4 .1 人类活动对生态环境的影响 课件【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修二(共26张PPT)
探究点一
探究点二
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活学活练 1.下列哪项不是由人口增长直接引发的问题?( ) A.人均占有的水、能源等资源减少 B.森林和草原的面积减少 C.耕地面积迅速减少 D.泥石流频发 解析:泥石流属于自然灾害,不是由人口增长直接引发的问题。 答案:D
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探究点一
探究点二
2.下图所示为1910年梅托斯提出的“人口增长、自然资源、环境污 染的世界模型”。请据图回答下列问题。
课前篇自主预习
4.现在世界上面临的五大问题是人口膨胀、资源短缺、能源危机、 粮食危机、环境污染。解决这五大问题的关键是要解决( ) A.粮食问题 B.人口问题 C.环境问题 D.资源问题 解析:世界人口因增长速度过快,对粮食的需求大大超过了粮食的 增长速度,造成了粮食不足,同时,对资源、能源的开发过度,造成了 世界资源枯竭、能源缺乏,而且人口的增长也对环境造成了巨大污 染。要解决这些问题,关键要解决人口膨胀这个问题。 答案:B
异养生物过度繁殖使 河水变黑发臭
较高营养级生物体内 毒素浓度高
气温升高、海平面上 升 引起酸雨,危害植物 生长
海洋 污染
富营养化
生活污水、工业污水、 石油泄漏等污染物
赤潮,生物大量死亡
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活学活练 1.(多选)下列有关环境污染和破坏的叙述,正确的是( ) A.造成温室效应的主要原因是煤、石油等化石燃料的大量燃烧 B.造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用氟氯烃制冷剂 C.酸雨形成的主要原因是森林被大量破坏 D.水体富营养化、藻类大量繁殖的原因是有毒物质在生物体内的 积累和浓缩 解析:酸雨形成的主要原因是大气中二氧化硫等气体过多,C项错误; 水体富营养化、藻类大量繁殖的原因是水体中氮和磷等矿质元素 增多,D项错误。 答案:AB
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全球性环境问题 情境导引 多年来,全球各种灾害频频发生,有些属于偶发灾害,有些属于全球 性灾害。灾害的发生往往与环境有关,全球性环境问题主要包括了 哪些方面呢? (1)某地区持续干旱,导致土地干裂。旱情的持续发生对生物圈的稳 态会造成哪些影响? 提示:导致土地荒漠化、植被面积减少、生物多样性减少、生态系 统的抵抗力稳定性和自我调节能力降低等。
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2.实施可持续发展战略,我们不提倡( )
A.控制人口
B.节约资源
C.保护环境
D.先污染,后治理
解析:实施可持续发展战略,不提倡走“先污染,后治理”的老路。
答案:D
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解析:综合三幅图可知,人口数量总是低于环境容纳量,即使暂时高 于环境容纳量(图Ⅱ、Ⅲ),最终还是要降下来。由此可知,环境容纳 量就是指生态系统对人口的承载能力,是一定的,不会随着生产的 发展而加大,在遭到破坏时反而会缩小。所以,人类活动要以生态 系统的稳态为基础,否则就会受到自然环境的报复。 答案:B
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一、人口增长与生态足迹 1.生态足迹 (1)概念:又叫生态占用,指在现有的技术条件下,维持某一人口单位 生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。 (2)对环境的影响 ①生态足迹的值越大,代表人类所需的资源越多,对生态和环境的 影响就越大。 ②生活方式不同,生态足迹的大小可能不同。
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人口过快增长对环境带来的压力
情境导引
观察下面的人口增长对环境影响模型的图解并回答相关问题。
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1.大部分的环境问题,归根结底是由什么引起的?为什么? 提示:人口快速增长。人口增长增加了对土地资源、水资源、能源、 森林资源的压力,增加了对许多可再生和不可再生资源的压力。 2.为维护人口与环境的协调发展,以下做法合理的有哪些? (1)植树种草,退耕还林、还草、还湖,防治沙漠化。 (2)监控、治理江河湖泊及海域的污染。 (3)为促进经济发展,大力提倡用私家车等交通工具。 (4)加强生物多样性保护和自然保护区建设。 (5)推进生态农业。 (6)加快城市化进程,大量占用耕地建设住宅。 提示:(1)(2)(4)(5)。
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(2)①很多人为因素导致大范围雾霾天气形成,如大量
燃烧
后排出的废气和粉尘,汽车尾气的排放,建筑工地的扬尘等。
②生活污水流入水域生态系统,会造成富营养化现象。所以生活污
水在排放之前需要经过处理,下列有关处理污水的叙述,不正确的
是( )
A.用杀菌剂杀死腐生性细菌和腐生性真菌,利于污水处理厂处理污
(1)人口剧增将导致土地利用过度,其结果是粮食产
量
。
(2)人口剧增,环境污染加剧会加快粮食
亡率
。
(3)人口膨胀必然使自然资源
。
,并使人口死
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解析:人口增长,土地利用过度,使粮食单产不高、不稳,甚至病虫害 频繁出现,导致粮食减产。人口继续增加,土地被开垦,植被被破坏, 环境污染加剧,会加速粮食短缺。由于食物不足、自然资源短缺、 环境污染等因素,人口死亡率升高,所以人口数量下降。 答案:(1)下降 (2)短缺 升高 (3)枯竭加剧
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归纳提升 人口过快增长对环境的影响 (1)对资源的影响:人均可利用耕地减少;人均水资源减少;粮食短缺; 森林、草原被破坏;生物多样性锐减。 (2)对能源的影响:导致能源需求量大,森林等可再生能源被破坏;化 石燃料等不可再生资源消耗增多。 (3)对环境的影响:农业生产、工业生产、人们生活等造成水、土 壤、空气等环境污染。 (4)采取的措施:控制人口增长;加大保护资源和环境的力度。
水
B.污水处理厂处理污水时需要物理沉降除去个体比较大的污染物
C.污水处理厂处理污水时需要利用微生物净化处理,除去污水中的
有机物
D.含有重金属的污水可以利用相应的植物来吸收以除掉重金属
提示:①化石燃料 ②A
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典例剖析 生物柴油是以植物油和动物油脂等为原材料制成的燃料。研究表 明生物柴油燃烧后SO2和颗粒物质的排放量很少,特别是CO等有害 气体的排放量比化石燃料低11%~53%。使用生物柴油的优点是
() ①减少空气污染 ②不可再生 ③减少酸雨危害 A.①②③ B.①③ C.①② D.②③
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解析:据题中信息“生物柴油燃烧后SO2和颗粒物质的排放量很少, 特别是CO等有害气体的排放量比化石燃料低”可以推断,使用生物 柴油的优点是减少酸雨危害和空气污染。生物柴油是用植物油和
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探究点一探究点二典例 Nhomakorabea析下图是反映人口与环境关系的三种模式图,下列对“环境容纳量”的
理解,错误的是( )
A.环境容纳量是指生态系统对人口的承载能力 B.随着生产的发展,环境容纳量在不断加大 C.人类可以局部地改造环境,但却不能使人口数量持续高于环境容 纳量 D.生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础
动物油脂等为原材料制成的,所以属于可再生资源。 答案:B
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归纳提升
1.全球性生态环境问题及其主要原因
类型
主要成因
全球气候变化
CO2等温室气体的大量排放
水资源短缺 臭氧层破坏
①人口多;②污染严重 氟氯烃、哈龙等物质的使用
酸雨 土地荒漠化 海洋污染
生物多样性锐减
化石燃料的燃烧 植被的破坏 ①污染物质通过河流和空气进入海洋; ②石油泄漏和倾倒污染物等 生物生存的环境被破坏
课前篇自主预习
2.下列关于我国人口增长对生态环境影响的叙述,错误的是( ) A.人均耕地面积减少 B.环境污染治理的难度增加 C.淡水资源的危机日趋严重 D.促进了人与环境的和谐发展 答案:D
课前篇自主预习
3.要实现人与自然的和谐发展,下列措施最合理的是( ) A.通过生物技术,转化淀粉生产可再生能源 B.使用化学农药防治病虫害,保证粮食稳产 C.发展生态农业,实现物质循环和能量的多级利用 D.大力开垦湿地,扩大粮食种植面积 解析:发展生态农业,实现物质循环和能量的多级利用,可实现人与 自然的和谐发展;转化淀粉生产可再生能源的能量利用率不高;使 用化学农药防治病虫害,容易导致环境污染;大力开垦湿地,容易导 致生态系统破坏。 答案:C
第1节 人类活动对生态环境的影响
-1-
学习 目标
1.从局部与整体的统一性入手,分析人口过快增长带来 的环境压力,强化社会责任,培养科学探究能力。 2.关注全球性环境问题,了解环境污染对人类生存和可 持续发展的影响,确立环保意识以及人与自然和谐共生 的观念。
3.通过探究实践,认同实现生态文明建设的宏伟蓝图需 要每个公民的参与。
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2.环境污染的来源及危害
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探究点一
探究点二
知识拓展生态环境污染的类型及危害
污染情况
无机污染
水体 污染
有机污染
重金属 污染
大气 温室效应 污染 有毒气体
成因 水中富含N、P元素
水中富含有机物 重金属、农药进入食 物链 大气中CO2过多
大气中SO2等过多
危害 赤潮或水华,水生生 物大量死亡
2.人口增长过快带来的环境压力
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二、关注全球性环境问题
课前篇自主预习
课前篇自主预习
预习反馈 1.判断 (1)目前人口数量已经超出了地球环境容纳量。( × ) (2)自然灾害频繁发生与人口过度增长有密切联系。( √ ) (3)人们向环境排放的废物已远远超过生物圈的自净能力。( √ ) (4)人口增长过快,不但消耗大量自然资源,还加剧了对环境的污染, 增加了治理的成本和难度。( √ ) (5)一个国家生态足迹的大小,可反映本国人民的生活方式。( √ ) (6)造成地面紫外线照射增强的直接原因是南极冰川融化。( × )
22人教版高中生物新教材选择性必修2--第1节 人类活动对生态环境的影响
Ⅱ.生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。例如，与步行相比，开车出行 会⑦___增__大__生态足迹；与食用蔬菜相比，吃牛肉也会⑧__增__大__生态足迹。 3.我国人口增长过快带来的环境压力 （1）情况：人口⑨__基__数__大___。 （2）现状：人口⑩__出__生__率___和⑪__增__长__率___明显下降；已进入了⑫低生育 水平国家行列。 （3）采取的措施：处理好人口增长和⑬___资__源__、__环__境____的关系。
4.措施：正确处理环境保护与经济发展的关系，践行㉒_经__济__、__社__会__和__生__态__相 互协调的可持续发展理念。 5.我国政府的做法 我国政府倡导生态文明建设，将“全面协调可持续发展”作为基本国策。 （1）建设㉓__生__态__文__明___，要求每一个公民从我做起，积极投身到生态文明建 设中。 （2）对于㉔__节__能__环__保___的绿色生活方式，我们不仅要深入理解，身体力行， 而且要广为宣传，使之成为全社会的共识。
[解析] CO2 分子使地球的俘获热增加，使地球升温，A正确；酸雨是由硫和 氮的氧化物与大气中的水结合而形成的酸性产物，B错误；大量氟利昂逸散 将破坏大气圈上层臭氧的自然平衡，导致臭氧减少，C正确；被人们排放到 水体中的污染物会引起水体富营养化，使很多湖泊变成了没有任何生物的死 湖，D正确。
本题借助对全球性生态环境问题的考查，使学生理解全球气候变化、水 资源短缺、臭氧层破坏、酸雨等全球性生态环境问题对生物圈的稳态造成的 威胁，及对人类的生存和可持续发展带来的影响。
（4）土地荒漠化：人类活动导致干旱和半干旱地区的⑰_______土__地，退甚化至完全 荒漠化。 （5）生物多样性丧失：人类活动导致生物多样性急剧下降。 （6）环境污染：最为常见的环境污染是大气污染、水体污染和⑱土__壤__污__染___， 大气污染会导致雾霾、⑲酸__雨_____频发。 2.特点：⑳__全__球__性___。 3.影响：对生物圈的稳态造成了威胁，并且影响到人类的㉑_生__存__和__可__持__续__发__展_。
高中生物选择性必修2(学案+练习)：4-1 人类活动对生态环境的影响
高中生物选择性必修2（学案+练习）4.1 人类活动对生态环境的影响课程标准素养要求1.探讨人口增长会对生态环境造成压力。
2．关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、生物多样性丧失和环境污染等全球性生态环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。
1.生命观念：通过学习并理解人口增长过快，人类生活方式的改变，使得人类的生态足迹越来越大，建立生物与环境相适应的观点。
2．科学思维：运用稳态与平衡观，解释全球性生态环境问题产生的原因与后果。
3．社会责任：认同人口增长过快，已经形成了生态赤字。
协调人口增长、生活改善与环境的关系，是人类需要积极应对的问题。
一、人口增长与生态足迹[提醒]生态足迹可以被形象地理解为一只负载人类和人类所创造的城市、耕地、铁路等的巨“足”踏在地球上时留下的足印。
二、关注全球性生态环境问题1．生态环境问题2．倡导生态文明建设的措施(1)我国政府倡导生态文明建设，将“全面协调可持续发展”作为基本国策。
(2)建设生态文明，要求每一个公民从我做起，积极投身到生态文明建设中。
(3)对于节能环保的绿色生活方式，我们不仅要深入理解，身体力行，而且要广为宣传，使之成为全社会的共识。
(1)生态足迹是指人类生存所需要的生产资源。
()(2)与食用蔬菜相比，吃牛肉会增大生态足迹。
()(3)人口增长，产生的污染物总量增大，耕地面积减少。
()(4)化石燃料的大量燃烧及水泥的生产等是臭氧层被破坏的主要原因。
()(5)生物生存环境的破坏是生物多样性丧失的主要原因。
()答案：(1)×(2)√(3)√(4)×(5)√知识点一人口增长与生态足迹1．人口增长与其他生物种群增长规律的关系(1)一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，它同样具有种群的特征，其相互关系如下：(2)人口增长规律与其他生物种群增长规律并不完全相同。
①人是生物界中的一员，所以生物种群增长规律有适用于人口增长情况的一面。
新教材高中生物第4章人与环境第1节人类活动对生态环境的影响课件新人教版选择性必修2
5．人口增长对环境的影响 (1)对资源的影响：人均可利用耕地减少；人均水资源减少；粮食短 缺；森林、草原被破坏；生物多样性锐减。 (2)对能源的影响：导致能源需求量大，森林等可再生能源被破坏； 化石燃料等不可再生资源消耗增多。 (3)对环境的影响：农业生产、工业生产、人们生活等造成水、土 壤、空气等环境污染。 (4)采取的措施：控制人口增长；加大保护资源和环境的力度。
【解析】综合三个图分析可知，人口数量总是低于环境容纳量，即 使暂时高于环境容纳量(图Ⅱ、Ⅲ)，最终还是要降下来。由此可知，环 境容纳量是指生态系统对人口的承载能力，生产的发展会带来一系列环 境问题，所以环境容纳量不会无限增大；人类活动要以生态系统的稳态 为前提，否则就会失去赖以生存的基础。
全球性生态问题
富营养化
赤潮，生物大量死亡
石油泄漏等污染物
3．环境污染的治理方法 处理污染水体、土壤常借助于微生物的分解作用——特别关注微生 物代谢类型与环境的关系。 (1)自养型微生物处理无机物污染，如富营养化问题的解决、重金属 污染等。 (2)异养型微生物处理有机物污染，如生活污水、农药等。
(3)异养需氧型微生物处理时保证充足的氧气——采用搅拌、通气等 措施。
B．外来物种的入侵导致本地物种的濒危和灭绝
C．过度开垦等造成的水土流失、土壤沙化
D．乱排工业废气造成的空气污染
【答案】B
【解析】外来物种的入侵导致本地物种的濒危和灭绝是因为入侵的
外来物种在与本地物种的竞争中处于优势地位。
课堂·素养初培
人口增长与生态足迹 [知识归纳]
1．生态足迹 (1)图解生态足迹：
微思考 我国人口近几百年来为什么会明显增多？生物种群消长的规律完全
适用于人口增长的情况吗？
高中生物新教材选择性必修二 同步试卷讲义 第4章 第1节 人类活动对生态环境的影响
第1节人类活动对生态环境的影响[学习目标] 1.描述人口增长与生态足迹。
2.概述全球性生态环境问题。
一、人口增长与生态足迹1．生态足迹(1)概念：生态足迹，又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位(一个人、一个城市、一个国家或全人类)生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。
(2)内容：生态足迹包括建设用地、碳足迹、林地、渔业用地、耕地、草地等。
(3)特点①生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。
②生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。
2．人口增长过快带来的环境压力(1)从世界范围看，18世纪中叶以来，世界人口持续增长，20世纪中叶开始出现了迅猛增长。
同时，由于人类的消费水平不断提高以及科学技术水平的提高和工业的迅猛发展，人类对自然资源的利用能力提高，资源消耗速度加快，地球早已进入生态超载状态。
人类对自然资源的不合理利用造成了严重的环境问题。
(2)世界人口还将在未来一段时期内继续增长，全球的生态环境可能会面临更大的压力。
判断正误(1)与食用蔬菜相比，吃牛肉会增大生态足迹()(2)人口增长过快，不仅消耗大量自然资源，还加剧了对环境的污染，增加了治理的成本和难度()(3)泥石流频发是由人口增长直接引发的问题()(4)耕地表示用来种植粮食所需的农田面积()答案(1)√(2)√(3)×(4)×任务一：人口增长过快带来的环境压力1．发达国家经济发展快、人口增长慢，是不是人均生态足迹就小呢？提示不一定，生态足迹与人的消费水平和生活方式有关。
2．根据教材“思考·讨论”的资料，分析全球发展将面临的问题。
提示人口增长过快，全球生态足迹总量的增长远远高于生态承载力的增长，生态赤字增加，地球进入严重的生态超载状态。
人口的增长以及人类活动会对生态环境造成严重的压力，这将带来全球性生态环境问题，资料3显示的全球变暖就是其中之一。
3．研究表明，目前生态承载力比1961年增长约30%的主要原因是农业的发展。
【必备知识】高中生物第4章人与环境知识清单(背诵版)新人教版选择性必修2
新人教版生物学选择性必修2《生物与环境》知识梳理第4章人与环境第1节人类活动对生态环境的影响1. 人口增长对生态环境的影响(1)我国的人口现状与前景措施：推行计划生育政策：计划生育是通过降低出生率来控制人口数量过快增长的。
它的实施使我国人口出现老龄化的特点，且老龄化速度逐步加快。
现状：①人口的出生率和自然增长率明显下降。
②目前已进入了低生育水平国家的行列。
③由于人口基数大，我国人口仍将在较长的时期内持续增长。
前景：①2020年，人口总数要控制在亿以内。
②21世纪中叶，人口总数达到峰值(15亿左右)以后，将开始缓慢下降，从而基本实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。
(2)人口增长对生态环境的影响①人均耕地减少，粮食需求增加；②燃料需求增加；③植被破坏；④自然资源被大量消耗；⑤环境污染加剧等。
注意：人口增长不是造成环境污染的根本原因。
人口增长对资源和环境造成了压力，但环境污染的主要原因是人们在发展经济的过程中没有有效地保护环境所致。
(3)协调人口与环境的关系①控制人口增长。
人是生物界的一员，所以生物种群消长的规律有适用于人口增长的一面；但人不同于一般生物，能主动调控人口的增长，所以生物种群消长的规律不完全适用于人口增长。
②加大保护资源和环境的力度a.植树种草，退耕还林、还草、还湖，防治沙漠化；b.监控、治理江河湖泊及海域的污染；c.加强生物多样性保护和自然保护区建设；d.推进生态农业。
2.注：白色污染、人口增长不是(是/不是)全球性问题。
3. 水体富营养化(1)含义：指水体中N、P 等植物必须的矿质元素含量过多，导致藻类植物等大量繁殖，并引起水质恶化和鱼群死亡的现象。
(2)危害：①藻类死亡后，遗体被好氧细菌分解时需要消耗水体中大量的氧气，使水体中溶解氧含量下降，影响水生生物的生命活动。
②这些生物的遗体被厌氧微生物分解时，产生硫化氢、甲烷等有毒物质，致使鱼类和其他水生生物大量死亡。
第2节生物多样性及其保护1. 生物多样性(1)概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
高中生物高二必修三教学案：第4章_第2节_第1课时_人类社会发展对生态环境的影响_全球性的环境问题
第2节人与环境的可持续发展第1课时人类社会发展对生态环境的影响全球性的环境问题1.资源可分为可再生资源和不可再生资源。
人类的获取、人口的增长，使资源逐渐减少。
2．环境问题指因人类活动而引起的自然变化，以及由此给人类的生存和发展带来的不利影响。
3．环境问题分为生态破坏和环境污染两大方面。
4．人类不适当地开发、利用资源而引起自然环境的衰退，称为生态破坏。
5．环境污染是由人类生产和生活过程中不断向环境排放废弃物，并对生物和人类自身产生了不利影响的环境变化。
包括大气污染、水污染、固体废物污染等。
6．全球性的环境问题包括气候变暖、臭氧空洞、酸雨等。
人类社会发展对生态环境的影响[自读教材·夯基础]1．人类社会发展对资源的影响(1)自然资源：①不可再生资源：指被人类利用后逐渐减少，甚至枯竭而不能恢复和再生的自然资源。
包括各种金属矿物、非金属矿物和煤、石油、天然气等化石燃料。
②可再生资源：指被人类利用后，能依靠生态系统的自身力量得到自然恢复或再生的资源。
如生物资源、土地资源、水资源等。
(2)人类对资源的影响：人类为了生存和发展，会不断地从自然界中获取各种自然资源，人口越来越多，对自然资源的需求也就越来越大。
2．人类社会发展对环境的影响(1)环境问题：由人类活动而引起的自然变化，以及由此而给人类的生存和发展带来的不利影响。
(2)生态破坏：①概念：人类不适当地开发、利用资源而引起自然环境的衰退。
②实例：植被减少、水土流失、土地荒漠化和生物多样性降低等。
③原因：人口增长，过度利用、开发自然资源；不合理地耕作和种植，大量施用农药化肥等。
(3)环境污染：①概念：由于人类生产和生活过程中不断向环境排放废弃物，并对生物和人类自身产生了不利影响的环境变化。
②类型：a．大气污染⎩⎪⎨⎪⎧概念：任何产生有害影响的大气变化原因：工业生产、燃料燃烧、机动车运输、建筑施工、风沙、扬尘等等污染物种类：颗粒物和气态污染物b．水污染⎩⎪⎨⎪⎧概念：由于某种物质的介入而导致水体的物理、化学、生物等方面的特性发生改变，并对人体或其他生物产生有害影响的水质变化原因：主要是由人类活动引起的。
《生物与环境的关系》优秀课件
《生物与环境的关系》优秀课件一、教学内容本节课选自高中生物教材《必修三》的第二单元“生物与环境”章节，详细内容包括：环境因素对生物的影响，生物对环境的适应与影响，生态系统的概念及功能，生态平衡的维持以及人类活动对生态系统的干扰。
二、教学目标1. 理解环境因素对生物的影响，掌握生物适应环境的基本方式。
2. 了解生物如何影响环境，认识生物在生态系统中的作用。
3. 掌握生态系统的概念及功能，了解生态平衡的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：生物对环境的适应与影响，生态系统的功能与生态平衡的维持。
教学重点：环境因素对生物的影响，生物适应环境的方式，人类活动对生态系统的干扰。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和实例，让学生了解生物与环境之间的相互关系，引出本节课的主题。
a. 图片展示：不同环境下的生物。
b. 实例分析：极地生物的适应策略。
2. 环境因素对生物的影响a. 讲解：介绍环境因素的概念，分析各种环境因素对生物的影响。
b. 例题讲解：以温度对生物的影响为例，讲解生物如何适应环境。
c. 随堂练习：让学生举例说明其他环境因素对生物的影响。
3. 生物对环境的适应与影响a. 讲解：介绍生物适应环境的方式，分析生物如何影响环境。
b. 例题讲解：以森林生态系统为例，讲解生物对环境的影响。
c. 随堂练习：让学生举例说明生物对环境的积极和消极影响。
4. 生态系统的概念及功能a. 讲解：介绍生态系统的概念，分析生态系统的功能。
b. 例题讲解：以食物链为例，讲解生态系统的能量流动。
c. 随堂练习：让学生分析生态系统的物质循环和能量流动。
5. 生态平衡的维持与人类活动的影响a. 讲解：介绍生态平衡的概念，分析生态平衡的维持机制。
b. 例题讲解：以草原生态系统为例，讲解人类活动对生态平衡的影响。
c. 随堂练习：让学生讨论如何保护生态环境，维持生态平衡。
高中生物-4.1 人类活动对生态环境的影响 4.2 生物多样性及其保护 同步练习【新教材】人教版
第1节人类活动对生态环境的影响第2节生物多样性及其保护1.关于人口过度增长对全球环境影响的叙述中，错误的是( )A.造成资源消耗加快B.导致环境容纳量增大C.造成生态系统稳定性下降D.导致环境污染加剧2.下图表示四个不同国家，在相同的时间内人口种群大小与每英亩土地粮食产量的关系示意图(实线为人口种群大小，虚线为每英亩土地粮食产量)。
若在无粮食进口的情况下，能生存更长久的国家是( )A.A国B.B国C.C国D.D国3.“低碳生活”和“低碳经济”正在成为全社会的共识，成为人们所期待的最为主导的生存和发展方式，以下关于“低碳”的说法不正确的是( )A.“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式B.“低碳”指大气中的二氧化碳浓度过低C.尽量减少塑料袋使用量，遏制白色污染是转向“低碳生活”的途径之一D.二氧化碳排放量过大容易导致地球出现温室效应4.(多选)低碳生活是指在生活中尽量采用低能耗、低排放的生活方式。
以下属于低碳生活的是( )A.使用节能家电产品B.夏季在使用空调时将温度尽量调低C.用菜篮子代替塑料袋D.出行搭乘公交车代替自驾汽车5.近年来，很多国家的研究人员试图通过生物技术，将植物所含的有机物加工为生物柴油(主要成分为碳氢化合物和醇类化合物)，部分代替化石燃料。
这种做法有助于缓解能源危机同时也可能缓解( )A.温室效应B.臭氧层破坏C.酸雨D.水体富营养化6.(多选)下列关于全球环境问题的叙述，正确的是( )A.臭氧层空洞会导致紫外线辐射增强B.温室效应会导致人类皮肤癌患者数量增加C.酸雨会导致树木生长缓慢并容易感染病害D.水体富营养化是水域生态系统稳态失衡的结果7.造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的措施依次是( )A.煤、石油、天然气的大量燃烧；营造森林绿地B.SO2等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收SO2的植物C.人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂D.汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改8.为了研究水生生物对富营养化水体中磷的去除作用，研究人员从某城市内河中取水样分别设置水葫芦、鲢鱼、“水葫芦＋鲢鱼”等不同处理组进行实验，分别取样检测水体中总磷浓度变化，结果如图。
人教版新教材高中生物选择性必修二第四章人与环境考点梳理
人教版新教材高中生物选择性必修二第四章人与环境考点梳理高中生物选择性必修二第四章人与环境一、人类活动对生态环境的影响1.人口增长与生态足迹生态足迹是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。
生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。
2.全球性生态环境问题全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失、环境污染等。
二、生物多样性及其保护1.生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统的多样性。
2.生物多样性的价值直接价值是指对人类有食用、药用、工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，也叫做生态功能，例如保持水土、蓄洪抗旱等。
潜在价值是指目前人类尚不清楚的价值。
需要注意的是，生态系统的间接价值明显大于直接价值。
3.生物多样性丧失的原因1）人类对野生物种生存环境的破坏，使栖息地丧失或碎片化。
2）掠夺式利用，过度采伐、滥捕乱猎。
3）环境污染。
4）农业、林业品种的单一化导致遗传多样性丧失。
5）外来物种的盲目引入。
保护生物多样性的措施1）就地保护：在原地建立自然保护区以及风景名胜区等，是最有效的保护措施。
2）异地保护：将保护对象从原地迁出，例如建立植物园、动物园以及XXX等，为行将灭绝的生物提供最后的生存机会。
3）建立库、种子库、基因库：利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。
4）加强立法、执法和宣传教育。
5）做好生态系统管理，深入开展生物多样性及其保育研究。
三、生态工程1.概念：指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。
2.生态工程的基本原理自生：由生物组分而产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自生。
新教材高中生物第4章人与环境第3节生态工程2生态工程的实例和发展前景课件新人教版选择性必修
【解析】食物链是由生产者和消费者组成的，即甘薯→奶牛。该生 态系统的特点是物质循环利用，主要利用了循环原理和物种多样性原 理。图中甘薯、花木等属于生产者，沼气池中的微生物、食用菌、底泥 中的腐生微生物等都属于分解者，奶牛属于消费者，沼渣、底泥属于非 生物的物质和能量。甘薯藤青贮就是通过微生物的发酵(无氧呼吸)，将 甘薯藤中不容易被奶牛消化吸收的有机物分解为较易吸收的有机物，提 高物质和能量的利用率。
微思考 你认为我国现在面临的生态危机主要表现在哪些方面？
提示：我国生态危机不是单纯的环境污染问题，而是与人口激增、 环境与资源破坏、能源短缺等问题结合在一起的“并发症”。
由于国情不同，我国的生态工程建设需要走中国特色的道
路，以下观点正确的是
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①重视生态环境保护与经济效益结合 ②重视生态环境保护与社会
3．例析某生态工程示意图
(1)从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是 实现物质的循环再生和能量的多级利用；该系统中将植物秸秆、动物粪 便等废弃物进行了合理利用，体现了生态工程的循环原理。
(2)该生态工程能生产出无公害大米的原因是减少了化肥和农药的使 用量，同时也减少了环境污染。
第4章 人与环境
第3节 生态工程
二 生态工程的实例和发展前景
课标要点
学法指导
1．举例说出生态工程的实例，说出这 1．通过具体实例，尝试设计简
些实例所运用的主要生态工程原理 单的生态工程(科学思维)
2．评述生态工程发展前景，说出生态 2．关注生态工程的发展前景，
工程的局限性，举例说出我国生态工 关注生态系统应用的实例 (社
()
A．优先选择农作物以提高经济效益
B．选择合适的养殖动物以增加物种多样性