人教统编版小学语文一年级上册第一单元复习课件
解放军叔叔站岗时， 双手握着枪，昂首挺胸 的样子。
本单元还有几篇需要我们背 诵的课文和古诗，快来背一背吧！
积累背诵
金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 日月分上下， 天地照古今。
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
咏鹅 【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
造句：期中考试，我得了第三名。
笔顺：
书写提示：第一横短，最后一横较长。 组词：上面 山上 送上 晚上 巧记：一卡就少了下半截。 造句：课桌上面有一本语文书。
kǒu
吃口
mù
叫目
笔顺：
组词：口舌 口吻 口气 巧记：四四方方一座城。 造句：给他讲明白这个道理，费了我不少口舌。
笔顺：
组词：耳目 目Biblioteka 目瞪口呆 巧记：三口竖相连。 造句：看到眼前的景象，他吓得目瞪口呆。
shān
山
bā
八
笔顺：
组词：山头 爬山 高山 山脚 火山 巧记：今岁除夕。 造句：春天来了，妈妈带我去爬山。
笔顺：
组词：八路 八方 八戒 八百 巧记：一撇一捺闹分家。 造句：老爷爷今年八十啦。
shí 笔顺：
十
组词：十分 三十 巧记：一横一竖。 造句：他把所犯的错误一五一十告诉了老师。
新笔顺
本单元学习的笔 顺你会写了吗？
金木水火土
学完了《口耳目》一课，我们知道 了人体中的五个部位是什么？我们还知 道了四个正确的姿势是什么？
耳 目口手足
站着要像松树那样挺拔，坐着要像 座钟那样端正，行走要像风那样快而有 力，睡觉要像弓一样略微弯曲身体。
学完了《日月水火》一课，你认识 了哪八个生字？还知道了这些字都是什 么字？
日月水火山石田禾
巩固练习
一、数一数，填一填。
（九）个苹果
（六）个孩子
（一）棵树
（一）朵花 （三）棵树
（两）条鱼
二、生字分类我知道。
风耳 目 我 你 虫 鸟 他 云 足 雨鱼
三、五官填一填。
眉毛 眼睛 嘴巴
耳朵 鼻子
四、下面的三个小朋友分别在做什么动作， 请你说一说，做一做。
坐站 走
五 、看图填天气。
云 风
巩固练习
一、连线我知道。
火 禾 日月 山 石
二、古字我认识。
耳口
目
三、读一读，认一认。
牛 羊 网
四、追气球，读一读。
人
他
鸟
五、送生字宝宝回家。
口目 日手
田 禾山口
三画
四画
五画
六、我是小法官。
1.火的第二笔是丿。（ √） 2.手的最后一笔是竖钩。 （ √ ） 3.田字一共四笔。 （ × ） 4.山的第二笔是“竖折”。 （ √ ）
语文 一年级 上册
亲爱的同学们，在第一单元中，我们 学习了《天地人》《金木水火土》《口耳目》 《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，让我 们一起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些需 要注意的生字。
会认的字
你能把这些生字 都读正确吗？
天地人你我他
一 二三四 五上下
口 耳目手 足站坐
目光 注目 口水 大口 大手 小手
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些需 要掌握的词语吧！
词语积累
表示人称的词 你 我 他
表示数目的词
一 二三四五 六七八九十
反义词组成的词 天地 上下 日月
表示身体部位的词 口 耳 目 手 足
表示动作的词 表示天气的词
坐站走 云雨风
表示动物的词 鸟 虫
hé
吃禾
huǒ
叫火
笔顺：
组词：禾苗 禾谷 禾场 禾穗 巧记：“木”有头。 造句：田地里的禾苗绿油油的。
笔顺：
组词：防火 大火 火苗 火药 巧记：一人腰插两把刀。
chóng
虫
yún
笔顺：
组词：昆虫 懒虫 可怜虫 书虫 巧记：中下一提加一点。 造句：昆虫的种类真多呀！
笔顺：
云
组词：云朵 云彩 白云 巧记：去掉竖。 造句：我多想飞到云彩上去看看啊！
站如松， 坐如钟。 行如风， 卧如弓。
把“站、坐、行、卧”比作松树、座钟、风和弓。
——《3 口 耳 目》
云对雨， 雪对风。 单字对 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 双字对
——《5 对韵歌》
巩固练习
一、用圆圈圈出句子中的数字。
一二三四五， 金木水火土。
二、用圆圈圈出句子中四对反义词。
七、看图写汉字。
山 日田 人
八、加一加，减一减。
丰（减一笔）：（三 ） 口（加一笔）：（日 ）（ 中） 日（加一笔）：（白）（甲）（ 由） 田（减一笔）：（ 日） 禾（减一笔）：（ 木） 十（加一笔）：（土 ）（士 ）（千 ）
九、组一组，读一读。
手足 山上 白云 火山
日子 禾田 耳朵
大口
十、给下列生字组词。
巩固练习
一、根据课文内容填空。
1.一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。
2.云 对雨，雪对风。 3.花对树，鸟对虫 。
山清对水秀，柳绿对桃红。
二、看图背古诗。
咏鹅 【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 （白毛）浮绿水， （红掌）拨清波。
日 月水火 山石田 禾 对 云雨风 花鸟虫 六七八九十
读完会认字后， 我们先来认识一下田
字格吧！
田字格，四方方，写好汉 字它来帮。左上格，右下格， 左下格，右下格，交叉是个中 心点。横中线，竖中线，各个 方位记心间。
会写的字
yī
一
笔顺：
要把会写字在田 字格里的位置写
正确哦！
书写提示：稍向右上倾斜，在末处顿笔。
组词：一个 一心一意 一样
造句：我有一个皮球。
巧记：人有它则变大。
èr
二
笔顺：
书写提示：上短下长，分居横中线上下。 组词：二月 第二 三心二意 造句：北方的二月很冷。 巧记：一加一。
sān
三
shàng
上
笔顺：
书写提示：第二横最短，写在横中线偏上。 组词：第三名 三轮车 三番五次巧记：一 减一不是零。
天地分上下， 日月照今古。
三、观察图片，说一说：图中人物的姿 势让你想到了哪种正确姿势？
坐如钟
四、你会仿写对子吗？
云对雨，雪对风。
花对草，树对苗
这一单元的课文中有哪些知 识点呢？我们一起来复习吧！
本单元知识点
《天地人》一课我们认识了哪几个生字？ 天地人 你我他
《金木水火土》一课使我们知道了 构成世界万物的是什么？
ěr
吃耳
笔顺：
组词：耳朵 耳垂 木耳 耳套 巧记：一只眼睛四角都伸长。 造句：狗的耳朵可灵了。
shǒu
叫手
笔顺：
组词：手心 手机 双手 左手 巧记：两棵树，十个杈，不长枝叶不开花。 造句：老师有一双温暖的手。
rì
吃日
tián
叫田
笔顺：
组词：日光 烈日 日月 日子
造句：今天是个难忘的日子。
笔顺：
组词：田地 田野 煤田 油田 巧记：十字进口中，可把庄稼种。 造句：田野里一望无际的麦苗绿油油的。
象形字
《对韵歌》是一首对子歌，其中的 三组对子分别是什么关系？
第一组是自然现象， 第二组是动植物， 第三组是美景相对。
巩固练习
一、我们的口、耳、目、手、足可以做什么？
口可以用来吃 饭、说话；耳可以 用来听音乐；目可 以用来看书；手可 以用来拿东西；足 可以用来踢球、走 路等。
二、生活中，你见过哪些人“站如松”？
雨
六、读儿歌，做练习。
上边二十一， 下边七加一， 一共有多少？ 我来考考你。
1.儿歌中有（ 四）个数字。 2.儿歌中有一对反义词：
上—下
本单元的词语是不是很有特点呢？ 你都理解了吗？下面让我们来看看本单 元课文中那朗朗上口的句子吧！
句子积累
一二三四五， 金木水火土。
含有数字
天地分上下， 含有反义词 日月照今古。 ——《2 金木水火土》
本单元还有几篇需要我们背 诵的课文和古诗，快来背一背吧！
积累背诵
金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 日月分上下， 天地照古今。
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
咏鹅 【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
造句：期中考试，我得了第三名。
笔顺：
书写提示：第一横短，最后一横较长。 组词：上面 山上 送上 晚上 巧记：一卡就少了下半截。 造句：课桌上面有一本语文书。
kǒu
吃口
mù
叫目
笔顺：
组词：口舌 口吻 口气 巧记：四四方方一座城。 造句：给他讲明白这个道理，费了我不少口舌。
笔顺：
组词：耳目 目Biblioteka 目瞪口呆 巧记：三口竖相连。 造句：看到眼前的景象，他吓得目瞪口呆。
shān
山
bā
八
笔顺：
组词：山头 爬山 高山 山脚 火山 巧记：今岁除夕。 造句：春天来了，妈妈带我去爬山。
笔顺：
组词：八路 八方 八戒 八百 巧记：一撇一捺闹分家。 造句：老爷爷今年八十啦。
shí 笔顺：
十
组词：十分 三十 巧记：一横一竖。 造句：他把所犯的错误一五一十告诉了老师。
新笔顺
本单元学习的笔 顺你会写了吗？
金木水火土
学完了《口耳目》一课，我们知道 了人体中的五个部位是什么？我们还知 道了四个正确的姿势是什么？
耳 目口手足
站着要像松树那样挺拔，坐着要像 座钟那样端正，行走要像风那样快而有 力，睡觉要像弓一样略微弯曲身体。
学完了《日月水火》一课，你认识 了哪八个生字？还知道了这些字都是什 么字？
日月水火山石田禾
巩固练习
一、数一数，填一填。
（九）个苹果
（六）个孩子
（一）棵树
（一）朵花 （三）棵树
（两）条鱼
二、生字分类我知道。
风耳 目 我 你 虫 鸟 他 云 足 雨鱼
三、五官填一填。
眉毛 眼睛 嘴巴
耳朵 鼻子
四、下面的三个小朋友分别在做什么动作， 请你说一说，做一做。
坐站 走
五 、看图填天气。
云 风
巩固练习
一、连线我知道。
火 禾 日月 山 石
二、古字我认识。
耳口
目
三、读一读，认一认。
牛 羊 网
四、追气球，读一读。
人
他
鸟
五、送生字宝宝回家。
口目 日手
田 禾山口
三画
四画
五画
六、我是小法官。
1.火的第二笔是丿。（ √） 2.手的最后一笔是竖钩。 （ √ ） 3.田字一共四笔。 （ × ） 4.山的第二笔是“竖折”。 （ √ ）
语文 一年级 上册
亲爱的同学们，在第一单元中，我们 学习了《天地人》《金木水火土》《口耳目》 《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，让我 们一起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些需 要注意的生字。
会认的字
你能把这些生字 都读正确吗？
天地人你我他
一 二三四 五上下
口 耳目手 足站坐
目光 注目 口水 大口 大手 小手
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些需 要掌握的词语吧！
词语积累
表示人称的词 你 我 他
表示数目的词
一 二三四五 六七八九十
反义词组成的词 天地 上下 日月
表示身体部位的词 口 耳 目 手 足
表示动作的词 表示天气的词
坐站走 云雨风
表示动物的词 鸟 虫
hé
吃禾
huǒ
叫火
笔顺：
组词：禾苗 禾谷 禾场 禾穗 巧记：“木”有头。 造句：田地里的禾苗绿油油的。
笔顺：
组词：防火 大火 火苗 火药 巧记：一人腰插两把刀。
chóng
虫
yún
笔顺：
组词：昆虫 懒虫 可怜虫 书虫 巧记：中下一提加一点。 造句：昆虫的种类真多呀！
笔顺：
云
组词：云朵 云彩 白云 巧记：去掉竖。 造句：我多想飞到云彩上去看看啊！
站如松， 坐如钟。 行如风， 卧如弓。
把“站、坐、行、卧”比作松树、座钟、风和弓。
——《3 口 耳 目》
云对雨， 雪对风。 单字对 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 双字对
——《5 对韵歌》
巩固练习
一、用圆圈圈出句子中的数字。
一二三四五， 金木水火土。
二、用圆圈圈出句子中四对反义词。
七、看图写汉字。
山 日田 人
八、加一加，减一减。
丰（减一笔）：（三 ） 口（加一笔）：（日 ）（ 中） 日（加一笔）：（白）（甲）（ 由） 田（减一笔）：（ 日） 禾（减一笔）：（ 木） 十（加一笔）：（土 ）（士 ）（千 ）
九、组一组，读一读。
手足 山上 白云 火山
日子 禾田 耳朵
大口
十、给下列生字组词。
巩固练习
一、根据课文内容填空。
1.一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。
2.云 对雨，雪对风。 3.花对树，鸟对虫 。
山清对水秀，柳绿对桃红。
二、看图背古诗。
咏鹅 【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 （白毛）浮绿水， （红掌）拨清波。
日 月水火 山石田 禾 对 云雨风 花鸟虫 六七八九十
读完会认字后， 我们先来认识一下田
字格吧！
田字格，四方方，写好汉 字它来帮。左上格，右下格， 左下格，右下格，交叉是个中 心点。横中线，竖中线，各个 方位记心间。
会写的字
yī
一
笔顺：
要把会写字在田 字格里的位置写
正确哦！
书写提示：稍向右上倾斜，在末处顿笔。
组词：一个 一心一意 一样
造句：我有一个皮球。
巧记：人有它则变大。
èr
二
笔顺：
书写提示：上短下长，分居横中线上下。 组词：二月 第二 三心二意 造句：北方的二月很冷。 巧记：一加一。
sān
三
shàng
上
笔顺：
书写提示：第二横最短，写在横中线偏上。 组词：第三名 三轮车 三番五次巧记：一 减一不是零。
天地分上下， 日月照今古。
三、观察图片，说一说：图中人物的姿 势让你想到了哪种正确姿势？
坐如钟
四、你会仿写对子吗？
云对雨，雪对风。
花对草，树对苗
这一单元的课文中有哪些知 识点呢？我们一起来复习吧！
本单元知识点
《天地人》一课我们认识了哪几个生字？ 天地人 你我他
《金木水火土》一课使我们知道了 构成世界万物的是什么？
ěr
吃耳
笔顺：
组词：耳朵 耳垂 木耳 耳套 巧记：一只眼睛四角都伸长。 造句：狗的耳朵可灵了。
shǒu
叫手
笔顺：
组词：手心 手机 双手 左手 巧记：两棵树，十个杈，不长枝叶不开花。 造句：老师有一双温暖的手。
rì
吃日
tián
叫田
笔顺：
组词：日光 烈日 日月 日子
造句：今天是个难忘的日子。
笔顺：
组词：田地 田野 煤田 油田 巧记：十字进口中，可把庄稼种。 造句：田野里一望无际的麦苗绿油油的。
象形字
《对韵歌》是一首对子歌，其中的 三组对子分别是什么关系？
第一组是自然现象， 第二组是动植物， 第三组是美景相对。
巩固练习
一、我们的口、耳、目、手、足可以做什么？
口可以用来吃 饭、说话；耳可以 用来听音乐；目可 以用来看书；手可 以用来拿东西；足 可以用来踢球、走 路等。
二、生活中，你见过哪些人“站如松”？
雨
六、读儿歌，做练习。
上边二十一， 下边七加一， 一共有多少？ 我来考考你。
1.儿歌中有（ 四）个数字。 2.儿歌中有一对反义词：
上—下
本单元的词语是不是很有特点呢？ 你都理解了吗？下面让我们来看看本单 元课文中那朗朗上口的句子吧！
句子积累
一二三四五， 金木水火土。
含有数字
天地分上下， 含有反义词 日月照今古。 ——《2 金木水火土》
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小学一年级语文上册统编版第一单元《快乐读书吧》PPT教学课件1
教师对阅读成果的总结
• 总结教学亮点与不足 • 分析学生阅读能力与习惯的发展变化 • 调整教学策略，提高教学质量
如何持续激发学生的阅读兴趣与动力
持续激发学生阅读兴趣的方法
• 选择有趣、贴近生活的图书 • 创设轻松愉快的阅读氛围 • 鼓励学生分享阅读心得与体会
持续激发学生阅读动力的策略
• 关注学生的阅读需求与兴趣点 • 提供个性化的阅读建议与指导 • 通过家长陪伴与教师指导，共同培养学生的阅读习惯
CREATE TOGETHER
DOCS SMART CREATE
小学一年级语文上册统编版第一单元《快乐读书吧》
PPT教学课件
DOCS
01
单元导入与主题介绍
统编版语文教材的特点与目标
统编版语文教材的特点
• 注重人文性与工具性的结合 • 强调阅读与写作能力的培养 • 融入传统文化与现代元素
统编版语文教材的目标
• 确定分享主题与时间 • 邀请优秀学生进行示范分享 • 鼓励学生积极参与，进行自由分享
组织学生进行读书分享活动的技巧
• 注重互动交流，鼓励学生提问与发表意见 • 肯定学生的阅读成果，激发学生的学习动力 • 提供有针对性的建议，帮助学生提高阅读能力
引导学生进行有深度与广度的讨论
引导学生进行有深度与广度的讨论方法
阅读过程中需要注意的问题与技巧
阅读过程中需要注意的问题
• 保持专注与耐心，避免走马观花 • 注重阅读体验，避免过度解读 • 学会自我调整，保持阅读兴趣
阅读过程中可以运用的技巧
• 运用思维导图整理文本信息 • 利用速读与略读提高阅读效率 • 通过朗读与默读加深文本理解
培养学生阅读兴趣与习惯的方法
培养学生阅读兴趣的方法
部编人教版小学语文一年级上册 教学课件 第一单元
liù
六
liù ɡè 六个
qī
七
qī duǒ 七朵
bā
八
bā ɡè 八个
jiǔ
九
jiǔ ɡè 九个
shí
十
shí ɡēn 十根
猜猜我 是什么？
一片两片三四片， 五片六片七八片， 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
雪花
dú yi dú bǐ yi bǐ
读一读，比一比。
人 天
rén èr tiān 人＋（ 二 ）＝ 天
唱一唱
一二三四五，上山打老虎。 一
老虎打不到，打到小松鼠。 松鼠有几个？让我数一数。 数来又数去，一二三四五。
五四三二一，一二三四五。 四
二三 五
伸出手，数一数。
一
二
三
四
五
2 金木水火土
R ·一年级上册
生字学习
yī
一
èr
二
sān
三
sì
四
wǔ
五
shànɡ
xià
上
下
一 二 三四
五 上下
1.认识本课生字。 2.在田字格里认真、正确地书写生字。
日
田
禾
火
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
yǔ
雨
yún
云
fēnɡ
风
xuě
雪
5 对韵歌
R ·一年级上册
生字学习
duì
对
yún
云
yǔ
雨
fēnɡ
风
huā
花
niǎo
鸟
chónɡ
两脚放平
√
×
六
liù ɡè 六个
qī
七
qī duǒ 七朵
bā
八
bā ɡè 八个
jiǔ
九
jiǔ ɡè 九个
shí
十
shí ɡēn 十根
猜猜我 是什么？
一片两片三四片， 五片六片七八片， 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
雪花
dú yi dú bǐ yi bǐ
读一读，比一比。
人 天
rén èr tiān 人＋（ 二 ）＝ 天
唱一唱
一二三四五，上山打老虎。 一
老虎打不到，打到小松鼠。 松鼠有几个？让我数一数。 数来又数去，一二三四五。
五四三二一，一二三四五。 四
二三 五
伸出手，数一数。
一
二
三
四
五
2 金木水火土
R ·一年级上册
生字学习
yī
一
èr
二
sān
三
sì
四
wǔ
五
shànɡ
xià
上
下
一 二 三四
五 上下
1.认识本课生字。 2.在田字格里认真、正确地书写生字。
日
田
禾
火
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
yǔ
雨
yún
云
fēnɡ
风
xuě
雪
5 对韵歌
R ·一年级上册
生字学习
duì
对
yún
云
yǔ
雨
fēnɡ
风
huā
花
niǎo
鸟
chónɡ
两脚放平
√
×
小学一年级语文上册统编版第一单元第一单元复习拓展课PPT教学课件1
课后练习题
• 拼音与识字练习题
• 课文回顾与理解练习题
• 阅读与写作练习题
答案解析
• 练习题的答案与解析
• 练习题的解题思路与方法
• 练习题的反馈与改进
单元测试与复习建议
单元测试
复习建议
• 单元测试的内容与形式
• 复习方法与策略
• 单元测试的成绩与反馈
• 复习重点与难点
• 单元测试的总结与改进
• 复习计划与进度
语言运用
• 课文中词汇与句型的运用
• 课文中语境与语气的掌握
• 课文中语言表达的实际应用
语言表达与运用练习
• 课文中的语言表达练习题
• 语言表达技巧的实战演练
• 语言表达与运用的实际应用
03
阅读与写作：提高阅读与写作能力
阅读技巧与策略
阅读练习与提高
• 阅读练习题与答案
• 阅读技巧的实战演练
• 阅读能力的实际提高
字母与音节的练习
• 字母表的默写与拼读
• 音节练习与拼写
• 字母组合的发音与拼写
拼音规则与拼写技巧
拼音规则
拼写技巧
拼音练习与拼写
• 声母、韵母、声调的搭配
• 音节的书写顺序与占格
• 拼音练习题与答案
• 音节的连读与省略
• 大写字母的使用场合
• 拼写游戏与挑战
• 拼音规则的应用实例
• 拼音中的常见错误与纠正
阅读技巧
• 预测与推理 -关键信息捕捉
• 理解与评价
阅读策略
• 问题导向阅读
• 分层阅读
• 批判性阅读
写作方法与技巧
写作方法
⌛️
• 叙事与描摹
• 表达与议论
• 抒情与想象
• 拼音与识字练习题
• 课文回顾与理解练习题
• 阅读与写作练习题
答案解析
• 练习题的答案与解析
• 练习题的解题思路与方法
• 练习题的反馈与改进
单元测试与复习建议
单元测试
复习建议
• 单元测试的内容与形式
• 复习方法与策略
• 单元测试的成绩与反馈
• 复习重点与难点
• 单元测试的总结与改进
• 复习计划与进度
语言运用
• 课文中词汇与句型的运用
• 课文中语境与语气的掌握
• 课文中语言表达的实际应用
语言表达与运用练习
• 课文中的语言表达练习题
• 语言表达技巧的实战演练
• 语言表达与运用的实际应用
03
阅读与写作：提高阅读与写作能力
阅读技巧与策略
阅读练习与提高
• 阅读练习题与答案
• 阅读技巧的实战演练
• 阅读能力的实际提高
字母与音节的练习
• 字母表的默写与拼读
• 音节练习与拼写
• 字母组合的发音与拼写
拼音规则与拼写技巧
拼音规则
拼写技巧
拼音练习与拼写
• 声母、韵母、声调的搭配
• 音节的书写顺序与占格
• 拼音练习题与答案
• 音节的连读与省略
• 大写字母的使用场合
• 拼写游戏与挑战
• 拼音规则的应用实例
• 拼音中的常见错误与纠正
阅读技巧
• 预测与推理 -关键信息捕捉
• 理解与评价
阅读策略
• 问题导向阅读
• 分层阅读
• 批判性阅读
写作方法与技巧
写作方法
⌛️
• 叙事与描摹
• 表达与议论
• 抒情与想象
小学一年级语文上册统编版第一单元《我是小学生》PPT教学课件1
书写规则：
• 字形方正，结构紧凑 • 笔顺正确，笔画连贯 • 笔画间距与大小适中
常用汉字学习与巩固
常用汉字：
• 一、二、三、十、木、林、山、石、土 • 人、口、手、耳、目、足、刀、尺、弓 • 上、下、大、小、多、少、长、短、高、低
学习方法：
• 认读、书写、复习、巩固 • 形象联想与记忆法 • 课堂活动与游戏
06
口语交际——我是小学生
自我介绍与同学交流
自我介绍：
• 自己的姓名、年龄、家庭住址 • 自己的兴趣爱好与特长 • 自己的学习目标与梦想
同学交流：
• 了解同学的基本情况与特点 • 分享自己的学习经验与心得 • 讨论共同的话题与兴趣
课堂讨论与小组合作
课堂讨论：
• 讨论学习与生活中的问题与困惑 • 讨论课程内容与合作学习的方法 • 讨论学校活动与班级建设
角色扮演：
• 学生扮演不同角色，朗读课文 • 角色扮演中的语言表达与情感表达 • 角色扮演中的互动与协作
04
识字二——学习动物名称
动物分类与汉字学习
动物分类：
• 哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫 • 分类方法与特点 • 动物保护与环境友好
汉字学习：
• 动物名称的认读与书写 • 动物形象的联想与记忆 • 课堂活动与游戏
单元内容与结构分析
单元内容：
• 识字一：学习常用汉字 • 课文一：《上学歌》 • 识字二：学习动物名称 • 课文二：《小小的船》 • 口语交际：我是小学生
结构分析：
• 先识字，再学课文 • 课文学习与口语交际相结合 • 单元复习与总结
教学重难点与突破方法
01 教学重点：
• 常用汉字学习与巩固 • 课文内容理解与朗读练习 • 口语交际能力培养
• 字形方正，结构紧凑 • 笔顺正确，笔画连贯 • 笔画间距与大小适中
常用汉字学习与巩固
常用汉字：
• 一、二、三、十、木、林、山、石、土 • 人、口、手、耳、目、足、刀、尺、弓 • 上、下、大、小、多、少、长、短、高、低
学习方法：
• 认读、书写、复习、巩固 • 形象联想与记忆法 • 课堂活动与游戏
06
口语交际——我是小学生
自我介绍与同学交流
自我介绍：
• 自己的姓名、年龄、家庭住址 • 自己的兴趣爱好与特长 • 自己的学习目标与梦想
同学交流：
• 了解同学的基本情况与特点 • 分享自己的学习经验与心得 • 讨论共同的话题与兴趣
课堂讨论与小组合作
课堂讨论：
• 讨论学习与生活中的问题与困惑 • 讨论课程内容与合作学习的方法 • 讨论学校活动与班级建设
角色扮演：
• 学生扮演不同角色，朗读课文 • 角色扮演中的语言表达与情感表达 • 角色扮演中的互动与协作
04
识字二——学习动物名称
动物分类与汉字学习
动物分类：
• 哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫 • 分类方法与特点 • 动物保护与环境友好
汉字学习：
• 动物名称的认读与书写 • 动物形象的联想与记忆 • 课堂活动与游戏
单元内容与结构分析
单元内容：
• 识字一：学习常用汉字 • 课文一：《上学歌》 • 识字二：学习动物名称 • 课文二：《小小的船》 • 口语交际：我是小学生
结构分析：
• 先识字，再学课文 • 课文学习与口语交际相结合 • 单元复习与总结
教学重难点与突破方法
01 教学重点：
• 常用汉字学习与巩固 • 课文内容理解与朗读练习 • 口语交际能力培养
人教部编版统编语文一年级上第一单元教学课件识字《口耳目》
书写生字
（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段） 安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。 白鹭是一首精巧的诗。 三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情 赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。 2、正确、流利地朗读课文。 学生乙：这些学生是怎样上课的？ 4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。 学生甲：民族小学有哪些民族的学生？ 师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。 如好像。 （2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？ ⑷“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。” 白鹭 一、揭示课题，导入新课
理解意思
行如风
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
卧如弓
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
理解意思
导学小贴士
观察笔画笔顺，把生 字写端正。
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
导学小贴士
图上画着什么？ 小朋友怎么
欣赏花的？你能 说一说他们的动 作吗？
识记生字
目
口
手
统编教材一年级上册第一单元《 口耳目 》
足
耳
识记生字
导学小贴士
人教部编版一年级语文上册《专项2：第一、四单元生字专项复习》课堂教学课件PPT小学公开课
语文 一年级 上册同学们，在第一单元中，我们学习了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，在第四单元学习了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》 4篇课文。
一共掌握了86个会认字。
让我们一起来复习一下这些生字吧！天地人你我他一二三四五上下口耳目手足站坐你能把这些生字都读正确吗？tiān dì rén nǐ wǒ tāyī èr sān sì wǔ shàng xiàkǒu ěr mù shǒu zú zhàn zuò日月水火山石对云雨风花鸟虫六七八九十田禾rì yuè shuǐ huǒ shān shí tián héduì yún yǔ fēng huā niǎo chóngliù qī bā jiǔ shí秋气了树叶片飞会个大你能把这些生字都读正确吗？qiū qì le shù yè piàn dàfēihuì gè字音汉字三拼音节片前鼻音片边音了饶舌音树的船两在里看见闪星头你能把这些生字都读正确吗？de chuán liǎng tóu zài lǐ kànjiàn shǎn xīng字音汉字三拼音节船 见 前鼻音船 看 见 闪后鼻音两 星饶舌音船 闪平舌音在江南可莲鱼东西北采你能把这些生字都读正确吗？jiāng ná kě cǎi lián yú dōngxīběi字音汉字三拼音节江 莲前鼻音南 莲后鼻音江 东 平舌音采尖说春蛙夏弯地冬青男女开反正关你能把这些生字都读正确吗？字音汉字三拼音节尖 说 夏 关前鼻音春弯男关后鼻音青冬正饶舌音说春jiān shuō chūn qīngwā xià wān pídedōngnán nǚ kāi guān fǎn zhèng皮复习完会认的字后，让我们一起复习会写的字吧。
第一单元 (复习课件)语文一年级上册(统编版2024秋)
考点3 我会写 八：bā（八个、八人、八方） 十：shí（十个、十月、十个）
考点推测盘点
考点4 读一读上面几组字，说一说有什么特点？
每一组的第一个字增加笔画，都能变成第二个字，这就是“加一 加，变新字”。
考点推测盘点
考点5 书写提示分析与训练。 观察发现
这两组字在书写的笔顺上各 有特点。
考点推测盘点
考点5 书写提示分析与训练。 总结规律 第一组书写的笔顺是从上到下， 第二组书写的笔顺是先横后竖。 ◇写字时要保持正确的坐姿和逐 笔姿示
考点提示盘点
通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感 知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示以 及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性 的复习，以便检测自己的知识掌握情况。
文本词语
课文中的重点字
【会写字】
一二三上口目耳手日 田禾火虫云山八十
文本词语
课文中的重点字
【会认字】
天地人你我他四五下足站坐 月水山石对雨风花鸟六七九
文本词语
课文中的重点字
【词语听写】
一二三上口耳目手日 田禾火虫子风云大山
拓展积累
（1）词语归类
1 认识田字格
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格，右下格， 左下格，右下格， 交叉是个中心点。 横中线，竖中线， 各个方位记心间。
考点提示盘点
考点1. 背诵：《金木水火土》全文 。
一二三四五, 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
考点提示盘点
考点2. 背诵：《口耳目手足》句子 。
站如松， 坐如钟。 行如风， 卧如弓。
考点提示盘点
考点3. 背诵：识字加油站古诗。
一片两片三四片, 五片六片七八片。
小学一年级语文上册统编版第一单元《对韵歌》PPT教学课件1
对韵歌在课程体系中的地位
• 作为传统文化的重要组成部分，对韵歌在小学语文教学中占有重要地位
• 通过学习对韵歌，学生可以更好地理解和传承中华文化
对韵歌与课程内容的结合
• 将对韵歌与其他课文内容相结合，进行主题式的教学
• 通过学习对韵歌，拓展学生的词汇、语法和写作能力
对韵歌对学生语言能力的培养
对韵歌与语言能力的培养
• 通过创意表达，培养学生的创新思维和实践能力
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
Docs
对韵歌的创作与实践
对韵歌的创作
• 学习对仗、韵脚等基本技巧，进行诗歌创作
• 结合生活实际和个人感悟，选择合适的题材进行创作
对韵歌的实践
• 通过朗读、背诵、创作等方式，提高对韵歌的欣赏能力和表达能力
• 通过交流和分享，激发学生对对韵歌的学习兴趣和热情
对韵歌的教学案例分析
教学案例一
教学案例二
• 通过情境导入，激发学生对对韵歌的兴趣
• 反映了古代文人对美的追求和对和谐社会的向往
• 对韵歌是传统文化的重要组成部分，对于传承和弘扬中
• 承载着民间智慧和民族精神，具有很高的文化价值
华文化具有重要意义
• 对韵歌的欣赏和学习，有助于提高语文素养和审美能力
02
对韵歌的诗词分析与鉴赏
对韵歌的形式结构与技巧
对韵歌的形式结构
对韵歌的技巧
• 由对仗和韵脚组成的对韵歌，具有严谨的结构和韵律美
的特点
• 通过欣赏不同风格的对韵歌，培养学生的审美能力和审
• 通过拓展阅读，了解对韵歌在不同历史时期和地区的题美情趣材特点来自对韵歌的实践活动与创意表达
对韵歌的实践活动
• 通过朗读、背诵、创作等方式，提高对韵歌的欣赏能力和表达能力
• 作为传统文化的重要组成部分，对韵歌在小学语文教学中占有重要地位
• 通过学习对韵歌，学生可以更好地理解和传承中华文化
对韵歌与课程内容的结合
• 将对韵歌与其他课文内容相结合，进行主题式的教学
• 通过学习对韵歌，拓展学生的词汇、语法和写作能力
对韵歌对学生语言能力的培养
对韵歌与语言能力的培养
• 通过创意表达，培养学生的创新思维和实践能力
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
Docs
对韵歌的创作与实践
对韵歌的创作
• 学习对仗、韵脚等基本技巧，进行诗歌创作
• 结合生活实际和个人感悟，选择合适的题材进行创作
对韵歌的实践
• 通过朗读、背诵、创作等方式，提高对韵歌的欣赏能力和表达能力
• 通过交流和分享，激发学生对对韵歌的学习兴趣和热情
对韵歌的教学案例分析
教学案例一
教学案例二
• 通过情境导入，激发学生对对韵歌的兴趣
• 反映了古代文人对美的追求和对和谐社会的向往
• 对韵歌是传统文化的重要组成部分，对于传承和弘扬中
• 承载着民间智慧和民族精神，具有很高的文化价值
华文化具有重要意义
• 对韵歌的欣赏和学习，有助于提高语文素养和审美能力
02
对韵歌的诗词分析与鉴赏
对韵歌的形式结构与技巧
对韵歌的形式结构
对韵歌的技巧
• 由对仗和韵脚组成的对韵歌，具有严谨的结构和韵律美
的特点
• 通过欣赏不同风格的对韵歌，培养学生的审美能力和审
• 通过拓展阅读，了解对韵歌在不同历史时期和地区的题美情趣材特点来自对韵歌的实践活动与创意表达
对韵歌的实践活动
• 通过朗读、背诵、创作等方式，提高对韵歌的欣赏能力和表达能力
一年级语文上册课件第一单元知识树说教材PPT课件部编版
①生交流看到的画面。
、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。在评价 （1）自由读，书空，组词。
安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能
时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展 成为（）。
1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用
清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。） 板块四：领悟表达，拓展深化
单元目标 字，会写17个汉字，感知 2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。
科利亚，你到屋子后边挖吧？ 醒、蒙：是后鼻音。
汉字的而演变过程，并利用 严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、
３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
给学生交流空间
培养学生广泛阅 读的兴趣，扩大 阅读面，增加阅 读量，引导积累 课内外的好词佳
句
阅
重视积累语言
读
教
学
建
议
善于发现 及时肯定表扬
创设情境 激发兴趣
口 语 交 际 建 议
发展语言 培养习惯
重视引导 提高能力
教学注意
•本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始 阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字 和朗读的习惯。
来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、理解第二段并能有感情地朗读
染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的说部所件托用起版。 本教材的
第一课时 教学过程
说课程总目标
编写体例及目的
说教学建议
二、整体感知：
3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知
、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。在评价 （1）自由读，书空，组词。
安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能
时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展 成为（）。
1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用
清澄（清澈澄澈；有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要借助工具书来验证。） 板块四：领悟表达，拓展深化
单元目标 字，会写17个汉字，感知 2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。
科利亚，你到屋子后边挖吧？ 醒、蒙：是后鼻音。
汉字的而演变过程，并利用 严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、
３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
给学生交流空间
培养学生广泛阅 读的兴趣，扩大 阅读面，增加阅 读量，引导积累 课内外的好词佳
句
阅
重视积累语言
读
教
学
建
议
善于发现 及时肯定表扬
创设情境 激发兴趣
口 语 交 际 建 议
发展语言 培养习惯
重视引导 提高能力
教学注意
•本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始 阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字 和朗读的习惯。
来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、理解第二段并能有感情地朗读
染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的说部所件托用起版。 本教材的
第一课时 教学过程
说课程总目标
编写体例及目的
说教学建议
二、整体感知：
3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知
部编版小学一年级语文上册【第一单元】全单元课件完整版
古代
照
齐声诵读
一 二/三 四 五， 金 木/水 火 土。 天 地/分 上 下， 日 月/照 今 古。
认识生字
一二三四五 上下
说一说，你是怎样记住这些生字的呢？
三 一二三
兄 弟
一个横 两个横 三个横
动手写一写
yī
写法： 写在横中线上，字
要居中。书写时从左到 右，要写平稳。
èr
写法： 上横短，写在上半格；
再读课文
自读要求： 1.自由朗读课文，边读边思考：
每一句话讲了什么内容？ 2.你读懂了什么？
集体汇报
一二三四五
无
穷
（数字）
无
尽
（六 七 八 九 十 ……）
金木水火土
（五种元素）
宇自 宙然 万界 物，
天地分上下
天 我们生活的空间
地
头上为天
天地之间
空 间
脚下为地
日月照今古
太阳 月亮
今天
时
（从古至今） 间
正确的握笔姿势
握笔歌 大哥二哥头对头， 三哥弯腰下面托， 四哥五哥弯弯坐。 笔杆斜靠食指根， 指实掌虚把笔握。
指导书写
笔画“横”
写法： 从左到右，起笔时稍重， 收笔时向右稍按一下。
笔画“竖”
写法： 从上往下，起笔时稍重， 收笔时从重到轻。
作品展示
看一看，我们哪位同学写得好， 说一说好在哪里。
记一记
减两笔
天
人
加两笔
我会读
nǐ
wǒ
你我
妈妈 小娃娃
tā
他
爸爸
我会说
你是___________ 我是___________ 他是___________ 我们都是一年级的小学生