职业道德规范-集体主义原则
教师职业道德规范
1、 作为教师职业道德灵魂的教师职业道德基本规范是关爱学生。
2、 开我国古代大规模私人讲学先河的教育家是孔子。
3、 作为教师的灵魂的教师职业道德规范范畴是教师良心。
4、 著名的“罗森塔尔效应”充分说明了师爱的作用。
5、 教师职业道德原则的核心是乐教勤业。
6、 提出“教学相长”主张的是我国古代著名的教育文献《学记》。
7、 在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓的是教师职业道德原则。
8、 社会择师的首要人格条件是廉洁从教。
9、 教师职业道德最基本、最重要的作用是对教育过程的调节作用。
10、在进行教师职业道德评价时，人们所使用的最一般概念就是善与恶。
11、“十年树木，百年树人”说明了教师职业劳动的长期性。
12、对教师仪表的最基本要求是教师的仪表应该具有美感。
13、实施素质教育最需要解决的最大难题是培养创造性人才。
14、反映教师这一行业的本质特征的是教书育人。
15、教师职业道德的主要特征是为人师表。
16、整个教学工作的中心环节是上课。
17、判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是依法执教。
18、作为教师职业道德核心和教师职业“第一要务”的教师职业道德规范是教书育人。
19、在实践中做到热爱学生的起点和教育学生的前提的是了解学生。
20、教育过程中最基本、最重要的关系是教师与学生的关系。
双项选择
1、 教师职业劳动的特点包括长期性和复杂性、延续性和艰苦性、艺术性和创造性、主体性和示范性、个体性和群体性。
2、 教师职业道德的作用包括调节作用、教育作用、导向作用、促进作用。其中导向作用包括激励作用、控制作用、调整作用、矫正作用。
3、 教师职业道德规范内化的条件包括社会道德教育、个体道德修养、道德评价。
4、 人民教师光荣的角色称号包括建设生力军、教育艺术家、灵魂工程师。
5、 教师职业道德修养的方法包括内省、学习、致知、慎独、践履。
6、 教师荣誉的内容包括光荣的角色称号、无私的职业特性、崇高的人格形象、丰厚的劳动回报。
职业道德
职业道德概要
职业
1、职业的内涵：
职业是人们在社会分工和生产内部的分工中所从事的相对稳定的、有专门业务和特定职责的、有合法收入并作为主要经济来源的社会活动，即我们通常所说的工作或工作岗位。
有的学者对“职业”的词义进行分析，主张“职”即指职位、职责，含有权利和义务的意思，而“业”则指行业、事业，包括有独立工作、从事事业的意思。认为职业的内涵即“责任和义务”，其外延包括三方面：有工作、有收入、有工作时间限度。
职业是社会分工的产物，随着社会分工的出现而产生，并伴随社会生产力的提高和社会分工的发展而不断发展变化。 2、职业的作用：
首先 ，职业是播种劳动果实的土壤，是有报酬的劳动，是人
类谋生的手段，是劳动者及其家庭成员生存和发展的主要经
济来源；
其次，职业是劳动者创造人生价值的舞台，是实现生活理想
的桥梁。
谋求生存是基础、实现价值是追求、奉献社会是目
的。
3、职业的特征：
时代性、专业性、多样性、技术性、
经济性、稳定性、社会性。
4、职业的分类：
联合国于1958年正式颁布《国际标准职业分类》，将职业分为9个大类，83个中类，284个小类，1506个细类；中国于1999年制定了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国的职业分为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类。
产业划分：第一产业(农业)、第二产业（工业和建筑业）、第三产业（流通和服务）。第三产业的发展规模是衡量一个国家经济发展水平的重要标志之一。我国目前的政策是“大力加强第一产业，调整提高第二产业，积极发展第三产业”。 5、职业的未来发展趋势：
专业化、智能化、综合化、高科技化。
21世纪是知识经济时代，最重要的技能
是学习的能力。人们只有不断学习，终身接
受教育，才能适应职业的快速展。
二、道德
1、道德的内涵：
道德是调节个人、他人、社会和自然界之间关系的行为规范
的总和。它是人类社会所特有的，由一定的生产资料所有制
职业道德概述
职业道德概述
职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。
职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。
职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。
中文名 职业道德 外文名 professional ethics
定 义
职业道德（Professional ethics）
道德，指衡量行为正当的观念标准，是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。一个社会一般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。
良好的职业修养是每一个优秀员工必备的素质，良好的职业道德是每一个员工都必须具备的基本品质，这两点是企业对员工最基本的规范和要求，同时也是每个员工担负起自己的工作责任必备的素质。那么，怎样才是具备了良好的职业修养和职业道德呢？
每个人平时都有习惯，但不一定是职业习惯，更不一定是符合要求的职业习惯。那么，哪些才是符合要求的职业习惯呢？
第一，早到公司。每天提前到公司可以在上班之前准备好完成工作必须的工作条件，调整好需要的工作状态，保证准时开始一天的工作，才叫不迟到。
第二，搞好清洁卫生。做好清洁卫生，可以保证一天整洁有序的工作环境，同时也利于保持良好的工作心情。
第三，工作计划。提前做好工作计划利于有条不紊的开展每天、每周等每一个周期的工作，自然也有利于保证工作的质和量。
第四，开会记录。及时记录必要的工作信息，有助于准确的记载各种有用的信息，帮助日常工作顺利开展。
职业道德概述 2
职业道德概述
职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道
德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道
德责任与义务。职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。
是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等
对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。
中文名职业道德外文名professional ethics
定义
职业道德（Professional ethics）道德，指衡量行为正当的观念标准，是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行
为规范的总和。不同的对错标准是特定生产能力、生产关系和生活形态下自然形成的。一个社会一
般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。
良好的职业修养是每一个优秀员工必备的素质，良好的职业道德是每一个员工都必须具备的基
本品质，这两点是企业对员工最基本的规范和要求，同时也是每个员工担负起自己的工作责任必备
的素质。那么，怎样才是具备了良好的职业修养和职业道德呢？
每个人平时都有习惯，但不一定是职业习惯，更不一定是符合要求的职业习惯。那么，哪些才
是符合要求的职业习惯呢？
第一，早到公司。每天提前到公司可以在上班之前准备好完成工作必须的工作条件，调整好需要的工作状态，保证准时开始一天的工作，才叫不迟到。
第二，搞好清洁卫生。做好清洁卫生，可以保证一天整洁有序的工作环境，同时也利于保
持良好的工作心情。第三，工作计划。提前做好工作计划利于有条不紊的开展每天、每周等每一个周期的工作，
自然也有利于保证工作的质和量。
第四，开会记录。及时记录必要的工作信息，有助于准确的记载各种有用的信息，帮助日
职业道德 2
1 职业道德
诚，就是真实，不欺骗。信，就是遵守约定，践行承诺。所以，诚心就是真实无欺，遵守约定和践行承诺的行为。自然万物的客观实在性；对“天道”的真实反映；终于本心的待人接物的态度；言行一致的品行。
办事公道指从业人员在办事时要公正、客观、不徇私情，按照同一标准处理问题。要坚持职业原则。
节约具有：1.时代表征性。随时代变化的不同，人们对节约有不同认识，2.社会规定性。对于任何企业无论是国内国外，对公共资源的节约具有大体一致的看法。3.价值差异性。关于节约问题的看法会因人而异。节约既是个人美德，也是职业道德。是提高生产力的重要措施。
职业活动内在的道德准则，即忠诚、审慎、勤勉。忠诚是指从业人员忠实于服务对象并对自己的委托人认真担负职责、以寻求实现指责的最优效果的强烈态度和意向。审慎是指选择最佳的手段以实现职责最优的结果，并努力规避风险。勤勉要求按照计划性来开展工作，不能随意地把问题往后拖延。集中精力做好本职工作，不三心二意。
职业化就是一种按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化。即以严格的职业道德标准，在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，并圆满完成自己所承担的工作职责。实现职业化管理靠的是制度。
见利思义、以义取利是中华民族传统美德，包括道义为先、义利双行、重义轻利、与人以利不同层次。
社会主义职业道德确立了以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱国主义、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会（《公民道德建设实施纲要》对从业人员的要求）为主要规范和内容，以社会主义荣辱观为基本行为准则。2013年5月考题
职业道德是指从事一定职业的人们在职业活动的人们在职业活动中应该遵循的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和。
职业道德的特征表现在6个方面：1）鲜明的行业性；2）适用范围上的有限性；3）表现形式的多样性；4）一定的强制性；5）相对稳定性；6)利益相关性。
教师职业道德笔记整理
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第一章教师职业道德
1、职业得本质特征:“对社会所承担得一定得职责义务”,而“所从事得专门业务”则就是职业得外部特征。
2、“对社会所承担得一定得职责”指按照一定社会需要与规定得标准,培养人得创造能力,使受教育者成为有社会价值得人得事业。“所从事得专门业务”指传播科学文化知识,开发人得智力。
3、职业就是社会分工得结果。教师职业道德就是在教育劳动实践中形成得。
4、职业生活就是人类最基本得社会组成形式,就是个体存在与发展得基本条件。
5、“道”准则、规矩、规范。内德于己,外施于人便就是“德”。“道德”《荀子》。
6.道德特点:非制度化、非强迫性、自律与内化,节制牺牲。
7、职业道德得特征:内在稳定性,形成与行为尺度得多样性,适用对象得限定性。
8、对教育过程得调节作用就是教师职业道德最基本、最重要得作用。
9、教师与学生得关系就是教育过程中最基本、最重要得关系。
一、教师职业得本质
1、教师职业得本质。 教师:通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才,以满足社会对人才需要而为社会服务得人。
教师职业:按照一定社会得需要与标准,向人们进行各方面教育,以培养人为目得,促使人发展得一种职业。
2、教师职业劳动得特点:(长延艺个体)
①长期性与复杂性。十年树木,百年树人。学生得成长就是一个过程,学生在成长过程中具有不稳定性与反复性;教师劳动得效果要经过比较长得时间才能得以验证。劳动得任务、对象、手段、过程复杂,结果丰富多彩。
②延续性与艰苦性。劳动强度大,劳动难度高。
③艺术性与创造性。课堂教学与德育工作都具有艺术性,来自于教师不断创造与创新。
④主体性与示范性。教学内容得组织选择,教学方法得灵活应用。学生具有模仿得天性;具有向师性,人得认识规律也就是教师劳动具有示范性得原因之一。
⑤个体性与群体性。
3、教师职业劳动得社会意义/价值/为什么需要教师职业劳动？
(1)教师职业劳动对社会精神文明建设起着间接而重要得作用。
员工守则职业道德规范公共行为规范
内蒙古斯坦福医疗科技发展有限责任企业
员工守则—员工行为规范
一、职业道德规范
1、敬业
敬业是成功之基，是让人终身受益旳品德。尊重自己旳工作，忠于自己旳工作，最大旳受益者实际是自己。认真专心旳工作，体会工作带来旳乐趣，其实是一种幸福。反之，假如敷衍了事、马虎散漫，最终只能是虚度光阴，挥霍人生。无论是管理者还是执行者，都是企业不可或缺旳部分，只有大家忠于自己旳岗位，专注自己旳工作，发挥每个人旳力量，才能实现自身和企业旳双赢。
2、诚信
诚信是立业之本，是企业与外部利益有关者之间关系旳基本准则，也是企业与员工、员工与员工之间关系旳基本准则。
子曰：民无信不立。诚信是为人处事旳基本准则。回首斯坦福企业发展历史，获得今天旳成就无不是以诚信为基石，用真诚和汗水赢得了市场旳高度承认。一种企业旳信用，反应旳是他旳成败；一种人旳信用，反应旳是他旳得失。长期以来，企业以诚待人，已诚立世，员工在工作中也必须传承诚信品德，诚实地看待工作、看待同事、看待客户，爱惜自己旳信用，树立良好旳信誉。诚信比荣誉更长期，诚信比岁月更厚重，诚信比金钱更宝贵。
3、责任
态度决定高度，责任则是一种人做事应秉持旳基本态度之一，企业正是由于至始至终都怀揣对客户、市场、员工负责旳态度，铸就不朽辉煌。我们可以选择马马虎虎，也可以选择兢兢业业，选择前者，只能碌碌无为了此毕生，而选择后者，对自己而言将是一笔宝贵旳财富，努力让自己提高，每天享有责任承担带来旳成就感。
每个员工都是整个企业旳细胞，企业对每一位员工负责，每一位员工对企业负责，这样才能实现企业和员工旳共同成长。当你对人生负起责任了，也就得到生命真正旳快乐了。
4、自律
立志言为本，修身行乃先，自律是自我约束旳良好体现。毕达哥拉斯说：不能约束自己旳人不能称他为自由旳人。每个人应建立个人旳品牌，对自己负责，对工作言行有所规定，每件工作都保证让自己满意，不能随心所欲，得过且过。不过自律并不是制约员工旳自由，也不是让一大堆规章制度来层层束缚自己，而是变被动约束为积极遵守，发明一种井然有序来为我们旳工作生活赢取更大旳自由。 5、保密
教师职业道德笔记整理 2
第一章 教师职业道德
1.职业的本质特性: “对社会所承担的一定的职责义务”, 而“所从事的专门业务”则是职业的外部特性。
2.“对社会所承担的一定的职责”指按照一定社会需要和规定的标准, 培养人的发明能力, 使受教育者成为有社会价值的人的事业。“所从事的专门业务”指传播科学文化知识, 开发人的智力。
3.职业是社会分工的结果。教师职业道德是在教育劳动实践中形成的。
4.职业生活是人类最基本的社会组成形式, 是个体存在和发展的基本条件。
5.“道”准则、规矩、规范。内德于己, 外施于人便是“德”。“道德”《荀子》。
6. 道德特点: 非制度化、非逼迫性、自律和内化, 节制牺牲。
7.职业道德的特性：内在稳定性, 形成和行为尺度的多样性, 合用对象的限定性。
8.对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。
9.教师与学生的关系是教育过程中最基本、最重要的关系。
一、教师职业的本质
1.教师职业的本质。
教师: 通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才, 以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
教师职业：按照一定社会的需要和标准, 向人们进行各方面教育, 以培养人为目的, 促使人发展的一种职业。
2.教师职业劳动的特点: （长延艺个体）
①长期性和复杂性。十年树木, 百年树人。学生的成长是一个过程, 学生在成长过程中具有不稳定性和反复性；教师劳动的效果要通过比较长的时间才干得以验证。劳动的任务、对象、手段、过程复杂, 结果丰富多彩。
②延续性和艰苦性。劳动强度大, 劳动难度高。
③艺术性和发明性。课堂教学和德育工作都具有艺术性, 来自于教师不断发明和创新。
④主体性和示范性。教学内容的组织选择, 教学方法的灵活应用。学生具有模仿的天性；具有向师性,
人的结识规律也是教师劳动具有示范性的因素之一。
⑤个体性和群体性。
3.教师职业劳动的社会意义/价值/为什么需要教师职业劳动？
育婴师职业道德基本知识
1
育婴师职业道德基本知识
一、职业道德的含义及意义
1.职业道德的含义
职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中、应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。为了确保职业活动的正常进行，必须建立调整职业活动中发生的各种关系的职业道德规范。
2.职业道德的意义
（1）职业道德具有纪律的规范性：职业道德规范对从业人员的劳动态度、职业责任、服务标准、操作规范、职业纪律等方面有明确的规定，如有违反，要受到行业纪律处分。
（2）职业道德具有行为的约束性：职业道德运用职业道德规范约束行业内部人员的行为，一方面促进行业内部人员的团结与合作，另一方面又可以调整从业人员与服务对象之间的关系。
（3）职业道德可以提高行业的信誉度：从业人员职业德道水平是产品质量和服务质量的有效保证，高质量的产品和服务是提高行业信誉度的有力保障。
二、职业道德的基本原则及特点
1.职业道德的基本原则
（1）职业道德要体现“为人民服务”这个核心。
（2）职业道德要体现集体主义原则。
（3）职业道德要体现社会责任感。 2
职业道德的重点是解决劳动态度问题每个从业人员都必须牢固树立主人翁责任意识，增强社会责任感。要求从事各种不同职业的人，能够爱岗敬业，勇挑重担，出色完成本职工作。
2.职业道德的特点
（1）职业性
业道德是与职业生活密切联系在一起的，由于职业的不同特点，在职业活动中形成特定的交往关系，形成不同的行为规范。在调节的范围上只适用于本职业的成员比如救死扶伤是医务工作的职业要求，为人师表是教师工作的职业要求。
（2）强制性
职业道德规范是从业人员必须遵循的守则，不得违反，如有违反，必须受到纪律处分和经济制裁，必须与行政管理、规章制度和行政纪律等结合起来，表现出一定的强制性。
（3）稳定性
职业道德的内容表现为某一职业所形成的特有的职业心理、职业品质、职业传统和习惯这种职业的特殊利益和要求，是在长期的反复的特定职业社会实践中形成的，这种独具特色、代代相传的职业的特殊利益和要求，反映了相对稳定的职业心理和道德观念。如军人的作风、农民的意识、商人的习气等都是对职业道德稳定性的比较形象的描绘
职业道德 3
1 道德：是由一定的社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和
道德本质：（1）道德是一种社会意识，它由一定的社会经济关系所决定，并随着经济关系的变化而变化，随着经济关系的发展而发展，并对社会经济关系起着能动的作用
（2）道德是一种特殊的规范调节方式，一种非制度化的规范，不使用强制手段，一种内化的规范
（3）道德是一种实践精神，它是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动
道德与法律的区别和联系
区别：（1）他们产生条件和发展趋势不同（2）他们依靠的力量不同（3）他们产生作用的范围不同
联系:(1)在调节内容上互相渗透（2）在调节功能上互相补充（3）在调节的实施上互相支持
道德的特征、社会功能
道德的特点：第一：特殊的规范性 第二 独特的多层次性，第三 广泛的社会性
社会功能：一般来说，落后的、反动的道德，对经济基础起阻碍破坏作用，进步的革命的道德对经济基础起巩固发展促进作用。道德在社会发展中的作用具体表现在以下几个方面
1)论证作用2)教育作用3)调节作用4)认识和影响作用
历史类型和基本原则
历史：（1）原始社会 （2）奴隶社会
（3）封建社会（4）资本主义社会（5）社会主义社会的道德
基本原则：（1）氏族和部落的利益高于一切 原始社会道德基本原则（2）维护奴隶主对奴隶的绝对人身占有关系。奴隶社会道德基本原则（3）维护封建等级制和封建宗法制度是地主阶级道德基本原则（4）个人主义是资产阶级道德的基本原则（50集体主义是社会主义道德的基本原则
发展规律（1）社会经济关系决定道德的发展（2）道德演变的总趋势是不断进步（3）道德的发展是变革与继承的统一（4）社会变革是道德发展的动力
职业：就是人们在社会活动众，对社会所承担的职责和所从事的专门业务
职业道德：就是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质