小学六年级下册数学期末考试卷面质量分析
小学六年级下册数学期末考试卷面质量分析
一、命题的基本情况
本次数学试卷，卷面分100分，共六个大题，题型和数量符合小
学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本
技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学
生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，难度适中，覆盖面
比较广，灵活有创新性，是一份不错的试卷。
二、主要成绩
从学生的答题情况看，比较简单的计算题、解方程、解比例得分
较多，部分学生答题思路比较清晰，书写规范整洁。基础知识和基本
技能掌握比较好，不同程度的得分。如填空题的2、3、4、 5题得分
最多。
三、答题的具体情况及存在的具体问题
(一)、填空题
本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体比
较好。有个别学生不能准确的运用知识，由此看出有的学生对基础知
识掌握不够扎实。
(二)、选择题
选择题第1、5、6、9题失分较多，反映学生基本概念及运算技
能较差。学生的分析问题和知识的运用能力，没有掌握好，没有到位。
（三）、判断题
判断题的2—5小题有90%学生做得较好，个别学生基础知识差
基本概念不清导致出现差错。
（四）、计算题
计算题从整体看失分严重，从卷面反映出学生答卷时缺乏认真仔
细的态度，同时也反映了学生计算能力差，对简便计算的方法没有掌
握，今后要不断的提高他们的运算技能。
（五）、操作题
此题共有3个小题，学生答题整体差，尤其是2、3小题，50%学生
做的较好。50%的学生失分较多，学生对图形按逆时针方向旋转90
度的画法没有掌握。对求图形阴影部分的面积计算方法掌握不好。
（六）应用题
这题共有5个小题，学生答题整体差，没有一个得满分，特别是1、
3、5小题失分最多。主要因为学生审题不认真，分析题的能力差，
对用比例解答和用方程解答的解题思路不够理解。有部分同学书写不
规范，主要是平时的养成习惯不好。
四、突出存在的几个问题。
（1）、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。
（2）、学生知识太死，对稍有变式的题目解答不了。
（3）、养成教育不到位，学生养成习惯不好。
（4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。
五、对今后教学工作的措施
1、教师要注意做题格式规范化，要对学生进行规范化要求和训
练。
2、对照课标加强基础知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学生
没有学会千万不能赶进度。
3、注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精
神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、
法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。
4、每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，考试后要注
意总结失分的原因。要让学生反思，要给学生补做试卷留下的疑难问
题，要让学生自己独立补做,补做后教师要认真批改，改的时候更要
高标准，严要求。
小学六年级的下册数学期末考试质量分析报告
小学六年级下册数学期末考试质量解析报告一、试卷解析：此次六年级数学期末考试题就整体而言，主要观察学生对基础知识的掌握状况，既观察了学生的基础知识和基本技术，又观察了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，重申了数学的合用性与生活化，重视知识理解与过程的观察，试题的表现形式多样化，讲究方法的浸透与能力的培育 .二、教课中存在的问题及成因解析：从考试结果来看，每个班的优等生思想都比较活跃，思路清楚，能从不一样角度去解决问题，但整体上计算正确率不高.中等生是因为他们数学基础知识掌握不够坚固,且灵巧运用所学知识解决问题的能力更加欠缺.差生的主要原由是解题、解析思路不够清楚，不可以很好联系实质进行答卷 .纵观我们此次考试，看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，以下这些问题都值得我们深入解析和改进：1、学生的优异学习习惯养成不够好：如：学生不可以认真审题，认真答题 .表此刻列式计算后不写单位名称 .还有的在解应用题后不写答案等；2、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的增强.地点与方向中的数对表示物体的正确地点；圆周率的比值是圆周长和直径的比等.3、学生的计算能力较差，特别是学困生的正确率太低，算理不明，不可以灵巧的运用简易方法 .部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了 .4、在课堂教课中，缺少对基础知识和基本技术的训练或训练的不扎实.5、学生对题型不够熟习，在答题的过程中表现出的自信心不够.6、学生的发散思想训练还没有到位，课堂教课缺少知识拓展一类问题的思想训练.7、两极分化严重 .学生间的两极分化严重，学习程度错落不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教课和指导带来诸多不利.三、改进措施 :1.增强看法教课，特别是看法的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完美，这是加深对看法的理解和灵巧运用的重要前提 .2.增强数学基本功训练 .比方口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等.别的就是要常常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简单又能增强学习结果的资料，给学生解题设置一些阻碍，让学生经过思虑、研究，同时，要侧重培育学生知识的运用能力，提升学生解答简单实质问题的能力.3.侧重拓展提升，增强思想训练，不可以死教教材 .侧重学生解决实质问题能力的培育，做到“一题多变”，平常多采集资料 ,特别是要多整理易错题、灵巧题、实践题 ,在讲解时要讲清讲透，努力提升学生的逻辑思想能力和迁徙类推、综合运用知识的能力.1 / 21 / 2四、今后教课的努力方向：在今后的教课中，每位教师要增强学生的平常养成教育，培育学生优异的学习习惯和学习态度 .注意培育学生认真审题、认真做题和进行检验的优异习惯.尽量抽出时间在培优补差工作中多下点功夫，让全部学生都有发展.针对部分学困生，要常常和他们的个别交流，平常要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行指导，常常进专家访,不停与学困生的家进步行电话联系，获得家长的支持和理解.和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提升他们的学习自觉性和自信心 ,从而使他们的成绩获得提升.同时也要让那部分学有余力的学生赶忙锋芒毕露，使各班的教课成绩有更大的提升.2 / 22 / 2。
六年级数学期末测试质量分析
六年级数学期末测试质量分析概述本文档旨在对六年级数学期末测试的质量进行分析，以评估学生的数学水平和教学效果。
通过对试题难度、学生得分情况和整体成绩分布进行分析，可以帮助教师发现问题和改进教学方法。
试题难度分析首先，我们需要评估试题的难度水平。
根据学生的答题情况，可以计算每道试题的平均得分和答对率。
较高的平均得分和答对率说明试题难度较低，而较低的得分和答对率则表示试题较难。
将试题按照难度分组，并分析每个难度组别的学生得分情况，有助于确定学生对不同难度的掌握程度。
学生得分情况分析通过对学生的得分情况进行分析，可以了解他们在不同知识点上的掌握情况。
可以计算每个学生的总分和各个知识点的得分情况，并分析不同学生群体的得分分布。
同时，还可以比较学生的得分情况和试题难度，看是否存在试题难度与学生得分不匹配的情况。
整体成绩分布分析整体成绩分布分析可以显示六年级数学期末测试的整体表现。
通过绘制成绩分布曲线或构建柱状图，可以直观地展示各个分数段的学生比例。
这有助于评估教学效果和了解学生的整体水平。
结论和建议根据以上分析结果，可以得出一些结论和建议：1. 对于难度较低的试题，可以考虑提高难度，以提升学生的挑战性。
2. 对于难度较高的试题，可以寻找适当的教学方法，帮助学生提高理解和解题能力。
3. 针对学生得分情况分析中发现的薄弱知识点，可以重点加强教学，并提供额外的练和辅导。
4. 整体成绩分布分析显示出学生整体水平较为分散，可以采取个性化教学方法，根据学生的不同水平和需求提供针对性的辅导和支持。
通过对六年级数学期末测试质量的分析，教师可以及时调整教学策略，帮助学生提升数学水平，促进教学质量的持续提高。
以上是对六年级数学期末测试质量的分析，供参考。
小学六年级数学下册期末考试质量分析报告书
小学六年级数学下册期末考试质量分析期末考试已经结束,为了更好地搞好教育教学工作,查漏补缺,我仔细地翻阅了学生们的试卷,总结经验教训,现将本次检测情况做如下分析：一、试卷内容分析:此次试题就总体而言,既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷难易适中,覆盖了前8个单元的内容,知识面广,科学性与代表性强,强调了数学的适用性与生活化,重视知识理解与过程的考查,试题的呈现形式多样化,讲求方法的渗透与能力的培养;二、学生的基本检测情况：本次数学考试,参加考试的学生共有52人,平均分为70分,优秀率68%,及格率为80%.三、取得成绩：1、成绩较上学期有所提高;2、第四大题：解比例考试成绩比较理想;这是由于我平时教学中把加强学生计算能力的培养,当作教学的重中之重,以口算为基础课前练习口算,培养学生的基本计算能力,以笔算为重点,切实提高学生的数学计算能力;3、这次的应用题,多数学生完成较好,一是题目不是特别难,第二也说明学生解决问题的能力有了提高;四、不足之处：第一大题：错的最多的是第14、15小题,是数学广角里的内容,主要考察的是抽届原理的相关知识,从学生的答题情况看他们对此知识掌握的非常不好;虽然是数学广角,但是在讲课和复习时都没有忽略,就在考试的前两一天还做过和第14题一模一样的题和15题一样的类型题;学生出错了感觉还是对此知识属于模糊状态;“把地面15千米的距离用3厘米的线段现在地图上,那么,这幅地图的比例尺是”;按理说,这个题,学生只要用图上距离:实际距离计算就能得到结论;但就是因为考试前一天,我在给学生复习时,讲到了一题“在一幅地图上,量得上海到杭州的距离是3.4厘米.而上海到杭州的实际距离是170千米,求这幅地图的比例尺;考试中学生做这一题时根本不去理解其中的原委,马上用15千米:3厘米计算,学的知识死,更是不知其然,也不知其所以然;从中也可以看出我这个教者在课堂教学中,缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实;第四大题：解比例学困生的在解比例时由于算理不明,不能灵活的运用方法;计算不准也造成了丢分;第五大题第三小题画出下面的平行四边形按2：1放大后的图形;主要检测学生对确定位置及图形的放大缩小掌握情况,有9人做错;关键错在角度画的不准,长度确定不好,还有个别学生将放大画成了缩小,学生出错也与我练习密谋不大有关;第七大题：解决问题,错的最多的是第3,4小题,这是整个卷面体现我教学失败的最明显的地方,第3小题是先求出圆锥的体积,再求削去多少立方分米的木料主要原因是个别学生计算圆锥的体积时没有乘1/3,而在求第二问时学生都知道削去部分的体积是2个圆锥的体积,但是由于第一步结果错误导致了第二问也出现了错误;平时在做题时强调同学生们看好求什么,求圆锥的体积时要把圆锥的字样画出来,这次考试时忘记强调了,导致了部分同学丢分,实在可惜;另外,从学生的错误答案中可以分析得出,学生对于形体的空间想象能力还不够,综合运用知识的能力也有待于培养和提高;三、今后改进措施1、加强数学基本功训练;要经常性的的对学生进行查漏补缺,要通过一些简易又能强化学习结果的复习课,注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力;2.作为教师的我要继续加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度;3. 注重拓展提高,强化思维训练,不能死教教材;注重学生解决实际问题能力的培养,做到“一题多变”,平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力;4.针对部分学困生,我要经常和他们的个别交流,平时要多给他们开小灶,查漏补缺,及时进行辅导,并不断与学困生的家长进行电话联系,和家长齐抓共管,努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高;最后,我真诚地希望我在学习中探索、在探索中实践、在实践中提升.能百尺竿头,更进一步也希望孩子们能在毕业考试时再创辉煌;。
关于六年级的数学下册期末试卷质量分析整理
让知识带有温度。
关于六年级的数学下册期末试卷质量分析整理关于六年级的数学下册期末试卷质量分析试卷分析是考试阅卷完毕后对同学试卷进行的综合分析，是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
下面是我整理的六年级的数学下册期末试卷质量分析报告，欢迎阅读。
从本次考试的试卷中看，发觉的问题主要有以下几个方面：1、基本概念、基本技能的教学还应加强本次考试基础学问部分比重偏大，从答卷状况上看，基础学问部分许多同学还存在着对学问点把握不全面、不精确的状况，在各道题上都有表现。
从本次考试中暴露出的问题有：部分同学对乘除法的意义理解不清，整体计算力量不强，计算不够娴熟，计算精确率偏低，从总体上看同学把握的状况最不好，不仅成果低的同学失分，甚至高分段的同学在这部分也有失分。
2、审题力量、分析力量有待提高好象每次做试卷分析在说完基础学问方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。
没有做到“仔细细心”这4字。
虽然我们老师对每次考试前都强调一些关于答题时的留意事项，审题时要留意看清问题，不要把要求看错。
4、同学的一些习惯不规范第1页/共3页千里之行，始于足下。
作为学校生，有许多习惯应当养成，在本次考试的试卷上，好几个同学数字抄错。
这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为同学失分的缘由。
我们应当未雨绸缪，让同学养成一个好的习惯。
针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、“要抓质量，先抓习惯”。
平常在教学中，留意抓好同学的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础对于基础学问、基本技能的教学肯定要注意学问点的全面性、精确性、系统性。
在教学中肯定要留意学问点的讲解必需全面，不放过每一个学问点，而且讲解必需精确、无误；在教学中要注意引导同学将学问形成一个系统，这样便于同学理解、记忆；还要注意培育同学的语言表达力量，文字表述要精确、切中要害。
特殊指出的是：我班同学计算的基本功严峻低下，计算力量差，计算的娴熟度低，已成为提高数学成果的“绊脚石”。
小学六年级数学质量分析改进措施
小学六年级数学质量分析改进措施小学六年级数学质量分析改进措施「篇一」这次期末试题的命制，题量较大，难度偏高，知识面较广，主要考查学生对基础知识的掌握情况和学生综合能力的提高程度。
每一道试题的代表性都比较强，强调知识间的相互渗透，强调知识理解与过程的考查，强调方法的渗透与综合能力的应用。
这套试题的命制另一作用是“打压”不稳定因素，整顿班风、学风，激发潜在能力，明确学习方向，真正调动起学生的学习积极性。
本次考试的具体情况:100分1人;90以上的没有;80分以上5人;70分以上有2人;60分以上有3人;不及格3人,其中50几分1人,40几分有2人。
优秀率33.3%，及格率80%，总分1087，均分72.5。
从试卷上来看，最基础的环节知识全班没有问题，但大部分学生习惯不好，眼高手低学习不踏实，“”计算准确率不高，适应能力差，综合解题思路不够清晰，不能很好联系实际进行解答。
除以上共性问题外还存在着好多个性的问题。
个别男生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题。
小部分学生的学习情况不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。
学生们出现这样的成绩在我意料之中，所以在看到不理想成绩的同时，我更关注试卷所反应出的本班的各种学情，关注值得我深入分析和反思的教学症结。
从整体看存在的主要问题如下:1、学生没有良好的学习习惯如:没有耐心，学生不能认真审题。
体现在列式计算抄错数字，点错小数点，“四八二十四”、化简比答成了求比值、解方程不写解等不是问题的问题。
还有漏写填空和选择题。
还有在解应用题时不写单位名称、不写答案等。
2、学生的基础知识掌握还不够扎实，总结出的解题方法、策略不能准确应用，解题能力还有待进一步的加强。
位置与方向中的数对表示物体的准确位置和不能准确依次连接画图。
3、学生的计算能力较差，正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。
部分学生能列出准确的算式，但最后算错了。
小学六年级下册数学期末考试质量分析报告
小学六年级下册数学期末考试质量分析报告一、试卷分析：此次六年级数学期末考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养.二、教学中存在的问题及成因分析：从考试结果来看，每个班的优等生思维都比较活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高.中等生是由于他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺.差生的主要原因是解题、分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷.纵观我们这次考试，看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，以下这些问题都值得我们深入分析和改进：1、学生的良好学习习惯养成不够好：如：学生不能认真审题，认真答题.体现在列式计算后不写单位名称.还有的在解应用题后不写答案等；2、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强.位置与方向中的数对表示物体的准确位置；圆周率的比值是圆周长和直径的比等.3、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法.部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了.4、在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实.5、学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够.6、学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练.7、两极分化严重.学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利.三、改进措施:1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提.2.加强数学基本功训练.例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等.另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力.3. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材.注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力.四、今后教学的努力方向：在今后的教学中，每位教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度.注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯.尽量抽出时间在培优补差工作中多下点功夫，让所有学生都有发展.针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解.和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高.同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使各班的教学成绩有更大的提高.。
六年级数学下册期末考试试卷质量分析
六年级数学下册期末考试试卷质量分析
六年级数学下册期末考试试卷质量分析范文
从整体看来，本次考试主要考察了分数的四则运算，解方程，百分数（率），判断大小，轴对称图形和简单的应用题，求圆环面积，用比例的相关的相关知识解决问题等，还考察了数学常识。
我们看具体考试的内容，第一大项是计算，有口算和脱式计算，还有关于分数的简算以及解方程，题目难度不大，但要全做对，需要一定的细心。
第四题将数学和实际应用结合起来，打折问题是容易出现错误的，尤其是本题要求两件，所以最后结果应该是一件的两倍。
第六题在做的时候，第1个命题是常识，如果不知道的话，可以通过判断第3个命题是错误的来选择。
但我们做完之后，最好能够记住这样的数学常识（尤其是中国人的发现，爱国嘛，这也是我们是数学大国的一个体现）。
在本次考试中，出现了统计图的题目，如选择9，10两个题目，以第九题为例虽然只涉及了扇形统计图，但我们在回顾复习的时候要将统计图的分类以及用法全部复习一遍。
在第三大项中，如第九小题是关于圆的'图形题，我们应该学会添加辅助线和图形的移动。
在解答题中，计算阴影面积其实就是计算环形面积，需要掌握环形面积的求法（或者大圆减小圆）。
这里我们就不多做介绍了。
下面我们以第4题为例。
公园里栽有松树、杨树和槐树，其中杨树有30课，相当于松树棵树的20%，槐树的棵树是松树的30%，槐树有多少棵。
这是一道百分数应用题，确定单位1是关键。
综上，此卷相对来说难度不大，相信大家只要平时认真学习，稍注意下计算，就能取得比较好的成绩。
小学六年级数学下册期末考试试卷质量分析
小学六年级数学下册期末考试试卷质量分析一、命题的基本环境本次数学试卷，卷面分100分，共六个大题，题型和数量相符小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在查看数学基础知识、基本技术、基本思想和要领，查看基本运算能力、思维能力、注重考察学生运用数学知识剖析和办理简略实际标题的能力，难度适中，笼盖面比较广，灵敏有创新性，是一份不错的试卷。
二、对试题的剖析1、试卷布局与题型部署合理。
知识块面的布局分派力求概略均衡，题型力求丰裕。
主要设置了填空题、鉴别题、选择题、谋略题（含口算、解方程、轻便谋略、求积等）、操纵题、办理标题、统计等题型。
灵敏多样的题型能够较全面地查看学生在具体情境中灵敏运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。
2、试卷内容笼盖面大，全面查看学生能力本试卷中的内容力求笼盖本学期数学的主要知识点，全面考察学生对主要知识点的掌握环境。
因此试卷信息量大，内容多。
第一至三大项中，以考察基本概念为主，险些每道题都涉及到一、二个知识点，具有一定的综合性。
这些题既考察了学生基础知识，又综合考察了学生剖析、比较、辨析、推理等综合思维能力。
第四项是谋略题。
包括了本学期有代表性的谋略标题。
第五项重在考察学生的基本画图能力。
操纵本身的难度并不大，但必须读懂题意与较准确地画图。
第六大项为办理标题。
本次试卷应用题题量适中，类型多，整体难易相当。
既考察了学生的基础知识，也考察了学生的综合运用知识的能力。
还统计考察了学生半数线统计图的剖析与谋略，需要理解图意，全面思虑，根据图形提供的信息办理标题。
总之，本次数学试卷命题，既存眷学生知识与技术的理解与掌握，也存眷学生数学学习后的终于与成效，更存眷学生在学习历程中的变化与成长。
三、存在的标题;就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成优良的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生谋略太粗心,不查验,丢分多.不能运用所学知识灵敏办理实际标题,剖析标题办理标题的能力有待进步.比如,卷面中的一些开辟性的标题学生无从下手.对空间与图形标题视图能力差,语言表述能力差,比方,办理实际标题的第5题,学生表述的五花八门,乱七八糟,丢分多。
小学六年级下册数学期末考试卷面质量分析
小学六年级下册数学期末考试卷面质量分析好，没有到位。
（三）、判断题判断题的2—5小题有90%学生做得较好，个别学生基础知识差基本概念不清导致出现差错。
（四）、计算题计算题从整体看失分严重，从卷面反映出学生答卷时缺乏认真仔细的态度，同时也反映了学生计算能力差，对简便计算的方法没有掌握，今后要不断的提高他们的运算技能。
（五）、操作题此题共有3个小题，学生答题整体差，尤其是2、3小题，50%学生做的较好。
50%的学生失分较多，学生对图形按逆时针方向旋转90度的画法没有掌握。
对求图形阴影部分的面积计算方法掌握不好。
（六）应用题这题共有5个小题，学生答题整体差，没有一个得满分，特别是1、3、5小题失分最多。
主要因为学生审题不认真，分析题的能力差，对用比例解答和用方程解答的解题思路不够理解。
有部分同学书写不规范，主要是平时的养成习惯不好。
四、突出存在的几个问题。
（1）、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。
（2）、学生知识太死，对稍有变式的题目解答不了。
（3）、养成教育不到位，学生养成习惯不好。
（4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。
五、对今后教学工作的措施1、教师要注意做题格式规范化，要对学生进行规范化要求和训练。
2、对照课标加强基础知识的教学。
注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。
3、注重数学思想、数学方法的教学，培养和发展学生的创新精神。
在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。
4、每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，考试后要注意总结失分的原因。
要让学生反思，要给学生补做试卷留下的疑难问题，要让学生自己独立补做,补做后教师要认真批改，改的时候更要高标准，严要求。
小学六年级下册数学期末考试卷面质量分析
小学六年级下册数学期末考试卷面质量分析一、命题的基本状况本次数学试卷，卷面分100分，共六个大题，题型和数量契合小学数学考试命题的基本要求和基本方式，在调查数学基础知识、基本技艺、基本思想和方法，调查基本运算才干、思想才干、注重考察先生运用数学知识剖析和处置复杂实践效果的才干，难度适中，掩盖面比拟广，灵敏有创新性，是一份不错的试卷。
二、主要效果从先生的答题状况看，比拟复杂的计算题、解方程、解比例得分较多，局部先生答题思绪比拟明晰，书写规范整洁。
基础知识和基本技艺掌握比拟好，不同水平的得分。
如填空题的2、3、4、 5题得分最多。
三、答题的详细状况及存在的详细效果(一)、填空题此题主要考察先生的基础知识和基本技艺，先生答题状况全体比拟好。
有一般先生不能准确的运用知识，由此看出有的先生对基础知识掌握不够扎实。
(二)、选择题选择题第1、5、6、9题失分较多，反映先生基本概念及运算技艺较差。
先生的剖析效果和知识的运用才干，没有掌握好，没有到位。
〔三〕、判别题判别题的2—5小题有90%先生做得较好，一般先生基础知识差基本概念不清招致出现过失。
〔四〕、计算题计算题从全体看失分严重，从卷面反映出先生答卷时缺乏仔细细心的态度，同时也反映了先生计算才干差，对简便计算的方法没有掌握，今后要不时的提高他们的运算技艺。
〔五〕、操作题此题共有3个小题，先生答题全体差，尤其是2、3小题，50%先生做的较好。
50%的先生失分较多，先生对图形按逆时针方向旋转90度的画法没有掌握。
对求图形阴影局部的面积计算方法掌握不好。
〔六〕运用题这题共有5个小题，先生答题全体差，没有一个得总分值，特别是1、3、5小题失分最多。
主要由于先生审题不仔细，剖析题的才干差，对用比例解答和用方程解答的解题思绪不够了解。
有局部同窗书写不规范，主要是往常的养成习气不好。
四、突出存在的几个效果。
〔1〕、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。
〔2〕、先生知识太死，对稍有变式的标题解答不了。