初四化学教学工作计划（通用15篇）
初四化学下学期工作计划
一、前言初四化学下学期是学生掌握化学知识、培养化学思维、提高化学实验能力的关键时期。
为了确保学生在下学期取得更好的成绩，提高化学教学质量，我制定了以下工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对化学学科的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2. 巩固、拓展所学知识，提高学生的化学素养。
3. 培养学生的化学实验操作技能，提高学生的实践能力。
4. 提高学生的化学成绩，为中考做好充分准备。
三、具体措施1. 优化教学设计，提高课堂效率（1）根据教材内容和学情，合理设计教学环节，确保教学目标达成。
（2）运用多种教学方法，如启发式、讨论式、实验探究等，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生的个体差异，分层教学，满足不同学生的学习需求。
2. 加强实验教学，提高学生的实践能力（1）严格按照实验操作规程，确保实验安全。
（2）培养学生严谨的实验态度，提高实验技能。
（3）开展实验竞赛，激发学生的创新意识和实践能力。
3. 深入开展化学学科活动，丰富学生的课余生活（1）组织化学知识竞赛、化学实验比赛等活动，提高学生的综合素质。
（2）邀请专家进行化学讲座，拓宽学生的视野。
（3）开展化学科普活动，提高学生的科学素养。
4. 加强家校合作，共同促进学生成长（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
（2）邀请家长参与学校组织的化学活动，增进家校联系。
（3）开展家长学校，提高家长对化学教育的认识。
5. 注重教学反思，不断提高教学质量（1）认真总结教学经验，不断优化教学设计。
（2）关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
（3）积极参加教研活动，与同行交流教学心得。
四、工作计划安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习上学期所学知识，巩固基础。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习新知识，重点讲解难点。
3. 第三阶段（第9-12周）：加强实验教学，提高学生的实践能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：复习巩固所学知识，进行模拟考试。
5. 第五阶段（第17-20周）：针对中考进行专题训练，提高学生的应试能力。
2024年初中化学教学计划模版（五篇）
2024年初中化学教学计划模版一、教学提升策略我们致力于从培养学生的兴趣出发，实施分类指导策略，并强化日常课堂要求及其他有效措施。
在日常教学中，我们注重备课质量，细致批改作业，同时积极做好优秀学生的培养及学习困难学生的转化工作。
二、教材深度剖析本教材以初中化学的基本概念、理论、元素与化合物知识，以及化学实验操作技能和逻辑结构为核心框架。
其编写紧密结合初中学生的身心发展特点、认知能力及对化学知识的认知顺序，旨在通过理论与实际相结合，拓宽学生知识面，培养其面向未来的适应能力，充分体现义务教育的性质与任务。
本教材体系具有两大显著特点：一是分散难点，梯度设置合理，同时突出重点内容。
教材以学生日常生活中不可或缺的水、空气、溶液及碳等元素为切入点，逐步引入元素与化合物知识，并穿插安排部分基本概念、基本理论和定律，使理论与实际紧密结合，有助于培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，同时减轻学习负担。
二是强调实验基础，注重动手操作能力的培养。
教材中设置了大量学生实验和实验探究活动，旨在全面提升学生的实验技能和科学素养。
三、教学目标设定1. 理论知识与生产实际、自然现象、社会生活及学生个人生活紧密相连，旨在实现学以致用，激发学生学习化学的兴趣，培养其科学态度和学习方法，提升其创新精神和解决实际问题的能力。
2. 使学生掌握化学基本概念和原理，了解常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，并认识化学在生产中的实际应用。
3. 针对中考改革的新趋势，把握改革方向，培养学生适应中考及应对各类题目的能力。
4. 重视基础知识和基本技能的教学，同时注重启发学生的智力，培养其综合能力。
使学生掌握化学基本概念和原理，了解常见元素和重要化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，并了解化学在实际生活中的应用。
5. 培养学生的科技意识、资源意识和环保意识等现代意识，同时加强安全教育和爱国主义教育。
四、实施策略与措施1. 强化基本概念和理论的学习。
2024年初中化学教学工作计划范例（三篇）
2024年初中化学教学工作计划范例一、教学指导原则本学期的化学教育将继续坚守教学的基本原则，致力于提供最基础的科学知识和技能，以满足学生的需求。
我们将培养学生的化学应用能力，使他们能运用所学解决实际问题，从化学角度逐步理解自然界。
在日常生活的情境中教授化学，强调化学在日常生活中的重要性，使学生逐步理解并解决与化学相关的简单实际问题。
我们将持续实施“高效课堂”策略，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，体现新课程改革的先进理念。
在试题设计上，我们将着重评估学生对知识技能的掌握程度，关注他们科学探究和实践能力的表现，同时关注学生情感态度价值观的发展。
在全面考察三维目标的基础上，确保试题的基础性、探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。
二、教学目标1. 深入研究《化学课程标准》、教科书和教学参考材料，进行学情分析，精心设计学案。
2. 全面审视教材，准确划分重点和难点。
(1) 确保常规教学的质量，全面教授和复习基础知识（如化学基本概念、准确使用化学术语和化学反应），熟练掌握化学基本计算的步骤和格式，以及化学实验的基本技能和操作。
(2) 构建单元知识体系，有效进行知识复习和突破。
(3) 优化考试内容的组织，加强综合训练。
三、学生分析1. 学习态度：大多数学生对化学抱有积极的学习欲望，已掌握一定的化学基础知识和技能，具备解决问题的经验和能力，具备良好的心理素质，学习态度明确，能够顺利进行学习和复习。
2. 学习状况：经过一学期的学习，学生具备了一定的知识基础和经验，具有初步的自主学习能力和探究能力，合作学习意识较强，对化学有浓厚的兴趣，为新知识的学习奠定了坚实基础。
部分学生在学习情感、个性意志等非智力因素上存在不稳定性，需要引导和培养，部分学生在交流与合作意识、良好学习习惯的养成以及科学学习方法的运用上存在不足，需要进行培养和指导。
3. 学生层次：学生可分为尖子生、边缘生和学困生三类。
尖子生需要进一步提升，边缘生需要关注和帮助，学困生是重点关注和辅导的对象，本学期将在这方面投入更多精力。
2024年初中化学教学工作计划模版（4篇）
2024年初中化学教学工作计划模版为了深化教育教学改革，我们需要不断提升教育教学理论水平，紧跟课程改革的步伐，积极吸收最新的教育理论成果。
具体措施如下：1. 加强理论学习：重视教育理论特别是新兴教育理论的学习，主动关注课程改革的最新信息和发展趋势。
通过学习，更新教学观念，确立与新课程标准相符合的教育理念，构建现代化、科学化的教育观念体系。
2. 制定并执行教学计划：在教学活动的各个阶段，制定详尽的教学计划，并确保计划的执行。
3. 精心备课：深入研究新课程标准和教材内容，认真准备教学内容，全面掌握教学要点和各单元知识点。
关注学生的学习状况和对知识点的掌握程度，精心撰写教案，确保课堂教学质量。
课后进行反思，以提升个人的教学理论素养和实践能力。
4. 提升课堂教学效果：在教学过程中创造生动的学习情境，唤起学生的学习兴趣。
正如爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师。
”通过解决贴近实际的化学问题，让学生在实践中学习和掌握知识。
合理安排教学结构，使用生动活泼的语言进行教学，确保学生积极参与，从而全方位提高课堂教学的质量。
5. 作业批改：细致批改学生的作业，洞察每位学生的学习弱点，及时反馈，确保学生能够得到有效的辅导和提高。
6. 加强课外辅导：关心学生的全面成长，积极提供针对性的课外辅导，帮助学生解决学习难题，激发学生学习化学的兴趣，扩展他们的知识视野，提升智力水平和问题解决能力。
在实验教学中，我们应解决理论知识学习的枯燥性，激发学生的学习热情，引导学生在老师的启发下积极思考，动手操作，完成教学任务。
课后要及时进行教学反馈，记录教学中的亮点和不足，以及改进措施。
利用现有资源为学生创造优良的学习环境，培养良好的学习习惯，使学生在轻松愉快中有效学习。
作为教师，我们还需与班主任协作，参与学生的日常管理，培养学生的良好行为习惯和健康的身心发展，努力做好教学工作的每一个环节，不断探索有效的教学方法，以提升教学的整体质量。
2024年初中化学教学工作计划模版（二）在教学过程中，我们秉承新课程的理念，认为教学的核心目的不在于教师教授的内容多少，而在于学生实际学会的知识量。
2024年初中化学教学工作计划范文(7篇)
2024年初中化学教学工作计划范文全面贯彻素质教育的核心原则。
必须面向全体学生，促进其全面、生动、活泼且主动的发展。
化学作为初中阶段的一门科学学科，其根源在于人类对生活世界的认知，因此化学是一门以实验为根基的自然科学。
从化学科学的起源和发展历程来看，化学实验扮演了至关重要的角色。
初中化学实验对于提升化学教学品质，全面实现培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式无法替代的重要性。
在中学化学教学中贯彻新的课程理念，化学实验是不可或缺的。
为了提升学生的科学素养，培育他们实事求是的科学精神，更好地实施实验教学，现制定如下计划：一、实验目标1. 提倡以科学探究为核心的多样化学习方式。
2. 让学生亲身体验和经历，同时树立实事求是的科学精神。
3. 通过化学实验引导学生对化学教学的认识，提供化学事实性知识，帮助学生检验和巩固化学知识与理论，验证化学假说。
4. 掌握科学的实验方法，培养学生初步的观察和实验能力，以及创新精神和团队合作精神。
5. 培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发，引导学生用辩证唯物主义的观点认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观。
同时培养学生对社会和自然的关爱，以及与人合作的情感，在实验过程中体验成功与失败的情感，通过实验对学生进行安全教育等。
二、实验重点本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。
三、实验难点1. 将探究方法和创新精神融入教学之中。
2. 尽可能让学生亲自操作可以独立完成的实验。
3. 鼓励学生利用家庭材料进行实用型实验。
四、实验措施1. 对所有演示实验和分组实验均需填写实验通知单和实验记录。
2. 严格遵守操作程序。
3. 认真组织，精心指导。
4. 开展形式多样的实验竞赛活动。
5. 积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。
6. 以小组形式结成，利用家庭材料进行实验，并回校进行交流。
2024年初中化学教学工作计划范文（二）为了激发学生积极主动地学习，教材的选编应符合合格公民的需求，合理安排深度、广度及习题难度。
初四化学教学工作计划（精选15篇）
初四化学教学工作计划（精选15篇）初四化学篇1指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。
我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，112班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，113却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。
教材分析九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并Ji发了学生的学习兴趣。
第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。
第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。
初四化学教学工作计划
初四化学教学工作计划随着新课程改革的推进，化学教学也在不断更新与发展。
为了更好地开展初四化学教学工作，制定合理的教学工作计划显得尤为重要。
以下是初四化学教学工作计划，供参考。
一、教学目标1.培养学生对化学知识的兴趣和爱好，增强学生的科学素养和创新能力。
2. 继续深化学生对化学知识的学习，将化学知识应用到实际生活中，发现化学事实和学术原理之间的联系。
3. 培养学生良好的实验习惯和实验技能，提高学生的实验操作能力和实验分析能力。
二、教学内容化学教学的内容非常广泛，初四化学教学的核心内容包括：1. 元素、化合物和混合物的分类。
2. 酸、碱和盐的性质。
3. 反应速率、平衡、热力学等化学原理。
4. 化学反应的能量变化和化学式的推导。
三、教学方法为了能让学生更好地掌握化学知识，教学方法需要适时变革，旧模式的课堂教学也需要适度放缓。
具体的教学方法如下：1.引导学生自主学习，提高自学能力和自学能力，推动学生自我探究和解决问题。
2.开展课堂讨论，促进学生交流和互相学习，激发学生的学习热情和增强学生的相互理解与尊重。
3. 引导学生进行实验操作，让学生亲自动手，增加实践经验。
四、教学评价学生的学习成绩直接反映着教育教学的成果。
因此，合理的教学评价方案也是不可或缺的。
将考试成绩、平时表现、实验操作等综合考评，以此评价学生综合素质。
总而言之，初四化学教学工作计划包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等多个方面。
通过全面制定、全程实施，能够更好地推进初四化学教育教学的不断发展和提高，从而更好地培养出有理性、有创造性的化学人才。
2024初中化学教学计划模板六篇
2024初中化学教学计划模板六篇初中化学教学计划篇1（约2852字）本学期，我担任的是培训班3、4班的化学课。
根据学校和中考时间的安排，化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，现制定如下教学计划：一、学生情况的再分析。
经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、做到全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
因此必须系统复习，不能遗漏。
3、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5、分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法。
1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2024年学期化学教学工作计划（五篇）
2024年学期化学教学工作计划一、本期工作概述本期，本人秉持敬业精神，致力于以下主要工作内容：1. 深入学习业务理论知识，潜心钻研教学方法，以提升教学质量。
2. 忠诚于教育事业，恪尽职守，认真履行教师职责。
3. 及时完成学生作业、试卷的批改与讲评工作，积极开展集体辅导和个性化辅导。
注重学生的思想教育，激发优秀学生的潜力，鼓励成绩较差的学生，促使他们积极进取。
二、工作成果展示1. 教学质量显著提升。
本学期，我以学生实际情况为出发点，精心设计课堂教学，重视基础知识的传授与科学探究能力的培养。
通过联系社会生活实际，深化课堂教学改革，强化师生间的互动与研讨，有效提高了学生对物理学科的兴趣，并使其感悟到物理科学的魅力与价值。
在过去的一年中，本人所教授的班级在全县期末学业水平测试中化学成绩优异，化学及格率、优秀率、平均分均位于同类学校前列，本人深感欣慰，学生的知识与能力也得到显著提升。
2. 积极参与理化生教研活动，特别是在化学教学研究方面取得显著成果。
3. 积极开展化学实验教学，取得明显成效。
学期初，我按照计划开展了多次化学实验活动，有效激发了学生对化学的探索兴趣，拓宽了他们的化学视野，丰富了课外知识。
通过将实验与实际相结合，使学生更好地掌握了化学学习与研究的方法。
4. 课前准备工作严谨。
我认真阅读新课程标准及新课程理念的相关资料，深入理解并掌握新课程标准，确保每节课前制定详细的教学方案。
通过充分了解学生的学习状况，做到有的放矢，确保教学质量。
三、存在的问题1. 部分学生学习意识不足，学习习惯不良，缺乏学习兴趣，对物理学科重视不够，不能按照教师的要求完成学习任务。
2. 部分学生动手能力较弱，对实验课缺乏兴趣，不愿参与课外实验，不能顺利完成实验操作，缺乏科学探究精神。
3. 部分学生无法独立完成作业，合作意识不足，探究能力较弱，不能独立总结相关结论。
四、未来努力方向针对存在的问题，我将在未来的工作中，继续深化教学方法改革，关注学生的个性化发展，强化实验教学，提升学生的实践能力。
2024年初中化学老师工作计划范本(三篇)
2024年初中化学老师工作计划范本一、教学目标1. 提高学生化学知识和实验技能的综合能力。
2. 培养学生对化学的兴趣和探索精神。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
4. 培养学生科学素养和创新意识。
二、教学内容1. 继续进行初中化学课程的教学，包括物质的性质与变化、纯净物质与杂质、溶液和酸碱中和等。
2. 增加一些新的教学内容，如化学反应速率、化学能量变化等，加深学生对化学的理解。
3. 通过实验、案例和活动等多种教学方式，提高学生的实验能力和科学思维。
三、教学方法1. 教师讲授与学生自主学习相结合，注重学生的积极参与和主动探索。
2. 借助多媒体和互联网资源，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。
3. 利用小组合作学习和角色扮演等形式，培养学生的合作与交流能力。
4. 通过实验、观察和思考等活动，引导学生发展科学思维和实验能力。
四、教学安排1. 每周安排3节课进行化学教学，每节课45分钟。
2. 开展探究性实验活动，鼓励学生提出问题、设计实验方案并进行实验。
3. 结合学生的实际情况，选择与生活相关的例子，加深学生对化学知识的理解和应用。
4. 定期进行课堂测试和小测验，及时发现学生的学习困难，采取有针对性的辅导措施。
五、教学评价1. 采用多种形式的测评方法，包括小测验、作业评价、实验报告评价等。
2. 定期组织学生进行课堂展示和学习小结，培养学生的自我评价和反思能力。
3. 注重对学生学习过程的评价，关注学生的思维方式和解决问题的能力，而非单纯注重成绩评价。
4. 鼓励学生参加学科竞赛和科技活动，提供更多的学习机会和发展空间。
六、个人发展与反思1. 持续学习与更新知识，关注化学教育的最新发展，提高自身教学能力。
2. 参加教研活动和学科培训，与同行交流经验，提高教学水平。
3. 定期进行教学反思和总结，发现自身教学存在的问题，并及时修正和改进。
七、与家长和同事合作1. 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和教学计划，倡导家校合作。
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初四化学教学工作计划（通用15篇）初四化学篇1一、学生情况简析学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为初三学生，从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。
他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还了解不多，有待于老师的培养。
二、教材总体分析教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学知识和技能展示出来。
有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。
有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。
比如认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，元素等。
认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学实验技能。
能设计和完成一些简单的化学实验。
这些内容的选择都能体现知识和技能。
能初步的探究活动，初步学会通过观察实验等方法，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些体现了过程与方法。
三、教学目的要求1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实验中的应用。
激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
让学生理解和掌握知识目标，能力目标，思想教育目标。
四、教学、教法设想初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律，从知识，技能和能力等方面给学生打好基础，同时要学生注意激发的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方法。
坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以达到化学教学的目的。
在教学中，要处理好知识，技能和能力的关系，知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。
学生掌握知识，技能和形成能力，是一个循序渐进，由低级向高级发展的过程，教师要根据本学科的特点，结合学生的实际，有目的，有计划的组织和指导学生的学习活动。
采取多种方法激励他们学习的主动性和积极性。
初四化学教学工作计划篇2化学与生活实际紧密相连，初三年级开设化学这一门学科目的是为了提高人们的生活水平和生活质量，学生刚接触化学，学习的热情高涨，教师应尽最大的努力使学生掌握相关的化学知识与技能，化学教学工作计划。
为了能更好地实施化学学科教学，让化学教学工作有条不紊地进行，特拟定此计划。
一、学生基本情况分析：服从学校的安排，我担任九年级1班（共有学生人，其中女生人）、2班（共有学生人，其中女生人）、3班（共有学生人，其中女生人）的化学教学任务，在担任的1班中，大部分学生学习积极性较高，但有少数学生没有养成良好的学习习惯，学习积极性不高。
2、3班学生学习基础参差不齐，大部分学生没有养成良好的学习、行为习惯。
只有少数学生在学。
因此本期应做好每一个学生的思想工作，教学上因材施教，培养学生良好的学习习惯，使他们在各自原有的基础上不断提高进步。
二、教材分析：教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学基础内容教育学生。
从最熟悉的物质出发介绍化学知识，拓展学生的视野，培养学生适应社会和生活的能力，体现义务教育的性质和任务。
1、本书从空气的组成开始，介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等物质的变化、性质、制法、用途方面的知识，以及水、空气的污染和防治，金属的锈蚀与预防，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等。
2、教材还将学生引入了微观物质世界，从微观和宏观上认识构成物质的基本粒子，组成物质的化学元素。
在此基础上使学生学习一些必要的化学用语，有计划地穿插安排部分基本概念和基本理论。
使教材内容的理论与实际有机结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学生学习时的困难。
另外，为了使学生喜欢化学，学好化学，在编写教材时精心编排：一是广泛收集学生熟悉的生活素材，结合学生已有的经验和疑问展开讨论。
使学生发现化学就在我们身边，化学有趣易学。
二是书中有在量精美的图片，情景交融，帮助你领悟更多的化学原理，使学生的学习多些生动，少些枯燥。
三是设计的化学实验多。
使学生勤动手，在实验中学习操作、观察和记录的技能，提高分析能力，熟悉常见物质的化学变化。
在“玩”的同时，使学生发现更多的新知识。
四是期待学生解决问题多。
“你已经知道什么”、“观察与思考”、“联想与启示”、“交流与讨论”、“练习与实践”、“本章作业”等栏目向学生提出了各种各样的化学问题，希望学生积极思考，主动地参与讨论，充分发表自己的见解。
五是注重学习方法的指导。
书的正文中不但有引导语帮助学生正确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题线索使学生逐渐养成复习整理、回顾反思和自我的习惯，工作计划《化学教学工作计划》。
课程改革后的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
各章节重难点：章节内容重点难点备注第一章：开启化学之门第一节化学给我们带来了什么第二节化学研究些什么第三节怎样学习和研究化学 1培养学生学习化学知识的兴趣2学习化学的方法，化学实验基本操作训练3学习化学的重要性1物质的变化与性质2观察并正确描述分析实验现象利用科学探究的步骤进行探究第二章我们身边的物质第一节由多种物质组成的空气第二节性质活泼的氧气第三节奇妙的二氧化碳第四节自然界四的水 1空气的组成、污染与防治2氧气、二氧化碳、水的组成、变化、性质、用途、制法以及水的污染、防治与净化1实验室制取氧气2氧气的化学性质3化合反应与分解反应第三章物质构成的奥秘第一节用微粒的观点看物质第二节构成物质的基本微粒第三节组成物质的化学元素第四节物质组成的表示方法 1微粒的基本构成、性质、质量2组成物质的元素及物质组成的表示方法3利用化学式的计算4物质的分类1根据化学式的相关计算2物质组成的表示方法3单质与化合物4用化学符号表示分子、原子、离子第四章燃烧燃料第一节燃烧与灭火第二节定量认识化学变化第三节化石燃料的利用1燃烧的条件与灭火原理2质量守恒定律及其运用3化学变化的表示方法根据化学方程式的计算4化石燃料与环境污染1质量守恒定律及其运用2化学变化的表示方法3根据化学方程式的计算第五章：金属与矿物第一节金属和金属矿物第二节铁的冶炼合金第三节金属的防护和回收第四节石灰石的利用 1常见金属的性质和钢铁的冶炼2合金的性质和用途3金属的锈蚀、回收和防护4石灰石的利用1铁的冶炼2金属的化学性质三、教学目标知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
成绩目标预期目标：九(1)班合格率100％，优秀率40％，平均分48分；九(2)班合格率95％，优秀率30％，平均分38分；九(3)班合格率50％，优秀率5％，平均分30分。
四、具体措施(1)强化实验教学化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。
在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。
(2)开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
课外活动的内容和方式应，灵活多样。
在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。
在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
(3)加强化学用语教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(4)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。