八年级物理下册 第八章 运动和力复习导学案(无答案)(新版)新人教版
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第八章《运动和力》
学习目标:
1.回顾本章知识，建立知识网络。（重点）
2.经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。（重点）
3.知道惯性的定义,能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。（重点）
4.能用惯性知识解释生活和自然中的惯性现象。（难点）
5.知道物体的两种平衡状态；知道平衡力的概念。（重点）
6.知道二力平衡的条件。（重点）
7.学会应用二力平衡的知识简单分析物体的受力情况。（难点）
8.能根据生活体验认识摩擦力。（难点）
9.知道什么是滑动摩擦力以及滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关
系。（重点）
10.认识摩擦在生产和生活中的利用与防止；并能正确说出增大或减小摩擦的方法。（难点）
导 学 过 程 学法指导
课堂流程： 一、情境导入约2-3min 二、明确目标约2min 三、预习导学约6-8min 自主学习教材第16--26页， 梳理知识，形成网络。（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）
认真研读教材
小组互批后组长反
馈释疑
2
牛 牛顿第一定律的内容：
顿 ；
第
一 叫做惯性；
定
律 一切物体（不管是运还是静止）都具有 。
二 物体受到两个力的作用时，如果保持 或
力 ，这两个力彼此平衡。
平
衡 二力平衡的条件是
。
叫做摩擦力。
叫做滑动摩擦力。
摩 滑动摩擦力的大小与 和
擦 有关。
力 接触面所受的压力越 ，接触面越 ，滑动
摩擦力越 。
增大摩擦力的方法有 。
减小摩擦力的方法有 。
四、合作探究 展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑
难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）
1.一人用200N的力沿水平方向推着重600N的箱子在水平地板上作匀速
直线运动，若此人突然将推力增大到300N，则地板对箱子的摩擦力的大小为
（ ）
A 100N B 200N C 300N D 600N
2．空军在为灾区空投物质，为了使救灾物质准确地落在投掷区，飞行员
在投掷物资时应 （ ）
A 在正上方投掷
B 在飞到投掷区正上方之前投掷
C 在飞过投掷区正上方之后投掷
D 无论怎样投掷都能落在投掷区
3.宇航员在地球上的质量是75kg，在地球上，他的重力是 N．当
他到月球上时，他的质量是 kg，其身体 惯性．（填“没有”
或“仍具有”）
4.把下列三句话中体现的物理知识用一句话表达出来
（1）滚动的小球因为受阻力作用越滚越慢
（2）静止的小车在推力作用下开始运动
（3）下落的石子因受地球吸引而越落越快
组内探讨，交流。
运
动
和
力
3
概括： ． 5.把小球挂在弹簧测力计的钩上，当小球静止时弹簧测力计的示数如图所示.请你根据图中给出的标度作出小球所受重力的示意图． 6.在冰面上滑倒时，总是仰面朝天，而在急速奔跑中被绊倒时，却总是趴在地上，请用学过的惯性知识解释这两种现象的差别． 五、整理收获 精讲点拨约4min 六、达标测评约5min （A类题为必做题，B类题为选做题） （A)1.一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f1；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则 （ ） A、f1=0N f2=22N B、f1=0N f2=50N C、f1=50N f2=22N D、f1=10N f2=22N （A)2.当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的。各对力属于平衡力的是 （ ） A．手对罐的压力与罐对手的压力 B．罐受到的重力与手对罐的压力 C．罐受到的重力与手对罐的摩擦力 D．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力 （A)3.小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中正确的是 （ ） A．如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果一定相同 B．推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用 C．静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用 D．如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来 （A)4．沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来，这是由于小球具有__________的缘故。若乘客是面朝西坐着的，则列车是向_________(选填“东”或“西”)运动的。
自主作答，分级、
分层达标，限时完
成。
4
（B)5．在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行
立定跳远，则下列说法中正确的是 （ ）
A．朝与游轮运动方向一致跳的最远
B．朝与游轮运动方向相反跳的最远
C．朝与游轮运动方向一致跳的最近
D．朝各个方向跳的都一样远
(B)6.由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生，国家加大了对违反交通
法规的处罚力度． 关于汽车安全行驶的规定和措施，下列说法不正确的是
（ ）
A.限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性
B．安全带主要是为了在汽车突然刹车时对驾乘人员起到保护作用
C．冬天汽车在冰雪路面上行驶时，轮胎上装防滑链，是为了增大摩擦
D．严禁酒后驾车．主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝，更容易出现交通
事故
(B)7.利用身边的物品可以进行许多科学实验。小明用饮料罐代替小车，文件
夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验，
下列分析中错误的是 （ ）
A.饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦
B．该实验可以直接得出牛顿第一定律
C．饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力
D．饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速
度
(B)8..如图所示，在竖直悬挂的带有磁性的黑板上，吸着一个重4N的小铁块，
小铁块静止不动．若磁性黑板和铁块之间的吸引力是10N，请画出铁块在竖直
方向上受力的示意图．
5
反思
升华
（学生反思小结，教师教学反思）
1， 在达成过程中还存在哪些些困难？
2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）
八年级物理下册 第8章 运动和力复习教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册物理教案
运动和力B.下坡时，捏紧刹车闸C. 汽车轮子上加防滑链D. 旱冰鞋装有滚轮四、巩固练习：1．(某某)物体表现出惯性的现象是常见的。
下列事例中，属于利用惯性的是( )A．甲图中汽车突然起动时，人会后仰B．乙图中飞船返回舱落地前打开降落伞C．丙图中离弦的箭继续飞行D．丁图中汽车撞车时，安全气囊打开2．(某某某某)下列现象中，不能用惯性知识解释的是( )A．司机开车时需要系安全带B．运动员跳远时需要助跑C．骑自行车时为了减速捏紧车闸D．投出的铅球离开手后继续向前运动3．(某某)有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是( )A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡结合相关知识，独立回答问题结合相关知识，独立回答问题力D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力4．(某某)如图7.3-3所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块匀速运动过程中，以下说法中正确的是( )A．木块受到的摩擦力逐渐增大B．木块受到的摩擦力逐渐减小C．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力5．(某某)妈妈做饭时，小军在旁边仔细观察。
于是联想到许多物理知识，其中错误的是（）A．泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去了B．把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是利用了力的相互作用C．饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状D．静止在水平桌面上的电饭锅受到的重力和它对桌面的压力是一对平衡力。
新版新人教版八年级物理下册第八章运动和力小结与复习教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“运动和力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（5）摩擦力的产生和作用：掌握摩擦力的定义、分类、方向和大小，了解摩擦力在日常生活中的应用。
举例：解释汽车行驶过程中，轮胎与地面之间的摩擦力如何产生，以及摩擦力对汽车运动的影响。
2.教学难点
（1）力与运动关系的理解：学生对力与运动关系的理解往往停留在表面，难以深入理解力的作用机理。
解决方法：通过实验、动画等教学手段，生动形象地展示力与运动的关系，帮助学生深入理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《运动和力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体运动状态改变的情况？”（如乘坐电梯时的加速、减速感觉）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动和力的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解力与运动的关系：强调力是改变物体运动状态的原因，掌握力的作用效果和分类。
举例：讲解物体在受到不同力的作用下，运动状态如何改变，如加速、减速、改变方向等。
（2）掌握牛顿第一定律：理解物体在不受外力作用时，保持静止或匀速直线运动状态，以及惯性的概念。
举例：分析日常生活中的惯性现象，如乘坐公交车时突然刹车，乘客身体前倾的原因。
（2）牛顿第一定律的理解：学生对惯性的概念容易产生误解，认为惯性是物体的一种属性，而不仅仅是物体保持原来运动状态的性质。
八年级物理下册 第8章 运动和力 第1节 牛顿第一定律导学案 (新版)新人教版
牛顿第一定律学习目标：1、知道牛顿第一定律的内容2、知道惯性的概念。
学案导学【课前自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识物体的运动不需要力维持1、运动的物体最终会静止下来，这是生活中常见的现象。
对同一种现象，人们有截然不同的解释。
有人认为要使一个物体持续运动，必须对它施力的作用，而伽利略的解释是_______________________________________________________。
2、图8.1—2实验中，小车从棉布接触面上滑行和在光滑木板上滑行，哪种情况下的阻力大？_____________________________________________________________。
3、牛顿第一定律的内容_______________________________________。
保持静止状态或匀速直线运动状态的含义：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持________状态；原来运动的物体将永远做____________运动，速度的大小和方向都不改变。
任务二：认识惯性。
1、一切物体都有_________________________的特性。
我们把物体保持__________________叫做惯性。
2、牛顿第一定律也叫________________。
3、__________是物体的一种固有属性，是物体在任何时候，任何条件下都有的性质。
是由物体的_________决定的，________越大，惯性越大。
【合作探究】组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。
1、探究阻力对物体运动的影响实验时，小车自_____________斜面，从_______________开始下滑。
实验过程：让小球从同一斜面的同一位置滚下后分别在毛巾表面、棉布表面、木板表面上运动，每次记下小球停下时的位置。
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最新整理初二物理教案八年级物理下册复习导学案：第八章运动和力八年级物理下册复习导学案：第八章运动和力1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
即：不受外力时，原来静止的仍静止；原来运动的将做匀速直线运动。
2．惯性一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性●惯性是物体固有的一种属性；●物体在任何情况下都具有惯性；●物体的惯性只跟物体的质量有关；●跟物体的运动情况无关。
3、物体受力情况与运动状态的关系：4．二力平衡条件：同体：作用在同一个物体上。
共线：作用在同一条直线上。
反向：方向相反。
等大：两个力大小相等。
5．重点实验：（1）阻力对物体运动的影响同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑。
比较小车滑行距离。
（2）二力平衡的条件实验。
6．相互作用力与平衡力的区别7、摩擦力水平方向竖直方向静止匀速直线运动变速运动平衡状态非平衡状态不受力受平衡力受非平衡力产生条件：相互接触的物体有相对运动或相对运动趋势。
方向：与物体相对运动方向或相对运动趋势的方向相反。
摩擦力产生的位置：接触面影响滑动摩擦力大小的因素：压力和接触面粗糙程度。
8、研究影响滑动摩擦力大小的因素实验方法：控制变量法拉物体做匀速直线运动，即拉力等于摩擦力（原理：二力平衡）①滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；②滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；③滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。
9、增大有益摩擦的方法：①增大物体间的压力；②增加接触表面的粗糙程度。
列举相关的事例①自行车用越大力刹车，就停得越快；②拔河时用力握绳子；③冬天在结冰的路面上撒沙；④冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链；⑤鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹；⑥上单杠，手上摸镁粉。
10、减小摩擦的方法：①减小压力；②减小接触面的粗糙程度；③变滑动为滚动；④分离摩擦面。
人教版八年级下册物理第八章 运动和力 导学案 本章复习和总结(导学案)
本章复习和总结1.理解牛顿第一定律的内容，知道力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物准备课时知识点1 牛顿第一定律例题1人类对“运动和力的关系”的认识经历了一个曲折漫长的探索过程.（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：.这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年.（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”.如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度.②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面.③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度.④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去.上述步骤，有的属于可靠事实，有的则是科学推论，将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（）A.事实②→事实①→推论③→推论④B.事实②→推论①→推论③→推论④C.事实②→推论①→推论④→推论③D.事实②→推论③→推论①→推论④规律总结：1.牛顿第一定律：（1）内容：一切物体在没有受到力的作用时，总是保持静止或匀速直线运动状态.（2）牛顿第一定律也叫惯性定律，是在实验事实的基础上推理出来的.（3）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因.2.惯性：（1）内容：物体保持运动状态不变的特性.即运动的物体保持运动状态不变；静止的物体保持静止状态不变.（2）质量是惯性大小的唯一量度.3.二力平衡：（1）定义：在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态.（2）条件：等大、反向、共线、同体.4.摩擦力：（1）产生条件：相互接触；具有相对运动或相对运动的趋势；接触面粗糙；有相对挤压的作用.四个条件缺一不可.（2）方向：总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反.（3）分类：滑动摩擦力；静摩擦力；滚动摩擦力.（4）滑动摩擦力的大小：与压力、接触面粗糙程度有关.解析：亚里士多德的观点认为，力是维持物体运动状态的原因，直到伽利略在大量实验的基础上得出了力是改变物体运动状态的原因，才否定了亚里士多德的这一错误观点.在伽利略的实验中，只有②是实验事实，因为小球在任何面上滚动时都不可能没有摩擦，所以①③④都是他在假设没有摩擦的前提下的推论，排序当然是事实在前，假设推论可按照逻辑关系进行排序,依次为②→③→①→④.答案：（1）力是维持物体运动状态的原因（2）D知识点2 二力平衡例题2如图所示，小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不计，下列说法正确的是（）A.小刚一定受到非平衡力的作用B.绳拉狗的力小于狗拉绳的力C.狗由于静止不动，所以没有惯性D.小刚拉绳的力与狗拉绳的力是一对平衡力解析：小刚用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，小刚、绳子和狗都处于静止状态（即平衡状态），那么无论是小刚、绳子还是狗都受到平衡力的作用.对于小刚来说：水平方向受到绳子对他的拉力与地面对他的摩擦力相平衡；对于绳子来说：受到小刚拉绳的力与狗拉绳的力相平衡；对于狗来说：绳子对狗的拉力和地面对狗的摩擦力相平衡.答案：D例题3体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（）A.等于490N，方向竖直向下B.等于490N，方向竖直向上C.大于490N，方向竖直向下D.小于490N，方向竖直向上解析：同学双手握住竖直的木杆向上匀速攀登,他在竖直方向上受到的力是平衡力,故摩擦力与重力大小相等,方向相反,因此B正确.答案：B知识点3 摩擦力例题4 如图所示，车站进站口的水平传送带正将旅客包裹从入口车间运送到停车场.重500N的包裹静止放到传送带上，包裹先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速向右运动，包裹滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍.包裹在滑动时受到的摩擦力方向向________，随后与传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为___________N.解析：当包裹与传送带于传送带是向左运动的，因时（即二者速度相同，一起答案：右0例题5 小明用如图甲、（F1<F2,F1<F3）（1）实验中，他应将弹做________运动，并记下弹（2）比较步骤_______的压力有关，且压力越大，触面的_______有关，且接触（3）小明在实验中还发有示数，且示数逐渐增大，受到_______力的作用，且该（4）上学路上，小明看底下，汽车很快就爬上来了摩擦力.知识拓展:1.按力的性质分析受力力是物体对物体的作用.两物体发生力的作用时，有的要相互接触，有的不必相互接触，所以分析受力时先要考虑相互接触时可能产生的力，看研究的物体跟哪些物体接触了，他们之间可能产生弹力、摩擦力；再看有没有跟研究对象接触的物体，它们是否对研究的物体产生了重力、电荷间作用力、磁场作用力等.2.根据平衡条件分析物体的受力当物体受二力平衡时，如果知道二力中一个力的大小和方向，就可以知道另一个力的大小和方向；如果一个物体受几个力平衡，则其中某一个力的大小和方向与除这个力以外其他所有力的合力大小相等、方向相反.3.用“假设法”分析物体的受力在分析物体的受力时，有的力是否存在，我们很难直接作出判断.这时可以假设这个力存在，看物体的状态是否发生了变化.如果物体状态发生了变化，就与假设这个力存在相互矛盾；如果假设这个力存在，物体的运动状态与原来完全一样，则这个力是真的存在.。
人教版物理八年级下册第八章运动和力复习导学案
第八章运动和力复习【学习目标】1．通过实验，认识牛顿第一定律，并能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。
2．知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因。
3．通过实验，探究并了解影响摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。
4．能用力的示意图进行简单的受力分析。
【学习重点】牛顿第一定律内容;二力平衡条件;影响滑动摩擦力大小的因素.【学习难点】摩擦力方向的判断【预习指导】(课内) MR=3+3+3+2■任务一：阅读课本内容,回答：1.对力和运动关系的认识，伽利略的观点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2牛顿第一定律的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.牛顿第一定律的建立，应用了＿＿＿＿＿＿的科学研究方法。
■任务二：阅读课本的内容，思考：1.＿＿＿＿＿＿＿的物体有惯性。
2.物体的惯性大小与＿＿＿＿＿＿＿因素有关。
＿＿＿＿＿越大，物体的惯性越大。
3.生活中哪些地方利用惯性?哪些地方避免惯性带来危害?例如：利用惯性的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；避免惯性的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
■任务三：阅读课本内容，思考：1.物体处于＿＿＿＿＿＿状态或＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿状态叫平衡状态。
2.二力平衡的条件有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
■任务四：阅读课本内容，思考：1.摩擦力发生在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的两个物体之间。
2. 影响滑动摩擦力的大小有＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.要增大摩擦力，可以增大＿＿＿＿＿＿，或增大＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【课堂导学】■课堂展示★★MR=2+2+3展示一：预习任务一，由小组长检查，每组选派一名学生口头展示。
展示二：预习任务二，由教师抽选三名学生白板展示。
★展示三：预习任务三，由学生举手口头展示。
★展示四：预习任务四，由学生举手口头展示。
八年级物理下册第8章《运动和力》复习教案+新人教版[推荐].doc -
八年级物理下册第8章《运动和力》复习教案+新人教版[推荐].doc -运动和力一、知识与技能 1、物体不受力时怎样运动――保持匀速直线运动或静止状态。
（1）牛顿第一运动定律：一切物体在没有受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
（又叫惯性定律）（2）惯性：物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性。
惯性是物体本身具有的一种性质，与物体是否受力、运动状态如何无关。
2、物体受平衡力时怎样运动――保持匀速直线运动状态或静止状态。
教学目标（知识与能二力平衡条件：同体、等值、反向、共线。
3、物体受非平衡力时怎样运动――改变运动状态。
（1）同一直线上两个力的合成：力；（2）物体运动状态是否改变的判断方法：a、受力分析（看是否受非平衡过程与方法；力作用）；b、运动状态分析（看运动的快慢和方向是否改变）。
情 4．会应用惯性知识解释惯性现象，会应用二力平衡的知识分析实际问题．感态度与价5、通过对本单元知识的系统复习，培养学生的归纳概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力．值观）二、过程与方法归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识．引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力．三、情感、态度与价值观通过学生对所学知识的概括和总结，养成良好的学习习惯．培养学生热爱科学的品质，将科学知识应用于生活的意识．教材分析重点难点牛顿第一定律、惯性的理解、二力平衡的条件、物体受非平衡力的运动情况惯性现象的解释及二力平衡条件的应用、非平衡力下的物体怎样运动教学准备多媒体课件．教学过程 - 1 -新授 1、合力（1）如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。
（2）、同一直线上二力的合成①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。
②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。
八年级物理下册 第八章《运动和力》学案(新版)新人教版
八年级物理下册第八章《运动和力》学案（新版）新人教版1、各种能的形式2、能的相互转化机械运动1、运动和静止的相对性2、匀速直线运动、变速直线运动3、速度的概念4、速度的单位及单位换算5、运用速度公式进行简单计算力的存在1、力的产生2、力的作用效果3、力的作用是相互的力的图示1、力的三要素2、力的图示物体为什么会下落1、重力的产生及方向2、重力与质量的关系3、重力的作图摩擦力1、摩擦力的产生及普遍存在2、影响滑动摩擦力大小的因素3、增大减小摩擦的方法惯性及牛顿第一定律1、物体的惯性2、牛顿第一定律二力平衡1、二力平衡的概念2、二力平衡的条件3、二力平衡解决力学问题1、复习目标二、自主学习回顾基础知识，完成以下知识清单。
（一）运动和能的形式1、运动的形式主要有机械运动、声运动、光运动、电运动、热运动、生命运动等。
2、能（能量）的形式主要有机械能（包括______和______）、化学能、电能、声能、光能、热能等。
运动的物体具有_____能；处于高处或发生形变的物体具有______能。
当物体运动和变化时，_______会发生转变。
（二）机械运动1、运动和静止的相对性（1）为了判断物体的运动状态而选取的作为参照标准的物体叫。
（2）同一物体相对于不同的具有不同的运动状态。
2、运动的分类（1）按照运动方向是否改变，运动可以分为运动和曲线运动。
（2）按照运动快慢是否改变，运动可以分为运动和变速运动。
3、运动方向和运动快慢都恒定不变的运动叫运动。
4、速度（1）速度的物理意义：物理学中用速度表示物体运动的；（2）速度的计算公式：v= 、（3）常用的速度单位有m/s 和km/h，它们的换算关系是：1m/s= km/h，即运动物体以1m/s的速度运动1h（小时），通过的路程为 km。
（三）力的存在1、力的两种作用效果：力能_____________；力能改变物体的___________（包括速度的______和运动的_______）2、力是一个物体与另一个物体之间的__________。
八年级物理下册第八章运动和力小结与复习学案无答案
第八章《力和运动》复习导学案一、目标导引：1、看书讨论形成知识框架2、学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）3、讨论本章基本实验及其结论4、学生讨论本章还存在的困惑二、探究学习：（一）看书讨论形成知识框架学习活动1：阅读课本展示评价1：回顾知识网络(可以另附纸张)（二）学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）。
学习活动2：独立完成下列各题1、惯性：（1）定义：叫惯性。
（2）说明：惯性是物体的一种。
有惯性，惯性大小只与物体的有关，与物体是否运动、运动的快慢、受力情况等皆无关。
2、摩擦力：（1）定义：两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种的力，这种力就叫摩擦力。
（2）滑动摩擦力的大小跟大小有关，还跟有关。
越大，滑动摩擦力越大；接触面越，滑动摩擦力越大。
（3）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
骑自行车时，前轮受到摩擦力的方向是。
（4）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦。
（5）滑动摩擦力：⑴测量原理：。
⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶滑动摩擦力的大小与那些因素有关。
比较甲、乙图得：相同时，越大，滑动摩擦力越大；比较甲、丙图得：相同时，，滑动摩擦力越大。
该研究采用了法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与和有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与等无关。
(4)画出上面四图中A物体的受力示意图.展示评价2：学生交流勘误（三）讨论本章基本实验及其结论。
学习活动3：完成下列各实验题。
1、牛顿第一定律实验：⑴三次实验小车都从斜面同一高度滑下的目的是保证相同。
⑵实验得出的结论：在同样条件下，平面越光滑，。
⑶牛顿第一定律推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将。
2、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在时候，总保持或运动状态。
人教版八年级下册第8章-《运动和力》复习导学案
第8章《运动和力》复习导学案一、本章考点梳理第1节牛顿第一定律及惯性１.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________或__________________，这就是牛顿第一定律。
又叫做___________。
可知，成立的条件是____________________.２.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以______的作用，力是________物体运动状态的原因。
３.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。
４.物体保持______________________的性质叫惯性，一切物体在任何状态下都有________。
物体的_______越大，惯性就越大，惯性与物体的是否受力、运动快慢均无关。
训练1.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（）A.沿原路返回地球B.沿原方向做匀速直线运动C.沿原方向做加速运动D.沿原方向做减速直线运动疑难点拔１:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。
原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动训练２.关于惯性，下列说法中正确的是（）A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性训练３.甲、乙两位同学坐在静止的列车上，在他们之间的水平桌面上放置一只静止的鸡蛋。
列车向与甲的朝向相同方向启动时，乙将看到鸡蛋（）A．向甲运动B．向乙运动C．静止不动D．在原位置转动疑难点拔２：解释生活中的惯性现象的４个步骤如下：一、先确定研究对象原来的运动状态；二、突然发生变化的情况；三、由于惯性研究对象继续保持原来的状态；四、所以研究对象会发生……。