[职业资格类试卷]2017年4月8日河南省许昌市囊城县教师招聘考试(中学-教育理论综合知识)真题试卷.doc

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2017上半年教师资格证考试真题中学《综合素质》附答案

2017年上半年教师资格考试中学综合素质真题及答案

一、单项选择题

1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法（）

A正确，有利于因材施教 B正确，有利于资源配置

C不正确，不利于教育公平 D不正确，不利于均衡发展

2.为了改变学生从课本中找标准答案，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说，你这样的做法会使学生思维太发散，将来考试肯定会吃亏的，我从不这么做，下列正确的是（）。

A马老师正确，有利于提高学生学习成绩

B刘老师正确，有利于培养学生创新意识

C马老师欠妥，不利于维持课堂秩序

D刘老师欠妥，不利于保证正常教学进度

3.进入初三，班主任把每周实践活动课用于补数学，中考时，该班数学成绩名列前茅，该老师做法（）。

A正确是提高学习成绩的有效途径 B正确是提高班级声誉的有力措施

C错误，不利于学生公平竞争 D错误，不利于学生全面发展

4.吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳，提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有（）

A良好的教学研究能力 B良好的课堂管理能力

C良好的课程开发能力 D良好的校本研修能力

5.《纲要（2010-2020）》提出建立城乡一体化义务教育发展机制，在有些方面向农村倾斜，下列选项中不符合要求的是（）

A财政拨款向农村倾斜 B课程标准向农村倾斜

C教师配置向农村倾斜 D学校建设向农村倾斜

6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，有权责令该校退还所有费用的是（）

河南省2017年教师资格证考试《综合素质》试题

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。

A、理想性 B、科学性 C、理论性 D、实践性

2．教育史上最早的教学手段是（）。

A．人自身的活动

B．实物

C．标本

D．说教

3．直接决定教育目的的是（）。

A、家长 B、学校 C、政治经济制度 D、文化传统

4．具有先进的教学理念属于教师的（）。

A、学科专业素养 B、教育专业素养

C、人格特征 D、职业道德素质

5．（）提出了设计教学法。

A．杜威

B．华虚朋

C．柏克赫斯特

D．克伯屈

6．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）

A平行管理 B目标管理 C民主管理 D常规管理

7．教师备课和上课的主要依据是（） A教科书 B课程标准 C参考书 D教学计划

8．小学阶段的课程性质应体现（）。

A、强制性、普及性和统一性 B、科学性、选择性和统一性

C、普及性、基础性和发展性 D、科学性、基础性和发展性

9．（）被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度 B、埃及 C、雅典 D、斯巴达

10．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。

A．将他交给家长批评教育

B．了解情况后耐心教育他

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育法律法规)-试卷4

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育法律法规）-试卷4

(总分：56.00，做题时间：90分钟)

一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)

1.教育法所规定的法律责任主要是( )。

A.刑事法律责任

B.政治法律责任

C.民事法律责任

D.行政法律责任 √

解析：解析：由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称，因而具有行政法的属性，故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。

2.根据我国教育发展现状，不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，在从教过程中自觉或者不自觉地侵犯了学生的权益，反映了不学法、不懂法、不执法的问题。依法执教的重点是( )。

A.教育立法

B.教育法律的遵守

C.教育法学的教育和研究

D.各个教育部门按法定的权利和义务要求治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 √

解析：解析：依法执教的重点是各个教育部门按法定的权利和义务要求治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。

3.1995年9月1日施行的新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是( )。

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《中华人民共和国教育法》 √

D.《中华人民共和国义务教育法》

解析：解析：新中国成立以来制定的第一部教育基本法是《中华人民共和国教育法》。

4.《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行( )。

A.教育职员制度

B.专业技术职员制度

C.教育技术职务聘任制度

D.专业技术职务聘任制度 √

解析：解析：《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

5.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，依法聘任校长的部门是( )。

2017年下半年教资考试初中《教育知识与能力》真题及答案

第1页2017年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项∶1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞可夫D.布鲁纳2.教育人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段，这表明教育具有（）。A.阶级性B.历史性C.永恒性D.平等性3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。这种教育的功能是（）。A.社会流动功能B.文化传递功能C.社会改造功能D.人口控制功能4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（）。A.《理想国》B.《巨人传》C.《教育论》D.《爱弥儿》5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（）。A.遗传因素B.社会环境C.教育影响D.个体实践6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）。A.受教育者的身心发展特点B.哲学思想和教育思想C.生产力水平和政治经济制度D.文化传统和教育传统7.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（）。A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性8.像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（）。第2页A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾9.教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）。A.主动性、阅读性和引导性B.探索性、间接性和引导性C.间接性、引导性和简捷性D.间接性、引导性和复杂性10.2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（）。A.以分科课程为主B.分科课程和综合课程结合C.以综合课程为主D.活动课程和学科课程结合11.在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件（）。A.课程计划B.课程标准C.教学方案D.教学指南12.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响很小或没有影响，这个时期称为（）。A.关键期B.发展期C.转折期D.潜伏期13.图1由三个扇形和三条折线组成，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形。其反映的知觉特性是（）。A.整体性B.选择性C.稳定性D.恒常性14.按照埃里克森人格发展理论，12—18岁个体心理发展的主要任务是（）。A.强化自我主动性B.培养勤奋感C.建立自我同一性D.获得亲密感15.下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）。A.对教学重点在语音语调上予以强调B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评C.讲课前公布学生成绩D.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目16.地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略17.英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者放入到前者的类中。这种图1图形知觉第3页知识学习属于（）。A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.并列学习18.当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动，心理学将小明此时的情感体验称为（）。A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感19.小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没锁上，非要返回检查才安心。他的这种行为表现属于（）。A.强迫恐惧B.强迫焦虑C.强迫观念D.强迫行为20.在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）。A.形成良好的道德意志B.形成良好的道德环境C.形成良好的道德情感D.形成良好的道德习惯21.教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）。A.从众效应B.木桶效应C.期待效应D.投射效应二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。22.德育的起点是提高道德认识。23.教学具有教育性。24.短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。25.负强化和惩罚在本质上是相同的。第4页三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.简述综合实践活动的主要领域。27.简述班主任工作的基本内容。28.简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。29.简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。四、材料分析题（大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。30.材料：某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的办学效益，对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资的力度。市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率等为主要指标的评价体系，然后依据这一指标体系，由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组，对全市义务教育学校逐一进行评估，评出一定比例的高效益学校。高效益学校评出后，由政府出面对这些学校加大投资力度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。据市教育局有关人士称，这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的局面，因为评估的结果很有可能表明，重点学校不一定等于效益高的学校，一般学校也并不一定等于效益低的学校。问题：试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。（18分）第5页31.材料：贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一。他将被试分成两组，要他们练习用标枪投中水下的靶子。在实验前，对一组讲授了光学折射原理，另一组不讲授，只能从尝试中获得一些经验。在开始投掷练习时，靶子置于水下L2英寸处。结果，讲授过和未讲授过折射原理的被试，其成绩相同。这是由于在开始测验中，所有被试都必须学会运用标枪，理论的说明不能代替练习。当把水下L2英寸处的靶子移到永下4英寸处时，两组的差异就明显地表现出来：未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1.2英寸处的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习，错误持续发生；而学过折射原理的被试，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快，投得准。问题：（1）贾德在该实验基础上，提出了何种学习迁移理论？（4分）（2）该理论的基本观点是什么？（4分）（3）依据该理论，产生学习迁移的关键是什么？（5分）（4）该理论对教学的主要启示是什么？（5分）第6页2017年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。解析:夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。“泛智”就是指使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，夸美纽斯还提出“把…切事物教给一切人类的全部艺术”“一切男女青年都应该进学校”。为此，他编写了很多教材，如《世界图解》《母育学校》等。2.【答案】C。解析:教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、生产性、民族性等。永恒性指教育是人类社会特有的社会现象，只要人类社会存在，教育就存在。历史性指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。教育的相对独立性是指教育具有自身规律,对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用。题干表明了教育具有永恒性。考点点拨:本题考查教肓的社会属性。教育的社会属性是常考知识点，通常的考查形式为给出一段描述性的话，判断该段话体现了哪种社会属性。教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、生产性、民族性。永恒性主要是指教育与人类共始终；历史性主要是指每个时期的教育都具有自己的特点；相对独立性是指教育具有自身规律，对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用；生产性主要是指教育促进生产发展和社会财富的积累；民族性主要是指教育是在具体的民族或国家中进行时，有其民族性的特征。考生要注意区分这几个属性的区别。3.【答案】A。解析:教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。4.【答案】D。解析:卢梭是法国启蒙主义思想家和教育家，他在其教育代表作《爱弥儿》（1762）中提出了自然主义教育思想。卢梭认为:“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。”他认为，人的本质是善的，人最可贵的是自由,因而教育应该是自然的，即顺应儿童的本性，运用自然的方法，培养自然人。考点点拨:本题考查教育学代表人物及其著作。教育学创立与变革时期的代表人物及其著作是历年考试的重点，常以选择题的形式来考查。考生应主要识记的知识点包括以下内密:夸美纽斯与《大教学论》、卢梭与《爱弥儿》、康德与《康德论教育》、洛克与《教育漫话》、裴斯泰洛齐与《林哈德和葛笃德》、赫尔巴特与《普通教育学》、福禄贝尔与《人的教育》、斯宾塞与《教育论》、乌申斯基与《人是教育的对象》和杜威与《民主主义与教育》等。5.【答案】B。解析:影响人的身心发展的主要因素包括遗传素质、环境、教育和个体主观能动性。环境,尤其是社会环境为人的发展提供了一个外在的客观基础和特定条件。人总是在一定环境的影响下，发展着身体,获得一定的生活知识和经验，形成各种思想意识和行为习惯。题干表述就体现了环境对人的发展的影响。考点点拨:本题考查的是影响人身心发展的因素。影响人身心发展的主要因素及其作用是常考知识点,影响因素主要包括遗传、环境、个体主观能动性和学校教育。遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。环境使遗传提供的发展可能变成现实。个体的主观能动性是人身心发展的动力。学校教育在人的身心发展中起主导作用。6.【答案】C。解析:制定教育目的的依据有多方面的因素，如社会政治、经济和文化因素，受教育者的身心发展特点，制定者的教育理想和价值观等。其中，社会政治、经济和文化因素是确定教育目的的主要依据。生产力水平和政治经济制度决定了教育目的的性质、方向和内涵。7.【答案】D。解析:个体身心发展的特点包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个第7页别差异性等。个体身心发展的个别差异性要求教育工作要做到“因材施教”，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。题干中李老师的做法体现了“因材施教”，这种做法适应了人身心发展的差异性特点。8.【答案】D。解析:德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。学生思想品德发展的内部矛盾表现为当前德育要求产生的思想品德发展新需要与受教育者已有思想品德水平之间的矛盾。9.【答案】C。解析:教学过程是―种特殊的认识过程。教学过程的特殊性体现在以下几方面:①教学具有间接性，即巍以学习间接经验为主；②教学具有引导性，即教学过程是教师引导学生认识世界的过程；③教学具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。10.【答案】A。解析:《基础教育课程改革纲要（试行）》规定,整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。11.【答案】B。解析:课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准具体包括课程性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路、课程目标、课程内容、实施建议以及课程资源的开发和利用等内容。考点点拨:本题考查的是课程标准。课程标准和课程计划是易混点，也是常考点。考生要准确识记两者的区别。课程计划是课程设置与编排的总体规划，是教育行政部门依据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。课程计划具体规定了教学科目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）、学年编制与学周安排。课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。12.【答案】A。解析:关键期是最适宜身体或心理的某一方面机能和能力形成的时期。这是一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激便对之影响很小或没有影响。在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。13.【答案】A。解析:知觉的整体性是指人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它感知为统一的整体。根据题干所述，人们会把图中的三个原形和三条折线知觉为两个三角形和三个圆形，体现了知觉的整体性特征。知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来，优先清晰反映的特性。知觉的恒常性是指知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映象仍然保持相对不变的特性。考点点拨:本题考查的是知觉的基本特征。知觉的基本特征的考查多结合实际情境。此处对四个基本特征的实际应用进行总结:①知觉的理解性，例如，“外行看热闹，内行看门道”。②知觉的选择性，例如，人在看书时，用红笔画出重点，便于重点阅读。③知觉的整体性，例如，“窥一斑而知全豹”。④知觉的恒常性，例如，我们熟悉某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人；在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，但仍感知它们是方形的。14.【答案】C。解析:埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为婴儿期（零岁至一岁半）、儿童早期（一岁半至三岁）、学前期（三岁至六岁）、学龄期（六岁至十二岁）、青年期（十二岁至十八岁）、成年早期（十八岁至三十岁）、成年中期（三十岁至六十岁）、成年晚期（六十岁以后）八个阶段。其中青年期所面临的冲突是同一性对角色混乱，主要的人格发展任务是建立自我同一性，体验忠诚的实现。

2017年教师资格证中学综合素质练习题及答案解析

教师资格考试栏目为大家分享“2017年教师资格证中学综合素质练习题及答案解析”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.课堂上小花指出刘老师对于某个问题的解释有错误。刘老师恼羞成怒地说：“小花，你厉害，以后你替老师上课好了!”关于刘老师的做法，下列说法正确的是( )。

A.维护了老师自身的权威

B.伤害了学生的自尊

C.有效地控制了课堂的无关行为

D.保证了教学任务顺利的进行

2.关于全面发展的学生观的叙述，不正确的是( )。

A.全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的

B.全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体

C.全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展

D.全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律。激发学生的发展潜能

3.中学老师上课时不能使用过于幼稚的语气词，把中学生当小学生看;同时也不能使用过于抽象的词汇，把中学生当成年人看。这是因为教师应关注到学生身心发展的( )。

A.个别差异性

B.顺序性

C.互补性

D.阶段性 4.刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享。对此，下列说法中不正确的是( )。

A.张老师富有循循善诱的品德

B.张老师富有团结协作的精神

C.张老师很注意业务能力的提高

D.张老师重视专业素养的提升

5.李老师是初二三班的班主任，他一直信奉严师出高徒，常常对冥顽不灵的小明同学实行体罚，督促其学习。以下表述正确的是( )

A.李老师因材施教，遵循尊重学生与严格要求相结合的教学原则

B.李老师依法实施指导评价权

2017年教师资格证考试真题及答案解析中学综合素质

2017年教师资格证考试真题及答案分析中学综合素质

2017 年教师资格证考试真题及答案分析中学综合素质

一、单项选择题

1、中学生王某的脸上有一块疤痕，同学李某便给王某起了绰号“王

疤”，并在同学中广而告之。李某入侵王某的权益是

( )

A.隐私权 B.姓名权 C.荣誉权

D.人品权

2、《国家中长久教育改革和发展规划要 (2010-2020 》提出，教育公

平是社会公正的重要基础。教育公正的重点是

( )

A.时机公正 B.过程公正 C.结果公正

D.起点公正

3、某中学曾老师，每次部署课后作业后，都不过在下次讲堂上为学

生查对一下答案，曾老师的做法

( )

A.合理，能够提高教课效率 B.不合理，教师应认

真批阅作业

C.合理，能够促使学生自学 D.不合理，增添了学

生课后负担 2017年教师资格证考试真题及答案分析中学综合素质

4、方老师工作勤劳，为人爽直，教课能力也极强，但常常和同事发

生矛盾矛盾，甚至和有的教师已经发展到了互不搭理的地步。方老师

应当 ( )

A.不予搭理，只要关注教课质量 B.反省自我，增强与

同事的交流

C.无需改变，持续保持独到个性 D.防止矛盾，减少与

同事的来往

5、毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说：“你是我二十年前的先

生，你此刻仍旧是我的先生，你未来必然仍是我先生。”这说明教师

对学生的影响拥有

(

)

A.层次性

B.自觉性

C.深远性

D.规范性

6、某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，

余老师拒绝了。余老师的做法

( )

A.不正确，不利于获得家长相信

B.不正确，不切合家校交流要求

C.正确，切合严慈相济的要求

D.正确，切合清廉从教的要求

7、以下历史故事，与秦始皇有关的是 ( )

A.图穷匕见 B.指鹿为马 C.画饼充饥 D.三顾茅庐 2017年教师资格证考试真题及答案分析中学综合素质

8、1848 年法国迸发的“二月革命”，颠覆了“七月王朝”，从头

河南省许昌市初中小学《教育学、心理学、教育理论基础知识》教师教育招聘考试真题

《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》

本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 不少农民习惯“跟风种地”，去年市场什么农产品走俏，今年就种什么，结果往往事与愿违。“跟风种地”的失败，从哲学上看，是因为他们没有（）。

A、从变化发展着的实际出发

B、抓住事物的主要矛盾

C、坚持一分为二的原则

D、坚持普遍联系的原则

【参考答案】A2. 思维的产生标志着（）的出现。

A、感觉

B、知觉

C、意识

D、意志

【参考答案】C3. 下列关于虚拟经济与实体经济的说法不正确的是（）。

A、虚拟经济和实体经济是市场经济运行同一过程的两个方面，二者是对立统一的关系 B、实体经济是物质的、精神的产品和服务的生产、流通等经济活动。像农业、工业、交通运输、通信业、建筑业、服务业、房地产业都属于实体经济

C、虚拟经济是信用制度与资本证券化的产物，本身源于实体经济

D、各种信用工具和证券化的资本形式不一定是虚拟经济

【参考答案】B4. A、B 两桶中共装有 108 公斤水。从 A 桶中取出 1/4 的水倒入 B 桶，再从 B 桶中取出 1/4 的水倒入 A 桶，此时两桶中水的重量刚好相等。问 B 桶中原来有多少公斤水?（）A．42 B．48 C．50 D．60

【参考答案】D5. 一体育俱乐部赠给其成员的票，如按人均算，则每个成员得 92

张，实际是每个女成员得 84 张，每个男成员得 96 张。问该俱乐部男女成员间的比率是多少（）。

A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．2∶1

【参考答案】D6. 按照权利所体现的社会关系的重要程度，可以将权利划分为（）。

A、习惯权利和法定权利

B、基本权利和普通权利

C、一般权利和特殊权利

D、第一性权利和第二性权利【参考答案】B7. 我国著名科学家严济慈在总结做学问的主要经验时说：“敢于好高骛远、善于实事求是。”从哲学角度看，善于“实事求是”是因为：（）。

【中学】2017年下半年教师资格考试《教育知识与能力》真题及参考答案

【中学】2017年下半年教师资格考试知识与能力真题及参考答案

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.提出“泛智”教育思想，探究“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特

C.赞可夫 D.布鲁纳

2.教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生的一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。

A.阶级性 B.历史性

C.永恒性 D.平等性

3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（）。

A.社会流动功能 B.文化传递功能

C.社会改造功能 D.人口控制功能

4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（）。

A.《理想国》 B.《巨人传》

C.《教育论》 D.《爱弥儿》

5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是（）。

A.遗传素质 B.社会环境 C.教育影响 D.个体实践

6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）。

A.受教育者的身心发展特点 B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度 D.文化传统和教育传统

许昌许昌县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》小学考试试题及答案

第 1 页 / 共 12 页许昌许昌县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》小学考试试题及答案

一、单选题

1．教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（）。

A、说服教育法

B、个人修养法

C、环境陶冶法

D、品德评价法

答案：：B

解析：：

本题考查的是德育方法。题中关键词“自励”指自己勉励或激励自己；“自律”指自己约束自己。二者均属个人修养法。

2．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（）。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.热爱感

答案：：A

解析：：

道德感是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验，诗句表现了一种崇高的道德意识和道德情感。

3．把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维过程的（）。

A.分析

B.综合

C.比较第 2 页 / 共 12 页 D.抽象

答案：：B

解析：：

综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体，把段落综合起来进行理解是思维的综合过程。

4．个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。

A.学习需要

B.学习动机

C.学习迁移

D.学习期待

答案：：D

解析：：

学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期待所指向的目标可以是成绩，也可以是奖品、教师的赞扬、名誉、地位等。

5．一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。

A.资源管理策略

B.复述策略

C.组织策略

D.精加工策略

答案：：A

解析：：

一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于资源管理策略中的时间管理策略。

6．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误的过程中，形成了稳定的（）。

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