七年级英语上册 Unit1 Topic2《Where are you from》同步练习2 仁爱版
Unit 1 Getting to know youTopic 2 Where are you from一、词汇。
（10分）(A)根据句意及首字母提示，补全单词。
1. —W_______ is she from?—She’s from China.2. His telephone n__________ is (010)8267-6789.3. His n________ is Michael.4. — Are you Li Hua?—No, I’m n_____ Li Hua. I’m Li Tong.5. They aren’t from J_______. They are from Cuba.(B)根据汉语提示完成下列句子。
6.他来自哪里？Where _______ he _______?7.打扰了，你叫什么名字？Excuse me, _______ _______ _______?8.他的电话号码是(020)5567-8235。
_______ _______ _______ is (020)5567-8235.9.你的新同学来自江西吗？_______ your new classmate _______ Jiangxi?10.看到你很高兴。
_______ _______ see you.二、句子(10分)(A) 按要求改写句子，每空一词。
(5分)1.Is she Lucy? ____, _____ ______. ( 否定回答)2.He is Li Ming.( 变一般疑问句)_____ ______ ______?3. I am from the USA.( 画线提问 )____ ____ ____ _____ ?4.My name is Maria.( 画线提问 )________________5. How do you do ? (应答语 )____ _____ _____ _____ ?( B) 用所给词汇组成一个正确完整的句子，注意标点符号及字母大小写。
(5)分1. you, are, Yukio, Yes, am, I____ ___ ____ ? ____, ____ _____2.he, where, from , is______________ ?3. is, he, how, fine , he’s___ ___ ___ ? _____,____4. his ,number, phone, 87654321 , is____ ____ ____ ____ _______.5. five, three, and ,is, eight____ ____ ____ ____ _____.三.单项选择。
（10分）( ) 1. — _________ are you from?—I’m from Shanghai.A. WhoB. WhereC. How( ) 2. — Are you from Cuba?— _________A. Yes, they are.B. No, I’m not.C. No, theyaren’t.( ) 3. — Where are Yang Dong and Zeng Mei from?— _________ from Chongqing.A. She’sB. He’sC. They’re( ) 4. — Who are they?— _________ are Maria and Jane.A.HeB. TheyC. She( ) 5. — _________ he from the U.S.A.?—No, he’s from China.A. AreB. IsC. Am( ) 6. — _________ Are you Mr. Wang?— Yes, I am.A. Fine.B. OK.C. Excuse me.( ) 7. — _________ your name?— My name is Kate.A. What’sB. WhatC. Where( ) 8. — Is he Li Ming— _________ .A. No. she isn’tB. No, he isn’tC. No, theyaren’t( ) 9. — Are they from England?— _________A. No, he isn’t.B. No, they don’t.C. No, theyaren’t.( ) 10. Look! _________ his telephone number.A. amB. isC. are四.情景交际。
(5分)从方框中选出适当的句子补全对话，有两项多余。
A: Excuse me. Are you Sam?B: Yes, I am. 1A: My name is Bob.B: 2A: Nice to meet you, too. 3B: No, I’m not. 4 Where are you from?A: I’m from Shanghai.B: 5A: Thank you. Bye!1. _________2. _________3. _________4. _________5. _________五.完形填空。
(10分)Hello. I’m Tom. I’m 1 the U.S.A. But 2 family(家庭) is in Shanghai now(现在). This is my 3 , her name is Gao Feifei. She is from Beijing. She 4 fine. 5 teaches (教) me Chinese(汉语). 6 is Peter. He 7 from Canada. His mom is in China, too.8 is a teacher. Is Amy from Canada? Yes, Peter 9 she are from Canada. 10 are good friends(朋友). We all like(喜欢) China.( ) 1. A. to B. from C./( ) 2. A. my B. he C. her( ) 3. A. mom B. class C. teacher( ) 4. A. is B. am C. are( ) 5. A. He B. She C. Her( ) 6. A. He B. It C. This( ) 7. A. is B. isn’t C. aren’t( ) 8. A. He B. his C. She( ) 9. A. and B. from C. too( ) 10. A. He B. You C. They六.阅读理解。
（30分）AHi! My name is Zhou Mei. I’m your English teacher. I’m from Beijing. This is Mike. He’s from the U.S.A. He’s your teacher, too. This is Li Lei. He’s from Guangzhou. He’s new(新来的).根据短文内容，判断正(T)误(F)。
( ) 1. Zhou Mei is a teacher.( ) 2. Mike is a teacher, too.( ) 3. Miss Zhou and Mike are from China.( ) 4. Li Lei is a student(学生).( ) 5. Li Lei is from Beijing.BMy name is Kumiko. I am from Japan. I’m a doctor(医生). She is my friend(朋友), Hu Yifan. She is from Shanghai. She is an English teacher. Her mom is from Anhui.She is a doctor, too.( ) 6. Kumiko is from _________.A. ChinaB. JapanC. Fujian( ) 7. Hu Yifan is an _________ teacher.A. AustraliaB. CanadaC. English( ) 8. Where is Hu Yifan’s mom from?A. Anhui.B. Shanghai.C. Guangdong.( )9. Hu Yifan’s mom is a _________.A. teacherB. English teacherC. doctor( )10.— Where is Hu Yifan from?— She is from _________.A. ShanghaiB. AnhuiC. JapanC(S=Sally J=Jane K=Kangkang)S: Excuse me, are you Jane?J: Yes, I am. What’s your name?S: My name is Sally. Where are you from?J: I’m from Canada. Are you from England?S: No, I’m not. I’m from the U.S.A.J: Oh, this is Kangkang. He is from China. He is my good friend. His phone number is(010)9214-6953.S: Nice to meet you, Kangkang.K: Nice to meet you, too. Welcome to China!S: Thank you.( )11. Jane is from _________.A. ChinaB. CanadaC. England( ) 12. Where is Sally from?A. The U.S.A.B. China.C. England.( ) 13. _________ phone number is (010)9214-6953.A. Jane’sB. Sally’sC. Kangkang’s( ) 14. Kangkang is Jane’s _________.A. brother(兄弟)B. teacherC. friend( )15. Kangkang is from _________.A. EnglandB. ChinaC. Canada七、口语交际 (10分)从B栏中找出A栏对应的答语。
七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends Topic 2 W
1. Are you from England? 2. Nice to meet you. 3. How do you do? 4. Excuse me, are you Jane?
( E )9. Welcome to China. H. Fine , thanks.
( G )10. Nice to meet you! I. I am Li Ming
J. How do you do?
Homewor k
1.巩固复习本节课的学习的重点句型。 2.预习Section B.
祝同学们学习进步！
D. No, he isn’t .
( C )5. See you later!
E. Thank you!
( I )6. What’s your name? F. No, I am not.
( F )7. Are you Kangkang? G. Nice to meet you,
( D )8. Is he your teacher? too.
A: Is she Liu YifeiP?eng Liyuan? B: YBes: ,Nsoh,esihse. isn’t.
1b Pair work
Practice the conversation above with your partner. Then make your own conversation.
Where are you from? I'm from Canada.
Where is he/she from? He/She is from Canada.
仁爱版七年级英语上Unit 1 Topic 2 Where are you from？ Section B 课件(共15张PPT)
Let’s have a try with your partners.
A: Who is he ? B: He is … A：Where is he from? B: He is from ….
Michael Jordan/America
A: Is he… ? B: Yes, he is./
Do you remember them?
I --我 you--你 he--他 she--她 it--它 you--你们 they--他们
Let's learn together
1. -Who is she/he? -She/he is…
2. -Where is she/he from? -She/he is from …
Sum up
1. -Who is she? -She is Deng Yaping.
2. -Where is she from? -She’s from China.
3. -Is he Li Ming? -Yes, he is . / No, he isn't.
4. - Is he from China? -Yes, he is . / No, he isn't.
Section B
Ask and answer
-Excuse me, are you…? -Yes, I am. / No, I'm not. -What's your name? -My name is… . -Where are you from? -I'm from…. -Who are they? -They are …and… -Where are they from? -They are from….
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2《Where are you from》教学设计
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2《Where are you from》教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2《Where are you from》主要介绍了关于询问来自哪里以及介绍家乡的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，如“Where are you from?”, “I’m from…”, “Nice to meet you.”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但部分学生可能在英语口语表达上存在一定的困难，需要教师的耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握相关词汇和句型，如“Where are you from?”,“I’m from…”, “Nice to meet you.”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行简单的自我介绍和询问他人来自哪里。
3.情感目标：培养学生热爱家乡，尊重他人的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握相关词汇和句型，如“Where are you from?”, “I’m from…”,“Nice to meet you.”等。
2.难点：能够运用所学生词和句型进行简单的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过设定真实的生活情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学课件、图片、实物等教学资源。
2.学生准备：预习相关词汇和句型，了解自己的家乡。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于不同地区的视频，引导学生谈论自己喜欢的地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一张中国的地图，引导学生观察并说出自己所在的省份。
七年级英语上册《Unit 1 Topic 2 Where are you from》教案 (新版)仁
Unit 1 Topic 2 Where are you from?Section BⅠ. Material analysis本节课是在Section A的基础上拓展学习新知识，主要活动是1a和2a。
通过看、听、说，复习询问某某、国籍的表达方式，并进一步学习对第三人称基本信息的询问“Who is she/he ?”，“She/He is …”，“Where is she/he from?”此外，学生还会了解到英美国家在某某表达方式上与中国的不同，老师将利用图片和师生互动展开教学，最后，通过学唱英文歌巩固本课的询问国籍表达及国家名称。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能够掌握并应用新学习的单词:look；能够正确使用be动词am, is are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化；能够正确使用人称代词：she, he；能够用英语熟练表达询问某某、国籍的方式：Who is she/he ? She/He is ….Where is she/he from? She/He is from…Is she/he from…? Yes, she/he is./ N o, she/he isn’t.能够正确运用特殊疑问词where, who引导的特殊疑问句。
2. Skill aims能听懂有关询问某某、国籍等基本情况的简单对话或叙述；能运用图文就表示询问某某、国籍等基本情况的话题进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确使用英文句子的书写格式和单词的大写规则。
3. Emotional aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践，培养友好互助的精神；能有兴趣用所学的功能句进行口头对话；使学生乐于接触并了解异国文化。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points正确使用表示询问某某、国籍等的表达方法；正确使用人称代词：she, he掌握be动词am, is, are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化；掌握缩写形式Who’s = Who is ; Where’s = Where is2. Difficult points特殊疑问词where, who引导的特殊疑问句；Be动词am, is, are的应用；单数句型和复数句型的互换。
仁爱版七年级英语上册Unit 1 Topic 2 Where are you from Section A教案
Unit 1 Topic 2 Where are you from? Section A【教学目标】1．学习am／is／are的疑问句及回答。
2．学习询问他人姓名、籍贯及应答语。
【教学过程】第一步：复习1．假设班里来了一名新同学，要求这个同学进行自我介绍，然后由班里的一个同学问候新同学。
例如：Sl：Good morning．I am...Nice to meet you．(面向全体学生。
)S2：Hi，S1! I’m… Nice to meet you．S1：Hi，S2! Nice to meet you，too.S2：S1，this is S3. S3，this is S1.S3：How do you do?S1：How do you do?2．问一学生，故意说错她的名字，引出Excuse me，are you…? 和No，I’m not．两个句型。
例如：T：Excuse me，are you...?S1：…(用中文或摇头表示否定。
老师引导学生说出No，I’m not。
)反复运用此法，加深学生印象，并板书句型：3．再问一名学生的真实姓名，引出What’s your name?及My name is… 的句型。
例如：T: Excuse me, are you …?S2：No，I’m not．T：What’s your name?S2：… (老师引导其说出My name is…)反复询问，让学生明白What’s your name?及My name is …的含义，并板书。
让学生两人—组操练Excuse me，are you…?及What’s your name?这两个句型。
第二步：呈现1．利用图片，老师以不同的人名作自我介绍，引出I’m from...句型。
T：My name is …. I’m from… (使用当地地名)My name is Yao Ming．I’m from Shanghai．(用姚明头像)反复使用此法，巩固I’m from…句型，并板书。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic2《Whereareyoufrom》说课稿
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2《Where are you from》说课稿一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2》是一节关于询问地点和回答的基本口语交流课。
通过本节课的学习，学生可以掌握询问和回答来自何方的基本句型，同时学习到一些与地点相关的词汇。
教材通过丰富的情境设置和实际生活中的例子，帮助学生理解和运用所学知识。
二. 学情分析面对的是七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础，能进行简单的英语口语交流。
但是对于新的语法结构和词汇，他们还需要通过大量的练习来熟练掌握。
此外，由于学生来自不同的地域，他们的英语水平参差不齐，因此，在教学过程中，需要关注到每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握并运用基本的询问和回答来自何方的句型，如“Where are you from?”和“I’m from…”。
同时，学生还能学习到一些与地点相关的词汇，如“China”，“Beijing”等。
2.能力目标：通过课堂的学习和练习，学生能熟练地进行询问和回答来自何方的口语交流，提高他们的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过课堂的学习，学生能增强对英语的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握并运用基本的询问和回答来自何方的句型，如“Where are you from?”和“I’m from…”。
2.难点：学生能熟练地进行询问和回答来自何方的口语交流，同时正确使用一些与地点相关的词汇。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了情境教学法和交际教学法。
情境教学法通过设置各种真实的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
交际教学法则注重学生的参与和互动，通过大量的口语练习，提高学生的英语口语表达能力。
此外，我还利用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
仁爱版七年级英语上册：Unit 1 Topic 2. Where are you from？ 课件(共35张PPT)
Let’s enjoy the pictures and match.
England Canada America Japan
1a Listen, look and say.
Where are you from?
I’m from Canada.
Yukio在问这个女孩来自哪里。
你知道小女孩在问什么吗？ 她在问：“你叫什么名字？” 如果你碰到不认识的人，也 可以这样问哟！
Do you want to know about your classmates? You can ask like this:
A: What’s your name? B: ________________ A: Where are you from? B: ________________
Section B
Who is he? He is Jim.
Where is he from? He is from Canada.
Who are they? They are Kumiko and Zhao Lin.
Where are they from? Kumiko is from Japan and Zhao Lin is from China.
Deng Yaping Zhao Lin
Tom Cruise
Michael Jordan
Let’s make the name cards.
Full name: Tom Cruise Family name: Cruise Given name: Tom From: America
Full name: Zhao Lin Family name: Zhao Given name: Lin From: China
最新仁爱版七年级上册unit1《topic 2 where are you from》教案d.doc
七上仁爱版英语Unit 1 Topic 2 Where are you from SectionD教学设计The main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the phonetic alphabets:/♏✋/, /✌/, /♓/, /♏/2. Review some personal pronouns:I, we, you, he, she, it, they3. Review questions and their answers with am/is/are:(1)she’s=she is he’s=he is they’re=they are w hat’s=what iswhere’s=where is who’s=who is isn’t=is not(2)Where are you from? I’m from Canada.(3)Is she Jane? Yes, she is.(4)Is he Li Ming? No, he isn’t.(5)Who are they? They are Maria and Jane.(6)Are you from Japan? Yes, we are./No, we aren’t.4. Review some useful expressions:(1)—Excuse me, are you Jane?—Yes, I am./No, I’m not.(2)—What’s your name?—My name is Sally(3)—What’s your telephone number?—My telephone number/It is 6800-3553.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/自制图片/实物教具/投影仪/照片/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟)1. (让学生把家庭作业，即：找到的固定电话号码、手机号码、门牌号码、车牌号码、邮编等都展示出来，两人一组互相提问。
仁爱版七年级英语上册Unit1 Topic2 SectionA课件：Where are you from？
【运用】 请根据汉语意思完成下列英语对话。 1. A: 打搅了, 这是你的手表吗？ Excuse me, __ is ___ this your watch? B: 是的, 它是。太感谢你了！ ___, __ Yes it __. is Thank you very much!
2. A: 他们是学生吗？ ___ Are ____ they students? B: 不是，他们不是。 they aren ’t ___, ______. No ____ 3. A: 你来自哪里？ Where ___ ___ from? are you B: 我来自中国。 I am from China.
3. 以疑问词what、where和who开头, 不可 以用yes或no来回答, 这样的句子称为特殊 疑问句。特殊疑问句通常用来询问未知的 信息，多用降调。 句型: 疑问词 + be动词 + 主语 + ...? 回答: 主语 + be动词 + .... 注: be动词和主语必须在人称和数上保持 一致。
含有 音的单词： a: date cake game
含有 音的单词： a: at bag cat 含有 音的单词： e: he me meet
含有 音的单词： e: let desk pen
含有 音的单词： p: help map pen
含有 音的单词： b: bean bear bit
含有 音的单词： t: cut let tall
Lan请原谅(用于麻烦别人时) Excuse me, does this bus go to the Central Park? 请问, 这公共汽车开往中央公园吗? 对不起(用于道歉或没听清对方的话时) You should say “Excuse me” when you step on somebody’s foot. 如果踩了别人的脚, 你应该说 “对不起”。
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2《Where are you from》(Secti
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2《Where are you from》（SectionB）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 2 Where are you from（Section B）》主要围绕询问和介绍来自何处的主题展开。
通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，如hometown, province, city等，并能够运用所学的句型进行日常交流。
本节课的内容贴近学生的生活实际，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在口语表达方面仍有困难，尤其是在运用英语进行实际交流时，可能会感到紧张和不自信。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质，鼓励他们大胆开口，积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家乡的词汇和句型，如hometown,province, city等，并能够运用所学的句型进行日常交流。
2.能力目标：学生能够在真实情境中听懂、会说、会读、会写与家乡相关的词汇和句型。
3.情感目标：培养学生热爱家乡、了解不同地域文化的情感态度，提高他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示家乡的词汇和句型，并能够在实际交流中运用。
2.难点：学生能够在真实情境中熟练地运用所学的词汇和句型进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.准备相关家乡的图片和地图，用于展示和引导学生思考。
2.准备录音设备，用于播放听力材料。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生谈论自己的家乡，激发学生的学习兴趣。