外研版(三起)-英语-三年级上册-(外研版)三年级英语上册教案 Module9 Unit1(1)
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Module 9 Family Unit 1 This is my mother. 内容简析： 本课是外研社小学英语三年级起始第一册第九模块的第一单元，主要教学内容是学习有关家庭成员的词汇:family , mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother。并用句型：This is my____. That is ___.来介绍自己的家庭成员。He\She is____.来介绍他们的职业。初步感知人称代词he, she 的用法。本节课紧扣生活实际，学生喜闻乐见并且易于表达。 学情分析： 经过8个模块的学习，学生具备了初步的听说读的技能，已经形成了较好的模仿能力，在老师的引导下，能用所学的基本语句进行语言操练，大部分学生能积极参与到课堂教学活动中来，进行师生之间、小组内和班内的互动交流。在第六模块的学习中，学生已经学习了用This is my ___.来介绍自己的学校和老师，并且大部分孩子能用这个句型来介绍自己身边的事物如桌子，椅子，钢笔等。部分学生通过课外英语的学习，能够说出表示家庭成员的单词：father, mother, grandma 和grandpa。学生有了这些知识的积淀，有利于他们顺利的完成本节课的任务。 教学目标： 知识目标： 词汇：能够听说认读单词mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother。能强化认读已学词汇：文具类、有关学校生活的词汇。 语句：能强化认读This is my___. 为下节课要学习的语句He is____. She is____.做好铺垫 技能目标： 词汇：能够口头运用mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother 语句：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用This is my____. That is ___.介绍自己的家人和朋友，初步学会运用He is___. She is _____.介绍职业。 情感目标： 1.在学习中体会到家庭的重要性和对家人的爱。 2.通过任务活动，学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提高。 3.学生在英语学习中有一定的成就感，在积极参与教学活动中体会学习的快乐，并激发学生学习英语的兴趣。 教学重、难点分析： 小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 2
教学重点： 学生能够熟练听说认读单词mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, me, doctor； 熟练运用This is my ____ /That is____来介绍自己的家庭成员，初步感知人称代词he ,she 的用法。 教学难点： 熟练运用This is my ___. /That is ____.来介绍自己的家庭成员。 教学流程： 一、Warmer 1. Greeting: Good morning boys and girls. How are you today? 2. Sing a song together. “What’s this?” 二、Presentation 1. 唱完歌曲后教师从衣服口袋中拿出自己的钢笔，问：What’s this? This is my pen. Can you introduce your things? Ss: This is my ___. Practice in pairs. Then find some students to say the sentences. (说出句子的同学得到一颗星) 2.(指着学生放在桌子上得相片)What’s this? 引导学生说This is my photo. T: Great. This is your family. Today we will learn how to introduce your family. 3.今天我们要举行星级家庭大评比，每完成一个任务，就可以给你的家庭加一颗星。谁得到的星最多,老师就去他家家访,还有神秘礼物带给你。老师希望到你家时，你可以把自己的家人介绍我，首先让我们一起向Sam学习一下如何介绍自己的家人。 三、New Language Learning 1. Open your books and turn to page34.Look at picture 1. Who are they? They are Sam and Lingling. Where are they? They are at Sam’s home. What are they doing? They are looking at the photos of Sam’s family. Watch the video and find : How many people are there in Sam’s family? 2. How many? –Seven. Who are they? 你能说出Sam 对他得家人的称呼吗 。（让学生说出自己所知道的单词）学生每说出一个单词，老师就在黑板上贴一个头像。 小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 3
3. 指着MS Smart 的头像 Look! This is Sam's... 大部分学生会说mother。谁能从老师手中找到mother的单词卡？找一名学生找出单词卡，并且当小老师领读单词。强调/th/要咬舌 。教完后让这名学生把mother贴到Ms Smart头像的左边。(小老师可以得到一颗星) 用相同的方法教单词father, brother, sister, grandpa, grandma. 4. PPT出示Ms Smart上课的相片。Look, she’s a teacher. 指着班里的女同学说she she she 5.PPT出示Mr. Smart穿白大褂的相片。Look. He’s a doctor. 领读句子。指着班里的男同学说he he he 6.指着班里的一位男同学和一位女同学说：He’s Li Lei. She’s Wang Hong. 你能用这个句子介绍一下你的好朋友吗？Practice in pairs. Then find some students to say the sentences. (说句子的同学得到一颗星) 7. Listen again. 找一找Sam用什么句子去介绍自己的家人。 找到句子的小老师领读。板书This is my ____. 四、Practice 1. Listen, point and imitate. 2. Read the text in pairs. 3. Read in roles. Boys are Sam, girls Amy. 4.Game： Word bomb. Say the word (on PPT) as quickly as you can.如果看到炸弹图片，抱头趴在桌子上。 （游戏第一遍出示单词，第二遍出示课文人物头像。） 五、Production 1. Happy family show time. Introduce your family to your classmates.如果你能用This is my____.来介绍自己的家人，可以得到一颗星。如果还能用He’s a ___. She’s a ___.来介绍职业，可以获得两颗星。I will give you another word—worker。领读，PPT出示汉语意思工人、劳工、劳动者、 2. 老师非常希望去同学们家家访，now let’s play a game: Ms Zhang is coming to my family. 找四名同学上台演示。其中的三名同学各自选一个家庭成员的单词卡自我介绍。 I’m father… T: （敲门）Hello, Wang Ping. How are you? S: Hello, teacher. Father, mother… this is my teacher. (向老师介绍家长) This is my … Father: Hello, teacher, sit down please … 小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 4
Practice in a group of 4. Then find some groups to have a show.(到前面表演的小组每个人可以得到两颗星) 六、Summary 1. Today we learn how to introduce family. Let’s read the sentence together.(读板书上的句子) 2. How many stars have you got? MS Zhang will go to whose family? 3.T:Do you love your father and mother? Ss: Yes. T: Let's say together. Father and mother I love you.（这行字在PPT上首字母变颜色）Which word can you see? –Family. Look, that's the meaning of family. Let's say it again. Father and mother I love you. 七、Homework 1. Listen and imitate Unit 1 ___ times. (直到读熟为止) 2. 把课文读给父母听。
星级家庭大评选
外研版(三起)-英语-三年级上册-英语外研版三年级上 Module 9 Unit 1 素材
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Module 9
Unit 1 This is my mother．这是我母亲。
文化窗口
英美人的家庭观
英美人很具有独立意识，子女成年后自力更生，绝不会依赖父母。
他们认为依赖别人(包括亲人)是一种耻辱，应靠个人奋斗去达到目标。
当然，他们也有互相帮助的时候。
英美国家中亲属之间的关系相对疏远，在其语言中也有反映。
例如：将父母的姐妹统称为aunt，而在中国则逐一区分为伯母、婶母、姑母、姨母、舅母等。
英美人的家庭一般比较民主，家庭成员(family members)之间有时连称呼也很“随便”。
例如：Mike五岁的儿子Tom可以直呼其父亲(father)的名字Mike，这在中国是不礼貌的。
尽管称呼很“随便”，但他们特别有礼貌。
例如：Tom的妈妈(mum)为Tom 盛饭后，Tom会说“Thank you，Mum．”。
礼貌用语“Thank you．”在英美人的家庭中经常使用。
别人为你做了一点JL&事要致谢；晚辈帮了长辈，长辈也要致谢。
每个国家都有自己的生活传统和观念。
为了真正学好英语，多了解西方社会文化是非常重要的。
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 9 Unit 1教材同步讲解
best wishes(最美好的祝福)．primary school(小学)，good Luck(好运)，miss you（想念你），write a message(写留言)，keep it forever(永远保留它)，lot,s of joy（无限欢乐），every day(每天)
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
Amy
大明，
我们在学校度过一个快乐的时光。你教我中文。非常感谢你。你是一个很棒的朋友。我
会想念你的！埃米
Sam
12 years old
UK
山姆
12岁
英国
You're my best friend, Daming. I'll neverforget our time together. Best wishes to you!
I shall love my work forever.我会永远热爱我的工作。
巧记：for(给)+ever（曾经）→forever（永远）
⑤joy/dʒɔɪ/n．（名词）乐事，乐趣
同义词：pleasure令人高兴的事
短语：find joy找到乐趣
例句：I saw the joy on her smiling face从她的笑脸上我看到了乐事。
【知识拓展】miss的用法：
用于姓名或姓之前，表示对未婚女子的称呼，意为“小姐，女士”。例如：
Mum,this is my English teacher,Miss Zhang.妈妈，这是我的英语老师张女士。
miss指“错过”时，后面接动名词，而不接不定式。例如：
We missed visiting the town.我们错过了参观小镇。
外研版(三起)小学英语三年级上册课件Module 9Unit 1 This is my mother (8)
_T_h_i_s_is__m_y_f_a_th_e_r_.
This is my father.
This is my__s_is_te_r_.
(姐姐/妹妹)
This is _m__y_s_i_s_te_r__.
This is _m__y__s_is__te_r__.
T_h_i_s_i_s_m__._y_s_i_s_te_r
This is m__y_m__o_th__er_.
_T_h_i_s _is__m_y__m_o_t_h_e_r.
This is my mother.
This is my_f_a_t_h_e_r.
(父亲)
This is_m__y_f_a_th_e_r__.
This is_m__y__fa__th_e_r_.
Hello/Good morning/Good afternoon! I’m ________. This is my ______. This is _________.This is ________. This is __________.
My family
Hello, I’m ________. This is my ______. This is _________.This is ________. This is __________. I love my family.
Look, this is my_f_a_m__il_y__.
Look, this ism__y_f_a_m_i_ly_.
Look, this is my family.
Look, this is my family.
This is my_m_o_t_h_e_r.
Module9Unit1Bestwishestoyou(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Module 9 Unit 1 Best wishes to you一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的朋友，并表达祝福。
2. 能力目标（1）能够正确使用情态动词 could 描述可能性。
（2）能够运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标培养学生的友谊观念，学会关心他人，表达对朋友的祝福。
二、教学内容本课主要介绍情态动词 could 的用法，以及如何用英语描述可能性。
通过学习本课，学生能够掌握本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点1. 重点：情态动词 could 的用法，以及如何用英语描述可能性。
2. 难点：正确运用情态动词 could 描述可能性，并在实际交流中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、磁带。
五、教学过程1. Preclass preparation（1）教师提前准备好课件和磁带。
（2）学生预习课本，熟悉生词和句子。
2. Classroom teaching（1）导入：教师播放课件，引导学生复习情态动词 can 的用法，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课呈现：教师播放磁带，引导学生听录音，并跟读课文。
学生通过听读，熟悉本课的生词和句子。
（3）讲解：教师讲解情态动词 could 的用法，引导学生用could 描述可能性。
（4）练习：教师设计练习题，学生分组进行练习，巩固所学知识。
（5）小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
3. Afterclass exercise（1）教师布置作业，让学生巩固所学知识。
（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈。
六、板书设计1. Module 9 Unit 1 Best wishes to you2. 情态动词 could 的用法could + 动词原形：表示可能性七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
2018-2019年英语外研版小学三年级上册Unit 1 This is my mother优质课教案
Unit 1 This is my mother.教学案一、学习目标：1.熟悉学会mother，father， grandpa ， grandma ， sister，brother ， doctor， policeman， farmer并用句子来描述：This is ....2.基本能够听懂、会说对话，掌握句子：This is...3.学会介绍父母及家人，学会与他人沟通交流的能力。
二、预习学案1.准备家庭照片2.了解家庭成员之间的关系树。
3.听录音，跟读新单词3-5遍。
三、导学案（一）交流热身，预习导入1.带领全班唱上节课学过的歌曲"What's this?"2.请上节课后选择根据课文编排新故事的学生把故事讲给全班听。
（二）小组合作，自主学习1.通过展示全家福说明一个家庭的基本成员有哪些，同时引入新单词father， mother，sister，brother，grandma，grandpa。
老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当"小老师"，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。
2.出示本课的插图贴在黑板上，营造课文故事发生的场景。
播放录音。
请学生认真听，试着理解课文的内容。
听过第一遍录音后，提出一些关于课文的具体问题，例如："How many people are there in Sam's family?"请学生带着问题听第二遍录音。
听过第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生向其他同学提出问题，例如："who are they?"听第三遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出答案。
（三）归纳探究1.老师使用单词卡片。
教授生词，其后带领学生理清Smart家庭成员之间的相互关系。
2．请学生再听录音，模仿跟读课文。
其后，请学生戴着头饰分角色表演课文。
博山区实验小学五年级英语上册Module9Unit1Areyoufeelingbored教案外研版三
Module 9Unit 1 Are you feeling bored?1234Unit 8 Birthdays同步练习一、汉译英。
1.在她的生日那天_________________________2.吃面条_________________________3.一块生日蛋糕_________________________4.开派对_________________________5.玩游戏_________________________6.玩的愉快 _________________________7.许多乐趣_________________________8.在一场戏剧中_________________________9. 擅长数学_________________________10.第四个数字_________________________二、单项选择。
( ) 1. What’s the cat’s name? ___________name is Kitty.A. ItB. It’sC. Its( ) 2. __________ sister is __________ English teacher.A. We; itB. Your; myC. Our; we( ) 3. My hobby is ___________ football.A. playB. to playingC. play ing( ) 4. Who’s _______ insects in the park?A. catchB. catchingC. catches( ) 5. Mary and I ______ good friends.A. doB. areC. am三、按要求完成下列各句。
1. We go to school from Monday to Friday. (改为一般疑问句)_______ _______go to school from Monday to Friday?2. She likes cooking. She likes growing flowers. (将两句合并成一句) She _______cooking _______growing flowers.3. He lives in a town near London. (对划线部分提问)_______ _______he live?4. He does his homework every day. (把every day 改为now 改写句子) He ____________ _____________ his homework every day.5. clothes, rooms, the, the, and, Nancy, cleans, washes, often(连词成句)_______________________________________________________________四、用所给词的正确形式填空。
外研版(三起)英语三年级上册Module9Unit1Thisismymother
2020-2021学年外研版（三起）英语三年级上册Module9Unit1Thisismymother练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、按要求填空身份鉴定：你能根据全家福确定他们的身份吗？A．father B．mother C．brother D．grandma E. grandpa1．This is my ________.2．Here is my ________.3．This is my ________.4．Here is my ________.5．Here is my ________.二、句子匹配选出与所给句子相符的图片。
A．B．C．D． E.6．Here is my mother. （______）7．This is my brother. （______）8．This is my grandpa. （______）9．This is my grandma. （______）10．This is my sister. （______）三、连词成句连词成句, 并写出其中文意思。
11．is, brother, that, my（. ）___________________________________________________________ 12．a, she, teacher, is（. ）___________________________________________________________ 13．is, me, that（!）___________________________________________________________ 14．sister, your, is, this（?）___________________________________________________________四、仿写句子看图, 仿照例句写句子。
外研社(三起)三年级上册英语Module 9 Unit 1 This is my mother (6
1.知识目标：
能够在图片的帮助下听懂、认读、会说单词mother, father, me , grandma, grandpa, sister, brother.
2．能力目标
(1)．能够口头运用This is my mother.这类语句介绍家庭成员，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
(2)．能在教师在帮助和图片的提示下正确的描述课文。
外研社新标准小学英语(三年级起)第一册
Module9Unit 1 This is my mother.教学设计y father. Here’s my mother. Here’s my sister. Here’s my brother.
Part 2: Look, this is my mother. And she’s my teacher. This is my father. This is my grandpa. This is my grandma. And is this your sister, Amy? No, it isn’t. That’s me! That’s my brother, Tom.
教学设计理念
本模块着重是运用This is my_____?向他人介绍自己的家庭成员。本模块的学习重点是家庭成员名称和职业名称。句型This is my…不是学生第一次接触，他们在Module 7已经学过。本单元在运用句型This is my…的基础上，学习家庭成员名称，并作为学习重点。通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，激发学生学习英语的兴趣，训练学生口语的表达能力。
4． Watch and listen again, then answer the question : Who are they?
外研版小学英语三年级上册Module 1 Unit1 教案(教学设计)
Unit1 参考教案一、教学准备与分析：1．教学内容：学生用书：第一册第一模块第一单元活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动22．教学目的：2.1技能与知识目标：A.基本要求：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
B.初步要求：1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。
让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。
2.初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。
2.2运用能力目的：通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
2.3素质教育的目的：培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
3．教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
4．教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
5．任务设计：A. 学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行有礼貌的打招呼。
B. 运用任务：运用任务一：通过传话筒游戏操练Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye问候语。
运用任务二：通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。
6．教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy二．课堂教学程序：1．启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 9 Unit 1 I've got a new book. 教案
Module 9模块内容导读新课导学：玲玲有一本关于动物的新书，大明有一本关于运动的新书，埃米没有新书，你想知道她有什么吗？现在，就跟我一起走进今天的英语课堂，学习怎样用英语描述自己及他人拥有的物品吧。
语法索引Unit l（第一单元）1．have got的用法 (160)2．about的用法 (161)3．too的用法 (161)Unit 2（第二单元）4．has got的用法 (165)5．如何表达出行方式 (167)6．walk to的用法 (167)模块目标预览学前必备知识目标语音字母Uu在单词中发/A/，字母Vv在单词中发/v/，字母Ww在单词中发／w/词汇Bed(床）Line (绳子)，about（关于），animal（动物），sport（运动），（dress)女装，，coat c外套，，sweater(毛线衫，，T-shirt(T恤)b y(乘坐，以……方式)，bus(公共汽车)，car(小汽车)短语have got(有)，has got（有），a new book（一本新书），a nice book短f（一本好书），a new sweater(-件新毛线衫)，go to work(上班)，by语bike(骑自行车)，by bus(乘公共汽车)，by car(乘小汽车)，walk to school(步行去上学)同学们，词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词possessions（所有物（常用复数）），haven't（一have not没有），not没有），violin(小提琴)，step(踏，走)短语：walk to walk步行上班同学们，词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？句型某人有某物”的句型及其一般疑问句和答语。
I have got a new book.我有一本新书。
Have you got a new book?你有一本新书吗？_yes，I have.是的，我有。