传播学十大经典解读.txt
熊澄宇
一个学科的构成，有史、论和应用三个方面。传播学是20世纪二三十年代从美国发展起来
的、以人类社会信息传播活动为主要研究对象的一门交叉学科。受信息传播全球化趋势的影
响，传播学已在世界范围内成为发展最快的学科之一。笔者从国外图书馆大量的传播学英文
原著中，选了10种学界推崇的经典著作，不揣冒昧，综合前人的研究成果，加以解读，推
荐给中国读者。
沃尔特·李普曼的《公众舆论》
李普曼是传播学史上具有重要影响的学者之一，在宣传分析和舆论研究方面享有很高的声
誉。这位世界上最有名的政治专栏作家在其1922年的著作《公众舆论》中，开创了今天被
称为议程设置的早期思想。此书被公认为是传播学领域的奠基之作。
作为一部传播学经典著作，该书第一次对公众舆论做了全景式的描述，让读者能细细地体会
到舆论现象的种种内在与外在联系。此书自1922年问世以来，在几十年中已经被翻译成几
十种文字，至今仍然保持着这个领域中的权威地位。
李普曼的《公众舆论》影响力经久不衰的奥秘在于，该书对舆论研究中一系列难以回避的问
题做了卓有成效的梳理，如舆论从哪里来和怎么样形成的?它能造成什么样的结果?谁是公
众，什么样的公众?公众舆论是什么意思?它是仅仅在公众中传播还是由公众自己形成的?它
是不是或者什么时候才能成为独立的力量?
在近代以来的社会中，公众舆论主要作为一种政治现象，可以说只出现过两个源头，即开放
的舆论生成与流通系统和封闭的舆论制造与灌输系统，尽管它们都会产生一个复杂程度不相
上下的舆论过程，但是结果却不大一样。李普曼的《公众舆论》对成见、兴趣、公意的形成
和民主形象等问题做了精辟而深刻的探讨，完成了新闻史上对舆论传播现象的第一次全面的
梳理，为后人的研究奠定了基础。 李普曼很早就注意到了大众传播对社会的巨大影响，因
此，在《公众舆论》和《自由与新闻》等著作中，它不仅对新闻的性质及其选择过程进行了
深刻的分析，而且提出了两个重要的概念，一个是“拟态环境”(pseudoenvironment)；另一
个就是“刻板成见”(stereotype)。李普曼认为，现代社会越来越巨大化和复杂化，人们由于
实际活动的范围、精力和注意力有限，不可能对与他们有关的整个外部环境和众多的事情都
保持经验性接触，对超出自己亲身感知以外的事物，人们只能通过各种“新闻供给机构”去
了解认知。这样，人的行为已经不再是对客观环境及其变化的反应，而成了对新闻机构提示
的某种“拟态环境”的反应。
所谓“拟态环境”并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或
信息进行选择和加工、重新加以结构化之后向人们提示的环境。然而，由于这种加工、选择
和结构化活动是在一般人看不见的地方(媒介内部)进行的，所以，通常人们意识不到这一点，
而往往把“拟态环境”作为客观环境本身来看待。
而“刻板成见”指的是人们对特定的事物所持有的固定化、简单化的观念和印象，它通常伴
随着对该事物的价值评价和好恶的感情。刻板成见可以为人们认识事物提供简便的参考标
准，但也阻碍着对新事物的接受。个人有个人的刻板成见，一个社会也有其社会成员广泛接
受的和普遍通行的刻板成见，因而它也起着社会的控制作用。李普曼特别强调大众传播的力
量，认为大众传播不仅是“拟态环境”的主要营造者，而且在形成、维护和改变一个社会的
刻板成见方面也拥有强大的影响力。
此外，议程设置的研究最早也起始于李普曼的《公众舆论》，虽然书中没有使用议程设置这
一名词，但是，他表达了这样的基本思想：媒体创造了我们头脑中的象征性的想像，这些想
像有可能与我们经历的“外在”世界完全不同。他论证了大众媒体是现实世界的某个事件和
我们头脑中对这个事件的想像之间的主要连接物。议程设置过程描绘了舆论在一个民主制中
如何发挥作用。40年后，科恩继续为议程设置的发展做出了贡献，他指出新闻界在告诉人
们“怎样想”方面都不大成功，但是，在告诉人们“想什么”方面却异常有效。当然，直到
1972年麦库姆斯和肖的文章发表在《舆论季刊》上，议程设置才被命名。李普曼作为最早
探讨了大众传播的宏观效果的学者之一，对该理论的产生和发展做出了很大的贡献。他的经
典论著《公众舆论》也因为对上述传播学问题的精辟论述而经久不衰。
帕克的《移民报刊及其控制》
美国芝加哥大学社会学系是美国第一个社会学系，芝加哥学派则是20世纪美国社会科学领
域最有影响的学派。在芝加哥学派中，对传播学影响最大的是被称之为“开创了大众传播研
究的学者”的罗伯特·帕克。
帕克一生著作不多，别人说他是那种宁愿指导别人写10本书，也不愿意抽时间自己写一本
书的人。除了博士论文，出版于1922年的《移民报刊及其控制》是他惟一的著作。他做过
一系列的颇有影响力的报道，还出版过对自己学生书籍的介绍。但是，他最具影响力的还是
《移民报刊及其控制》，这本书是迄今为止关于早期美国传播学最重要的教科书和读物。
《移民报刊及其控制》共四部分十八章。第一部分“移民报刊的生存土壤”，分四章介绍了
外语报刊存在的原因，移民报刊的欧洲背景，移民报刊与相互融合，移民报刊带来的启示；
第二部分“外语报刊的状况”分五章分析了广告，地方报刊的发展，都市报刊，都市报刊与
战争，阶级斗争；第三部分“移民报刊的历史”，分五章介绍了早期移民创办的报刊，后期
的移民报刊，报刊对其移民状况的反映，报刊的生存斗争，以及适者生存的结果；第四部分
“报业控制”，分四章讨论了控制杠杆，海默林的操纵控制，对手宣传与政府干预，联盟控
制。
《移民报刊及其控制》是作为一种民族担忧的结果而问世的，即担忧美国的移民可能出现的
不忠诚。成千上万的德国裔美国人会忠诚于美国还是会忠诚于K.威廉?他们会扩散宣传，还
是会从事破坏?帕克指导了对移民外语报刊的研究。他发现，意第绪语、波兰语、德语等报
刊主要帮助近来的移民懂得如何在北美生存下来。很少有报刊鼓励对于原先祖国的忠诚。美
国的外语报刊通过帮助它们的移民读者同化于美国文化，而逐渐地构成了它们自己的角色。
在美国，帕克是最早对少数民族(族裔)和传媒的关系展开研究的人。19世纪末20世纪初，
大量新移民来到美国。如何使这些新移民同化，是当时美国主流社会普遍关心的问题。同时，
美国社会也存在着排斥新移民的现象。帕克深入少数民族社区，在对数十种外文报刊进行调
查后，于1922年出版了关于移民报刊的专著《移民报刊及其控制》，反对压抑或控制这些报
刊。他强调它们的角色有助于维护种族文化，并使读者透过家乡的语言而接触到大都会生活，
使移民顺利融入美国社会中。帕克注重实证分析，将解决社会现实问题作为其主要的研究方
向，他调查了芝加哥的贫民窟与当时颇为严重的犯罪问题。帕克的研究内容和方法，对日后
欧美和日本等国从社会学角度研究媒体的学者产生了巨大的影响。
帕克在《移民报刊及其控制》中提到了传播学一直到现在还在研究的论题：媒体内容怎样影
响公众意见?大众媒体是怎么被公众意见所影响的?大众媒体是否能够带来社会改变?人际传
播是怎样与大众传播进行联系的?其对于传播的定义与香农后来提出的信息理论有相似之
处。
--本文转自中国人民大学考研论坛，更多内容参
看:http://www.ruckaoyan.cn/thread-432-1-1.html
传播学相关重点解析
传播学相关重点解析发布人：圣才学习网发布日期：2021-05-24 14:27 共名词解释 1 媒介即讯息这是麦克卢汉在《媒介即讯息》中提出的概念，是对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的一种高度概括，其含义是：媒介本身才是真正有意义的讯息，即人类有了某种媒介才能从事与之相应的传播或其他活动，因此，真正有意义的、有价值的讯息不是各个时代的传播内容，而是这个时代所用的传播工具的性质、它们所开创的可能性及其带来的社会变革。
在麦克卢汉看来，每一种新媒介产生都开创了社会生活和社会行为的新方式、媒介是社会发展的基本动力，也是区分不同社会形态的标志。
2 地球村这是麦克卢汉在《理解媒介：人的延伸》中提出的概念。
他认为，媒介是社会发展的基本动力，是区分不同社会形态的标志。
在原始社会，口语是主要的传播媒介，由于听力的物理限制，人们必须生活在小空间的部落群体中，相互保持着近距离的密切联系。
文字和印刷媒介产生后，人类由“耳朵的社会”转向了“眼睛的社会”，由于交往和传播不再以物理空间的接近性为前提，人与人的关系变得疏远，部落社会便发生了解体。
电子媒介尤其是电视的普及再次改变了这种情况，它们把遥远的世界拉得很近，人与人之间的感觉距离大大缩小，于是人类在更大的范围内重新部落化，整个世界变成了一个新的“地球村”。
无论在国际政治、经济还是跨文化交流领域，“地球村”已成为形容当今世界的一个普遍的概念。
3媒介即人体的延伸这是麦克卢汉在《理解媒介：人的延伸》中提出的概念。
他认为，媒介是人的感觉能力的延伸或扩展。
印刷媒介是视觉的延伸，广播是听觉的延伸，电视则是视听觉的综合延伸。
每种媒介的使用都会改变人的感觉平衡状态，产生不同的心理作用和对外部世界的认识和反应方式。
这个观点说明，不同的媒介具有不同性质的社会影响，但它并不是严密的科学考察的结论，而是建立在“洞察”基础上的一种思辨性的推论。
4 “热媒介”和“冷媒介”这是麦克卢汉关于媒介分类提出的两个概念。
二十世纪传播学经典文本
在这本书中，我看到了许多熟悉的作者和经典作品，如卡尔·多伊奇、威 廉·伯内特、卡尔·雅斯贝尔斯、马歇尔·麦克卢汉等等。他们的作品涵盖了传 播学的各个领域，包括政治传播、新闻传播、广告传播、文化传播等等。这些作 品不仅具有很高的学术价值，也为我们提供了很多实用的启示。
其中，我最感兴趣的是卡尔·多伊奇的《政治传播》。在这篇文章中，卡 尔·多伊奇详细阐述了政治传播的基本原理和技巧，包括如何有效地传递信息、 如何建立信任和合作的关系等等。他认为，政治传播应该注重受众的需求和利益， 而不是单纯地传递信息和宣传自己的观点。这种以受众为中心的传播理念在当今 的传播学中仍然具有重要的意义。
在“早期经典”部分，目录中包括了诸如“口语传播”、“书写传播”等章 节，这些章节所涉及的内容主要是传播学的起源和早期发展。在这个部分，我们 可以看到传播学早期的经典理论，如“魔弹论”、“皮下注射论”等，这些理论 对后来的传播学研究产生了深远的影响。
在“中期发展和多元开拓”部分，目录中包括了诸如“组织传播”、“跨文 化传播”等章节，这些章节所涉及的内容更加广泛，反映了传播学在中期的多元 化发展。在这个部分，我们可以看到各种不同的研究方法和理论，如符号学、现 象学、社会学等，这些方法和理论为传播学的发展提供了新的思路和方向。
精彩摘录
在二十世纪，传播学经历了一个飞速发展的过程，成为了社会科学领域的重 要分支。在这个过程中，许多杰出的传播学者做出了重大的贡献，推动了传播学 的进步。最近，我读了一本名为《二十世纪传播学经典文本》的书，它汇集了众 多传播学大师的经典之作，内容涵盖了传播学的各个方面，让我对传播学有了更 深入的了解和认识。
阅读感受
在信息时代，传播学的重要性日益凸显。作为一门跨学科的学科，传播学融 合了心理学、社会学、政治学等多个领域的知识，为我们提供了深入理解人类传 播行为和传播过程的理论框架。最近，我阅读了《二十世纪传播学经典文本》这 本书，深受启发，特此分享我的读后感。
20世纪传播学经典文本
20世纪传播学经典文本摘要：1.20 世纪传播学的重要性2.28 位学者及其篇章的影响力3.传播学思想史上的重要篇章4.对现代社会的启示正文：20 世纪传播学经典文本是一部汇集了28 位传播学领域顶尖学者的重要著作。
这些学者在传播学的发展史上具有举足轻重的地位，而他们所撰写的篇章更是在传播思想史上产生了深远的影响。
本书不仅为我们提供了丰富的传播学理论知识，更为我们揭示了现代社会中传播学的重要性。
首先，20 世纪传播学的重要性不言而喻。
在这个信息爆炸的时代，传播学作为研究信息传播、交流和理解的学科，成为了解和掌握社会发展的关键。
自20 世纪以来，传播学逐渐崛起，并成为现代社会科学中不可或缺的一部分。
本书收录的28 位学者及其篇章正是传播学发展史上的里程碑，他们为我们提供了宝贵的理论资源和实践经验。
其次，28 位学者及其篇章的影响力不容小觑。
他们中的每一位都在传播学领域做出了杰出贡献，为我们理解和掌握传播规律提供了有力的支持。
例如，马克思、恩格斯、列宁等关于新闻传播和舆论导向的论述；甘地、希特勒等关于宣传和舆论战的实践；麦克卢汉、波兹曼等关于媒介效应和信息社会的探讨。
这些篇章不仅具有很高的学术价值，而且在实际应用中发挥了重要作用。
再者，传播学思想史上的重要篇章也在本书中得到了充分体现。
从信息传播的宏观视角到微观视角，从传统的大众传播到现代的网络传播，本书涵盖了传播学的各个方面。
通过学习这些篇章，我们可以更好地了解传播学的发展脉络，为今后的研究和实践提供有力的理论支撑。
最后，本书对现代社会的启示同样值得我们关注。
在信息传播日益多元化、全球化的今天，我们需要更加关注信息传播的规律和效应。
本书为我们提供了一系列有益的启示，例如：提高信息素养、把握舆论导向、发挥媒介作用等。
这些启示对我们理解和应对现代社会中的信息传播现象具有重要意义。
总之，20 世纪传播学经典文本是一部极具价值的著作，为我们提供了丰富的传播学理论资源和实践经验。
20世纪传播学经典文本
20世纪传播学经典文本
摘要：
1.宽带的定义与重要性
2.描述宽带速度快的词语和句子
3.描述宽带稳定性好的词语和句子
正文：
一、宽带的定义与重要性
宽带是一种网络传输技术，它能够让用户在同一时间内传输大量的数据，满足用户在网络上观看视频、玩游戏、远程办公等需求。
在现代社会，宽带已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
二、描述宽带速度快的词语和句子
1.词语：高速、疾速、飞快、瞬间
例如：这款宽带产品的下载速度非常高，可以让用户在短时间内完成大量数据下载。
2.句子：这款宽带的速度非常快，用户可以在短时间内完成文件上传和下载，大大提高了工作效率。
三、描述宽带稳定性好的词语和句子
1.词语：稳定、平稳、流畅、无卡顿
例如：这款宽带的稳定性非常好，用户在观看高清视频时不会出现卡顿现象。
2.句子：这款宽带的稳定性让人满意，无论是在线观看视频还是玩游戏，都能保证用户享受到流畅的网络体验。
总结：选择一款速度快、稳定性好的宽带产品，对于现代人的生活和工作具有重要意义。
20世纪传播学经典文本
20世纪传播学经典文本以下是一些20世纪传播学领域的经典文本：1. 《传播学理论导读》- 欧内斯特•科德尔（Ernest K. Giddens）这本经典的著作是传播学的入门读物，涵盖了传播学的基本概念、理论和方法。
它为后续的传播学研究奠定了基础。
2. 《传播学的自然史》- 德文特博士（Dr. Wilbur Schramm）这本书是一部关于传播历史和演变的经典之作，对传播学的定义、范围和实践提供了广泛而系统的研究。
3. 《传媒效应》- 保罗•拉扎斯费尔德（Paul Lazarsfeld）、贝尔•伯森特（Bernard Berelson）、威廉•鲍德温（Hazel Gaudet）这本书是经典的传媒效应研究的合集，探讨了大众传媒对受众的影响和效果，对研究传媒与社会关系的理论和方法做出了重要贡献。
4. 《媒介的特殊性》- 马歇尔•麦克卢汉（Marshall McLuhan）麦克卢汉的这本书探讨了媒介对人类意识和社交结构的影响，提出了“媒介即是信息”的概念，对后来的传播研究产生了广泛的影响。
5. 《认知控制论》- 诺姆•钱南（Noam Chomsky）这是一本关于语言和媒介的经典著作，提出了一种关于媒介对思维和认知的控制方式的理论，对传播学和语言学研究产生了深远影响。
6. 《符号行动的社会构建理论》- 伯特•恩斯特（Bertrand Ernszt）这本书通过研究符号和行动之间的关系，提出了一种关于社会现象和人际交往的社会构建理论，对传播学研究的符号和意义产生了重要影响。
这些经典文本代表了20世纪传播学领域的一些重要理论和研究方法，在理论、实践以及对传媒与社会关系的理解方面都具有重要意义。
不同的学者在不同历史背景和研究方向下进行了广泛的探索和丰富的研究，为传播学的发展做出了贡献。
郭庆光《传播学教程》解读(南开)
郭庆光《传播学教程》解读核心知识点（括号内数字为页码）：传播学的相关学科（1）社会传播的特点（1－2）精神交往理论（2）人类传播的发展进程（2）信息社会（2）符号/意义（3）象征性互动理论（3）现代社会的象征性文化（消费文化）（3）人内传播（3－4）5W模式（4）传播总过程研究（5）人际传播（5）群体规范、群体压力与趋同心理、集合行为（6）霍桑实验（7）企业识别系统（7）大众传播的社会功能（7－8）李普曼/拟态环境（8）极权主义/自由主义媒介规范理论、社会责任/民主参与理论（8—9）大众传媒的特点（9）“把关人”（10）麦克卢汉（10－11）“电视人”与“容器人”理论（11）受众（11）大众社会理论（12）“拷贝支配”理论（12）传播权/知晓权/媒介接近权（12）子弹论（13－14）传播流研究（14）伊里调查：《人民的选择》/“意见领袖”/两级传播（14）《个人影响》/《创新与普及》：多级传播（14）“有限效果”理论（14）“说服性传播”研究（耶鲁研究）（15）“休眠效果”/“一面提示”与“两面提示”/“免疫效果”/“警钟效果”（15）自信心假说（15）“使用与满足”研究（15－16）“议程设置”理论（16）“沉默的螺旋”理论（17）“培养分析”（17）“知沟”假说/“上限效果”假说/“信息沟”假说（18）传播学的形成与诞生（18）杜威/库利/帕克/米德（19）拉斯韦尔/拉扎斯菲尔德/卢因/霍夫兰（19）施拉姆（19）香农/维纳（19）经验学派和批判学派（19－20）第一章☆*与传播学的相关学科：新闻学、社会学、心理学、政治学、文化人类学、信息论、控制论、系统论等等。
重点要搞清楚传播学和新闻学、社会学、心理学这三个学科的关系。
1、新闻学：新闻媒体的实践原则和标准、新闻学的主流理论（如第八章的那几个媒介规范理论）都给了传播学很大启示，特别是早期传播学就诞生在新闻学院之中，还可以注意一下美国历史上著名的“卡方人”（经验学派的传播学者）和“绿眼罩”（带有偏见的新闻从业人员与研究人员）之争。
10大传播学名著
10大传播学名著
10大传播学名著
1、（美）威尔伯·施拉姆、威廉·波特：《传播学概论》，陈亮等译，新华出版社1984年版。
2、（荷兰）丹尼斯·麦奎尔：《大众传播模式论》，上海译文出版社1987年版。
3、（美）丹尼尔·戴扬、伊莱休·卡茨：《媒介事件》，麻争旗译，北京广播学院出版社2000年版。
4、（加）麦克卢汉：《理解媒介——论人体的延伸》，何道宽译，商务印书馆2000版。
5、（美）彼得斯：《交流的无奈——传播思想史》，何道宽译，华夏出版社2003年版。
6、（美）约翰·费斯克：《理解大众文化》，王晓珏、宋伟杰译，中央编译出版社2001年版。
7、（法）阿芒·马特拉：《世界传播与文化霸权》，陈卫星译，中央编译出版社2001年版。
8、(美) 威尔伯·施拉姆：《人类传播史》，游梓翔、吴韵仪译，台湾远流出版公司1994年版。
9、（美）詹姆斯·凯瑞：《作为文化的传播》，丁未译，华夏出版社2005年版。
10、（法）加布里埃尔·塔尔德：《传播与社会影响》，何道宽译，中国人民大学出版社2005版。
（完整版）传播学笔记整理
（完整版）传播学笔记整理《大众传播学通论》第一章导论第一节传播与传播学一、什么是传播1、传播是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他们所属的群体、组织之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受与反馈的行为总称。
2、三种定义类型（1）共享说：强调“传者”与“受传者”对信息的分享。
指人们在传播时，总是努力想同谁确立“共同的东西”。
代表人物是美国传播学集大成者施拉姆，但是，共享说无法概括拒斥、不通、误解、独处等传播现象。
（“心有灵犀一点通”可谓是对信息共享过程中最佳状态的描述。
）（2）交流说：强调传播是“用语言交流思想、观念、情感，已建立和巩固人际关系的过程”。
代表人物是美国学者E.T·霍尔。
交流说忽视了除语言之外的其他符号系统的重要性。
（3）信息说：即传播就是信息的流动过程，信息是人们对接触到的讯息，“排除不确定因素”后，从中选择出自己所需要的那部分内容，而语言就是这些内容的载体。
忽略传播过程的“环生态”现实而留下的遗憾。
代表人物是C.E·申农和W·韦弗。
3、传播层次：（1）自我传播：指不起交际作用的内部信息交流过程，是个人处于感知和理解时的言语活动。
表征是“不出声”。
（米德的“主我与客我”理论、“自我互动”的理论、“内省式”思考——郭书P78）特点：“传播者”与“受传者”角色重叠，往往表现为矛盾的统一体；所传信息不与人分享；由大脑储存信息量的多少决定自我传播的活跃程度，同时，自我传播的自觉程度也决定着大脑对有效信息的储存状态。
（2）人际传播：指个人与个人之间直接的信息传播活动，是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。
作用：A教化作用；B联系作用;C协调作用特点：信息交流渠道多、形式多样，可以面对面直接交流，也可以通过电话、电子邮件等通讯媒体“准间接交流”；交流符号可以用语言，也可以用言语或非言语符号交流，甚至是多种符号复合式使用；人际传播构成一种双向的动态系统，传者与受传者的角色可以在相互作用中随机互换，反馈非常及时。
传播学经典名言
1. "传播学：解读信息传递的奥秘，掌握沟通的艺术。
"
2. "用言语传递力量，用传播改变世界。
"
3. "传播学：让你的声音传遍世界，影响无穷。
"
4. "传播学：掌握舆论的调控，引领社会的潮流。
"
5. "传播学：了解媒体的力量，塑造自己的形象。
"
6. "传播学：打破信息壁垒，建立有效沟通桥梁。
"
7. "传播学：从观众到参与者，引导人们的思想和行动。
"
8. "传播学：揭示信息的真相，抵御虚假和谣言的侵袭。
"
9. "传播学：拥抱数字时代，创新媒介技术，开创未来。
"
10. "传播学：用言辞的力量，改变世界的轨迹。
"。
传播学经典理论
——不同的传播类型及其互动关系（人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播）。
——（美）A.哈特，根据传播媒介的发展史分类：示现的媒介系统。
即面对面传递信息的媒介（口语和表情、动作等非语言符号），无须依赖任何机器手段；再现的媒介系统。
其生产和传播需要使用物质手段或机器，但受众无需。
包括文字、绘画、印刷和摄影等；机器媒介系统。
传播双方皆需借助机器。
包括电信、广播、电视、计算机通讯等。
—人类传播的媒介手段日趋丰富，人体的信息功能日益向外扩展，体外化信息系统逐渐获得相对独立的过程。
——拉斯韦尔的传播过程模式①（美）Ｈ.拉斯韦尔《传播在社会中的结构和功能》。
又称拉斯韦尔模式或五W模式。
②五Ｗ：Ｗho（谁）；Say what（说了什么）；In which channel（通过什么渠道）；To whom （向谁说）；With what effect（有什么效果）③内容：谁（传播者）—说什么（讯息）—通过什么渠道（媒介）—对谁说（受传者）—有什么效果（效果）④评价：a.意义：第一次将人们每天从事又阐释不清的传播活动明确表述为有五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点；明确勾勒出传播学研究的五个主要领域（控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究），对形成传播学理论体系的基本框架具有重要意义；b.不足：单向直线模式，未提供反馈渠道，没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。
——把关与把关人在信息传播过程中，决定是否允许某种信息通过叫把关。
任何一个传递信息的人都可以是一个把关人，层层把关的结果，有可能使得信息最终带上特定的色彩，并形成明确的导向，宣伟伯是这么说的：在信息网络中到处都没有把关人。
其中包括记者，他们确定一场法庭审判，一件事故或者一次政治示威中究竟有哪些事实应该加以报道；包括编辑，他们确定通讯社发布的新闻中有哪些应该刊登、哪些应该抛弃；包括作家，他们确定有哪些类型的人物事件值得书写，什么样的人生观值得反映；包括出版公司编辑，他们确定哪些作家的作品应该出版，他们的原稿中有哪些部分应该删除；包括电视、电影制片人，他们确定摄影机应该指向哪里；包括影片剪辑，他们在剪辑室内确定影片中应剪掉和保留哪些内容：包括图书管理员，他们确定应该买些什么书籍；包括教员，他们确定应该采用什么样的教科书和教科片；包括负责汇报的官员，他们确定应该把哪些情况向上级汇报；甚至可以包括餐桌旁的丈夫，他们确定当天在办公室发生的事情中，有哪些应该告诉妻子。