部编版《习作：记一次游戏》课件(精品)
时刻。 描写时要写出动作、神态和语言。 谈感受时多突出游戏的教育意义。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭 身又照样旋转起来。
作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽 强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文 段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的丑陋。
我们来模仿着写一下：
“怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情， 向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛”，回答说： “比就比，谁怕谁？”
这个游戏规则很简单，同学们围成一圈坐在 地上，一个同学拿着手绢，丢在某位同学身后， 介绍游戏规则。 如果这位同学没有发现，就会被罚做一个游戏； 如果发现了就得追上丢手绢的同学，没赶上还得 算输。
我们先选班长张惠来丢手绢。只见她一边哼着
歌，一边眼珠骨碌碌地转着。嘿！一定是在找机会 对班长的神态、 呢！这时她悄悄地把手绢放在贺子瑜的身后，然后 动作描写非常 又若无其事地绕了一圈，一下子把贺子瑜给“捉拿 生动。
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可 以是个新游戏;可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己 发明一个游戏，就更好了。
按地点
玻璃球
跳皮筋 丢沙包
传统游戏
滚轮胎
绑腿跑
呼啦圈
新式游戏
贴鼻子
掰手腕
趣味扑克包
室内游戏
看来，我们的游戏真 是丰富多彩啊！我们如何 把游戏过程写出来呢？
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
评 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
班长丢手绢，捉到贺子瑜。 郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。 我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。
我感叹游戏的作用。
精 交代游戏
彩
的
吹 描述经过
气
球
游
戏 游戏结束
场面描写引出游戏和规则。 文梁宇吹气球，引发掌声。 苏治尧吹气球，气球乱飞。
教师点评，同学们很快乐。
有
交代游戏 游戏名称和规则。
趣
的
我添鼻子（两次）。
ห้องสมุดไป่ตู้添 鼻
以心理描写为 主，同时还有 动作描写。将 游戏过程生动 展现在读者面 前。
我被罚唱了一首《世上只有妈妈好》，优美 动人的歌声感动了每一位同学，大家高呼：“唱 得好!唱得好!”
接着，又往下丢，不知不觉中，我把手绢丢 到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起来 快乐的舞蹈， 猛追，可惜还是晚了一步。最后她选择跳一支舞。营造了游戏欢 她轻松欢快的舞姿感染着我们，大家站了起来， 快的气氛。 手拉手，围着圈跳了起来，操场上飘起了一串串 欢乐的笑声……
说一说
在学校期间，你玩过哪些 游戏，印象最深的是什么？
语文 四年级 上册
习作： 记一次游戏
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
我们都有哪些游戏 可以写呢？
可以直接挑选这里的
按时间
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游 戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天 地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
价
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标
8. 符合本次作文要求：
① 游戏过程完整无缺。
准 ② 游戏叙述层次清晰，重点语出。
③ 游戏重点环节描写细致生动。
④ 写出了自己的游戏感受。
技巧总结
叙述游戏时要有顺序，叙述完整。 重点在于游戏过程，精彩在于紧张
“有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手， 小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛”紧 紧地握上了。“开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明 猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！”同学们 看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。
这篇习作还要求写出 感受，你觉得可以从哪些 方面谈感受？
可以写参加游戏锻炼了自己的毅力， 培养了自己的自信。
也可以写写这次游戏的重要意义，比如 植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。
也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这 次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。
写作提纲
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
习作提纲要求
归案”喽！再看看贺子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，
不知道发生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前
俯后仰。
第二轮游戏开始了，这回轮到郭泽恩丢手绢。 具体描写“我”
不对，他平时鬼点子很多，我得提防着点。只见他 在游戏过程中
先把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。
的表现。
他又想耍什么花招，我暗暗地想。这时，他 从我身后走过，然后就跑了起来。不对，我赶紧 扭头一瞧，可身后没有手绢啊！再看看同学，几 个好朋友正朝着我笑呢！不在身后，莫非……我 连忙一摸帽子，啊？手绢！大事不妙，我以迅雷 不及掩耳之速跑了起来。唉！晚了一步，他已经 跑到我的位子上，瞧他那开心劲，我气坏了。 “哈哈哈……”同学们脸上那快乐的笑容，如同 一朵朵绽开的花儿。
整体结构有了，就 要看看如何写出重点了。 什么是重点呢？
游戏中哪些可以作为重点来写呢？
• 游戏中最重要，最精彩的环节。
内容一
• 让人感觉紧张刺激有压力的环节。
内容二
• 发生的一些小意外又自己克服的环节。
内容三
我们来看一下《陀螺》中的是怎样做到点面结合的吧？
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前， 它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力。……然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我 的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
游戏前
游戏中
游戏后
游戏前
游戏前主要写游戏的准备： 1.游戏道具和场地准备。 2.宣布游戏规则。 3.进行人员分组。
游戏中
游戏中主要是游戏的过程： 1.整个游戏流程是怎样的？ 2.各位选手的表现如何？ 3.发生了什么有意思的事情？ 4.我是如何进行游戏的？
游戏后
游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.游戏的输赢结果如何？ 2.老师进行了怎样的点评？ 3.我对这次游戏的感受如何？
描述经过
子
高智睿添鼻子（成了青春痘）。 其他人添鼻子（整体描写）。
游
戏
游戏结束
教师总结出游戏的“学问”。
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析
记一次游戏
大家“…丢…丢”，咦丢？手这绢是，谁轻在轻唱地歌放？在噢小！朋我友们的六后（面1，）以戏歌场声景引。入游 班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！
“叮零零”，下课铃响了，我们依依不舍地 离开了操场。我想：在繁忙的学习之多余，我们 多开展一些这样的集体游戏，不但可以放松我们 的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们 之间的情感，多好啊！
“我”的游戏 体会。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
1.介绍游戏规则
文章第二段介绍了这次丢手绢的规则，为 后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开 展游戏的相应情节就能得到印证。
记一次别开生面的游戏
1.你打算写什么游戏？ 2.这次游戏的经过是怎样？游戏 中你印象最深的是什么？ 3.你打算描写哪些重点？描写重 点的时候描写什么神态动作等？ 4.你用什么样的形容词和动词让 游戏场面更精彩？ 5.你打算拟一个什么样的题目？
交代游戏 场面描写引出游戏和规则。
记 一 描述经过 次 游 戏 游戏结束
【优点借鉴】
2.描写游戏过程
作者一步步展现游戏过程。在具体描写过 程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态 描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临 其境，如见其景。
【优点借鉴】
3.表达游戏感受
文章结尾，作者表达了自己参加这次游戏 的切身体会：“不但可以放松我们的心情，调 节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情 感。”
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭 身又照样旋转起来。
作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽 强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文 段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的丑陋。
我们来模仿着写一下：
“怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情， 向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛”，回答说： “比就比，谁怕谁？”
这个游戏规则很简单，同学们围成一圈坐在 地上，一个同学拿着手绢，丢在某位同学身后， 介绍游戏规则。 如果这位同学没有发现，就会被罚做一个游戏； 如果发现了就得追上丢手绢的同学，没赶上还得 算输。
我们先选班长张惠来丢手绢。只见她一边哼着
歌，一边眼珠骨碌碌地转着。嘿！一定是在找机会 对班长的神态、 呢！这时她悄悄地把手绢放在贺子瑜的身后，然后 动作描写非常 又若无其事地绕了一圈，一下子把贺子瑜给“捉拿 生动。
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可 以是个新游戏;可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己 发明一个游戏，就更好了。
按地点
玻璃球
跳皮筋 丢沙包
传统游戏
滚轮胎
绑腿跑
呼啦圈
新式游戏
贴鼻子
掰手腕
趣味扑克包
室内游戏
看来，我们的游戏真 是丰富多彩啊！我们如何 把游戏过程写出来呢？
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
评 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
班长丢手绢，捉到贺子瑜。 郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。 我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。
我感叹游戏的作用。
精 交代游戏
彩
的
吹 描述经过
气
球
游
戏 游戏结束
场面描写引出游戏和规则。 文梁宇吹气球，引发掌声。 苏治尧吹气球，气球乱飞。
教师点评，同学们很快乐。
有
交代游戏 游戏名称和规则。
趣
的
我添鼻子（两次）。
ห้องสมุดไป่ตู้添 鼻
以心理描写为 主，同时还有 动作描写。将 游戏过程生动 展现在读者面 前。
我被罚唱了一首《世上只有妈妈好》，优美 动人的歌声感动了每一位同学，大家高呼：“唱 得好!唱得好!”
接着，又往下丢，不知不觉中，我把手绢丢 到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起来 快乐的舞蹈， 猛追，可惜还是晚了一步。最后她选择跳一支舞。营造了游戏欢 她轻松欢快的舞姿感染着我们，大家站了起来， 快的气氛。 手拉手，围着圈跳了起来，操场上飘起了一串串 欢乐的笑声……
说一说
在学校期间，你玩过哪些 游戏，印象最深的是什么？
语文 四年级 上册
习作： 记一次游戏
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
我们都有哪些游戏 可以写呢？
可以直接挑选这里的
按时间
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游 戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天 地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
价
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标
8. 符合本次作文要求：
① 游戏过程完整无缺。
准 ② 游戏叙述层次清晰，重点语出。
③ 游戏重点环节描写细致生动。
④ 写出了自己的游戏感受。
技巧总结
叙述游戏时要有顺序，叙述完整。 重点在于游戏过程，精彩在于紧张
“有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手， 小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛”紧 紧地握上了。“开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明 猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！”同学们 看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。
这篇习作还要求写出 感受，你觉得可以从哪些 方面谈感受？
可以写参加游戏锻炼了自己的毅力， 培养了自己的自信。
也可以写写这次游戏的重要意义，比如 植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。
也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这 次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。
写作提纲
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
习作提纲要求
归案”喽！再看看贺子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，
不知道发生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前
俯后仰。
第二轮游戏开始了，这回轮到郭泽恩丢手绢。 具体描写“我”
不对，他平时鬼点子很多，我得提防着点。只见他 在游戏过程中
先把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。
的表现。
他又想耍什么花招，我暗暗地想。这时，他 从我身后走过，然后就跑了起来。不对，我赶紧 扭头一瞧，可身后没有手绢啊！再看看同学，几 个好朋友正朝着我笑呢！不在身后，莫非……我 连忙一摸帽子，啊？手绢！大事不妙，我以迅雷 不及掩耳之速跑了起来。唉！晚了一步，他已经 跑到我的位子上，瞧他那开心劲，我气坏了。 “哈哈哈……”同学们脸上那快乐的笑容，如同 一朵朵绽开的花儿。
整体结构有了，就 要看看如何写出重点了。 什么是重点呢？
游戏中哪些可以作为重点来写呢？
• 游戏中最重要，最精彩的环节。
内容一
• 让人感觉紧张刺激有压力的环节。
内容二
• 发生的一些小意外又自己克服的环节。
内容三
我们来看一下《陀螺》中的是怎样做到点面结合的吧？
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前， 它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力。……然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我 的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
游戏前
游戏中
游戏后
游戏前
游戏前主要写游戏的准备： 1.游戏道具和场地准备。 2.宣布游戏规则。 3.进行人员分组。
游戏中
游戏中主要是游戏的过程： 1.整个游戏流程是怎样的？ 2.各位选手的表现如何？ 3.发生了什么有意思的事情？ 4.我是如何进行游戏的？
游戏后
游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.游戏的输赢结果如何？ 2.老师进行了怎样的点评？ 3.我对这次游戏的感受如何？
描述经过
子
高智睿添鼻子（成了青春痘）。 其他人添鼻子（整体描写）。
游
戏
游戏结束
教师总结出游戏的“学问”。
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析
记一次游戏
大家“…丢…丢”，咦丢？手这绢是，谁轻在轻唱地歌放？在噢小！朋我友们的六后（面1，）以戏歌场声景引。入游 班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！
“叮零零”，下课铃响了，我们依依不舍地 离开了操场。我想：在繁忙的学习之多余，我们 多开展一些这样的集体游戏，不但可以放松我们 的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们 之间的情感，多好啊！
“我”的游戏 体会。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
1.介绍游戏规则
文章第二段介绍了这次丢手绢的规则，为 后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开 展游戏的相应情节就能得到印证。
记一次别开生面的游戏
1.你打算写什么游戏？ 2.这次游戏的经过是怎样？游戏 中你印象最深的是什么？ 3.你打算描写哪些重点？描写重 点的时候描写什么神态动作等？ 4.你用什么样的形容词和动词让 游戏场面更精彩？ 5.你打算拟一个什么样的题目？
交代游戏 场面描写引出游戏和规则。
记 一 描述经过 次 游 戏 游戏结束
【优点借鉴】
2.描写游戏过程
作者一步步展现游戏过程。在具体描写过 程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态 描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临 其境，如见其景。
【优点借鉴】
3.表达游戏感受
文章结尾，作者表达了自己参加这次游戏 的切身体会：“不但可以放松我们的心情，调 节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情 感。”
合集下载
最新统编人教版小学四年级语文上册《记一次游戏》精品教学课件
动作：摩拳擦掌 跃跃欲试 眼疾手快 手忙脚乱
语言：窃窃私语 结结巴巴
神态：兴高采烈 幸灾乐祸 眉开眼笑 得意洋洋 哭笑不得
心理：欣喜若狂 心惊胆战 惊喜交加 惊慌失措
游戏片段描述
游戏片段描写： 1.写出你最难忘的一轮游戏片段； 2.大胆说出自己的心理活动，擅于抓住别人 的动作、神态来表现人物心理； 3.注意抓住精彩的场面进行描写。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
记一次游戏
击 鼓 传 花
游戏规则： 鼓声响起后，花依“S”型顺序往下传，
鼓声停时花停止传递。拿到花的幸运孩子按 纸条上的要求完成任务。
温馨提示1： 在游戏的过程中，注意ห้องสมุดไป่ตู้察人物的动作、
神态，并揣摩人物的心理活动。
温馨提示2： 在游戏活动中，要关注整个场面，比如
鼓声的节奏、同学们传花时的表现、幸运儿 在完成任务时其他同学的反应。
交代游戏规则 第一轮击鼓传花开始 完成任务 游戏结束 交代游戏规则 第二轮击鼓传花开始 完成任务 游戏结束
温馨提示3： 写游戏作文的时候，我们要细心观察，
抓住人物的动作、神态、心理来进行描写。 写出精彩的游戏场面，写出真情实感。
习作要求： 1.按一定的顺序（游戏前、游戏时、游戏后） 把游戏过程写清楚； 2.内容具体，能抓住人物的动作、神态、心 理等进行描写，注意写出精彩的场面，写出 真情实感； 3.题目自拟。
四年级上册习作：记一次游戏课件
通过这次比赛，我感悟到了，凡是做任何事都要有技巧，不能只靠蛮力去赢得胜利。
构思：先写什么，再写什么，最后 写什么？那一部分重点写？
作业布置：
回家后，把文章读给父母听一听，看看他们提 出哪些建议？再修改自己的作文，加上一个开头， 加上一个结尾，我的杰作就诞生了。
习作：记一次游戏
——习作指导课
回顾主题：
《牛和鹅》——（
）
《一直窝囊的大老虎》——（
）
《陀螺》——（
）
童年啊！是（ 是（
），是（
）。
）。——冰心
审题立意：
边读边划出习作 内容和要求，对习作 要点进行批注。
作文格式： 作文题目要居中，自然段开头空两格。
围绕那三个方面写？
游戏前： 做了哪些准备
游戏后： 想法和感受
紧接着，第二个回合开始了，对方派的是刘戴源和我们队的周昱晟比赛。只见刘戴源一副”胸有 成竹“的样子，而我们队的成员却紧张万分，只听见老师一声哨响，比赛开始了，只见周昱晟不管三 七二十一，轻轻的一吹，球就到了第二个杯子里，之后由于周昱晟太激动，一不小心把乒乓球吹掉了， 对方见这是个大好时机，便加油赶超，便一口气吹过去，乒乓球又到了最后的一个杯子里，他们又获 胜了 最后，第三回合开始了，是我们队的张文璟和对方的杨卓行过招了，由于我们连输了两局，所以 我们的队员要发威了，只听哨声一响，咱们队的人吹的特别的顺利，没费吹灰之力就获胜了。这使得 我们顿时沸腾了，个个激动得蹦的老高老高的。
游戏中： 做了什么？ 印象最深的
游戏：团结协作
记一次游戏
游戏后你的想法和感受 游戏中怎么做？印象最深的是什么？ 游戏前的准备
有趣的游戏
在这阳光明媚的清晨，我们在时代之星特色教育学校“妙笔生花”班玩了一个有趣的游戏——吹 乒乓球。
构思：先写什么，再写什么，最后 写什么？那一部分重点写？
作业布置：
回家后，把文章读给父母听一听，看看他们提 出哪些建议？再修改自己的作文，加上一个开头， 加上一个结尾，我的杰作就诞生了。
习作：记一次游戏
——习作指导课
回顾主题：
《牛和鹅》——（
）
《一直窝囊的大老虎》——（
）
《陀螺》——（
）
童年啊！是（ 是（
），是（
）。
）。——冰心
审题立意：
边读边划出习作 内容和要求，对习作 要点进行批注。
作文格式： 作文题目要居中，自然段开头空两格。
围绕那三个方面写？
游戏前： 做了哪些准备
游戏后： 想法和感受
紧接着，第二个回合开始了，对方派的是刘戴源和我们队的周昱晟比赛。只见刘戴源一副”胸有 成竹“的样子，而我们队的成员却紧张万分，只听见老师一声哨响，比赛开始了，只见周昱晟不管三 七二十一，轻轻的一吹，球就到了第二个杯子里，之后由于周昱晟太激动，一不小心把乒乓球吹掉了， 对方见这是个大好时机，便加油赶超，便一口气吹过去，乒乓球又到了最后的一个杯子里，他们又获 胜了 最后，第三回合开始了，是我们队的张文璟和对方的杨卓行过招了，由于我们连输了两局，所以 我们的队员要发威了，只听哨声一响，咱们队的人吹的特别的顺利，没费吹灰之力就获胜了。这使得 我们顿时沸腾了，个个激动得蹦的老高老高的。
游戏中： 做了什么？ 印象最深的
游戏：团结协作
记一次游戏
游戏后你的想法和感受 游戏中怎么做？印象最深的是什么？ 游戏前的准备
有趣的游戏
在这阳光明媚的清晨，我们在时代之星特色教育学校“妙笔生花”班玩了一个有趣的游戏——吹 乒乓球。
统编人教版四年级语文上册习作《记一次游戏》优质课件
（3）表达真情实感
加入一个游戏，一定会有感受和收获，在习作 中要写出自己的感受，表达出真情实感。
图解课文
日积月累
好词
摩拳擦掌 欣喜若狂 扣人心弦 千钧一发
交头接耳 窃窃私语 捧腹大笑 呆若木鸡
好开头
◆ “哈哈哈！”教室里充满了欢声 笑语，我们正在玩“连字成句”的 游戏。
◆在成长的过程中，我玩过许多游 戏，有跳皮筋、跳绳、踢毽子、转 呼啦圈……而我最喜欢的是老鹰捉小 鸡的游戏。
（2）按一定的顺序写
先交代游戏的时间、地点、人物和内容，然后 详细写游戏的过程。
如何写清游戏过程？
①按一定顺序写。游戏可分游戏前、游戏中、游戏结束以后 这三个部分。把游戏的三个部分理清楚。 ②点面结合。既可以写游戏过程中的整体场面、氛围，也可 以重点抓住某一个人物的细节进行具体描写。 ③细节描写。可以对游戏过程中人物的语言、动作、心理、 神态等细节进行详细地描写。
怎么写
1.写清楚游戏是怎么玩的。（介绍游戏规则） 2.写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 （详写印象深刻的情景） 3.写游戏场面。（既要关注整个场面，也要注意典型 同学的表现，写他们的神态、动作、语言。） 4.写游戏体会。（如应遵守规则，伙伴间要团结协作， 遇事要勇敢果断，坚持到底……）
佳作欣赏
时间在一分一秒的过去，我的心怦 怦地跳着，我觉得一分钟像一个小时一 样漫长。终于熬到一分钟，哈哈，我成 功了。可没想到老师说还有第二关，时 间三分钟，我当时吓得都傻了。到了第 二关，我依然一动不动坚持着，突然， 有只苍蝇停在了我的鼻子上，实在是忍 不住了，我悄悄地动了一下头。结果被 发现了，苍蝇飞走了，我也被淘汰了， 真是可惜呀！如果我再忍一下就过关了。 我感到很沮丧。
部编版四年级上册语文《记一次游戏》PPT教学课件
写法指导
第三步：思维导图 丢沙包
跳长绳
写 抢椅子
什 么
一二三木头人
两人三足跑
给娃娃贴鼻子
写法指导
开头：点明游戏内容，开展的时间、地 点，参加的人物。
怎 么 中间：按照游戏前、游戏中、游戏后的 写 顺序，写清楚游戏的经过。
结尾：点明结果，写出感悟。
写法指导
第四步：方法
回顾游戏，把游戏的过程梳理清楚。运 用动作描写、语言描写、心理描写把印象比 较深的地方写清楚。如果所玩的游戏使用了 道具，如长绳、沙包、毽子，还可以写这些 道具是怎样制作的。如果玩游戏时有观众或 裁判，还可以想想观众或裁判的反应。
互评打分
五星评价法
书写 字数 内容 方法
认真 达标 真实 合适
情感 真挚
习部作编：版记一语次文游戏四年级 上册
习作
习作：记一次游戏
习作内容
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让 我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们 来做一做，写一写有趣的游戏。
习作：记一次游戏
习作指导
借助插图，开拓选材的思路
丢沙包
我和小伙伴们最喜欢的游戏就是 ①开篇点
丢沙包了，每当下课铃声一响，我们 明游戏内容，
就像箭一样冲到了操场上。①
玩游戏的时间、 地点。
活动开始了，我们迅速分好组开始 战斗。我和几个好朋友一组，我们有的 叉着腰、有的弓着腰，都做好迎战的准 备。开战了，另一组的同学气势汹汹地 向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞 过来，但都被我们灵活地躲开了。呀， 糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在
习作：记一次游戏
了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了， 攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们 迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是 不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们 也是严正以待。
部编版四年级上册语文《记一次游戏》PPT说课教学课件
习部作编：版记一语次文游戏四年级 上册
习作
习作：记一次游戏
习作内容
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让 我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们 来做一做，写一写有趣的游戏。
习作：记一次游戏
习作指导
借助插图，开拓选材的思路
1.观察右边的插图，说说 图中的小朋友在干什么，感受 游戏的过程，并了解本次习作 的话题是“记一次游戏”。
三、说教学目标
1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2. 引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体 地表达自己的独特感受。 3.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情 清楚。
四、说教学重难点
教学重点
引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙 事中真实、具体地表达自己的独特感受。
板块四、根据写法，说游戏： 游戏进行到这里，刚才两位同学做游戏，你认为谁做的有意思？回忆一 下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现？你自己的感受如何？ 想好后和小组同学说一说，小组同学边听边根据你的观察给他补充，一 会儿老师要看看谁说的最有意思。
1.小组交流。 2.全班交流。 3.在作文草稿本上列一个提纲。 4.交流提纲。
习作：记一次游戏
4.写好后，给习 作拟一个题目，最好 能反映自己的感受。
习作：记一次游戏
评改习作，分享游戏的过程
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当 时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。
习作：记一次游戏
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
习作
习作：记一次游戏
习作内容
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让 我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们 来做一做，写一写有趣的游戏。
习作：记一次游戏
习作指导
借助插图，开拓选材的思路
1.观察右边的插图，说说 图中的小朋友在干什么，感受 游戏的过程，并了解本次习作 的话题是“记一次游戏”。
三、说教学目标
1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2. 引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体 地表达自己的独特感受。 3.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时的心情 清楚。
四、说教学重难点
教学重点
引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙 事中真实、具体地表达自己的独特感受。
板块四、根据写法，说游戏： 游戏进行到这里，刚才两位同学做游戏，你认为谁做的有意思？回忆一 下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现？你自己的感受如何？ 想好后和小组同学说一说，小组同学边听边根据你的观察给他补充，一 会儿老师要看看谁说的最有意思。
1.小组交流。 2.全班交流。 3.在作文草稿本上列一个提纲。 4.交流提纲。
习作：记一次游戏
4.写好后，给习 作拟一个题目，最好 能反映自己的感受。
习作：记一次游戏
评改习作，分享游戏的过程
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当 时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。
习作：记一次游戏
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后 根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
【精品课件】五年级上册语文课件 习作：记一次游戏新课标改编版_11-13
习作范例记一次游戏今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。
我赶紧拉帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。
大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。
我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。
游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。
我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。
“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何叼走“小鸡”的机会。
正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。
我临危不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。
两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。
接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。
我口中念道：“没门！大家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。
一个个脸上毫无畏惧。
老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。
张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。
断了尾巴的猴子忍受剧痛，拚命地爬上树。
除了这把铜号之外，我手上什么也没有。
有一天，当它又到水塘的冰面上散步时，说道：“喂、你终于被我的华丽惊得说不出话来了吧!你不得不承认，我是一只天鹅!”水塘仍然默不作声。
部编人教版四年级语文上册习作《记一次游戏》优秀PPT课件
习作：记一次游戏
捉 迷 藏
滚 铁 环
老鹰捉小鸡
习作要求
丢沙包、抢椅子、跳长绳、 两人三足跑、一二三木头人…… 游戏可以锻炼我们各方面的能力， 可以让我们进入自由自在的快乐 天地。今天就让我们来做一做、 写一写有趣的游戏。
习作指导
先选定自己要写一个什么游戏。可以是 室内的，也可以是室外的；可以是传统的， 也可以是个新游戏。要选自己熟悉的来写。
审题
选一次游戏写下来，和同学分享你的经历。 写之前，想一想：
游戏前，你作过哪些准备? 游戏中，你做了些什么?印象比较深的是什么? 活动结束后，你有什么想法和感受?
根据这些问题，把活动写清楚，还可以写写自己当 时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自 己的感受。然后，自己读读，用修改符号改正其中的错 别字和不通顺的句子要写清楚游戏过程，抒发感情。 3.习作题目最好能反映出作者当时的心情。
精选素材
单人游戏：滚铁环、搭积木、手工制作…… 双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、踢毽子、你比我猜…… 多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳长 绳、两人三足跑：一二三木头人……
筛素材
地大叫。④没等他们醒过神来，我赶 紧抓起一团雪，冷不防地塞进了小胖 子朱治国的后脖子里。只见他被冻得 龇牙咧嘴，直摇头，引得同学们一阵 哄笑。这时对面的女同学也冲了过来 ，密集的“炮弹”向男同学们射去， 他们完全不知道打哪边才好，顾头不 顾腚，那狼狈样儿就甭提了。你瞧： “小博士”张庆印的眼镜被打下了鼻 梁，活像一位算卜先生，把学者的风
这可怎么办呢？这时我灵机一动 ，想出了一条“妙计”。③我让前锋 的同学向周围散开。男同学以为我们
②对整个游戏场面 的描写。把游戏写 成“战斗”，形象 生动地表现了游戏 过程的紧张激烈。
捉 迷 藏
滚 铁 环
老鹰捉小鸡
习作要求
丢沙包、抢椅子、跳长绳、 两人三足跑、一二三木头人…… 游戏可以锻炼我们各方面的能力， 可以让我们进入自由自在的快乐 天地。今天就让我们来做一做、 写一写有趣的游戏。
习作指导
先选定自己要写一个什么游戏。可以是 室内的，也可以是室外的；可以是传统的， 也可以是个新游戏。要选自己熟悉的来写。
审题
选一次游戏写下来，和同学分享你的经历。 写之前，想一想：
游戏前，你作过哪些准备? 游戏中，你做了些什么?印象比较深的是什么? 活动结束后，你有什么想法和感受?
根据这些问题，把活动写清楚，还可以写写自己当 时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自 己的感受。然后，自己读读，用修改符号改正其中的错 别字和不通顺的句子要写清楚游戏过程，抒发感情。 3.习作题目最好能反映出作者当时的心情。
精选素材
单人游戏：滚铁环、搭积木、手工制作…… 双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、踢毽子、你比我猜…… 多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳长 绳、两人三足跑：一二三木头人……
筛素材
地大叫。④没等他们醒过神来，我赶 紧抓起一团雪，冷不防地塞进了小胖 子朱治国的后脖子里。只见他被冻得 龇牙咧嘴，直摇头，引得同学们一阵 哄笑。这时对面的女同学也冲了过来 ，密集的“炮弹”向男同学们射去， 他们完全不知道打哪边才好，顾头不 顾腚，那狼狈样儿就甭提了。你瞧： “小博士”张庆印的眼镜被打下了鼻 梁，活像一位算卜先生，把学者的风
这可怎么办呢？这时我灵机一动 ，想出了一条“妙计”。③我让前锋 的同学向周围散开。男同学以为我们
②对整个游戏场面 的描写。把游戏写 成“战斗”，形象 生动地表现了游戏 过程的紧张激烈。