
一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
Байду номын сангаас
选一选
(1)一根圆木的 1 是
3
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） （ √）
（）
学校黑板报的各部分各是整个版面的几分之几？
科学园地
１ ２
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
4
5
9
6
8
12
1
3
4
4
6
8
（一）在图中用颜色表示各个分数。
5
3
8
4
2
3
3
5
选择：
小54明道做口了算6题0道的口32算，题( A的)32做，的淘口气算做题了少
A、淘气；
B、小明；
C、两人做的同样多。 D、不能比较
分数相同,
本
对应的整体不同, 课
所表示的具体的量 小