五年级上册道德与法治教案-《6.我们神圣的国土》部编版
五年级道德与法治上册 《6.我们神圣的国土》教学设计
教学目标：
1.了解我国的地理位置、面积，知道我国是个海陆兼备的国家，疆域辽阔。
2．观察我国的省级行政区域图，了解我国的省、自治区、直辖市和特别行政区的地理位置。
3．了解台湾省的地理位置、气候特点、风土人情，知道台湾自古以来就是我国领土不可分
割的一部分。
4．知道我国辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，中华民族世世代代在
这片土地上生存、繁衍，祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的一部分。
教学重点：
1．了解我国的地理位置、面积、疆域以及我国的省级行政区域划分情况。
2．了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割的一部分。
教学难点：
引导学生真正懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的，台湾自古以来就是我国领土不
可分割的一部分。
教学准备：多媒体课件、课本插图、中国疆域图、中国省级行政区域图
预习要求：收集资料，查找有关台湾的美丽风光、民风民情和郑成功收复台湾的一些资料等
等。
教学过程：
一、导入新课
1．视频导入：出示阅兵式视频，请同学们认真观看后并回答看后感受？
2．是啊，就是我们的中国。对于我们国家，大家有细致的了解吗？同学们：今天让老师带
着大家一起来了解我们国家神圣的国土。
3．板书课题：我们神圣的国土。
4．同学们：这节课我们先来学习“辽阔的国土”这部分的内容。
二、新授：辽阔的国土 （一）地理位置和面积
1．出示一张世界地图，引导同学们观察地图，了解我们国家的地理位置和面积。 观察
地图，找出中华人民共和国在地图上的位置，结合教材介绍和地图，简单的说说中华人民共
和国在世界上的位置及面积。
明确：我们的祖国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，陆地面积为960多万平方千米。
2．引导学生看一看中国陆地面积与欧洲面积的对比，体会我国幅员辽阔。
3．说说你还从哪些方面感受到我国疆域辽阔？
预设：
（1）把中国国土面积和欧洲面积进行比较：引导学生看一看世界地图，找一找中国的位置，
再找一找欧洲的位置，通过比较明白我国的国土面积与欧洲面积差不多，再次体会我国国土
面积之大，疆域之辽阔。
（2）我用数据来说明：我国国土南北相距5500千米，如果一个人每天步行8小时，以每小
时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天？（约138天，要四个多月） ……
（3）我是从网上查阅到的，从北京坐飞机到三亚，要飞4-5个小时左右，北京到三亚的距
离，一共有2710公里。
4．教师小结：是的，我国的领土面积非常大，疆域辽阔。从古到今，我们一直用“幅员辽
阔、地大物博”等词语来形容我们伟大的祖国。
（二）了解我国的疆域
1．出示中国的疆域图，引导学生仔细观察，了解我国的疆域。找一找我国有哪些陆上邻国？
有哪些国家与我国隔海相望？
全班交流，指生指一指相应的地理位置。 预设： 在陆地上与中国接壤的国家有14个，
分别是朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、
印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 与中国隔海相望的国家有6个，分别是韩国、
日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。
2．请大家再看中国的疆域图，找一找我国大陆濒临的四大海域，再找一找我国最大的岛屿
台湾岛。
预设： 我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东面自北向南，有渤海、黄海、东海、
南海四海相连。 我国近海岛屿众多，台湾是我国的第一大岛，除此之外还有海南岛、南
海诸岛、舟山群岛等岛屿。
3．教师小结：同学们，通过刚才的学习，我们了解了我国疆域的辽阔，海陆兼备，有众多
的海陆邻国。下面我们将目光投向我们内部，了解一下我国的省级行政区域。
（三）我国省级行政区域
1．简介我国三级行政区划。
2．出示中国的省级行政区域图，学生仔细观察，初步了解我国的省、自治区、直辖市和特
别行政区。
说一说：我国现在有 个省， 个自治区， 个直辖市和 个特别行
政区， 是中华人民共和国的首都。
3．再次引导学生回到中国的省级行政区域图中来，师生共同观察地图，大概了解我国的23
个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行政区的位置。 找一找我们家乡云南省的位
置。 结合课本46页阅读角，师生共同找找我国的5个自治区，4个直辖市和两个特别行
政区。
4．了解台湾省
（1）出示台湾地图。这就是我国的台湾省，关于台湾大家了解多少呢？
师生共同交流，了解台湾的一些知识。
预设：台湾省的地理位置：台湾省位于我国东南沿海。 台湾省的组成：台湾省包括台湾
岛，以及附近的澎湖列岛，钓鱼岛，赤尾屿等岛屿。
台湾省的特点：台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达，有
“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等美称。
台湾省在我国领土中的地位：台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
（2）教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们大致了解了台湾的一些知识，不过，要想
更深入的了解台湾，我们还需要查阅更多的资料。下面请大家简单谈谈自己搜集的资料。
（3）教师再补充一些资料，进一步引导学生了解台湾的美丽风光、民风民情，了解民族英
雄收复台湾的故事。
5．教师总结：同学们，幅员辽阔的国土，为我们中华民族的生存和发展提供了巨大的空
间，我们世世代代在这片土地上生息繁衍，我们祖国的每一寸土地都是神圣的，不可侵犯的。
板书设计：
6 我们神圣的国土
辽阔的国土
疆域辽阔 海陆兼备 邻国众多 各级行政区域 台湾
2020年秋季部编版五年级上册《道德与法治》第6课《我们神圣的国土》教学设计教案
5、思考：为什么长江黄河都是由西向东流去呢？三、完成拼图游戏，介绍山脉河流的特点。通过课堂上的拼图游戏，进一步加深对祖国主要山脉河流的认知，并通过介绍特点生发对祖国河山的热爱之情
四、我来当导游，介绍祖国风景名胜。
1、小组交流自己游览过的风景名胜。
2、根据风景图片，指名小导游向全班介绍。
讲授新课
二、交流资料，了解不同地区的地形和气候特点。
1、出示《中国地形》图，观察地形特点，说一说中国辽阔的国土有哪几种地形？
（平原、高原、丘陵、盆地）
2、四人小组交流课前收集到的关于这四种地形的相关资料。
3、依次出示书中的四幅插图，指名学生结合插图内容介绍不同的地形、气候特点，以及人们的生产劳动情况。
4、我们所在地区属于什么地形呢？气候特点是怎样的？
5、播放所在地区农事生产的视频，说一说所在地区都有哪些农事生产？这些农事生产和当地的自然环境有什么联系？二、交流课前收集的资料，了解不同地区地形和气候特点。
1、小组交流课前收集到的关于四种地形的资料。
2、观看当地农事生产视频，了解自然环境对生产劳动的影响。
学习单：
我国有哪些陆上邻国：________
哪些国家与我国隔海相望:______
我国四大海域:__ _________ __
我国四大至点：通过观察疆域图，填写和交流学习单，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。
四、阅读省级行政区域图，了解我国的行政区域。
1.出示“阅读角”，默读思考我国的行政区域有哪几个种类？
通过算一算的方式，让学生对于祖国广袤的国土有更准确、更深入的认识。
通过与欧洲面积相比，使学生又一次感受到祖国的幅员辽阔，此环节学生为祖国而自豪的情感油然而生。
6、我们神圣的国土(说课稿)部编版道德与法治五年级上册
6、我们神圣的国土（说课稿）一、教学目标1.了解祖国的各种自然资源，学会珍惜和保护祖国的自然环境，爱护祖国的草原、森林、水域等资源。
2.了解祖国的各个地域、地貌、民族分布等信息，并学会表达自我对祖国美丽山川的感受。
3.能够正确理解和运用“生态环境”，“资源”的概念。
4.形成爱国、爱环保的信念，从点滴做起，结合日常生活实践，让爱国情怀融入生活。
二、教学重难点教学重点1.让学生理解和认识什么是自然资源，什么是生态环境。
2.通过讲述祖国各个地区的地貌自然环境，让学生认识我国的自然风景和不同地理区域的特色。
3.培养学生的环保意识，让学生了解如何保护自然环境，珍惜和保护祖国的自然资源。
教学难点1.让学生理解生态环保的重要性，从而真正理解生态环境的价值和意义。
2.培养学生的环保意识，让学生从自身做起，作出小小的努力，从点滴做起，为祖国的自然环境做出贡献。
1. 自然资源1.什么是自然资源2.常见自然资源：水、地、空气、太阳能等2. 祖国的自然环境1.三沙市：全国最南端的市2.青海湖：中国最大的内陆湖3.云南石林：举世闻名的石林景区4.长江三峡：世界自然文化遗产5.祖国其他地理区域的特色3. 环保意识1.珍爱生命，保护环境2.绿色环保3.我们要保护好环境四、教学方法与手段1.前置讲解法：讲解自然资源和生态环境2个概念后，引入祖国的自然环境。
2.图片、视频法：通过幻灯片、图片和视频，展现祖国各个地理区域的美景和自然环境。
3.互动问答法：通过与学生互动提问，激发学生的学习兴趣，梳理并加深学生对于自然资源和生态环境的理解。
4.演讲交流法：让学生结合自己的生活实例，分享自己对于环保的理解和做法，形成共同的环保风尚。
通过这节课的教学，让学生对于祖国的自然环境、自然资源有了更加深入的了解，更加明确了保护生态环境和珍惜自然资源的重要性。
同时，通过互动活动和演讲交流，让学生明确了在日常生活中，如何从自身做起，如何积极参与到环保行动中来，爱护祖国的生态环境，共同为美好的环境努力。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标：1.了解祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美；2.认识到领土是国家不可分割的一部分，卫士祖国所有土地的良好品质和精神；3.激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，强化学生珍爱和维护祖国领土的意识。
二、教学重点：学习祖国的领土、海域、领空范围，认识领土的重要性，并从情感上认识祖国的广袤和壮美。
三、教学难点：引导学生珍爱并维护祖国领土的意识和行动。
四、教学方法：1.活动引导法：通过导读、观察实物、图像、图片等活动引导学生思考问题；2.情景体验法：通过进行游戏、演练等活动，让学生在体验中深入理解、表现出所学的知识和情感；3.互动探究法：通过学生自主探究、小组合作、交流讨论等方式，构建自主、合作、交流和创造的学习环境，达到知识的共建和探究。
五、教学过程：（一）、导入1.教师以对祖国领土的爱和珍重作为引入，呈现祖国美丽壮阔的山河，展示祖国各地风景图片，引导学生产生情感，用语言描述形容祖国领土，并领读课文标题，课堂气氛逐渐热烈。
2.解释课文标题：本单元我们学习国土。
国土是指一个国家独立的领土，每个国家都有自己的国土。
国土的范围由国家政府规定，在国际上得到各国政府的承认。
我们要学习祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美。
（二）、学习和探究1.呈现图片和国旗：祖国是多么的庞大，有多宽，多长？让学生观察图片，估算祖国领土的大小，各位有没有想过，国旗上的55颗星星代表什么？为什么会是55颗？（引导学生思考问题，看是否熟悉国旗的含义）2.呈现图片和解释：我们还要了解祖国的海域和领空范围。
海域表示陆地向海里延伸的部分，也是国家的独立领土；领空是指地面以上空气，从地面到底下4000米，都是中国的领空被视为中国独立领土的一部分。
请看这张中国陆地、海域、领空图，让我们了解祖国的范围和大小。
（呈现图片，解释对应含义）3.视频、小组讨论：一段关于大熊猫归巢的视频，让学生通过视频，看到祖国美丽壮观的山河，创设情境，在屏幕前感受国土之美，学生通过小组讨论，就他们看到的祖国地理环境及东西南北的区域进行交流。
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》优质教案教学设计说课稿及反思
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》优质教学设计说课稿及反思《我们神圣的国土》教学设计一、教学目标1、激发学生的爱国意识和爱国热情，坚决捍卫领土完整。
2、能够通过地图认识我国的疆域，能够自主搜索资料认识台湾岛。
3、认识我国的国土疆域，了解台湾岛，懂得国土神圣不可侵犯。
二、教学重难点：1、认识我国的国土疆域。
2、懂得国土神圣不可侵犯。
三、教学过程：（一）导入1、上课之前，我们先来看个视频，播放视频《航拍中国》2、思考：从视频中你看到了什么？你能用一个词语来形容我们国家的国土吗？（板书：幅员辽阔、地大物博。
）（板书题目中的“神圣”）3、今天我们就来学习《我们神圣的国土》4、请同学们打开书44页，我们齐读课题。
（将题目补充完整）（二）合作探究小活动：请你在44页的地图上找到中国的位置，说一说，中国在世界上的位置地处哪里？总结：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，是世界上面积第三大的国家。
我国的陆地面积与欧洲差不多。
在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
请同桌两人用一种喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！出示各国面积对比表格。
1个中国=25个日本=40个英国=96个韩国；补充：记忆小口诀（国土面积：俄加中美巴澳）2、小活动：阅读课本45页的《中国疆域图》，完成下列任务：找一找1我国濒临的四大海域是？2我国最大的岛屿是？3我国有哪些陆上邻国？4哪些国家和我国隔海相望？小结：我国是个海陆兼备的国家。
在祖国大陆的东面，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
14个陆地邻国(朝鲜，俄罗斯，蒙古，哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦，印度，尼泊尔，不丹，缅甸，老挝，越南）口诀为每个国家的第一个字6个隔海相望的国家韩国，日本，菲律宾，马来西亚，文莱，印度尼西亚。
（口诀：印尼马文菲日韩）提示：学生按照一定的地图顺序与方位去找（三）小组合作：地理知识知多少阅读46页的《中国省级行政区域》图，完成：我国的首都是哪里？我国有多少个省级行政区域？我国有多少个省、自治区、直辖市和特别行政区？学生小组汇报交流小结:我国有34个省级行政区,其中有23个省，5个自治区（广西壮族自治区，内蒙古自治区，宁夏回族自治区，西藏自治区，新疆维吾尔自治区），4个直辖市（上海市，北京市，天津市，重庆市），2个特别行政区（香港，澳门特别行政区）（四）美丽台湾1、你知道它是哪个地方吗？你觉得它像什么？2、根据课前搜集的资料，说说你对这个地方的了解。
五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》教案
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
活动四：祖国的宝岛----台湾
1.交流你所了解的台湾省的资料。
2.简介台湾。
三、精讲点拨、学科建模
1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2.四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）
我国第一大岛：台湾岛
14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
重
难
点
重点：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。
基本
教法
品读、感悟、讲授
教具
多媒体课件
课前准备
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教
学
反
思
教研组
检查签章
年月日
教导处
检查签章
年月日
课题
6.我们神圣的国土（第2课时）
课型
新课
教学
目标
1．欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。
部编版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》教案
部编版道德与法治五年级上册第六课我们神圣的国土【教学内容】《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个框题，对应课程标准内容：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分。
第一课时【教学目标】1.了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。
感受祖国的辽阔。
2.知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【教学过程】一、导入呈现中国地图，再呈现世界地图，让学生找中国所在位置。
这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
二、辽阔的土地（一）活动：说一说1.问：关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？小结：我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2.阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！3.结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。
（1）诗歌（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式（二）活动：找一找1.阅读P45《中国的疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国？2.有哪些国家与我国隔海相望？3.再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
4.阅读了《中国疆域图》你有什么感受？5.小结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
（三）行政区划我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。
1.阅读P46阅读角。
2.阅读P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？3.找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
4.你和家人的出生地是什么地方？在图中找出来，并与同学交流。
5.台湾省学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第二课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第二课时）教案教学设计一、教学目标•知识与能力：1.理解祖国领土的概念和框架；2.表述祖国领土的重要性及其保护措施；3.掌握祖国领土的基本概念以及相关知识。
•过程与方法：1.通过小组探讨和学生互动，推动学生自主学习；2.引导学生独立思考和积极表达；3.培养学生发现问题与解决问题的能力。
•情感态度与价值观：1.增强学生的民族自豪感和热爱祖国的情感；2.培养学生保护环境和保护祖国领土的意识和责任感；3.培养学生自觉遵守法律法规的意识和法治观念。
二、教学重难点•教学重点：祖国领土的概念、框架和保护措施。
•教学难点：祖国领土和国家主权、民族认同等概念的教学。
三、教学过程1. 情境渲染（10分钟）引导学生回忆，并展示一些自然风光极美的照片（如太湖、黄山、长江、珠穆朗玛峰等），让学生感受到祖国的壮美和神奇。
教师可以与学生进行互动，让学生讲述他们的祖国印象以及祖国风景的美丽。
2. 学习任务（35分钟）（1）学生小组探究（25分钟）将学生分成若干小组，每个小组分配一个任务：探究有关祖国领土的知识和保护措施。
指导学生自行查找各类资料（如教材、课外书、网络等），并组织小组成员一起进行讨论，寻找答案和解决问题。
（2）课堂展示（5分钟/组）每个小组派出一名代表，介绍小组研究的问题、答案和解决方案。
在讲解过程中，提醒学生关注重点内容、理解各类概念及其内涵，并根据实际情况进行延伸和补充。
（3）反思总结（5分钟）让学生针对小组探究和课堂展示，进行反思总结。
提醒学生要关注思考过程，并在总结中指出不足和需要改进的地方。
3. 问题解析（20分钟）通过小组探究、课堂展示和反思总结，让学生掌握有关祖国领土的概念、框架和保护措施。
讲解过程中，可以通过讨论、互动等形式，引导学生理解和掌握重点概念。
•祖国领土的概念：中国领土的范围、含义和历史变迁等。
•祖国领土的框架：中国领土的分区划分、地理位置及其特点等。
五年级上册道德与法治教案-《我们神圣的国土》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国土相关的实际问题，如“如何保护我们的国土资源？”。
2.实验操作：为了加深对国土的理解，我们将进行一个简单的地图操作活动，找出我国的疆域四至点，并在地图上标注各省级行政单位。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和地图操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“保护国土，我们在行动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在实践活动和小组讨论环节，同学们表现出了很高的积极性。他们围绕保护国土的主题，提出了许多有建设性的意见和建议。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标得到了实现。但在指导学生讨论过程中，我发现部分学生的思考深度和广度仍有待提高。为了激发他们的思考，我将在后续教学中加强对学生的引导和启发。
1.加强对行政区划、地形气候等知识点的讲解和练习。
2.增加课堂互动环节，让学生在实践中掌握难点知识。
3.提高学生的思考深度和广度，加强对他们的引导和启发。
4.注重培养学生的爱国主义情怀，将国土知识融入到日常生活中。
希望通过不断反思和改进，能够使我的教学更加符合学生的需求，帮助他们更好地理解我国国土的丰富内涵，培养他们的国家意识和责任感。
5.探讨保护国土、节约资源、保护环结合教材，旨在帮助学生建立对祖国国土的直观认识，增强国家意识，培养爱护国土、保护环境的责任感。
二、核心素养目标
1.培养学生的国家意识，使其认识并尊重我国的国土完整和地域特色，增强民族自豪感和爱国情怀。
部编人教版五上道德与法治上册《6.我们神圣的国土》(1-2 课时)教学设计
部编人教版五上道德与法治上册《6.我们神圣的国土》（1-2 课时）教学设计一. 教材分析《6.我们神圣的国土》是部编人教版五上道德与法治上册的一课，主要让学生了解我国国土的辽阔、丰富多样的自然资源以及美丽的自然风光，培养学生的爱国情怀。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于激发学生对祖国的热爱之情，增强他们的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的部分地理特征有所了解。
但在关爱大自然、保护环境方面，部分学生可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生认识国土的美丽与神圣，激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的辽阔、丰富多样的自然资源以及美丽的自然风光。
2.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
3.提高学生的地理素养，增强国家意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.让学生理解国土的辽阔和丰富多样的自然资源。
2.培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受国土的美丽与神圣。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对国土的认识和感受。
3.实践教学法：学生进行环保活动，培养保护环境的意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备环保活动所需的道具和器材。
3.划分学习小组，分配讨论任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示我国国土的美丽风光，引导学生感受国土的神圣与伟大。
2.呈现（10分钟）展示我国国土的地图，让学生了解国土的辽阔。
通过多媒体手段呈现我国丰富的自然资源，如森林、矿产、水资源等，让学生认识到国土的宝贵。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己对国土的认识和感受，讨论如何关爱大自然、保护环境。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，学生进行短暂的分享，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）介绍一些环保知识和实际行动，如垃圾分类、节能减排等，引导学生从身边做起，为保护国土贡献力量。
统编版五年级道德与法治上册《6 我们神圣的国土》教案
1、你知道我们的祖国有哪些主要山脉和河流？
2、请你把这些山脉放进《中国地形》图中。
3、谁能到图中指出长江流经线路和黄河流经线路？我们居住的地方有没有山脉或河流？
4、你想为大家介绍哪一座山脉或哪一条河流？
5、思考：为什么长江黄河都是由西向东流去呢？
三、完成拼图游戏，介绍山脉河流的特点。
二、教学目标
知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政区划分。
过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。
情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
三、学习者特征分析
从课前预学单测查反馈情况来看，学生能结合自己的游览经历介绍一两处景点特色，以及自己游览的感受。但是学生对中国的疆域和行政区域了解的还并不全面。
四、教学策略选择与设计
1、通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。
2、借用多媒体感知南北气候差异和东西时间差异，通过算一算、与欧洲面积相比等方法，感受我国疆域辽阔。
3、通过观察疆域图，填写交流学习单，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。
4、通过顺口溜的方式让学生更快速地了解我国省级行政区划，再利用拼图实践活动，让学生熟悉我国行政区域分布。
设计意图
课前发放预学单，搜集资料。
1、查找资料，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。
2、尝试着用自光和民风民情的视频或图片，准备课上交流。
完成预学单，准备课堂汇报交流的材料。
通过填写预学单，让学生主动了解祖国疆域辽阔，为课堂学习提供认知前提准备。
1．看书中的三幅插图和资料（东北雪乡、水上人家、陕北窑洞），说一说这三个地方人们居住的环境有什么不同？为什么不同？