人教统编版四年级语文下册语文园地六第2课时课件
用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年 “六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍 不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉 我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
1.读一读，找出这段话中的错误并说出改正方法。
“工夫不负有心人”，的“工夫”改为“功夫”；这句话的位 置换到“我果然……”前面。 “游泳竞赛”改为“游泳比赛”。
也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰 收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿， 不合事理。 9.指代不明 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他 经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
读下面两组句子，体会画线部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。
1.妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的 像条小泥鳅，怎么也抓不住。 2.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴 里吹着气，望着妈妈笑。
品 析 ： 1.这是个比喻句，把雨来比作小泥鳅，生动形象地写出了 雨来身子很光滑，非常机灵，表达了作者对雨来的喜爱之情。 2.这是个比喻句，把雨来比作小 鸭 子 ，生动形象地写出了 说 明 了 雨来的调皮、可爱，表达了作者对雨来的喜爱之情。
பைடு நூலகம்
小学语文病句的类型主要有以下九种
4.前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯 定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如 何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了”，或 “我断定他这道题做错了” 。
把下面的句子改写比喻句。
1.她跳着轻快的舞蹈。 她跳着轻快的舞蹈，就像美丽的蝴蝶在花丛中飞舞着。
2.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷瞪着一双饿狼般的眼睛，远远地盯着柜台里的珠宝。
我会写比喻句
1.枪声一响，李明就像离弦的箭一样冲向终点。 2.天上的朵朵白云像一群群绵羊，东游西荡。 3.这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。 4.荷叶上的露珠晶莹透亮，像一颗颗珍珠。 5.炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的像刚吃过死人的野狗。
5.词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句 子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如:“语文对我很感兴趣” ， “语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣” 。 6.重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如:“他兴冲冲 地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息” 。句中“兴冲冲” 和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
“同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌”中，“忍不住” 删除。 “好成绩的取得，”后面的逗号删除；“跟是否勤学苦 练……”删除“是否”。
2.选用恰当的修改符号修改。
功 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六
一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不
自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩 ：
三、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。
1.鲜红的队旗像燃烧的火焰。这句话把（队旗）比作（火焰）。 2.这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、 幼小的心灵。这句话把（这句话）比作（阳光）。 3.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱 里。这句话把（小河）比作（蓝绸子）。
1
语文园地六
第2课时
我们知道写文章难免会出现一些语法错误，为了避免 这些错误，就要掌握常见的病句类型；为了保持页面 的整洁，可以运用修改符号改正这些错误；要想使语 言优美，就离不开修辞方法的运用。这节课，我们继 续来学习词句段的有关知识。
语文园地 词句段运用
小学语文病句的类型主要有以下九种
1.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 2.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
品析：1.这是个比喻句，把敌人的双手比作像鹰的爪子，表达了 作者对敌人的痛恨和厌恶之情。 2.这是个比喻句，把敌人的眼睛比作恶狼的眼睛，表达了作者对 敌人的痛恨和厌恶之情。
总结：用比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事 物刻画得入木三分。体会比喻句，有助于体会含义深刻 的句子，体会句子表达的思想感情。
7.概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的 古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清， 应改为：“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 8.不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，
小学语文病句的类型主要有以下九种
3.词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理， 违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听 到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们 听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用 错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费 ” 。
1.成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 2.用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不 当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如:“他做事很冷静、 武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
主要知识点
1.能判断一段话中是否存在错误并能用修改符号改正。 2.体会比喻句表达的情感并能仿写比喻句。
含有比喻的词语
日月如梭 大智若愚 如隔三秋 如虎添翼
恩重如山 如花似玉 归心似箭 如鱼得水
健壮如牛 如花似锦 光阴似箭 呆似木鸡
胆小如鼠 如获至宝 如雷贯耳 繁花似锦
一、我会用修改符号改病句。
打扫 1.我们把教室布置得干干净净。
2.春天 的 北京是一个美丽的季节。 同学们
3.通过听讲座，受到了教育。
二、读下列句子，在括号里填上恰当的词语。
1.工人们愤怒极了，像（山洪）一样往里冲。 2.一块拔地而起的巨石，像一根巨大的（竹笋）。 3.波浪像（顽皮的孩子）似的跳跃不定。 4.武松提起（铁锤）般大小的拳头只顾打。 5.小姑娘有一颗（金子）般的心。
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《语文园地六》第2课时-一年级下册语文PPT课件
语文园地六
第2课时
学习目标
1.把认字、学词和认识事物联系起来， 激发学生在生活中学习 语文的兴趣。 2.积累气象谚语， 初步懂得通过观察自然界有趣的现象预测天 气的变化。 3.正确、有感情朗读短文， 感受童话的美好。
新课导入
你们瞧， 汉字宝宝在我们的生活中随处 可见。 这里有好多字宝宝， 让我们来 认识一下吧！
展示台
小组内识记食品包装袋 上的字。
同桌之间交流识记自己带的食品 包装袋上的字。
我还能在广告牌上、 店铺的名字上认识 字呢。
我在食品包装上 认识了很多的字。
字宝宝就在我们身边， 只要 你们用心， 就能找到它们。 现在开始， 咱们比一比， 看谁是生活中的有心人， 识 字更多。
日积月累
朗读谚语
看谁背诵最快。
气象谚语有很多种， 有关于动物的; 还有观风测天、观云测天、观雷电测 天等等， 内容广泛， 感兴趣的同 学可以去搜集。
和大人一起读
同学们， 来欣赏一美景中， 发生了一个故 事， 我们一起来读读吧！
你喜欢睡莲吗? 为什么?
喜欢， 因为睡莲 乐于助人。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
多种方式诵读: 小组比赛读、同桌互读、 男女生赛读、边评边读、齐读。
蚂蚁搬家蛇过道， 大雨不久要来到。
气象谚语
关于天气的谚语， 我们把它叫做 “气象谚语”， 它是劳动人民根 据天气的变化总结出来的， 比较 通俗易懂。
第2课时
学习目标
1.把认字、学词和认识事物联系起来， 激发学生在生活中学习 语文的兴趣。 2.积累气象谚语， 初步懂得通过观察自然界有趣的现象预测天 气的变化。 3.正确、有感情朗读短文， 感受童话的美好。
新课导入
你们瞧， 汉字宝宝在我们的生活中随处 可见。 这里有好多字宝宝， 让我们来 认识一下吧！
展示台
小组内识记食品包装袋 上的字。
同桌之间交流识记自己带的食品 包装袋上的字。
我还能在广告牌上、 店铺的名字上认识 字呢。
我在食品包装上 认识了很多的字。
字宝宝就在我们身边， 只要 你们用心， 就能找到它们。 现在开始， 咱们比一比， 看谁是生活中的有心人， 识 字更多。
日积月累
朗读谚语
看谁背诵最快。
气象谚语有很多种， 有关于动物的; 还有观风测天、观云测天、观雷电测 天等等， 内容广泛， 感兴趣的同 学可以去搜集。
和大人一起读
同学们， 来欣赏一美景中， 发生了一个故 事， 我们一起来读读吧！
你喜欢睡莲吗? 为什么?
喜欢， 因为睡莲 乐于助人。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
多种方式诵读: 小组比赛读、同桌互读、 男女生赛读、边评边读、齐读。
蚂蚁搬家蛇过道， 大雨不久要来到。
气象谚语
关于天气的谚语， 我们把它叫做 “气象谚语”， 它是劳动人民根 据天气的变化总结出来的， 比较 通俗易懂。
统编版语文四年级(下)语文园地六 优秀课件
⊙妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜 溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 ⊙雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子， 嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ⊙那双手就像鹰的爪子，抓着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ⊙她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡 烛上。
7
字词句运用
第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的， 说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。 第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水 性好，挺调皮、可爱。 第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日 本军官的厌恶之情。 第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让 人胆战心惊。
13
日积月累 敬亭山：在今安徽宣城市北。 尽：没有了。 孤云：孤单的云彩飘来飘去。 （4）厌：满足。
14
日积月累
译文：许多鸟高高地飞得没有踪影，天 上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。 诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有 高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。
15
板书设计
语文园地六 列小标题 串起来 停下来 翻到前面 交换符号 删除符号 修改符号 增加符号
16
再见
17
12
日积月累
《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭山的情趣， 而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人 以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命， 将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤 独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大 自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界 的佳作。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
2
交流平台
（1）先概括每个部分的内容，用“列小 标题”的方法，再把每个部分的主要意思串 起来就行了。
7
字词句运用
第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的， 说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。 第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水 性好，挺调皮、可爱。 第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日 本军官的厌恶之情。 第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让 人胆战心惊。
13
日积月累 敬亭山：在今安徽宣城市北。 尽：没有了。 孤云：孤单的云彩飘来飘去。 （4）厌：满足。
14
日积月累
译文：许多鸟高高地飞得没有踪影，天 上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。 诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有 高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。
15
板书设计
语文园地六 列小标题 串起来 停下来 翻到前面 交换符号 删除符号 修改符号 增加符号
16
再见
17
12
日积月累
《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭山的情趣， 而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人 以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命， 将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤 独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大 自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界 的佳作。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
2
交流平台
（1）先概括每个部分的内容，用“列小 标题”的方法，再把每个部分的主要意思串 起来就行了。
部编版四年级语文下册《语文园地六》精美课件(共60张PPT)
词句段运用
下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法 扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达 一定的情感。 （1）她跳着轻快的舞蹈。 （2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
词句段运用
（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
（2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远 地盯着柜台里的珠宝。
日积月累
⊙妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜 溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 ⊙雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子， 嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ⊙那双手就像鹰的爪子，抓着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ⊙她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡 烛上。
字词句运用
第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的， 说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。 第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水 性好，挺调皮、可爱。 第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日 本军官的厌恶之情。 第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡字词句运用第一组的第一句中像个小泥鳅是用来形容雨来的说明雨来的机灵表达了对雨来的喜爱之情
语文园地六
第1课时 第2课时
第1课时
新课导入
本单元我们学习了哪些课文？ 《小英雄雨来》 《我们家的男子汉》 《芦花鞋》
比较3篇课文在结构上的异同。
相同： 篇幅都比较长； 都是分成几个部分来写的。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
创作背景
这是李白于天宝十二年（公元753年） 秋游安徽省宣州时所作。此时诗人被迫离 开长安已整整十年，长期的漂泊生活使他 饱尝了人间辛酸的滋味，看透了世态炎凉， 内心的孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山
统编版语文四年级下册语文园地六 日积月累《独坐敬亭山》 课件(共16张PPT)
树也是一只鸟 树有许多翅膀 树不能飞翔
树的苦恼 是夜晚老做 飞翔的梦
——王宜振《树的烦恼》
创意写作坊
想象一下，如果一座山会说话，李白 和敬亭山之间会有一场怎样的对话？
李白深情地看着敬亭山，轻轻地对它
说道ห้องสมุดไป่ตู้（
）
敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他
说道：（
）
漫读好时光
独处是一种力量
我是李白，感谢那么多人喜欢我，当然，喜欢我作品的人，我更喜欢他。 无论如何，我的文字都是明亮积极的。虽说人生不如意十之八九，但我的个 性决定我的诗无比洒脱。最早是贺知章读了我的《蜀道难》，称我为“谪仙”， 后来大家都这么叫我。也许，我真的是错来了人间。 有人说，这首《独坐敬亭山》的具体创作时间模糊不清，大约在我的中年。 当时，受族弟李昭邀请，我第一次来到宣城，李昭那时任宣州长史，所以来宣城 之前，我已经写了一首《寄从弟宣州长史昭》，诗中云：“尔佐宣城郡，守官清 且闲。常夸云月好，邀我敬亭山。”于是有人不解，既然当地的官员和我的族弟 都热情地邀我到敬亭山，我又怎么会是独坐敬亭山呢？ 也有人说，这首诗好像作于晚年。那时的我，饱经流离、战乱与冤屈，应该 是最后一次登敬亭山。那一次，没有了拥朋如云的热闹，也没有了迎来送往的喧 嚣，在无限寂寞中，才有了独坐敬亭山的心境。 若你问我这首诗到底写于什么时间，我也不给什么标准答案，只送给你四个 字——“诗无达诂”。
李白是怎样找朋友的？ 他是怎样独自上山的？ 在山上，他会看到什么，听到什么，想到什么？ 他给鸟儿说了什么？给云儿说了什么？鸟儿和云儿什么反应 ？ 独自坐下来后，他又想到了什么？ 他给敬亭山说了什么？敬亭山又好像对他说了什么？ 在自我宽慰后，李白又想了什么？给自己说了什么？
三述意境
树的苦恼 是夜晚老做 飞翔的梦
——王宜振《树的烦恼》
创意写作坊
想象一下，如果一座山会说话，李白 和敬亭山之间会有一场怎样的对话？
李白深情地看着敬亭山，轻轻地对它
说道ห้องสมุดไป่ตู้（
）
敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他
说道：（
）
漫读好时光
独处是一种力量
我是李白，感谢那么多人喜欢我，当然，喜欢我作品的人，我更喜欢他。 无论如何，我的文字都是明亮积极的。虽说人生不如意十之八九，但我的个 性决定我的诗无比洒脱。最早是贺知章读了我的《蜀道难》，称我为“谪仙”， 后来大家都这么叫我。也许，我真的是错来了人间。 有人说，这首《独坐敬亭山》的具体创作时间模糊不清，大约在我的中年。 当时，受族弟李昭邀请，我第一次来到宣城，李昭那时任宣州长史，所以来宣城 之前，我已经写了一首《寄从弟宣州长史昭》，诗中云：“尔佐宣城郡，守官清 且闲。常夸云月好，邀我敬亭山。”于是有人不解，既然当地的官员和我的族弟 都热情地邀我到敬亭山，我又怎么会是独坐敬亭山呢？ 也有人说，这首诗好像作于晚年。那时的我，饱经流离、战乱与冤屈，应该 是最后一次登敬亭山。那一次，没有了拥朋如云的热闹，也没有了迎来送往的喧 嚣，在无限寂寞中，才有了独坐敬亭山的心境。 若你问我这首诗到底写于什么时间，我也不给什么标准答案，只送给你四个 字——“诗无达诂”。
李白是怎样找朋友的？ 他是怎样独自上山的？ 在山上，他会看到什么，听到什么，想到什么？ 他给鸟儿说了什么？给云儿说了什么？鸟儿和云儿什么反应 ？ 独自坐下来后，他又想到了什么？ 他给敬亭山说了什么？敬亭山又好像对他说了什么？ 在自我宽慰后，李白又想了什么？给自己说了什么？
三述意境
2023春统编版四年级语文下册第六单元《语文园地六》上课课件
的情感不同。第①句表现了雨来 游泳本领高 ，作
者对他的 喜爱 之情溢于言表；第②句表现了鬼子
的 凶狠 ，表达了作者对鬼子的 憎恨 之情。
（2）照样子，用同样的修辞手法改写句子。 ①小宝宝挥舞着小拳头。
小宝宝挥舞着白面馒头似的小拳头，可爱极了！
②敌人鬼鬼祟祟地摸黑前进。 敌人像胆小的老鼠一样鬼鬼祟祟地摸黑前进。
赏析古诗 日积月累
独坐敬亭山
[唐] 李白
jìn
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
jìng tíng
只有敬亭山。
赏析古诗 日积月累
独坐敬亭山
[唐] 李白
尽：
众 鸟 高 飞 尽 ， 闲：
孤 云 独 去 闲 。 厌：
相看两不厌，
只有敬亭山。
赏析古诗 日积月累
独坐敬亭山
[唐] 李白
尽：没有了。
众 鸟 高 飞 尽 ， 闲：悠闲自在的 样子。
（1）形容尊师重道，恭敬求教的成语是 程门立
雪 。（选词填空）
（2）请写出第一行成语故事中的主人公。
车胤
孙敬、苏秦
2.读句子，完成练习。 ①雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 ②那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两 边拉。
（1）这两句话都运用了 比喻 的修辞手法，但表达
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容， 想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
词句段运用
成语故事会
猜成语故事
囊萤夜读
凿壁偷光
猜成语故事
悬梁刺股
猜成语故事
铁杵成针
手不释卷
统编语文四年级上册《语文园地六(第二课时)》课件
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
在对抗或竞争中，一方抢先一步取得优势， 处于有利位置。 做事积极，冲在前边带头干。 比喻从旁帮别人说话。 以前从来没有出现过的事突然发生。 例：让那些人去打头阵，我们再跟着加 比入喻。失败或受挫折。 比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 对某个人或某件事表示支持，提供方便。 做事情遭到拒绝或受到挫折。
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
在对抗或竞争中，一方抢先一步取得优势， 处于有利位置。 做事积极，冲在前边带头干。 比喻从旁帮别人说话。 例：在这场辩论赛中我们略占上风。 以前从来没有出现过的事突然发生。 比喻失败或受挫折。 比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 对某个人或某件事表示支持，提供方便。 做事情遭到拒绝或受到挫折。
语文园地六(第二课时）
• 小学语文-统编版-四年级上册-第六单元
交流平台
在什么地方作批注 怎样作批注 为什么作批注
识字加油站
韭菜 辣椒
芥菜 莲藕
芹菜 红薯
青蒜 芋头
语文园地六(第二课时）
词句段运用
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
词句段运用
打头阵
tiǎo
对某个人或某件事表示支持，提供方便。
做事情遭到拒绝或受到挫折。
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
在对抗或竞争中，一方抢先一步取得优势， 处于有利位置。 做事积极，冲在前边带头干。 比喻从旁帮别人说话。 以前从来没有出现过的事突然发生。 比喻失败或受挫折。 比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 对某个人或某件事表示支持，提供方便。 做事情遭到拒绝或受到挫折。
2023春统编版四年级语文下册第六单元《语文园地六》课件
1.下面的课文是用什么标示部分的？请连一连。
《小英雄雨来（节选）》
用空行
《我们家的男子汉》
用序号
《芦花鞋》
用小标题
2.阅读长文章时，我们可以（ ACD ） （多选） A.把每个部分的主要意思连起来，概括主要内容。 B.一字一句地阅读。 C.用比较快的速度来阅读。 D.在阅读时，停下来思考一下前面的内容。
独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
日积月累
李白，字太白，号青莲居士。 中国唐代伟大的浪漫主义诗人， 被贺知章称为“诗仙”，世称 “谪仙人”。其诗大多为描写 山水和抒发内心的情感为主。 诗风雄奇豪放。他与杜甫并称 为“大李杜”，存世诗文千余 篇，有《李太白集》。
⑦老绵羊好像看出了海娃的心思，四条腿往地上 一撑，鬼子怎么也拉不动，只好去抓别的羊。海娃总 算放了心，又盘算着怎样逃走。
⑧天刚蒙蒙亮，鬼子队长就挥着大洋刀，带着 队出发了。还没走过几个山头，只听“轰”的一 声，走在前面的鬼子倒在地上。原来他们踩上了民 兵埋的地雷。
⑨“小孩，你的前面的开路！”鬼子是要海娃赶 着羊，在前面踩地雷。这里的路海娃太熟悉了，他把 敌人引上了一条小山路，自己越走越快，后面的敌人 则气喘吁吁。不一会儿工夫，海娃这个小机灵鬼就把 敌人远远地甩在了后面。
词句段运用
下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法 扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达 一定的情感。 （1）她跳着轻快的舞蹈。 （2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
词句段运用
（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
（2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远 地盯着柜台里的珠宝。
日积月累
1.读故事，试着给其他部分列小标题。
2023春统编版四年级语文下册第六单元《语文园地六》教学课件
这就是孙敬“头悬梁”的故事。
“锥刺股”讲的是苏秦的故事。 战国年间，苏秦家境贫寒，他曾拜当时名学者鬼谷子为师， 学得了一套治国平天下的理论经论，就想为国家效力。 那时秦惠文王励精图治，招贤才。苏秦应前往，献出他的治 国安邦大计。秦惠文王未能采用他的计划，他只得怏怏地回到洛 阳。家中父母见儿子没出息，连工作也找不着，直对他叹气，老 婆更不用说，坐在纺车上织布，根本不用正眼看他。嫂嫂对他也 没有好脸色。于是他更加发奋读书，夜里读书困倦的时候，他就 用锥子扎自己的大腿防止瞌睡，血一直流到足踝，当然痛得睡不 着觉了。就这样夜以继日的研究，一年就取得了成就。
诗中有画，诗中含情。读诗不仅是 在欣赏语言，也是在和古人进行一 场跨越时空的对话。希望同学们课 下可以多读古诗，多积累古诗，相 信你会发现古诗中更多的美。
板书设计
语文园 地六
比喻 不同感情色彩 读通诗句
《独坐敬亭山》 读出韵律 读出情感
语文 四年级 下册
萤
梁股
壁光
成针
程门
释卷
《凿壁偷光》的故事主要讲述了汉代一个叫匡衡的人勤奋好学的
悲凉、孤独 的心情。
朗读指导：
鸟飞、云去，内心一片 宁静。作者将敬亭山拟 人化，虽然众鸟高飞， 孤云独去，但只有敬亭 山不离不弃，与诗人相 伴。请你体会着诗人宁 静却又孤独的感情，再 来读一读吧！
这是一首写景诗，既写眼前之景，又抒发了孤独 之感，这两句诗中“动”中有“静”。无论是“静” 与“动”，都烘托了诗人内心的孤独和寂寞。这种生 动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久， 写出他“独坐”时孤寂的情景。
前后联系， 瞻前顾后。
跳读，只要 抓住文章的 主要部分， 选读某些自 己想要看的 章节。
小结：今天我们学到的阅读长 文章的方法能帮助我们更快、 更好地阅读。希望同学们能将 这些方法运用到我们平时的阅 读中去，这样不仅能提高我们 阅读的效率，还能让我们对长 文章的理解更透彻。
“锥刺股”讲的是苏秦的故事。 战国年间，苏秦家境贫寒，他曾拜当时名学者鬼谷子为师， 学得了一套治国平天下的理论经论，就想为国家效力。 那时秦惠文王励精图治，招贤才。苏秦应前往，献出他的治 国安邦大计。秦惠文王未能采用他的计划，他只得怏怏地回到洛 阳。家中父母见儿子没出息，连工作也找不着，直对他叹气，老 婆更不用说，坐在纺车上织布，根本不用正眼看他。嫂嫂对他也 没有好脸色。于是他更加发奋读书，夜里读书困倦的时候，他就 用锥子扎自己的大腿防止瞌睡，血一直流到足踝，当然痛得睡不 着觉了。就这样夜以继日的研究，一年就取得了成就。
诗中有画，诗中含情。读诗不仅是 在欣赏语言，也是在和古人进行一 场跨越时空的对话。希望同学们课 下可以多读古诗，多积累古诗，相 信你会发现古诗中更多的美。
板书设计
语文园 地六
比喻 不同感情色彩 读通诗句
《独坐敬亭山》 读出韵律 读出情感
语文 四年级 下册
萤
梁股
壁光
成针
程门
释卷
《凿壁偷光》的故事主要讲述了汉代一个叫匡衡的人勤奋好学的
悲凉、孤独 的心情。
朗读指导：
鸟飞、云去，内心一片 宁静。作者将敬亭山拟 人化，虽然众鸟高飞， 孤云独去，但只有敬亭 山不离不弃，与诗人相 伴。请你体会着诗人宁 静却又孤独的感情，再 来读一读吧！
这是一首写景诗，既写眼前之景，又抒发了孤独 之感，这两句诗中“动”中有“静”。无论是“静” 与“动”，都烘托了诗人内心的孤独和寂寞。这种生 动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久， 写出他“独坐”时孤寂的情景。
前后联系， 瞻前顾后。
跳读，只要 抓住文章的 主要部分， 选读某些自 己想要看的 章节。
小结：今天我们学到的阅读长 文章的方法能帮助我们更快、 更好地阅读。希望同学们能将 这些方法运用到我们平时的阅 读中去，这样不仅能提高我们 阅读的效率，还能让我们对长 文章的理解更透彻。
人教版(部编本)四年级上册语文园地六第二课时课件PPT
栽跟头 敲边鼓 我能用其中的词语说句子： 开绿灯 碰钉子
我知道做事失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词。 若要人不知， 除非己莫为。 你知道下面词语的意思吗？你会在什么情况下使用它们？ 我知道遇事提供方便条件，可以用“开绿灯”这个词。 啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。
我知道做事遭到拒绝或 者受到挫折时，可以用“碰 钉子”这个词。
尺有所短，寸有所长。 比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可
取之处。
差之毫厘，谬以千里。 开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错
误。
一言既出，驷马难追。 指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
机不可失，时不再来。 好的时机不可放过，失掉了不会再来。
病从口入，祸从口出。 指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎
比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
读词语，了解词语的含义，并能试着运用。
开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词。
你知道下面词语的意思吗？你会在什么情况下使用它们？
我发现：这些都是口口相传留下来的，多是口语形式的通俗易懂的短句。
她立刻跺了跺脚，地板差点儿被她踩碎，又大声吼叫， 差点把天花板震动。
写“快乐”
同学们听到下周要去野炊，高兴得手舞足蹈、 欢呼雀跃。
啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若 狂，走路都是连蹦带跳。
尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。
开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
我知道做事失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词。 若要人不知， 除非己莫为。 你知道下面词语的意思吗？你会在什么情况下使用它们？ 我知道遇事提供方便条件，可以用“开绿灯”这个词。 啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。
我知道做事遭到拒绝或 者受到挫折时，可以用“碰 钉子”这个词。
尺有所短，寸有所长。 比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可
取之处。
差之毫厘，谬以千里。 开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错
误。
一言既出，驷马难追。 指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
机不可失，时不再来。 好的时机不可放过，失掉了不会再来。
病从口入，祸从口出。 指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎
比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
读词语，了解词语的含义，并能试着运用。
开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词。
你知道下面词语的意思吗？你会在什么情况下使用它们？
我发现：这些都是口口相传留下来的，多是口语形式的通俗易懂的短句。
她立刻跺了跺脚，地板差点儿被她踩碎，又大声吼叫， 差点把天花板震动。
写“快乐”
同学们听到下周要去野炊，高兴得手舞足蹈、 欢呼雀跃。
啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若 狂，走路都是连蹦带跳。
尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。
开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
部编人教版语文四年级下册第六单元《语文园地六》课件PPT
想象画面，背一背这首诗。
独坐敬亭山
[唐]李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
活动：李白的《独坐敬亭山》和柳宗元的《江雪》有异 曲同工之妙。两首诗中都有一个“独”字，都是写景寄情， 都有独游的情趣。请给柳宗元的《江雪》配上图画，再把这 两首诗比较着读一读，感受其中的意蕴。
江雪
chǔ
铁杵成针
程门立雪
手不释卷
“囊萤夜读、铁杵成针”我们学过，还有四个成 语的故事你们知道吗？
查找资料，说一说下列成语的故事和含义。
悬梁刺股
由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。“头悬梁”：东汉 时的孙敬勤奋好学，从早学到晚，很少休息。他为了防止三更半夜 读书时打瞌睡，便找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头 绑在房梁上，这样一低头打瞌睡，绳子就会扯痛头皮而使他清醒过 来继续读书。后来，他成了赫赫有名的政治家。“锥刺股”：战国 时期政治家苏秦年轻时，因学问不多，不受人重视，于是他下定决 心发奋读书。每当读书到深夜困倦欲睡时，他就用锥子刺大腿，用 疼痛使自己清醒过来，振作精神继续读书。这个成语现在一般用来 形容学习勤奋刻苦。
板书设计
语文园地
生动形象
比喻句中的秘密
爱憎分明
化整为零
➢ 可以把长文章分为几部分，把每个部分的 主要意思连起来就是文章的主要内容。
➢ 还可以边读边想，读到后面，可以停下来 思考一下前面的内容。 边读边想
➢ 文章太长了，读到后面的时候，还可以返 回去看一看前面的内容。 瞻前顾后
活动二：请同学们阅读“交流平台”，先看 看“交流平台”中的小朋友有哪些把长文短读的 好方法，然后把你知道的把握长文章主要内容的 方法在小组内讨论讨论，最后将讨论的结果简单 地记录下来，进行整理和提炼。