《鸟的天堂》说课(孙晓杰)PPT课件
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鸟的天堂课件(完美版)(共19张PPT)
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（2023-2024学年 完美订制版）
榕树正在茂盛的时期，好像把它
的全部生命力展示给我们看。那么
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多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 此
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不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，
修 改
明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每
一片绿叶上都有一个新的生命在颤
动。这美丽的南国的树！
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看
2 见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹
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了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花
此 处 可 编
年 版
的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在
辑 修 改
扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只 ，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶 丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
（2023-2024学年 完美订制版）
1. 到处……到处……是指鸟 多
。
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2.大的、小的、白的、黑的是指鸟 种类多
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。此
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3.有的……有的……有的……是指 姿态多
鸟
。
4. 表示“应接不暇”的句子
是
。
（2023-2024学年 完美订制版）
1. 到处……到处……是指鸟 多
。
版
改
3、编一段顺口溜
想一想，还有其它方式表达自己的感受吗？
23 鸟的天堂 课件(共40张PPT).ppt
大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
大小、颜色 动作、姿态 排比：体现鸟多。
品读课文
这一部分能感受到什么？从哪儿感受到的？
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚 了这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。
鸟多 这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热 闹、活泼、自由、快乐的环境。
参考答案：加引号的“鸟的天堂”指大 榕树，表示特定称谓，不加引号的“鸟的天 堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里 生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树 就是鸟的天堂。
课后习题参考答案
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天 堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用 不同的语气和节奏读一读相关段落。
不可计数：从“枝干”这方面形象地 说明了榕树枝繁叶茂。
品读课文
一部分树枝垂到水面， 从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可 爱，描摹出了榕树的勃勃生机。
品读课文
榕树正值茂盛的时期，好像
在把它的全部生命力展示给我们 看。那么多的绿叶，一簇堆在另
读一读
一簇上面，不留一点儿缝隙。那 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的 天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚 静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景， 展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作 者对自然和生命的热爱和赞美。
拓展延伸
搜集相关材料， 给“鸟的天堂”这个 风景区做一个广告。
课后习题参考答案
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的 天堂’的确是鸟的天堂啊”。
按时间顺序叙述，条理清晰，同时让 我们感受到了鸟儿由静到动，由少到多。
品读课文
23.《鸟的天堂》ppt课件
3 我们陆续跳上一只船。一个朋友解 开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了， 向河中心移去。
动作描写：这些动词用得准确而 生动，寥寥数语就将“我 们”“一个朋友”“船”的动态 呈现了出来。
体现出“我们”的美好心情。
读文章第二部分 思考课文写出了榕 树的什么特点？画 出描写榕树特点的 句子。
5在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸 到水面上，树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛 的榕树，看不出主干在什么地方。
8 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展 示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不 留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼 睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美 丽的南国的树。
9 船在树下泊bó了片刻。岸上很湿，我们没有上去。 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢， 农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音， 等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根 立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时 候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不 禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移 向河中心。
作者第一次去“鸟的天 堂”看到鸟了吗？找出 相关的句子。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看， 却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上， 像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河 水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我 不禁这样想。
伏笔：作者为自己第一次去 “鸟的天堂”没有看到鸟而感 到遗憾。 这为第二次去“鸟的天堂”看 到成千上万只鸟纷飞鸣唱的热 闹场景，埋下了伏笔。
阅读第三部分，思考下列问题
1. 12至13自然段写出了鸟的天堂什么特点？
数量多，活泼可爱
2.找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱 的句子， 画下来。
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共164张PPT)
主要作品：“爱情三部曲”(《雾》 《雨》《电》)和“激流三部曲”(《家》 《春》《秋》)等。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，想一想，作者几次去过鸟的天堂，分别 看到了什么景象？
船桨 树桩
应接不暇
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 狭窄（zhǎi zǎi ） √ 树桩（zhuānɡ zhānɡ）
√ 涨（zhǎng zhàng）潮
√ 榕（rún róng）树 √ 应（yìng yīng）接不暇 √ 树梢（sāo shāo）
【陆续】 【展示】 【不禁】 【留恋】 【应接不暇】 【灿烂】
三支桨有规律地在水里划. ，那声音就像一支乐曲。
huá (划船) 划 huà (计划)
注意加点字 的读音！
读一读：我划. 和(h爸uá爸)船计。划. (huà)利用周末的时间去湖里
朗读课文。
这是课后第1题哦！
如何读好《鸟的天堂》 本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速； 语气是情不自禁地赞美；语调波动较大，体现南国美丽 风光的和谐之美，尤其是描写大榕树和作者第二次经过 “鸟的天堂”，要重点读，注意语气、语调和重音。
为什么鸟的天堂里没有一只鸟？
因为是黄昏时分，鸟儿栖息了，而且大榕树树大 枝叶稠密，所以作者没有见到鸟。
作者第二次来到鸟的天堂看到的、听 到的、想到的与第一次去鸟的天堂有什么 不同？
亲见群鸟盛况
认真阅读课文第10-13自然段，思考： （1）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？ （2）作者是如何描写鸟的天堂的？
试着把词语和意思连起来！
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，想一想，作者几次去过鸟的天堂，分别 看到了什么景象？
船桨 树桩
应接不暇
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 狭窄（zhǎi zǎi ） √ 树桩（zhuānɡ zhānɡ）
√ 涨（zhǎng zhàng）潮
√ 榕（rún róng）树 √ 应（yìng yīng）接不暇 √ 树梢（sāo shāo）
【陆续】 【展示】 【不禁】 【留恋】 【应接不暇】 【灿烂】
三支桨有规律地在水里划. ，那声音就像一支乐曲。
huá (划船) 划 huà (计划)
注意加点字 的读音！
读一读：我划. 和(h爸uá爸)船计。划. (huà)利用周末的时间去湖里
朗读课文。
这是课后第1题哦！
如何读好《鸟的天堂》 本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速； 语气是情不自禁地赞美；语调波动较大，体现南国美丽 风光的和谐之美，尤其是描写大榕树和作者第二次经过 “鸟的天堂”，要重点读，注意语气、语调和重音。
为什么鸟的天堂里没有一只鸟？
因为是黄昏时分，鸟儿栖息了，而且大榕树树大 枝叶稠密，所以作者没有见到鸟。
作者第二次来到鸟的天堂看到的、听 到的、想到的与第一次去鸟的天堂有什么 不同？
亲见群鸟盛况
认真阅读课文第10-13自然段，思考： （1）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？ （2）作者是如何描写鸟的天堂的？
试着把词语和意思连起来！
23《鸟的天堂》课件(共22张PPT)
树上就变得热闹了，到处都是鸟 声，到处都是鸟影。大的，小的，花 的，黑的，有的站在树枝上叫，有的 飞起来，有的在扑翅膀。
数量多 到处……到处…… 种类多 大的，小的，花的，黑的
姿态多 有的……有的……有的……
12
动
态
13
描
写
抓住鸟的声音、数量、形态
巴金爷爷在写“鸟的天堂”时，抓
住事物的不同特点，采用一静一动的
写法，不仅用大量的修辞手法，还用上 连接过渡的词语串联前后景物的变化。
读得慢点，平静舒缓
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读得激动轻快，语调跳跃点，语速稍快点， 还可以配上鸟的动作。
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在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一 群马，马上的 男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘 带舞，像一条彩虹向我们飞过 来。这是主人来到几十里外 欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞 驰着，在汽车左右与前面引路。
作者分别选取了小丘、平地、羊群等事物，运 用比喻、想象等手法，采用大量颜色词，还对羊群 采用特别的以动衬静法，将一碧千里的草原静态图 铺展在我们面前。
默读，思考：作者观察了榕树的哪些方面，运用哪些方法来表现？
7
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shǔ 数不胜数 枝干的数目不可计数。 不计其数
枝、根、叶的形态数量多
叶的多、密、颜色绿
~~~ ~~~~~~
想象、拟人
巴金爷爷在这处静态描写中抓住
23 鸟的天堂 课件(共27张PPT).ppt
“枝上又生根”
“许多根直垂到地上”
品读静态美
榕树茂盛
1 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。
2 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
3 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
品读静态美
品读静态美
1 作者第一次去“鸟的天堂”有什么感受？ “鸟的天堂”里没有一只鸟，只是一株大榕树。 这美丽的南国的树！
你们是这样称赞天堂的，那作者又是怎 样赞天堂的呢？
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？
加引号的“鸟的天堂”和不加引号的鸟的天堂各 指什么？
“鸟的天堂”指大榕树，是当地人对它的称呼。
鸟的天堂是因为作者亲身感受到了鸟儿们在这里生 活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的 天堂。
文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优 美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快 的心情，为遇到“鸟的天堂”做铺垫。
板书设计
干：不可计数
鸟 的
第一次 榕树 （傍晚）（一株）
枝：枝上生根 根：直垂地面
天
叶：充满生机
静态美
堂 第二次
处处鸟声
（早晨） 鸟多
动态美 处处鸟影
风景 如画 和谐 美好
3.课外阅读。
鸟类之最 ①飞得最慢的鸟——小丘鹬 ②体形最大的鸟——非洲鸵鸟 ③飞行速度最快的鸟——尖尾雨燕 ④羽毛最多的鸟——天鹅
拓展阅读
1 小组内交流背景资料,提炼主要信息进行汇报。 2 默读课后“阅读链接”,说说两篇文章有什么相同之处。
两篇文章都表达了作者对自然和生命的热爱。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，
鸟的天堂课件(共11张PPT)
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目，真是 一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一株大 树卧在水面上。
大 榕 树 的 根
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那么多 的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留 一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。这美丽的 南国的树。
榕树正在茂盛的时期，好像 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树。
那“鸟的天堂”的
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目，真是 一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一株大 树卧在水面上。
大 榕 树 的 根
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那么多 的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留 一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。这美丽的 南国的树。
榕树正在茂盛的时期，好像 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树。
那“鸟的天堂”的