新人教版小学数学一年级上册第一单元备课及课时备课
第一单元准备课
第1课时数一数
主备: 2019年 9月1 日
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？
……
五、小结
今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。
下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。
放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。
把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？
课堂检测：
1. 数一数，再用线把图和数连起来。
4 1 9 6 3 5
2. 在方框内画○的个数和图中物体的个数一样多。
3. 看数字画○：
5____________________
9____________________
4____________________
板书设计：
第2课时比多少
主备: 2019年 9 月 2 日
3、课堂练习
学生思考并回答
课堂检测：
老师相信细心的孩子一定能够全部正确，加油！
1.按要求画。
¤¤¤¤
①比¤多画1个。
—————————————————
②比¤少画2个。
—————————————————
③和¤画同样多。
—————————————————
2.哪种图形多，在多的一种后面的括号里画“√”
（1）☆☆☆☆☆☆（）（2）◆◆◆◆（）○○○○○○○○（）△△△△△△△（）
3、多的画√，少的画○。
4、把同样多的连起来。
新人教版一年级数学上册：第一单元 准备课-优质教案.doc
1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
要尽可能让每个学生都发言,以便做到全面的了解。
一上数学第一单元教案(3篇)
第1篇单元名称：认识数字1-10教学目标：1. 让学生初步认识数字1-10，并能正确书写。
2. 培养学生观察、比较、分类等基本数学能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
教学重点：1. 理解数字1-10的含义。
2. 学会正确书写数字1-10。
教学难点：1. 学生对数字1-10的区分。
2. 学生在书写数字时的规范性。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数字卡片1-10。
3. 彩色粉笔或记号笔。
4. 练习本。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示数字卡片1-10，引导学生观察数字的特点。
2. 提问：你们能说出这些数字的名字吗？它们有什么特点？3. 学生回答，教师总结：这些数字都是用来表示数量的，它们可以用来数物品、表示顺序等。
二、新课讲授1. 认识数字1-10a. 教师出示数字卡片1-10，逐个介绍数字的含义和形状。
b. 学生跟读数字，教师纠正发音。
c. 学生观察数字卡片，找出数字的特点，如数字1像小棒，数字2像鸭子等。
2. 学会正确书写数字1-10a. 教师示范书写数字1-10，讲解书写规则。
b. 学生跟写数字，教师巡视指导。
c. 学生之间互相检查书写，教师总结书写规范。
三、巩固练习1. 教师出示数字卡片，学生快速说出数字的名字。
2. 教师出示数字，学生用数字卡片进行匹配。
3. 学生在练习本上书写数字1-10，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师提问：今天我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师总结：我们认识了数字1-10，学会了正确书写数字。
五、课后作业1. 学生在课后复习数字1-10，能熟练说出数字的名字和书写方法。
2. 家长协助学生进行数字的日常生活应用，如数一数家里的物品数量。
教学反思：1. 教学过程中，注重学生的观察、比较、分类等基本数学能力的培养。
2. 在书写数字时，强调规范性，确保学生能够正确书写。
3. 注重激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
第2篇1. 知识与技能目标：让学生掌握数数、比较大小、10以内加减法等基本数学概念，能够进行简单的数学运算。
人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时 数一数
人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时数一数教学目标：1. 让学生通过观察、操作和交流，理解数的概念，能够正确地数数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和合作意识。
教学重点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
教学难点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。
教学准备：1. 教师准备一些物品，如水果、玩具等，用于数数活动。
2. 学生每人准备一张白纸和一支笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师向学生展示一些物品，如水果、玩具等，引导学生观察并说出物品的名称。
二、探究活动（15分钟）1. 教师引导学生将白纸对折，然后将其撕成小块，每块纸上写上一个数字。
2. 教师将撕好的纸片散落在地上，引导学生进行数数活动。
3. 学生分组进行数数活动，每组选出一个组长负责记录数数结果。
4. 教师引导学生将数数结果与实际物品进行对比，检查数数的准确性。
5. 教师引导学生进行数数比赛，比较哪个小组数数最快最准确。
三、总结与展示（10分钟）1. 教师邀请每个小组的代表展示他们的数数结果。
2. 教师引导学生总结数数的方法和技巧。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
四、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生进行数数游戏，如“数数接力”、“数数炸弹”等。
2. 学生自由组合进行游戏，体验数数的乐趣。
教学反思：本节课通过观察、操作和交流，让学生理解了数的概念，并能够正确地数数。
学生在数数活动中积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
同时，通过小组合作，学生的口头表达能力和合作意识也得到了培养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。
重点关注的细节：探究活动中的数数方法和技巧详细补充和说明：在探究活动中，学生通过实际操作和观察，学习了数数的方法和技巧。
新人教版一年级数学上册第一单元教案
第一单元准备课一、单元教学内容：一年级数学上册第2-8页二、单元教材分析：这一单元包含两个部分：一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
本单元教学就是要帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
三、单元目标导向：知识与技能：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、通过比较，使学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义。
过程与方法：1、通过让学生观察主题图、数数等活动，帮助学生初步建立感，初步培养学生观察能力和口头表达能力。
2、通过观察、操作，使学生学会用一一对应的方法来比较物体的多少的方法。
情感与态度：初步学会用数学的眼光观察现实事物，帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣；培养学生在学习的过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。
第一课时数一数（教学内容：一年级数学上册第2-5页）一、教学目标：1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
二、教学重点：会按一定的顺序和方法数数。
三、教学难点：准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
四、教学准备：教具：教学情境图、1-10各数的数字卡片（大）学具：1-10各数的数字卡片（小）五、教学过程：（一）谈话导入：教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。
大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。
你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！（二）新授：1.教师出示课本第2-3页的主题图。
一年级上册数学第一单元教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：认识数字1-10，能正确书写数字1-10，理解数字的含义。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真、细致的学习态度。
教学重点：1. 认识数字1-10。
2. 理解数字的含义。
教学难点：1. 数字1-10的书写。
2. 数字与实际物品的对应关系。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、数字卡片、实物教具（如苹果、橘子等）、黑板、粉笔。
2. 学生：准备好本子和笔。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示数字卡片，让学生观察并说出数字。
2. 引导学生思考：这些数字在生活中有哪些地方可以找到？二、认识数字1-101. 教师讲解数字1-10的含义，结合实物教具进行演示。
2. 学生跟随教师一起认识数字1-10，并说出每个数字所代表的数量。
三、数字的书写1. 教师示范数字1-10的书写方法，并强调书写规范。
2. 学生模仿教师书写数字1-10，教师巡视指导。
四、数字与实际物品的对应关系1. 教师出示实物教具，让学生将相应的数字贴在对应的物品上。
2. 学生分组进行游戏，巩固数字与实际物品的对应关系。
五、巩固练习1. 教师出示数字卡片，让学生说出对应的物品。
2. 学生完成练习题，巩固所学知识。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
七、布置作业1. 让学生回家后，与家长一起找出家里有数字1-10的物品，并贴上相应的数字标签。
2. 让学生观察生活中的数字，记录下来，下节课与同学们分享。
教学反思：本节课通过多种教学活动，帮助学生认识数字1-10，理解数字的含义，并能正确书写数字。
在教学过程中，教师注重学生的动手操作能力和语言表达能力，激发学生学习数学的兴趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
第2篇教学目标：1. 知识与技能：使学生初步认识1～10的自然数，能够正确书写1～10的数字。
【K12学习】新人教版一年级数学上册第一单元《准备课》第1课时教学设计
新人教版一年级数学上册第一单元《准备课》第1课时教学设计教学目标：1．了解学生数数认数的情况；初步了解计数物体个数的基本方法。
2．通过数一数的活动，使学生初步会唱数、一一对应点数；在交流过程中，让学生学会初步用数表达物体个数的多少；在连线的练习中，让学生能快速将数与物体的数量建立起联系。
3．培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，初步建立课堂常规。
目标分析：学生刚刚从幼儿园迈进学校大门，对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，容易疲劳。
并且学生的知识经验不尽相同，知识水平参差不齐。
教师可以利用准备课第1课时了解学生数数认数情况，是否能利用点数的方法数数。
同时通过数数活动调动学生学习数学的热情和积极性，培养学生有序观察和用数学语言表达所思所想的能力，渗透点数方法和集合思想。
教学重点：通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。
初步了解计数物体个数的基本方法。
教学难点：培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。
教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。
教学过程一、导入可爱的孩子们：从今天起，你就是一名小学生了，你会学到很多的数学知识。
你会数数吗？你知道你的画用了几种不同的颜色吗？你知道一些卡通人物是由哪些形状拼成的吗？你会看钟表吗？这些都是你将要学习的数学知识，你们想学吗？数学可以帮助你解决许多问题。
从今天起，就让我们共同来数学的海洋里遨游吧。
【设计意图：激发学生学习数学的兴趣。
】二、数一数（一）唱数：谁会从1数到10？先自己数一数。
（二）看图数数。
1．出示插图，边出示边说：这是一所美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有什么？2．按数量观察：。
人教版小学一年级数学(上册)第一单元教案
第一单元准备课单元教学内容：这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
单元教学目标：1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯新课标第一网教学分析：教材设计了一个美丽的校园的主题图，帮助学生了解校园生活，使学生感到自己已是一名小学生了，同时教材中提供了大量的可供学生数数的内容，这些人和物的数量都用到10以内的各数。
通过数数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中。
教师可以通过学生数数，初步了解学生数数、观察能力和语言表达能力，为今后的教与学做初步准备。
教科书第2--5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生的认数、读数的情况。
教学策略：倡导合作、交流的学习策略。
教学重、难点：1、会数10以内的数。
2、能用数字说一句流利的话。
教学准备：教具准备：多媒体课件、幻灯机。
学具准备：练习本、学具袋。
课时安排：2课时。
第一课时数一数教学内容：教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。
教材分析：人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。
“数一数”也是认数和计数的基本方法。
在学生对某些物体个数数一数的过程中，也使教师了解学生对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。
教材选择儿童乐园场景图，图中物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。
从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的10幅小图，是以1-10各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出数量，这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。
人教版小学一年级数学上册第一单元《比多少》教案
师：谁能用一一对应的方法来讲一讲小猪是怎么搬木头的？边讲边摆。（有3只小猪，1只小猪搬1根木头）
师：仔细观察这位同学摆的结果，小猪的个数和木头的个数还同样多吗？你发现了什么？
师：你怎么发现木头比小猪多的？
小结：大家真聪明，还是用一一对应的方法，让1只小猪对1根木头，小猪对完了，而木头还有1根，我们就说小猪的数量比木头的根数少。
教案序号：课题：比多少
备课日期：授课日期：
教学目标：
1.通过摆一摆、比一比、说一说的活动，直观理解“同样多”的含义，初步感受用一一对应比较事物多少的方法。
2.借助解决问题，利用摆一摆的方法，理解“多”和“少”的含义，并能正确说出比较的结果及想法，进一步掌握比较事物多少的方法。
教学重点：能直观理解“同样多”、“多”和“少”的含义。
小结：同学们会用一一对应的方法，会比较两种物体数量的多少，真了不起！
（3）自主比较，熟练表达
师：小兔为了奖励大家的辛苦，还特地拿出好吃的招待大家呢？
师：仔细观察，图中还可以比什么？比的结果怎样呢？
小结：同学们能自主进行比较，并完整表达出比较结果。真是一群善学、善思、会动手的好孩子。
3.巩固练习（小试牛刀）√”。
②在少的后面画“√”。
答案：略
答案：略
童话故事视频导入，激发学生的学习兴趣，并提供了丰富的教学资源。
由于在学习“同样多”时学生基本了解了一一对应的方法，所以在学习比多、比少时，就要适当放手，引导学生自主采用对应的方法理解新知。
此处设计是对对应方法的一次提升，因为对对应方法的掌握不能仅仅停留在直观比较地层面。
教学难点：会用一一对应的方法比较事物数量的多少。
师生活动
一年级数学上册第一单元备课教案
一年级数学上册第一单元备课教案一年级数学上册第一单元备课教案单元目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排：约2课时第一课时数一数教学内容：第2—5页(数一数)教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣，渗透思想品德教育，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学准备：图片、数字1—10卡片教学过程：一、谈话引入课题小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长许多本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学家?我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手一边数数。
二、看图数数1、激发观察兴趣出示2—3页彩图小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有些什么?把你的发现告诉同桌的小朋友。
谁来说说这幅图上都有些什么?2、数图中的数量。
小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?(配合学生回答，贴出一面国旗图)一面国旗可以用数字“1”来表示。
(贴出数字1)教师领读，学生自己小声读。
小朋友们再找找，图中还有哪些可以用数字“1”表示?(数字2的的教学与上面的过程相似。
人教版小学数学一年级上册最新第一单元教案
人教版小学数学一年级上册最新第一单元教案人教版小学数学一年级上册最新第一单元教案作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的人教版小学数学一年级上册最新第一单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学内容：教科书38页、40页练习六1～3题教学目标：1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学。
教学重、难点：学会物体进行分类方法。
教学具准备：学具袋(6袋不同的物品)。
教学过程：一、创设情境，探求新知1.感知分类。
教师出示书柜,把手中的书本非常整齐的摆放在书柜中.提问：你看到了什么?发现了什么?引导学生说出，老师是把一样的物品放在了一起。
[从生活引入，创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。
通过看录像，培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使叙述在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。
]2.明确分类。
揭示概念：像老师这样，把一样的东西放在一起就叫分类。
(板书课题)教师再出示一个书柜,比较乱,书和练习本放在一起了,让学生谈一谈观看这样的'书柜的感受.进一步明确分类的意义.[通过学生观察，进一步体会分类的意义，分类使生活更方便了，同时感受到在我们的生活周围就有数学。
]二、巩固发展，体验分类。
1.摆一摆。
出示书柜，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性──通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。
[调动学生主动参与的'积极性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。
]2.分一分，完成做一做。
(1)教师出示很多水果和蔬菜，说明以小组为单位进行分类活动。