仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionB说课稿
仁爱版八年级(下)英语说课Unit6Topic 3 Section A
仁爱版八年级（下）英语说课Unit 6 Enjoying CyclingTopic 3 Bicycles are popular.SectionATeaching Material:This lesson is on page 41 in Grade Eight of Ren’ai Project English.We will talk about the advantages of riding bicycles.Adverbial clauses of condition in this unit is new to students,but in this section our task is to learn to use the structure of It’s +adj+to do sth to discuss the advantages of riding bicycles.Teaching principles:1)Task-based Language Teaching2)Learning by practising3)Training environmental consciousness4)Let students learn to cooperate.Teaching Aims and Demands:nguage AimsLearn the usages of adverbial causes of condition.2.Ability Aims1)Learn about the advantages of riding bicycles.2)Learn how to write an accident report form.3.Moral Aims1)According to the class, ask students to obey the trafficrules and pay attention to riding safely.Teaching Methods1)Group work(Discuss the advantages of riding bicycles.)2)Task-based Language Teaching3)Use CAI to show the Language points.Learning Methods1)Students have a discussion in groups.2)They learn to cooperate in groups.3)They finish their preview by talking with othersTeaching Aidsmulti-media assists teachingPrepare Before Teaching1)Ask students to preview the lesson in groups2)Think over the advantages of riding bicycles and collectthe informationsTeaching ProcedureStep one Lead-in1.Ask and answerT: What can you see on the screen?S: We can see a bicycle.T: What do you think of the bicycle?S: It’s cool.T: Many of you go to school by bike. As we know, bicycles are getting more and more popular all over world. And can you tell us the advantages of riding bicycles. (using the pictures to discuss the advantages of riding bicycles in groups then ask some groups to show their answers to the whole class ----finish 1b)Step two Presentation (呈现)1.T: We have learnt many advantages of bicycles. Now, Kangkangand his friends are also talking about it. Please listen to 1a and mark “T” or “F”( )1.Very few passengers were hurt.( )2.Darren’ll get used to the traffic in Beiing( )3.If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents( )4.Cycling can help us save energy.( )5.It’s not easy to park bikes.( check the answer)2.Read the dialog together,then ask some students to act itout..3.Explain the language points.Step three Consolidation (巩固) finish 1cStep four Practice (练习)T: We know it’s safer for us to ride bicycles. But if we don’t obey the traffic rules, there will be an accident. Now, look at the picture.. Can you guess what happened? (ask the students to answer)T: There is a report about the bike accident. Let’s learn it.1.Read the passage carefully and finish 2b .2.Check the answer.3.Translate and explain.Step five Sum up (总结)1.Adverbial causes of condition. (If 引导的条件状语从句）2.The advantages of riding bicycles.3. How to write an accident report form.Step six Homework(作业)1.Answer the question: “What can we do to avoid(避免) thetraffic accident?”Pre-read Section B and find out more traffic signs.。
仁爱版英语八年级下Unit6 Topic2 Section B参考教案
Unit6 Topic2 SectionB 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课建议用1-2课时学完。
主要活动为Section B 的1a和3a。
本课通过对天安门广场进行描述，引出方向及方位词，并通过谈论天安门各个建筑物的位置关系来练习方向和方位介词。
要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语north, east, west, wait和can’t wait to do sth., 理解白体词汇, 学会如何用英语表达方向。
同时培养学生的热爱旅游、积极探索、热爱祖国的态度。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确掌握/θ/ 和/s/的发音技巧，连读技巧和句子的语调；拼读并运用黑体单词。
2. 学生能正确掌握方向和方位词的用法。
3. 学生能进一步掌握时间状语从句的用法。
Skill aims：1. 能听懂有关方向、方位的短文或对话。
2. 能使用英语来表达方位和方向。
3. 能读懂简单介绍事物方位的短文。
4. 能用英语简单介绍事物的方位。
Emotional aims：1. 具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
2. 培养学生热爱旅游、积极探索、热爱祖国的态度。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 正确区分/θ/ 和/s/的发音，掌握连读的技巧和英语语调常识。
2. 正确掌握方向和方位词用法。
3. 了解天安门广场的相关信息和建筑物的名称。
4. 继续学习时间状语从句的用法。
Difficult points：掌握方向和方位词的用法。
Ⅳ. Learning strategies1. 善于创设情景，在情景中提高语言交际能力，突显语言交际功能。
2. 学会借助关键词进行信息的归纳。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, the pictures of Tiananmen Square, the map, the video of the founding ceremony in 1949.Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard design。
仁爱版英语八年级下册Unit6_Topic3_SectionD_精品教案
仁爱版英语8年级下册Unit6 Topic3 SectionD 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课建议用1课时学完。
主要活动为Section D 的1。
本课通过谈论大型国际自行车比赛的话题，巩固本话题的语法，呼应本单元的标题，拓宽学生的视野，丰富他们的知识。
要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语empty, Asia, among, France, mile, central和winner.了解白体词汇stream, altitude ,stage和cyclist，在综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句的基础上，帮助学生树立安全意识,培养学生热爱运动、积极探索的态度。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。
2. 学生能熟练掌握条件状语从句的用法。
3. 学生能了解两大国际自行车比赛的相关信息。
Skill aims：1.能谈论自行车比赛。
2.能使用英语简单陈述两大国际自行车比赛的相关信息。
3.能读懂两大国际自行车比赛信息的短文。
4.能用英语制定简单的交通规则。
Emotional aims：1. 具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
2. 培养学生热爱运动、积极探索的态度，树立安全意识。
Key points：1. 学习有关叙述自行车比赛的词汇、短语和句式的表达。
2. 掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：用英语写作如何避免交通事故的发生。
Ⅳ. Learning strategies1. 善于创设情景，在情景中提高语言交际能力，突显语言交际功能。
2. 在日常学习中不断开阔视野，扩大知识面。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector，the video of a bicycle race, the maps of Asia and France, the picture and the stages.Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard design。
八年级英语下册知识讲义(Unit 6 Enjoying Cycling Topic3 .)-仁爱版
知识梳理二、重点单词【单词学习】1. notice v.看（或听）到，注意到n. 注意，理会notice作感官动词时，可接不带to的不定式，也可接doing作宾语补足语。
（1）notice sb. do sth. 意为“注意到某人做了某事”。
I noticed them run every morning. 我注意到他们每天早上跑步。
（强调过程）（2）notice sb. doing sth. 意为“注意到某人正在做某事”。
I noticed the boy reading in the classroom.我注意到这个男孩正在教室里读书。
（强调状态）在中考中，重点考查notice作动词时的用法，即：notice sb. do sth. 和notice sb. doing sth.notice作名词，也可表示“通知，布告，启事”的意思。
The notice on the wall says “No Smoking”. 墙上的告示写着“请勿吸烟”。
Do you notice a girl _________ in the next room?A. singsB. singingC. to singD. sang答案：B思路分析：本题重点考查词组notice sb. doing sth.，表示“注意到某人正在做某事”的意思。
根据句意“你注意到那个女孩正在隔壁房间唱歌吗？”故选B。
2. cover v. 包括，包含；涉及cover作动词时，意为“包括，包含；涉及”，后接名词或名词短语。
The survey covers all aspects of the business. 调查涉及这家企业的各个方面。
在中考中，重点考查cover的基本用法和固定搭配词组be covered with sth. 被……覆盖着。
（1）cover还可以表示距离，意为“行走(一段路程)”We covered thirty miles yesterday. 昨天我们走了三十英里。
仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3_SectionA说课稿[1]
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仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3_SectionA说课稿[1]Unit6Topic3 SectionA说课稿边艳丽一、教材分析1、地位与作用仁爱英语八年级下册的Unit6Topic3 Section A讲述了交通规则及交通安全，是本话题的核心，起着承上启下的作用。
今天我说课的具体内容是Section A的1a.,1b，1c，and 2。
目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则，语法是学习由if引导的条件状语从句。
2．教学目标（１）．知识目标1.Learn some words and phrases：Passenger,crazy,anywhere,pollution,advantage;disagree with sb,I think so.2.Learn more about adverbial clause of condition：(1)If everyone obeys the traffic rules，the road will be safe.(2)If we know more safe traffic rules，we will tell them to other people.(3)If you ride at night，don’t forget to use a bike light or wear light-colored clothes.3.Learn to express remindings and warnings:(1)People should obey the traffic lights.(2)Don’t rush when you corss the street!(3)Don’t forget to pay attention to the rules.4.Learn more useful expressions：(1)Why don’t we go to the traffic station to learn more traffic rules?(2)That’s a good idea.要求学生牢记SectioA所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握if引导的条件状语从句的用法。
仁爱英语八年级(下)Unit 6 Topic 3 辅导资料(B)
Unit 6 Topic 3Section A 1．IthinktrafficinBeijingiscrazy．我认为北京的交通很拥挤。
crazy在句中意为“拥挤的”。
Trafficiscrazy．相当于Trafficisheavy／busy／terrible．意为“交通拥堵。
”如Insomebigcities，trafficiscrazy．在一些大城市，交通很拥堵。
而crazy本意是“不理智的，疯狂的”。
如：Areyoucrazy？你疯了吗？Shemustbecrazytolendhimmoney．把钱借给他，她一定是疯了【拓展】becrazyaboutsth．热衷于，becrazyaboutsb．迷恋，爱上。
如：Rickiscrazyaboutfootball．瑞克十分热衷于足球。
Hewascrazyabouther．他狂热地爱上了她。
2．WhenIfirstarrived，Iwasafraidofridingmybikeanywhere．当我刚到这儿时，无论在哪我都害怕骑车。
anywhere在肯定句中意为“无论何处，随便哪里”。
如：Puttheboxdownanywhere．箱子随便放在哪都行。
Anaccidentmayhappenanywhere．任何地方都可能会发生事故。
【拓展】anywhere多用于疑问句和否定句中，意为“什么地方”。
如Didyougoanywhereinteresting？你去了什么有趣的地方吗？Ican‟t see Tomanywhere．我哪儿都看不到汤姆。
3．Ifpeopleobeythetrafficrules，therewillbefeweraccidents．如果人们遵守交通规则，交通事故就会减少。
if意为“如果，要是，假如，倘若”，引导条件状语从句。
由if引导的条件状语从句，若主句是将来时态、祈使句或含有情态动词时，从句常用一般现在时。
如Ifyouareill，youmustgotoseethedoctor．你如果病了，就必须去看医生。
Unit 6 Topic 3【复习课件】八年级英语下册单元复习(仁爱版)
car in the wrong place. F. you will get a fine.
Read Section C 1a and answer the following questions.
1. What do people use bicycles for? 2. Why is bicycle riding good exercise? 3. How do bicycle riders protect their heads? 4. What must bicycle riders do when riding at night? 5. If a bicycle rider is badly hurt in a traffic accident, what
should he / she do?
1j2t3h4fruh....eoTsenaPIThtttdeherafhyisoeondem.dpyrellurpfremesussftln’uuewphc.sseteeaetororawsblpriogietlcnhesatyt-rhbacceoenhl5lebocde.asrTolcemlkdhmufoeenocyerlftgomtswtfshhiuetetosssobrta,tikarccnpyona,drcldnfloleohg1itstra2.e.v0cscefaptolinorgthhrhmtteesloaipirn.rktehe
the traffic rules. The expressions under each picture may help you.
If Iyfoyuoduomn’atkderaive cwarreofnugllytu, ryno,uywouill
教案仁爱英语八年级下册unit6topic3s
仁爱英语八年级下册Unit6 Enjoying cycling Topic3 Bicycles are popular Section D教学设计方案江西赣县第二中学曾雨虹邮编:341100[教案背景]（1）面向学生：八年级学生 （2）学科：英语 （3）课时：2节 （4）学情分析：学生在生活中对山地赛车有所耳闻，但并不十分了解，缺少真实经历，因此对这一话题有着极大兴趣。
Section A,B,C的学习，为本节课的阅读、听说、讨论活动打下了一定基础。
（5）学生课前准备：1、初读课文，找出新单词；2、有关自行车赛的资料。
[教学课题] 深入介绍两大自行车赛：青海湖自行车比赛和环法自行车赛。
1、通过各种阅读训练，养成学生的阅读能力；2、有效开展综合语言运用活动，借助关键词组织小短文。
[教材分析] Unit 6 的中心话题是enjoying cycling,topic1 介绍了go on a spring field trip, topic2介绍了explore the Ming Tombs by bicycle，topic3中section A,B,C分别介绍了日常生活中的自行车、自行车安全和自行车选手，本节课深入介绍两大自行车赛：青海湖自行车比赛和环法自行车赛。
这既是知识的延伸，又具有时代气息；既贴近学生生活，又与世界文化接轨。
(1)知识和技能目标:１、通过课堂目标阅读，训练学生的即时阅读能力。
2、通过阅读反馈训练，提高学生的阅读理解能力。
3、通过输入听力材料，激发学生的听力潜能。
4、通过讨论活动，促进学生的听、说、反应等综合能力。
5、通过图片展示，开阔学生视野。
(2)情感态度目标：通过了解自行车比赛，激起学生强烈的强身健体意识；通过名人的事迹，鼓励学生，强化学生奋发向上的品格。
(3)教学重点：1、阅读、理解能力的培养。
2、听、说能力的培养。
(4)教学难点：1、学生的整体阅读能力训练。
2、有效开展综合语言运用活动。
Unit 6 Topic3SectionB 教案+教学反思 仁爱版九年级英语下册
九年级下册Unit 6 Topic 3 I will remember our friendship forever.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自我——“日常活动（Daily routines）”中学校生活（School life）项目，是Maria和Kangkang两人在毕业典礼上的演讲。
主要教学活动为1a，2a和2b，通过Maria和Kangkang两人在毕业典礼上的演讲活动，帮助学生学会如何在公共场合发言，复习现在完成时，培养学生的综合语言运用能力。
2a 根据材料中的提示分组讨论毕业典礼上的演讲所包含的内容，为发言做好准备。
2b准备好演讲稿，在班级演讲，训练学生在公共场合的语言表达能力并培养学生珍惜时光和友谊的情感。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师设计小组活动，讨论毕业演讲的内容，写出演讲稿并在班级演讲，锻炼学生在公共场合发言的胆量和能力。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读演讲，掌握大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 学会表达分别时的感受和表达惜别之情，巩固现在完成时的用法；3. 在小组讨论中综合运用本课所学知识，学习在公共场合演讲，提高“说”的语言技能。
【教学重难点】毕业演讲。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting.Step 2. Review1. Review the main idea of the dialogue learned in Section A by answering the teacher’s questions.2. Review what they can do for the graduation ceremony learned in Section A.（设计意图：师生对话复习Section A的对话和为毕业典礼做的准备，巩固所学知识，导入本课话题。
仁爱版八年级下册英语Unit6Topic3SectionA说课稿
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：1.课堂提问：教师提出问题，引导学生思考和回答，检查他们的学习效果；2.小组讨论：学生分组讨论问题，培养他们的合作精神和口语表达能力；3.角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行实际情境的模拟，提高他们的语言运用能力；4.互动游戏：学生参与互动游戏，增加学习的趣味性，提高他们的学习积极性。这些互动方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：1.填空练习：学生根据所给的句子，填写合适的被动语态形式。2.角色扮演：学生分组扮演不同角色，用被动语态进行对话，模拟实际情境。3.小组讨论：学生分组讨论，用被动语态描述家庭成员，互相纠正和补充。这些练习和实践活动能够让学生在实际运用中巩固知识，提高他们的语言运用能力。
2.教学难点：被动语态的运用。学生需要在实际语境中，正确运用被动语态描述人和事。此外，如何引导学生运用观察、模仿、实践等方法，提高英语语法和口语表达能力，也是本节课的难点。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期的初期，好奇心强，求知欲旺盛。这一年龄段的学生认知水平在不断提高，已经具备了一定的逻辑思维能力和自主学习能力。他们对英语学习的兴趣普遍存在，但学习习惯各异，部分学生可能存在学习方法不当、自主学习能力不足的问题。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，总结自己的学习收获。然后，我会鼓励他们分享自己的学习心得和困惑，我会针对他们的问题进行解答和指导。最后，我会给出一些建议，帮助他们进一步巩固和提高所学知识。