高中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
2020年教师资格认证资料
（新）
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教 师 资
2 0 2 0 年
高中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
1、题目：《纪实摄影的含义与表现》
2、内容：纪实摄影的含义和表现
3、基本要求
（1）写出教学过程的主要步骤
（2）配合教学内容适当板书
（3）教学过程中涉及适当提问
（4）试讲时间不超过10分钟
教学设计逐字稿
教学过程
环节一：导入新课
有位摄影家说过：“如果用语言可以说得清楚，何必再去背起相机。”这位摄影
家是谁?让我们一起揭晓答案，走进新课《纪实摄影》。
环节二：新课教学
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(一)纪实摄影初感知
教师出示大家熟知的摄影作品《中国希望工程——我要上学》，作品给你什么
感受?请同学思考什么是纪实摄影?
学生思考并回答
教师小结：纪实摄影以忠实地记录现实为目的，它坚持现实主义传统，同时稍
加艺术渲染。拍摄的内容大多为某一特定社会背景下的人物和社会现实。作品
展现出虽然小女孩的生活条件艰苦，但流露出对读书的强烈渴望。
(二)“真实性”的表达
1.教师播放多媒体教材图片《纺织厂女童工》，猜想女童工此刻的心情如何?作
者展现了一个怎样的童工形象(从环境、服装、动作、表情等分析)?
学生回答，教师总结：作者以纺织厂为背景，向我们展现了一个衣衫褴褛的女
童工形象，其双手撑在台上，眼睛凝视镜头并充满对自由的渴望。
2.作者揭示了怎样的社会背景?
学生回答，教师总结：揭露了美国各地童工艰苦的生活工作状况。纪实摄影能
揭示人物的内在心理活动，其核心是真实地表达。(本作品的作者就是路易斯·海
因)
(三)纪实摄影的魅力
纪实拍摄内容大多为某一特定社会背景下的人物和社会现实。继续展示摄影作
品《纺织厂女童工》进一步分析讨论，作者采用了什么构图、色调和手法来表
现主题的?继而思考纪实摄影的社会意义?小组交流讨论。限时3分钟。
教师总结：画面整体采用黑白色调，采用了横构图形式，将主体人物置于画面
偏右的位置，进而兼顾工厂恶劣环境的展现。并运用背景虚化的摄影方法突出
主要人物。纪实摄影作品无论美好或是丑陋，目的都在于表现一个真实的世界，
引起人们的关注，唤起社会良知，同时记录特有的文化，为后世留下宝贵的历
史财富。
环节三：巩固提高
教师展示路易斯·海因的其他作品《气管装配工》，学生分组讨论：作者将人物
定格在一瞬的动作和表情是怎么样的?表现出怎样的社会背景?
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教 师 资
2 0 2 0 年
经过3分钟时间讨论，组内代表回答。教师总结：工人紧握扳手、弓身屈臂，
这是力量的表现;聚精会神、一丝不苟，这是精神的表现;强壮的身体、绷紧的
筋骨和隆起的肌肉，体现出劳动不仅创造了客观世界，而且塑造了气管装配工
的健美。
环节四：小结作业
课后总结：这位伟大的摄影家一生的创作都能够教育大众及教育人们了解生命
价值的巨大作用，他给我们太多的启示。
作业要求：搜集更多具有社会价值意义的题材和内容，为下节课做准备。
板书设计
高中美术教材试讲教案万能模板
一、教学目标1. 让学生了解本节课所涉及的艺术风格、特点、功能、知识等。
2. 学习利用、掌握创作的技法、方法，设计一幅作品。
3. 通过制作、观察、讨论，提高创新意识、创造、设计能力、审美能力。
4. 陶冶情操、激发情感、培养能力、体验乐趣。
二、教学重难点1. 重点：了解、掌握、理解的知识、特点、方法、制作技巧、鉴赏方法。
2. 难点：巧妙、熟练、灵活运用，创造、设计、制作、表达、理解。
三、教学准备1. 图片、多媒体等教学资源。
2. 学生创作所需的材料。
四、教学过程1. 导入新课a. 教师展示与课程相关的图片或作品，引导学生观察、思考。
b. 提问：这些作品表现了什么内容？给你什么样的感受？c. 学生回答，教师总结。
2. 新授a. 教师讲解本节课所涉及的艺术风格、特点、功能、知识等。
b. 通过多媒体展示相关作品，引导学生分析、理解。
c. 教师总结，强调重点、难点。
3. 学生创作a. 学生根据所学知识，进行创作实践。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生展示作品，教师点评。
4. 总结与拓展a. 教师对本节课所学内容进行总结。
b. 引导学生思考：如何将所学知识运用到生活中？c. 提出拓展性问题，激发学生兴趣。
五、教学反思1. 教学目标是否达成？2. 教学重难点是否突破？3. 学生参与度如何？4. 教学方法是否合理？5. 教学效果如何？六、板书设计1. 本节课所涉及的艺术风格、特点、功能、知识等。
2. 重点、难点。
3. 学生创作作品展示。
七、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度。
2. 学生创作作品的质量。
3. 学生在课堂上的表现。
注：以上模板可根据具体课程内容进行调整。
高中美术逐字逐句试讲稿精品汇总(一)
高中美术逐字逐句试讲稿精品汇总目录高中美术学科试讲模板 (2)《古代壁画》试讲稿 (6)《绘画的艺术语言》试讲稿 (10)《走进具象艺术》试讲稿 (13)《包装设计》试讲稿 (16)《笔墨纸砚文房清玩-书写工具与材料》试讲稿 (20)《吉祥物》试讲稿 (23)《美术作品的艺术语言》试讲稿 (26)《流水别墅》试讲稿 (30)《秦皇兵马俑》试讲稿 (34)《青铜器》试讲稿 (38)《中国画的创新与继承》试讲稿 (42)《游春图》试讲稿 (45)《青铜艺术》试讲稿 (49)《走向意象艺术》试讲稿 (52)《中国民间美术》试讲稿 (55)高中美术学科试讲模板开场语：各位评委老师，大家好!(鞠躬)我是高中(学段)美术学科资格证面试的_______号考生。
我抽到的试讲题目是《_______》，下面开始我的试讲。
一、导入师：上课!同学们好，请坐!上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一副作品/认识一位艺术家/说说你的了解?_______听/看/完之后，你们还想知道哪些呢?_______让我们带着_______好奇心，走进今天的艺术之路。
二、新授(一)初见艺术作品、分析艺术类型/初看作品、分析感知师：首先我们一起看向大屏幕，欣赏屏幕中的作品/一段视频，告诉老师，你看到的作品属于哪一类的艺术形式呢?(板书：题材)师：你举手最快，你说!嗯，他准确的说出了这种艺术形式属于油画/雕塑/版画/国画/等。
真是见多识广呀!(二)梳理创作背景、畅谈表达内容/再看作品、讨论理解师：目光再次聚焦大屏幕，欣赏屏幕中的作品，谁能说说艺术家表现了怎样的形象/艺术家画了什么内容/艺术家创作了什么形象?师：请你谈谈吧!对，我们看到作品中有_______。
(板书：背景、内容)。
师：艺术家为什么要创作这样的作品呢?想表达什么呢?请小组组长将老师收集的艺术背后的故事/请小组组长讲同学们收集的艺术背后的故事，通过读一读的方式分享给组内的同学。
《教师资格证美术学科试讲模板》高中多媒体艺术试讲稿模板
高中多媒体艺术试讲稿模板一、导入师：上课！同学们好！生：......师：请坐！在今天上课之前，老师给大家带来了_________（一些图片/一段视频/一首电影主题曲/...）。
大家看看其中的内容是什么？生：......师：大家说的很好，这是___________（根据不同内容选择，如：一些运动品牌的标志/动画片《海底总动员》/校园的摄影作品/...），同学们，你们对它了解有多少呢？生：......师：大家都说出了些内容，今天我们继续来学习一下，进入课程_________（课程题目）。
二、新授师：同学们先来看一下PPT中的图片，大家觉得好看吗？能看出来______（不同之处是什么吗/相同之处是什么吗/他们采用什么表现手法进行创作的吗）？生：......师：大家看出了_____________（它们都是动画片/这些照片拍摄的主题不同/...），谁能先来谈谈你的认识？生：......师：他说___________（这些动画片一种是平面的，另一种是电脑3D效果的/这些照片有的是证件照，有的是风景照，还有的是人物照/...）。
观察的很仔细，回答的也很正确。
同学们再来观察____________（一组图片/一段视频/一部电影/...），你觉得他们的差别在哪里？生：......师：毋庸置疑，左边的_______（好看/古朴/...），右边的_______（不好看/现代/...）。
那怎样才能_________（设计出漂亮作品/拍摄出漂亮的照片/理解这些作品/...）？前后四人为一小组来谈论一下，__________（招贴设计/摄影作品/理解一部电影/...最重要的是什么）？5分钟时间，开始！时间到，第3小组来说一下。
生：......师：他说___________（招贴设计最重要的是强有力的图像和间接的文字给人一目了然的效果/摄影最主要的是画面的视觉冲击力/电影作品最主要的是它的文化意蕴和画面感的体现/...），这位同学的语言组织能力非常好，对内容的分析也很透彻，回答的也很准确。
高中美术万能试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握美术基础知识，提高审美能力和艺术素养。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养创新精神和团队协作意识。
二、教学重难点1. 重点：掌握美术基础知识，提高审美能力和艺术素养。
2. 难点：运用所学知识进行创作，培养创新精神和团队协作意识。
三、教学准备1. 多媒体课件、图片、实物等教学资源。
2. 教学工具：画笔、颜料、纸张等。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段美术作品视频，引导学生欣赏，并提出问题：“你们认为这幅作品有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：美术作品具有独特的审美价值，需要我们用心去欣赏。
（二）新课讲授1. 教师讲解美术基础知识，包括绘画、雕塑、设计等领域的特点和发展历程。
2. 通过图片、实物等形式，让学生了解不同美术作品的表现手法和风格。
（三）实践环节1. 教师引导学生分组，每组选择一个美术领域进行创作。
2. 学生在规定时间内完成作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）作品展示与评价1. 各组展示作品，其他学生进行评价。
2. 教师点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
（五）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调美术知识的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中发现美、感受美，提高审美能力。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 学生对美术知识的掌握程度。
2. 学生在实践环节的表现，包括创新精神和团队协作意识。
3. 学生在作品展示与评价环节的参与度。
本教案适用于高中美术教学，可根据实际情况进行调整。
希望对您的教学有所帮助！。
美术教师资格证面试试讲教案模板
美术教师资格证面试试讲教案模板试讲逐字稿模板——美术学科（绘画类）开场语：各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是小学/初中/高中（学段）美术学科资格证面试的_______号考生。
我抽到的试讲题目是《_______》，下面开始我的试讲。
一、导入师：上课！同学们好，请坐！a.游戏导入b.视频播放导入c.画作欣赏导入d.谜语导入e.提问试导入导入之后，注意写板书。
（将本课的题目写在黑板上）二、新授（1）范画a.展示所画物品或图片让学生观察/联系生活找共同点。
（1 分钟）b.对所画事物进行展示分解找出特点，可以加入师生互动，教师引导。
可以群体提问、也可以个人提问、小组提问，提问方式要多样。
开拓学生的思路，激发学生的想象力。
特点明确，最好分点。
（2分钟）c.进行范画，注意在范画过程中注意知识、方法的讲解与渗透。
（3分钟）d.学生以个人或已小组合作的方式进行创作，老师巡视指导。
（2）学生展示与讲评（1.5分钟）让学生展示自己的作品（可以个人展示或者分组展示），之后分别进行自评、互评和师评环节。
不必所有评价方式都用到，两种即可，穿插运用。
自评：你画了什么？为什么这样画？你想通过这幅画表达一个什么样的思想感情？互评：同学们，你们来说说你们对于这幅画的看法。
此处最好设置成同学们在评价画的好的同时指出他的画可提升之处。
师评：老师进行总结性的点评，注意没有对错之分，多鼓励性的语言。
三、作业布置(1)知识点的扩展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里进行展示。
四、小结突出“以学生为主体”的教学观念，提问学生这节课都有什么收获，让学生自己讲述这节课学习的，印象深刻的以及学习的感悟。
学生的回答要以本节课的重点知识和情感两方面为主，紧扣教学目标。
下课，同学们再见。
结束语：我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢！请问我可以擦黑板了吗？试讲逐字稿模板——美术学科（手工类）开场语：各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是小学/初中/高中（学段）美术学科资格证面试的_______号考生。
《教师资格证美术学科试讲模板》高中欣赏·评述试讲稿模板
高中欣赏·评述试讲稿模板一、导入师：首先我们来欣赏作品。
___________（与本课相关的图片）生：......师：他说这个作品是__________(与本课内容相关的名称\流派\艺术形式，如：印象派\中国园林与西方园林)。
同学回答的很好。
那我们今天一起走进印象主义。
二、新授师：课前让大家预习了，那什么是___________（这节课的艺术形式，如：版画\雕塑\建筑\民俗）？生：......师：这位同学回答的相当精炼。
那么____________（这节课的艺术形式，如：版画\雕塑\建筑\民俗）是怎么由来的？生：......师：同学们准备工作做得非常好。
生活中类似的现象还有那些？生：......生：......师：同学们观察的非常仔细。
那我们来看一下这几幅 _______(与本课内容相关的图片)，大家在观察的基础上猜想它们分别是___________（可以从艺术手法\基本造型元素\艺术种类\生活现象）？生：......师：这我同学说__________(是哪一种艺术手法\基本造型元素\艺术种类\生活现象)。
同学们掌握的非常不错。
哪位同学来谈一下对___________（刚才欣赏图片）的感受？生：......师：刚才这位同学说__________（对于某种流派\艺术形式的总结性阐述）。
欣赏完这一种类，我们接下来一起来看__________（课本中下一个艺术形式\流派）哪位同学来谈一下感受？生：......师：这位同学说___________（对于艺术形式的直观感受）。
这就是所谓的__________(用学术性语言定义\解说刚才的艺术形式)。
师：哪位同学可以来总结一下___________（上文所谈到的艺术形式\流派）的艺术特色？生：......师：这位同学总结的很精炼。
三、分享与评价师：_________和__________(对于这节课教授的两个艺术形式\流派)有哪些异同点？给大家十分钟的时间讨论一下。
教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
教师资格证面试试讲逐字稿万能模板以下是教师资格证面试试讲逐字稿的万能模板，供参考:教学主题：（根据所选教材和教学内容确定）展示器材或教具：（选用哪些教具展示将要教授的内容）一、教学目标（1）知识目标：（2）技能目标：（3）情感目标：二、教学重点和难点教学重点：教学难点：三、教学过程1、导入新课（5分钟）(在导入中，实现了以旧带新，使前面已学过的知识与今天的教学内容连接贯通。
)------------------------------------------------------2、讲授新课（20分钟）（授课过程应注意用适当的语言来讲授本课内容，用图、表、实物、比喻、类比等形象直观的教学手段来帮助学生理解、记忆本课内容。
）------------------------------------------------------3、训练与实践（20分钟）（学生通过实践与训练，可以灵活地运用所学的知识进行实战演练。
）------------------------------------------------------4、课堂总结（5分钟）（重点回顾本堂课所学内容，并且指导学生应如何掌握学习方法。
）四、板书设计（板书应简洁明了，易于理解和记忆。
）五、教学后记（对教学过程的评价、教学成功的体验、教学不足的反思、课堂管理要点和方法、仍需解决的问题等备忘记录。
）以上是教师资格证面试试讲逐字稿的万能模板，应根据实际情况灵活调整。
但是建议在教学过程中，注重师生互动，使学生积极参与课堂，不断提升学习效率和教学质量。
希望对你有所帮助。
《教师资格证美术学科试讲模板》高中设计·工艺领域试讲稿模板
高中设计·工艺领域试讲稿模板师：上课，同学们好。
生：老师好。
师：请坐。
一、导入师：在上课前老师想________________________（问同学们一个问题/请同学看几张图片/请同学们看这是什么/请同学们听一段音乐/请同学们看个视频）。
____（看/听/思考/感受）完了以后，请回答老师提出的问题。
生：……师：________（看/听/思考/感受）完了，_________________________？（这是什么/图片里有什么/视频里说了什么/音乐的名字是什么/同学们知道他是谁吗/为什么他会这么做）生：__________________________。
师：是的，大家思考问题的方式多种多样，老师非常欣慰。
其实这也就是我们今天所要学习的，那我们今天就一起来看看《_____________________》（课题）。
二、新授师：同学们请根据书中所描述的文字告诉老师，究竟什么是__________设计呢（今天要讲的课题：书籍/标志/招贴/包装/产品/空间/室内/室外）？请这位同学回答一下。
生：________（书籍/标志/招贴/包装/产品/空间/室内/室外）设计是__________________________（概念：具有特殊意义的视觉符号/传达沟通系统/重新编排组织体现整体风格……）。
师：嗯，回答的很准确，而______（书籍/标志/招贴/包装/产品/空间/室内/室外）作为一种设计，它其实兼具实用性和艺术性两种功能，_________________________（可以更快的传播/体现产品风格和思想/体现企业和公司理念/视觉效果较为突出……）。
我们一起来看看这些图片，这些都是比较经典的案例，这是什么同学们知道吗？生：____________________。
（举例子）师：是的，那这个呢？生：____________________。
（举例子）师：同学们的阅历还是挺丰富的，这就是_________（书籍/标志/招贴/包装/产品/空间/室内/室外）设计的魅力，可以让人印象极为深刻，哪怕是现在，你们也都对这些东西有一个深刻的印象。
7.高中美术教师面试：《永字八法》试讲逐字稿
1.题目：《永字八法》2.内容：永字八法，是中国书法用笔法则。
以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，横为勒，竖为弩，钩为趯，提为策，撇为掠，短撇为啄，捺为磔。
3．基本要求：（1）写出教学过程的主要步骤；（2）配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘)；（3）教学过程中至少设计两个提问；（4）试讲时间为10分钟左右。
《永字八法》（详案）一、教学目标【知识与技能目标】掌握永字的书写方法，了解楷书的书法特点。
【过程与方法目标】通过示范教学直观把握写作方法。
【情感态度价值观目标】锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，初步培养学生的耐心、细致的学习习惯。
二、教学重难点【重点】掌握永字的书写方法，了解楷书的书法特点。
【难点】自主创作楷书书法写作三、教学方法观察法、讨论法、演示法。
四、教学准备课件、书法工具：笔墨纸砚等五、教学过程环节一：复习导入教师引导：同学们，我们之前都学过书法，联系过写字，谁来说说我们都有哪些常见笔画？学生回答：横、竖、撇、捺、钩······教师引导：不错，大家的基础还是很扎实的，我们常见的笔画大约有八种;点、横、竖、钩、提、撇、短撇、捺。
那么你们知道吗？我们中国的汉字中有一个字包含了这些所有的笔画！教师小结：老师看大家都冥思苦想，那我们就赶紧看看是什么字这么包罗万象，一起进入今天的课堂——《永字八法》环节二：新课讲授（一）回顾“正楷”教师引导：在课堂开始我们先来回顾一下，楷书有什么特点？好的我们请美术课代表来说一下。
学生回答：楷书是南北魏到晋唐时期使用的一种书体，他的字横平竖直，方方正正的。
教师总结：美术课代表掌握的很好，我们楷书形体方正，笔画平直，可作楷模。
”故名楷书。
始于汉末，通行至现代，长盛不衰。
高中人教美术试讲教案万能模板
---一、教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握（知识点）的基本概念和特征。
- 培养学生对（美术类别）的鉴赏能力。
2. 过程与方法：- 通过（教学活动），使学生能够（技能或方法）。
- 引导学生通过观察、分析、讨论等方式，提升审美和创作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对美术的兴趣和热爱。
- 提高学生的审美情趣和人文素养。
---二、教学重难点1. 重点：- 理解（知识点）的核心概念。
- 掌握（美术类别）的基本技巧。
2. 难点：- 运用所学知识解决实际问题。
- 创造性地运用（美术类别）进行艺术表达。
---三、教具准备- 多媒体课件- 教科书- 作品图片或实物- 画笔、颜料等绘画工具---四、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：- 展示与主题相关的图片或视频，激发学生兴趣。
- 提出问题，引导学生思考。
2. 故事导入：- 讲述与主题相关的美术故事，引入新课。
（二）直观感知1. 作品欣赏：- 展示不同风格、不同流派的美术作品，引导学生观察、分析。
- 讲解作品的艺术特点、创作背景等。
2. 对比分析：- 将不同作品进行对比，让学生分析其异同。
（三）讲解示范1. 知识点讲解：- 讲解（知识点）的基本概念、特征等。
- 结合实例，让学生更好地理解。
2. 技能示范：- 展示绘画、雕塑等美术技能的示范操作。
- 解析技巧要领，让学生掌握。
（四）实践练习1. 分组讨论：- 将学生分成小组，讨论如何运用所学知识进行创作。
2. 创作实践：- 学生根据所学知识，进行美术创作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）作品展示与评价1. 作品展示：- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生进行评价。
2. 总结反思：- 总结本节课的学习内容，提出改进意见。
---五、教学反思1. 教学效果：学生是否掌握了本节课的知识和技能？2. 教学方法：是否有效激发了学生的学习兴趣？3. 教学内容：是否与学生的实际需求相符？---六、板书设计- 标题：（课题）- 主要知识点：- （知识点1）- （知识点2）- （知识点3）---七、课后作业1. 完成相关练习题。