能源与环境系统工程-浙江大学能源工程学院
【浙江大学排名全国第几】浙江大学优势专业排名 .doc
【浙江大学排名全国第几】浙江大学优势专业排名浙江大学优势专业排名来自热点推荐。
浙江大学是中国首批7所“211工程”、首批9所“985工程”、“珠峰计划”重点建设的名牌大学之一，每年都能够吸引很多的考生来就读。
下面小编为你整理了浙江大学专业排名，希望对你有帮助。
浙江大学优势专业排名1、计算机科学与技术推荐指数:4.92、电气工程及其自动化推荐指数:4.73、数学与应用数学推荐指数:4.64、建筑学推荐指数:4.55、电子信息技术及仪器推荐指数:4.56、金融学推荐指数:4.77、自动化推荐指数:4.88、土木工程推荐指数:4.89、工科试验班推荐指数:4.810、信息与通信工程推荐指数:4.711、高分子材料与工程推荐指数:4.812、经济学类推荐指数:4.613、应用生物科学推荐指数:4.414、城乡规划推荐指数:4.515、信息工程推荐指数:4.716、机械电子工程推荐指数:4.917、电子科学与技术推荐指数:4.718、电子信息工程推荐指数:4.719、经济学推荐指数:4.820、心理学推荐指数:4.7浙江大学专业设置按照招生专业分类劳动与社会保障新闻传播学俄语汉语言文学哲学大气科学农林经济管理资源勘察英语工商管理中国语言文学新闻传播学理科试验班医学试验班机械法学动物科学生物信息学生物科学心理学电子信息科学与技术应用生物科学中国语言文学对外汉语能源与环境系统工程口腔医学电子信息技术及仪器生物资源科学资源环境科学高分子科学与工程电子科学与技术生物系统工程能源动力环境科学与工程化工与制药人力资源管理审计学财务管理会计学社会科学试验班工科实验班社会科学试验班工科试验班新能源科学与工程海洋工程与技术科技与创意设计试验班工科试验班理科试验班药学文化产业管理城市管理市场营销公共管理电气工程与自动化人文科学试验班经济学工程力学教育学医学试验班人文科学试验班化学生物技术社会工作保险编辑出版学广告学信息安全经济学资源环境与城乡规划管理地理信息系统地球信息科学与技术环境科学心理学应用心理学统计学高分子材料与工程材料科学与工程电子商务工业设计机械设计制造及其自动化机械工程及自动化过程装备与控制工程测控技术与仪器自动化化学物理学金融学国际经济与贸易财政学法学社会学政治学与行政学国际政治教育技术学体育教育新闻学美术学艺术设计历史学信息与计算科学数学与应用数学系统科学与工程机械电子工程电子信息工程通信工程基础医学预防医学临床医学护理学药学信息管理与信息系统工业工程物流管理旅游管理工商管理行政管理公共事业管理土地资源管理信息资源管理法语德语园林生物医学工程信息工程软件工程计算机科学与技术电气工程及其自动化电子科学数字媒体技术城市规划建筑学土木工程水资源与海洋工程环境工程制药工程化学工程与工艺食品科学与工程工程力学生物工程日语浙江大学简介浙江大学，简称浙大，坐落于素有“人间天堂”美誉的历史文化名城杭州。
以本为本，实施考教分离——“工程图学”考试改革分析
“工程图学”；教学改革
是常态，即同一个老师上课、同一个老师
各种规章制度完备的考核管理系统。教
文章编号：1007-7359（2023）11-0131-03
出题、同一个老师监考、同一个老师阅
考分离是对教学质量评价的一套较完善
DOI:10.16330/ki.1007-7359.2023.11.047
卷。这样的教学和考试方式存在很多弊
的管理体系，相对于教考合一而言，教考
端，主要表现为：①教师往往注重通过语
分离制度下的教学考核更加公平、公正，
言的讲述和行为的灌输来实现知识的传
有利于科学、有效地进行教学评价，有利
授。传统的考试命题常拘泥于书本，记
于教风、学风的根本好转。这一制度可
忆多、理解少，知识的应用就更少，忽略
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叉架类零件图
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箱体类零件图
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螺纹及螺纹联接规定画法
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螺纹紧固件及联接形式：
螺栓联接、螺柱联接、螺钉联接
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滚动轴承及键、销
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齿轮
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弹簧
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装配图的表达方法
......Fra bibliotek...
装配图的尺寸标注
半剖视图、局部剖视图
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断面图
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轴测图、斜二侧图
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2016年浙江大学本科生国家奖学金获奖学生名单
侯晓桐 陈柳 付佳慧 方鑫宸 陈增朝 李俊 李晓阳 王晴 史继鑫 张凌 李泽嵩 余鹏 陈彬彬 秦雪飞 郭栗橙 毛佳庚 张建佳 穆亚楠 王钊文 廖伟涵 严铭 王泽峰 李存龙 张凡 胡晓南 方菲 殷雨阳 张柯炜 强烨佳 杨颂清 张天航 杨斌 林贤宏 刘教坤 蔡元 潘海龙 郑芳 钮曹萍 杨吉祥 张媛媛 郭高顺 申屠溢醇 张晨韵 吴超鹏
专业
文物与博物馆学 哲学 汉语言文学 汉语言文学（基地班） 编辑出版学 古典文献 汉语言文学 历史学 美术学 美术学 德语 英语 德语 法语 翻译 英语 翻译 英语 德语 广告学 广播电视学 广告学 新闻学 新闻学 国际经济与贸易 财政学 经济学（试验班） 金融学 金融学（试验班） 金融学 国际经济与贸易 财政学 国际经济与贸易 法学 法学 法学 法学 法学 公共事业管理（体育） 公共事业管理
教育学 运动训练 教育学 运动训练 财务管理 会计学 市场营销 信息管理与信息系统 物流管理 旅游管理 国际政治 国际政治 行政管理 行政管理 社会学 社会学 土地资源管理 统计学 数学与应用数学 信息与计算科学 统计学 数学与应用数学 信息与计算科学 物理学 物理学 物理学 化学 化学 化学 地球信息科学与技术 人文地理与城乡规划 地理信息科学 心理学 应用心理学 机械电子工程 机械工程 工业工程 机械电子工程 机械电子工程 机械工程 机械工程 材料科学与工程 材料科学与工程 材料科学与工程
姓名
娄佳清 赵 璧 郑姣 戴萱灵 邢紫竹 李泽栋 熊舒雁 丁书颖 吴梦佳 苗青青 朱毓秀 郭尤子 黄含笑 刘懿 阮伊帅 张颖 胡温婕 沈昀潞 淦心语 翟亚娟 姚敏侣 龚涵雨 毛天婵 赵天娜 王森涛 谢珈琪 刘菁菁 苏欣园 李柳 倪永红 黄昶人 陈意妮 卜诗乐 汪雨蕙 李远杰 吴珂珂 钟怡 赵宸可 何苗 项玲连
对热能与动力工程专业的认识及规划（推荐阅读）
对热能与动力工程专业的认识及规划（推荐阅读）第一篇：对热能与动力工程专业的认识及规划对热能与动力工程专业的认识通过上网查询和老师的介绍，认识到热能与动力工程是研究热能的释放、转换、传递以及合理利用的学科，它广泛应用于能源、动力、空间技术、化工、冶金、建筑、环境保护等各个领域。
一热能与动力工程专业培养目标热能与动力工程专业的培养目标；主要培养能源转换与利用和热力环境保护领域具有扎实的理论基础，较强的实践、适应和创新能力，较高的道德素质和文化素质的高级人才，以满足社会对该能源动力学科领域的科研、设计、教学、工程技术、经营管理等各方面的人才需求。
学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，流体工程、流体力学、流体机械、动力机械、水利工程等宽厚理论基础、热能动力工程专业知识和实践能力，掌握计算机应用与自动控制技术方面的知识。
能从事汽车动力工程、制冷与低温技术、暖通空调，能源与环境工程、电厂热能动力、燃气工程、船舶、流体机械等方面的科研、教学、设计、开发、制造、安装、检修、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
二热能与动力工程专业方向；我校热能与动力工程专业设立了两个方向;制冷与空调方向和热电方向。
主干学科：动力工程与工程热物理、机械工程、传热学、工程热力学。
主要课程；工程数学、画法几何与机械制图、工程力学、材料力学、机械原理、机械零件、电工与电子学、机械制造基础、机械原理、机械设计、工程热力学、流体力学、传热学、工程经济学，控制工程基础、微机原理与接口技术、单片机原理、测试技术、制造工艺学、优化设计等。
制冷方向专业科目：主要研究制冷与低温技术。
主要有制冷与空调测量技术、制冷原理与装置、低温技术、空气调节、制冷压缩机、制冷系统CAD、计算机绘图、泵与风机、制冷空调电气自动控制、冰箱冷库、制冷热动力学、热泵制冷空调故障诊断等有关课程。
专业方向培养从事制冷与空调技术和设备设计、科研、开发、制造和管理工作的高级工程技术人才。
浙江大学招生专业汇总表
071010 071011 0710Z1 100101 100102 100103 100104 1001Z1 100201 100202 100204 100205 100206 100207 100208 100210 100211 100212 100213 100214 100216 100217 100218 1002Z1 1002Z2 1002Z3 1002Z4 100301 100302 100401 100402 100403 100405 100706 101100 105101 105102 105103 105104 105105 105106 105107 105108 105109 105110 105111 105112 105113 105116 105117 105200 120402 100701 100702 10070建筑学 岩土工程 结构工程 市政工程 防灾减灾工程及防护工程 桥梁与隧道工程 道路与交通工程 水利工程 城乡规划学 工程管理 农业机械化工程 农业水土工程 农业生物环境与能源工程 农业电气化与自动化 生物系统工程 食品科学 粮食、油脂及植物蛋白工程 农产品加工及贮藏工程 食品安全与营养 环境科学 环境工程 土壤学 植物营养学 农业遥感与信息技术 水资源利用与保护 电子信息技术及仪器 生物医学工程 生物化学与分子生物学 生物物理学 生物信息学 核技术及应用 作物栽培学与耕作学 作物遗传育种 种子科学与技术 果树学 蔬菜学 茶学 观赏园艺学 植物病理学 农业昆虫与害虫防治 农药学 微生物学 发育生物学 生物化学与分子生物学 食品科学 动物遗传育种与繁殖 动物营养与饲料科学 特种经济动物饲养 兽医学 生理学 微生物学 神经生物学 遗传学 细胞生物学
080902 081101 081300 081401 081402 081403 081405 081406 0814Z1 081500 083300 1201Z2 082801 082802 082803 082804 0828Z1 083201 083202 083203 0832Z1 083001 083002 090301 090302 0903Z1 0903Z2 0804Z1 083100 071010 071011 0710Z1 082703 090101 090102 0901Z1 090201 090202 090203 0902Z1 090401 090402 090403 071005 071008 071010 083201 090501 090502 090504 090600 071003 071005 071006 071007 071009
浙江大学竺可桢学院混合班培养方案
附件1：浙江大学竺可桢学院大类培养方案大类培养特色：以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，实施哲学思想教育、数理能力训练、等方面本科全程培养的卓越教育计划，为培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质创新人才和未来领导者奠定坚实基础。
1.特别培养。
每年从全校新生中选拔优秀学生，单独编班，因材施教，特殊培养。
2.荣誉课程计划。
实施课程内容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科基础的培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀人才成长奠定坚实的基础。
3.荣誉项目计划。
实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，强化学生科研能力的培养；开展广泛的跨国际交流项目，加强与国外学生的交流，培养学生胆识，激励成长，开阔视野。
4.卓越讲座计划。
聘请国内外著名学者，开设人文、社科、高科技学科前沿等讲座，了解和接触传统经典与现代科技前沿，开拓学生视野。
5.实行专业导师制。
根据师生双向选择的原则，确定专业导师，在导师指导下制订个性化的专业培养方案；6.引进竞争机制。
前期实行“滚动制”培养，根据学业等综合表现进行分流培养和择优递补。
后期实行荣誉学生认定制度，根据学生的学业、荣誉课程、荣誉项目等综合情况，认定浙江大学荣誉学生。
大类培养面向：（含本大类包括的专业及所在院、系名称）竺可桢学院按照厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式，建立宽、专、交的多元化知识结构。
强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练。
学生在修读相应大类课程的基础上，可在全校自主确认主修专业。
混合班：理学部：本科专业所依托的一级或二级学科1.数学与应用数学数学2.信息与计算科学数学3.统计学数学4.物理学物理学5.地球信息科学与技术地质学6.地理信息系统地理学7.大气科学大气科学8.资源环境与城乡管理地理学9.心理学心理学10.应用心理学心理学11.化学化学12.应用化学化学工学部：1.机械设计制造及其自动化车辆工程2.机械工程及自动化机械工程3.机械电子工程机械工程机械电子工程4.工业工程工业工程5.材料科学与工程材料科学与工程6.能源与环境系统工程动力工程及工程热物理7.电气工程及其自动化电气工程8.电子信息工程电气工程电路与系统9.自动化（电气）控制科学与工程电气工程10.系统科学与工程系统科学电气工程11.土木工程土木工程力学12.水资源与海洋工程水利工程13.过程装备与控制机械工程及自动化14.化学工程与工艺化学工程与技术15.制药工程化学工程与技术16.生物工程化学工程与技术17.工程力学力学18.高分子材料与工程高分子材料高分子化学与物理信息学部：1.信息工程（光电）光学工程2.电子科学与技术电子科学与技术3.信息与通信工程信息与通信工程4.自动化（信息）控制科学与工程5.计算机科学与技术计算机科学与技术6.生物医学工程生物医学工程7.电子信息技术及仪器仪器科学与技术8.软件工程计算机科学与技术农业生命环境学部：1.生物科学生物学2.生物技术生物学3.生物信息学生物学4.生物系统工程农业工程5.食品科学与工程食品科学与工程6.环境科学环境工程7.资源环境科学农业资源利用8.农业资源与环境农业资源利用9.环境工程环境科学与工程10.应用生物科学（理学学位）园艺学植物保护学作物学生物学11.应用生物科学（农学学位）园艺学植物保护学作物学生物学12.动物医学兽医学13.动物科学畜牧学水产学医学部：1.基础医学（五年制）基础医学2.预防医学（五年制）公共卫生与预防医学3.临床医学临床医学4.口腔医学口腔医学5.药学药学6.药物制剂药学7.中药学中药学人文社科实验班：人文学部：1.汉语言文学中国语言文学2.古典文献中国语言文学3.编辑出版学中国语言文学4.历史学历史学5.博物馆学博物馆学考古学6.哲学哲学7.新闻学新闻学8.广播电视新闻新闻学传播学9.广告学传播学10.对外汉语汉语言文学哲学社会科学学部：1.经济学理论经济学2.金融学应用经济学3.财政学应用经济学4.国际经济与贸易应用经济学5.电子商务（经济）应用经济学6.法学法学7.公共事业管理教育学8.教育学教育学9.教育技术学教育学10.信息管理与信息系统管理科学与工程11.工商管理工商管理12.会计学工商管理13.财务管理工商管理14.人力资源管理工商管理15.旅游管理工商管理16.农林经济管理农林经济管理17.电子商务（管理）管理科学与工程18.物流管理工商管理19.行政管理公共管理20.劳动与社会保障公共管理21.土地资源管理公共管理22.信息资源管理图书馆情报与档案管理公共管理23.政治学与行政学政治学24.社会学社会学25.国际政治政治学公共管理课程设置与学分分布⒈通识课程47.5+5学分（1）思政类11.5+2学分课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期021E0010 思想道德修养与法律基础2.5 一秋冬Moral Education and Foundation of Law021E0020 中国近现代史纲要2.5 一春夏Modern Chinese History021E0040 马克思主义基本原理概论2.5 二秋冬Introduction to the Principle of Marxism031E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.0 二春夏Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Chara cteristics02110081 形势与政策+2.0 每学期Situation and Policy（2）军体类 5.5+3学分第1、2学年，体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。
浙江大学硕士研究生培养方案-浙江大学环境与资源学院
浙江大学全日制硕士专业学位研究生培养方案环境与资源学院农业资源利用领域（代码：470103 ）一、培养目标：1、坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和敬业精神，诚实守信，身心健康。
热爱农业，求实创新，能积极为我国农业现代化和农村发展服务。
2、适应科技进步和社会主义发展的需要，在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授技能。
3、具有创新精神、创业素质和新型的农业推广理念，能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作。
二、学制：2.5年三、主要研究方向：1、土壤学2、植物营养学3、农业遥感与信息技术4、水资源利用与保护5、环境修复与资源再生四、课程学习要求1、制定个人学习计划。
农业推广专业学位研究生应制定个人学习计划，个人学习计划要求在报到后的第一周完成。
个人学习计划应根据培养方案要求，结合研究生个人特点，由导师与研究生共同制定。
允许研究生个人学习计划进行修改，但必须按学校有关规定（浙江大学研究生教学管理实施细则）办理并及时上报学院研究生科。
2、课程学习。
农业推广专业学位研究生在攻读学位期间，应修最低总学分为26学分，其中公共学位课5学分，专业学位课12学分，选修课7学分，读书报告2学分。
公共学位课包括自然辩证法、科学社会主义理论与实践、硕士生英语一外。
专业学位课包括农业推广公共基础课、农业资源领域专业基础课和案例分析课。
选修课指能使研究生拓宽知识面或加深某方面知识而开设的本专业或相关专业课程，包括本专业硕士选修课、全校性公共选修课、跨专业硕士选修课三大类。
同等学历或跨学科专业的研究生，应在导师指导下确定2门本学科的本科生主干课程作为补修课程，补修课程不计学分。
五、培养环节要求1、专业实践要求：专业实践6学分。
全日制农业推广硕士专业学位研究生在学期间，必须从事不少于12个月的农业推广实践，并结合实践进行论文研究工作。
浙江大学2015本科专业情况表
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应用化学 人文地理与城乡规划 地理信息科学 大气科学 海洋科学 地质学 地球信息科学与技术 生物科学 生物技术 生物信息学 生态学 心理学 应用心理学 统计学 工程力学 机械工程 机械设计制造及其自动化 机械电子工程 工业设计 过程装备与控制工程 测控技术与仪器 材料科学与工程 材料化学 高分子材料与工程 能源与环境系统工程 新能源科学与工程 电气工程及其自动化 电子信息工程 电子科学与技术 通信工程 光电信息科学与工程 信息工程 电子信息科学与技术 自动化 计算机科学与技术 软件工程
已停招 已停招
已停招
已停招
已停招
浙江大学2015年本科专业情况表 本科专业名称（英文） Philosophy Economics Public Finance Finance International Economics and Trade Law Politics and Public Administration International Politics Sociology Pedagogy Educational Technology Sports Training Wushu and Traditional Chinese Sports Chinese Language & Literature Chinese Teaching Chinese to Speakers of Other Language Studies of Chinese Classical Text English Language and Literature Russian Language and Literature German Language and Literature French Language and Literature Japanese Language and Literature Translation and Interpreting Journalism Broadcasting and TV Advertising Editing and Publishing History Antiquity & Museology Mathematics and Applied Marhematics Information and Computing Science Physics Chemistry 学科门类 哲学 经济学 经济学 经济学 经济学 法学 法学 法学 法学 教育学 教育学 教育学 教育学 文学 文学 文学 文学 文学 文学 文学 文学 文学 文学 文学 文学 文学 文学 历史学 历史学 理学 理学 理学 理学
高校 新能源专业名单
高校新能源专业名单
1. 清华大学：能源与动力工程专业
2. 中国电力大学：电气工程及其自动化专业（新能源）
3. 北京交通大学：交通运输工程专业（新能源汽车）
4. 上海交通大学：工程热物理专业（新能源及可再生能源利用）
5. 华南理工大学：新能源科学与工程专业
6. 大连理工大学：能源与动力工程专业（新能源）
7. 西北工业大学：能源与动力工程专业（新能源与核工程）
8. 同济大学：环境科学与工程专业（新能源与环保技术）
9. 北京化工大学：化学工程与技术专业（新能源材料与技术）
10. 浙江大学：能源工程专业（新能源技术与应用）
注：以上排名不分先后。
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2019国家级一流本科专业建设点(部分) 教高函〔2019〕46号
备注 （未整理完）
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安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽财经大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽建筑大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽医科大学 安徽医科大学 安徽医科大学 安徽医科大学 安徽医科大学
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能源与环境系统工程
Energy and Environment System Engineering 本科生导学手册
Undergraduate Manual
浙江大学机械与能源工程学院
College of Mechanical and Energy Enginnering
Zhejiang University
2006年7月
1. 引言
本手册介绍了能源与环境系统工程专业的培养目标、培养要求、课程体系和修读方法，通过阅读本手册，同学们可以获知如何通过四学年制的相关课程的学习来取得能源与环境系统工程工学学士学位。
建议同学们仔细阅读。
2. 专业使命
能源与环境系统工程专业培养富有社会责任感，能用系统工程的方法探讨和研究能源与环境问题，具备科学用能观念和关注环保意识的新型人才。
3. 培养目标和要求
本专业培养具备热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚理论基础，掌握能源与环境系统工程专业知识，能从事清洁能源生产、火力发电及其自动化、能源环境保护、新能源开发、制冷与低温、空调与人工环境等专业的科学研究、工程设计、优化运行与生产管理的跨学科复合型高级人才。
通过几年的学习，毕业生在业务培养方面将获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握本专业方向所必需的数学、物理、化学等方面的基础理论知识；
2、掌握以工程热力学、流体力学、传热学、电工电子学、自动控制理论、力学、机械设计及系统工程等为主要内容的专业基础理论知识；
3、掌握以能源转化、涡轮机械原理、热力环境控制、热工信号处理技术、热力系统工程、能源生产过程自动化、新能源等为主要内容，或者以低温、制冷、暖通、空调、人工环境及自动化为主要内容的专业知识；
4、具有熟练的外语与计算机应用能力，具有进行科学研究和技术创新所必需的工程技术能力；
5、了解本专业科技发展的新趋势。
4. 课程体系
同学们要获得浙江大学能源与环境系统工程工学学士学位，必须满足浙江大学的一般性要求、机械与能源工程学院的要求和本专业的要求。
能源与环境系统工程专业课程体系结构如表1所示。
4.1 通识课程，要求修读学分48+5
学生必须完成一定数量基础课程的学习，这是学习后续课程的基础。
这类基础课程被称作通识课程。
通识课程包括六大类课程：思想政治类、军事体育类、外语类、计算机类、专业导论类和其他通识类课程。
每一大类下面又包含了多门课程，如表2所示。
注：1. 第1、2学年的体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。
学生每年的体育达标原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者，按+0.5学分记，合计+1学分。
2. 实行以大学英语Ⅳ考试为标准的管理模式，学生必须通过学校大学英语Ⅳ考试，并取得外语类课程9学分，同时，选修课程号含“F”的课程，以提高外语水平与应用能力。
其中051F0030（大学英语Ⅳ）为必修课，051F0010
（大学英语Ⅱ）和051F0020（大学英语Ⅲ）为选修课，一般情况下建议修读。
3. 可在各专业开设的学科导论课程，以及新生研讨课程中任意选择修读，取得所要求的学分。
4．在历史与文化（3学分）、文学与艺术（3学分）、经济与社会（3学分）、沟通与领导（1.5学分）、科学与研究（1.5学分）、技术与设计（3学分）等6个课程组中选择修读。
其中，技术与设计组中的热学基础为限选课程。
4.2 大类课程，要求修读学分47
大类课程包括自然科学类课程和工程技术类课程。
每一类下面又有必修课和选修课，如表3所示。
表中所示选修课程为建议课程，自然科学类选修课学生可在课程号带“B”的课程中选择修读，工程技术类选修课学生可在课程号带“C”的课程中选择修读。
4.3 专业课程，要求修读学分56.5
能源与环境系统工程专业从第二学年开始陆续地开设一系列专业课程，包括专业必修课程和专业方向必修和选修课程。
在第二学年和第三学年的短学期，还要求学生完成实践教学环节，以加深学生对理论学习的认识。
另外在第四学年春夏学期，学生必须通过毕业论文的考核，方可获得学位。
专业课要求如表4。
4.4 个性课程，要求修读学分8.5
个性课程是为了扩大同学们的知识面而提出的，可在第四学年秋冬学期或其它学期自主选择课程修读。
本专业建议学生按所选专业方向进行选择修读，推荐修读课程如表5所示。
4.5 第二课堂（求修读学分+4）
浙江大学要求每一名在校本科生必须参加专业外的社会实践活动，以获取第二课堂的4个学分。
4.6 专业核心课程
工程热力学、工程流体力学、传热学、自动控制理论、能源与环境系统工程概论、能源转化、透平机械原理、热力环境控制、热力系统工程、热工信号处理技术、能源生产过程控制或制冷原理、低温原理、人工环境设备、人工环境自动化、暖通与空调
4.7 教学特色课程
双语教学的课程：传热学、制冷原理、低温原理、燃烧基本原理和建模、低温制冷机、微尺度传热学、微尺度流体力学
研究型课程：能源与环境技术进展、CFD软件应用、人工环境材料
讨论型课程：热能工程试验技术、基于循环经济的能源环境系统、超导技术与应用、人工环境英语、专业英
语阅读与写作
4.8 先修/并修课程
同学们在开始按能源与环境系统工程专业培养方案学习课程时，必须遵循先获得先修课程学分及其成绩的原则，即不允许同时读某门课程及其先修课程，而必须先取得其所有的先修课程学分及其学习成绩，并修课程可以同时上或先于这门课程之前上。
请同学们按照本专业提供的先修课程列表严格执行。
能源与环境系统工程专业分能源与环境工程及自动化和制冷与人工环境及自动化两个方向分别提供的课程及其先修课程如表6和7所示。
表
4.8 课程进度表
本手册所附的课程进度图及指导性教学计划列出了获得能源与环境系统工程工学学士学位所需的课程通常都是在哪个学期开课的。
但是个别课程的开设学期可能会根据具体情况作适当调整。
4.9 辅修专业说明
修读标注“*”的课程，至少34学分。
修读课程是：081M0050热学基础（1.5学分)
专业必修课以及专业方向课（32.5学分）
浙江大学机械与能源工程学院姓名：__________ 能源与环境系统工程专业课程进度图指导老师：__________
浙江大学机械与能源工程学院
姓名：__________ 能源与环境系统工程专业课程进度图（续）指导老师：__________。