幼儿园大班游戏教案《凑数》含反思
幼儿园大班游戏教案《凑数》含反思
大班游戏教案《凑数》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿
激发学习10以内数字加法的兴趣，了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼
儿的运算能力，练习加法和组成，并能在生活中运用，快来看看幼儿园大班游戏
《凑数》含反思教案吧。
活动设计背景
这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏，运用已有经验，练习巩固相关的数
学知识，提高学习数学的兴趣，发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。
活动目标
1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。
2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。
3.练习加法和组成，并能在生活中运用。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：了解10以内各数的组成，理解加法。
难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。
活动准备
扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。
活动过程：
导入部分：示范玩法。
幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来
指定也可以)。
基本部分：教师指导幼儿游戏。
1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。
2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。
3.确定出要凑的数目(如凑10)
4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成10的牌(用两张或
三张牌凑成10均可)。
5.由能凑成10的幼儿出牌，并将凑成10的牌收为已有;不能凑10的小朋友
可随意出一张牌放在桌上。
6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌
也保持5张牌。
7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。
结束部分：
小朋友分组按以上玩法进行游戏。
活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。
教学反思
这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数
目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10;在游戏中
可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成
5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际
能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教
材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，
幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。
小百科：凑数，拼音còu shù，意思是充数。
大班智力游戏教案及教学反思《抽牌凑数》
大班智力游戏教案及教学反思《抽牌凑数》一、游戏简介1.1 游戏目的本游戏的主要目的是培养学生的数字认知能力、数学思维和合作精神; 通过这个游戏可以让学生在愉悦的氛围中学习和交流，增强学生的兴趣和动力。
1.2 游戏材料卡牌、计分卡、计分板和计算器。
1.3 游戏规则1.将卡牌洗混后，随机抽取5张卡牌。
2.玩家根据自己手中的卡牌，通过加减法组合成运算结果为10的算式。
3.然后玩家用计算器计算出算式的结果，并在计分卡上记录得分。
4.玩家在游戏结束时以得分高低来决定胜负。
1.4 游戏关卡关卡1：5张牌做10，2分钟内完成。
关卡2：5张牌做20，3分钟内完成。
关卡3：5张牌做30，4分钟内完成。
二、游戏教学2.1 游戏准备1.准备卡牌、计分卡、计分板和计算器。
2.分组，每组2-4人，每组选出一名游戏者和一名计分员。
3.游戏者抽5张卡牌，计分员使用计分卡、计分板和计算器记录得分，游戏开始。
2.2 游戏流程1.计分员记录游戏开始时间，游戏者开始组合卡牌生成10的算式。
2.游戏者将组合好的算式告诉计分员。
3.计分员使用计算器计算出游戏者算式的结果，并在计分卡上记录得分。
4.游戏者交换卡牌，重复以上步骤，直到游戏结束。
5.游戏结束后，计分员记录游戏结束时间，并统计每组得分，得分高的组获胜。
2.3 游戏反思1.游戏的前期准备工作较为繁琐，需要预先准备好各种游戏材料。
2.游戏过程中，学生需要通过计算卡牌的组合，进行思维运算，在短时间内完成游戏，锻炼学生的思维能力。
3.游戏规则简单明了，易于操作。
游戏分级别，逐渐增加难度，让学生在兴趣中逐渐提高自己的数学计算能力。
4.游戏旨在培养学生的数字认知和数学思维能力，并能够反映学生的个性、团队协作能力等多方面的素质。
三、总结本游戏通过卡牌组合的方式，寓教于乐，培养学生的数字认知能力、数学思维和合作精神。
通过游戏，学生能够在愉悦的氛围中感受到数学学习的快乐，激发学生的学习兴趣和动力。
大班智力游戏活动教案：抽牌凑数教案(附教学反思)
大班智力游戏活动教案：抽牌凑数教案前言智力游戏活动是幼儿园教育中的一个重要环节，对于幼儿的智力开发、思维能力发展和合作能力培养等方面有着积极的作用。
本文将介绍一种适合大班幼儿园的智力游戏活动——抽牌凑数。
活动目标•帮助幼儿认识数字和数值的概念，理解数字大小关系。
•培养幼儿的合作意识和沟通能力。
•提升幼儿逻辑思维、判断力和决策能力。
活动准备•一副扑克牌。
•一张数字牌表，包括数字1~10。
活动流程第一阶段：学习数字让幼儿观察数字牌表，通过观察和指认，认识每个数字的符号、名称和意义。
同时，可以通过数指纹的形式，让幼儿进行数字的数量比较和大小判断。
第二阶段：抽牌凑数1.将扑克牌洗混。
2.请幼儿轮流从整副牌中抽5张牌，并将其展示给其他幼儿，让他们自行组合成数字，并通过数字牌表查找其数值。
3.组合完成后，每个幼儿将自己的数字总和相加，得出自己手牌的总点数。
4.将幼儿的点数相加，和最大的幼儿获胜。
如果出现相等的情况，则由所有平局的幼儿进入决胜局，继续游戏。
第三阶段：游戏反思在活动结束后，进行反思环节，引导幼儿思考以下问题：•这个游戏有哪些有趣的地方？•你是如何组合数字的？•如果让你重新玩一遍这个游戏，你会做出什么不同的选择？•在游戏中，你和其他同学沟通的如何？教学反思抽牌凑数是一种简单有趣的智力游戏，可以适用于各个年龄段的儿童。
通过该游戏，孩子可以学习到数字的相关知识，提升与他人交流和合作的能力，还可以在游戏中锻炼自己的逻辑思维和决策能力。
在教学过程中，要充分发挥幼儿的主动性和参与性，在幼儿沟通交流、组合数字的过程中，引导他们自己思考，寻找解决问题的方法，而不是仅仅为了赢得比赛而追求高分。
此外，游戏结束后，反思环节也是很重要的，能够帮助幼儿更好的理解游戏并从中学到更多。
结论通过抽牌凑数游戏，幼儿可以在娱乐中学习，发展自身的数字认知能力和合作意识。
同时，也可以作为幼儿教育课堂中的一种教学方式，增加教育的趣味性，提高幼儿的学习兴趣。
大班数学凑数游戏教案反思
大班数学凑数游戏教案反思引言本文是对大班数学凑数游戏教案进行反思的文档，旨在总结教案编写过程中的优点和不足之处，并提出改进建议。
凑数游戏是一种有趣的数学教学方法，可以帮助学生巩固数学概念和技能，同时激发他们对数学的兴趣。
本文将围绕教案的目标、内容、教学方法和评估等方面展开反思。
教案目标优点教案明确了凑数游戏的目标，即帮助学生理解和掌握数学中的凑数规则和运算技巧。
通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，增加他们对数学的积极参与和实际操作。
不足教案的目标过于宽泛，没有明确定义每个具体的学习目标。
为了清晰地指导学生的学习，教案应该明确规定学生应该学习和掌握哪些具体的凑数规则和技巧。
教案内容优点教案设计了多个凑数游戏的步骤，并提供了相应的游戏材料和活动指导。
通过这些游戏，学生可以逐步掌握凑数规则，并运用这些规则解决实际问题。
教案还包含了丰富的练习题和活动，帮助学生加深对数学概念的理解。
不足教案的内容过于简单，没有充分考虑学生的年龄特点和学习能力。
应该根据学生的实际情况设置相应的难度和挑战，确保他们在游戏中能够有所收获，同时不感到过于困难。
教学方法优点教案采用了互动式教学方法，通过小组活动和讨论的方式，激发学生的思考和交流。
这种教学方法能够提高学生的参与度和学习效果，并培养他们的团队合作能力。
不足教案缺乏多样化的教学方法，过于依赖口头讲解和小组讨论。
教师可以尝试引入更多的实物、游戏和互动媒体等教具，以丰富课堂教学的形式和内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
评估方法优点教案提供了学生评估的方式和标准，通过观察学生的表现和听取他们对于凑数规则的理解，来评价他们的学习情况。
这种评估方法能够全面地了解学生的学习状况和问题，为教师调整教学策略提供参考。
不足教案的评估方法过于简单，只注重学生对凑数规则的表现，缺乏对学生思维能力和解决问题能力的评估。
教师可以考虑引入更多的开放性问题和实际情境，以提高评估的准确性和全面性。
改进建议综上所述，针对本教案的优点和不足之处，提出以下改进建议：1.明确学习目标：教案应明确定义每个具体的学习目标，以指导学生的学习和教师的教学。
幼儿园大班教案《凑十法》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《凑十法》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《凑十法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿经历知识转化的过程，感受学习数学的方法，建立凑十法中“十”的模型。
感受凑十法的优越性，知道如何凑十，体会数学学习中的转化思想，快来看看幼儿园大班《凑十法》含反思教案吧。
教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。
感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
3、体会数学学习中的转化思想。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重难点：教学重点掌握凑十法。
教学难点理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。
教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。
为感受凑十法的优越性奠定基础。
1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（） 10＋7＝（） 10＋3＝（） 10＋8＝（） 10＋5＝（） 10＋6＝（） 10＋2＝（） 10＋4＝（） 10＋9＝（）2、小结：10加几等于十几。
二、看盒子说数。
让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。
想知道它的秘密吗？1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。
三、小动物们的问题。
体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。
大班智力游戏教案及教学反思《抽牌凑数》
大班智力游戏教案及教学反思《抽牌凑数》一、游戏简介1.1 游戏名称及目标游戏名称：抽牌凑数游戏目标：通过抽牌，凑出指定的数字，锻炼孩子的数学计算能力，同时培养孩子们的团队合作和交流能力。
1.2 游戏人数及年龄游戏人数：大班孩子，建议 6 人以上。
年龄要求：适用于 4-6 岁孩子。
1.3 游戏规则1.准备一副带数字的扑克牌。
2.按照提示，确定本轮要凑的数字，比如 10。
3.孩子们轮流抽取一张扑克牌，在集体努力之下，根据抽到的数字计算，凑出指定的数字。
4.当孩子们成功凑出指定的数字时，表扬他们团队的努力。
二、教学过程2.1 游戏前准备1.预先准备好带数字的扑克牌。
2.确定本轮要凑的数字，并把数字写在黑板上或手持提示牌。
2.2 游戏流程1.老师向孩子们介绍本轮的游戏。
2.引导孩子们一起思考如何利用抽牌凑出指定的数字，并告诉孩子们有多种方法可以得到目标数字，加强他们的思考训练。
3.开始进行游戏，由老师或者家长帮助孩子们轮流抽取扑克牌，按照游戏规则逐步计算。
4.当孩子们成功凑出指定的数字时，表扬他们团队的努力。
5.孩子们分享游戏的体验和感受，反思游戏中的问题。
2.3 游戏总结1.在游戏总结环节，老师会针对本轮的游戏反复总结，提醒孩子们学习到的知识和技能。
2.最后对孩子们进行及时的肯定和评价。
三、教学反思3.1 教学目标本游戏的教学目标是通过游戏锻炼孩子的数学计算能力，同时培养孩子们的团队合作和交流能力。
通过这个游戏可以激发孩子们学习的兴趣，同时让孩子们有很好的体验和体会，在游戏中学习，潜移默化地掌握了很多重要的技能和知识。
3.2 教学过程在教学过程中，老师需要引领孩子们一起思考，给予他们足够的的时间和空间，同时鼓励孩子们的积极参与，在游戏的过程中，学习、体验和交流是这个游戏的最重要的环节。
3.3 教学效果通过这个游戏的教学，孩子们的数学计算能力得到了极大的提高，他们有了更多的思考和解决问题的能力。
另外，在团队合作和交流这个方面，孩子们也学习了很多的知识，这些技能和知识可以在以后的学习和生活中得到很好的应用和运用。
大班游戏教案抽牌凑数教案及教学反思
大班游戏教案：抽牌凑数教案及教学反思一、教学背景本次游戏教学适用于幼儿园大班（4-5岁），在数字认知方面给予幼儿一些启蒙训练。
通过游戏教学的方式，让幼儿对数字有一个系统的认知，以提高数字计数及加减运算的能力。
二、教学目标针对幼儿在数字认知上存在的一些问题，本教学将达到以下目标：1.了解数字1至10的含义；2.理解数字在数轴上的位置和大小关系；3.学习加法和减法计算。
三、教学过程1. 教师引导教师先给孩子展示一堆数字牌（1-10），并介绍每个数字的含义。
2. 游戏一：抽牌造句1.准备：从数字牌中随机取5张数字牌，放在教师前面，并把剩下的牌放回桌子上。
给幼儿一定时间，通过抽牌的方式，尽量凑成一个数字比较大的正整数（范围在10以内）。
2.游戏规则：幼儿们用抽到的数字牌，自由组合排列并说出各自造的数字句子，让教师或其他孩子猜出数子。
3.游戏目的：通过玩抽牌凑数游戏，让幼儿们理解数字的大小关系，以及词序排列的基础教育，同时提高幼儿的注意力和逻辑综合能力。
3. 游戏二：小飞机飞到数轴1.准备：数轴上的数字牌，从1到10一个一个地出现在屏幕上。
2.游戏规则：每个孩子都拿到一架小飞机玩具，老师在数轴上随机喊出一个数字后，孩子们就用手中的飞机从起点处开始，沿着数轴飞行到对应的数字位置。
3.游戏目的：通过这个游戏，让孩子们对数字在数轴上的位置有一个直观的认知，提高他们的数字阅读能力和对数轴的掌握。
4. 游戏三：加减练习1.准备：随机取出5张数字牌放在教师前面，每张牌的数值在2至8之间。
2.游戏规则：让孩子们自由组合排列数字，尝试让它们的加总数等于15。
游戏借鉴了小时候玩的“24点”游戏，只不过改成了和为15的游戏。
另可适当加强游戏的难度，让孩子们完成减法计算。
3.游戏目的：通过这个加减练习游戏，让孩子们学习加法和减法的计算技巧，增强算数能力，理解数字之间的关系。
四、教学反思1.教学游戏理念本教学中的游戏皆是幼儿认知发展过程中具备多样性的游戏体验。
大班科学教案凑数反思
大班科学教案凑数反思【大班科学教案凑数反思】一、引言在幼儿园的教学中，科学课程作为一门重要的学科扮演着重要的角色。
科学教案是教师备课的重要指导工具，它对教学的目标、内容、方法等进行系统的规划和安排，有助于提高教学效果。
然而，在实际教学中，有时候教师未能充分利用科学教案，而只是凑数应付，这对学生的科学学习产生了一定的不良影响。
本文将从大班科学教案凑数现象出发，探讨其原因，并提出相应的反思和建议。
二、凑数现象及原因分析1. 凑数现象的表现大班科学教案凑数现象主要表现为教师只是简单照搬教材内容，缺乏深入的思考和精心的设计。
他们可能只是简单地执行教案中的活动，而缺乏对教学目标的深入理解和把握。
在教学过程中，教师可能缺乏启发式的提问和引导，无法激发学生的兴趣和思考，导致教学效果不尽如人意。
2. 凑数现象的原因（1）缺乏教学理念的指导：教师对教学内容和方法缺乏充分的理解和把握，只是机械地按照教材或者教案的要求进行教学，没有把握住核心思想和重点。
（2）资源匮乏：有些幼儿园存在教材资源不足的问题，教师只能凭空自编教案，缺乏系统性和科学性。
这导致教师难以细致规划教学过程，只能“凑数”。
（3）时间压力：教师在备课和教学方面都面临时间压力，为了赶进度，有时会忽略教案的设计和改进，只满足基本要求，而没有进行更深入的思考和设计。
三、凑数现象的反思与建议1. 重新审视科学课程的重要性科学课程是培养幼儿科学素养和培养科学思维的重要途径。
教师应该意识到科学课程对孩子们的成长以及未来学习的重要性，从而主动将科学课程融入教学内容中，避免凑数现象的发生。
2. 加强师资培训和教案设计能力教师应该通过参加培训、研讨会等提高自己的科学知识及教学理念，掌握合理的教案设计方法。
同时，教师应该注重不断地反思和改进自己的教学方法，提高自己的教案设计能力。
3. 充分利用教材资源幼儿园应该加强教材的选用和采购工作，确保教师有足够的教材资源可供使用。
此外，幼儿园可以建立教案分享和交流机制，让教师之间相互借鉴，共同提高。
大班游戏凑数游戏教案反思
大班游戏凑数游戏教案反思背景介绍在幼儿园教学中，游戏是幼儿喜爱的活动之一，也是幼儿认知、语言、社交、心理和身体发展的重要途径，因而在幼儿教育中游戏教学得到广泛的应用。
而在游戏教学中，如何使游戏达到教育效果便显得非常重要。
本文将对我所设计的大班游戏凑数游戏教案进行反思，从教学目标、游戏规则、幼儿反应等方面进行评价，希望能够对今后的游戏教学设计提供借鉴与参考。
教学目标一、情感目标通过游戏的方式，帮助幼儿体验游戏的快乐，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的游戏乐趣。
二、认知目标通过参与凑数游戏，培养幼儿的数学意识，掌握简单的运算方法（加法和减法），激发幼儿学习数学的热情。
三、语言目标活跃课堂气氛，引导幼儿充分表达自己的意思和情感,通过游戏增强幼儿口语表达能力和社交能力。
游戏规则1.游戏名称凑数游戏2.游戏人数25人3.游戏道具计数棒、数字牌、计数板4.游戏规则游戏开始前，老师向孩子们介绍玩具代表的数字，游戏开始。
1.将孩子们分成五组，每组人数相等。
2.抽取一张数字牌，并用计数棒摆出相应的数量。
3.松开计数棒，让幼儿们观察并记忆数字数量和计数棒摆放位置。
4.游戏开始后，每组幼儿派出一名代表，用计数棒模拟相应数量，并依次走到记忆计数棒的位置。
5.如果幼儿记忆错误或记录不准确，需要重新返回队伍排队，直到记忆准确。
6.游戏结束后，所有小组比较，数量最正确的小组获胜。
反思与评价1. 教学目标评价游戏教学的目的不仅是为了让幼儿玩得开心，还要通过游戏来达成教育目标。
从情感、认知和语言目标三个层面来看，凑数游戏的设计都符合对幼儿的发展有帮助。
游戏中，孩子们通过与伙伴们的互动，学会了注意观察、记忆和计算等基本数学技能，让幼儿在轻松愉快地游戏中不知不觉中学习到有价值的知识。
2. 游戏规则评价游戏规则是游戏的核心，它不仅决定了游戏的难度和趣味性，更直接影响着玩家体验和游戏效果。
凑数游戏中，游戏规则简单易懂，规则设置恰当，规则中各项细节也得到了充分的考虑，例如多次记忆机会、五组比较等措施不光能够帮助幼儿掌握记忆技巧，更能提高孩子们协作能力和团队精神，使孩子们在小组成员的互动中体验合作的快乐，培养他们良好的团队协作意识。
幼儿园大班优秀数学教案《7以内凑数》（二篇）
幼儿园大班优秀数学教案《7以内凑数》【活动目标】1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数，锻炼思维的灵活性与敏捷性。
2、会玩新授的游戏，敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。
【活动准备】图片。
【活动过程】一、学会舟山童谣，掌握游戏口令。
1、学习舟山童谣，了解游戏情境。
2、续编童谣。
二、介绍游戏玩法与规则。
1、幼儿分成男生组和女生组，男生代表1元，女生代表2元。
2、幼儿问“几元啦？”之后，根据教师给出的价格，幼儿迅速抱团，凑到指定数量的队伍过关。
没有凑对的幼儿站到教师身边。
三、玩游戏。
1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。
掌握游戏方法，引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。
小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。
2、尝试凑5、6、7数字。
将幼儿凑数的方法展示到黑板上，请大家一起来验证，鼓励幼儿想出不同的凑数的方法。
3、巩固与提升。
幼儿自主游戏。
四、总结与延伸。
今天大家与同伴合作凑够了钱，买到了螃蟹，成功招待了朋友，请和自己的同伴拥抱一下。
今天的游戏我们用舟山话来玩，大家玩的很开心，下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。
幼儿园大班优秀数学教案《7以内凑数》（二）一、课题分析数字是幼儿认知数学的基础，掌握数字的大小、数量和关系是幼儿数学学习的关键。
本节课主要让幼儿通过凑数游戏的方式，探索7以内的数的组合，提高幼儿的数学认知和逻辑思维能力。
二、教学目标1.认识数字1-7，并通过游戏活动感受数字的数量。
2.培养幼儿对数字的认知能力，提高数字逻辑思维和组合能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作精神。
三、教学准备数字卡片、手指模型、绳子、小球、游戏道具等。
四、教学活动1.热身启动（5分钟）教师将数字卡片贴在墙上，让幼儿快速认识数字1-7，并通过手指模型与数字卡片配对，复习数字的数量。
2.数的凑法游戏（10分钟）教师将幼儿分成几个小组，每组有一根绳子和几个小球。
要求幼儿使用绳子串起不同数量的小球，比如凑出数字3，可以用绳子串起3个小球，或者用2个小球和1个小球的方式进行凑数。
大班游戏教案凑数游戏教案及教学反思
大班游戏教案：凑数游戏教案及教学反思教案背景此次教学的对象是一群幼儿园大班的孩子，年龄在4-5岁之间。
凑数游戏是一个非常好的教学活动，可以帮助孩子们加强数学概念，同时也可以提高他们的交流能力和合作意识。
因此，我决定按照以下教案，让孩子们在游戏中学习。
教学目标1.让孩子们学习数学凑数的概念。
2.培养孩子们合作与交流的能力。
3.提高孩子们的注意力和集中力。
4.让孩子们体验游戏的乐趣。
教学准备1.凑数卡片，可以使用纸张或买现成的卡片。
2.营造好的游戏场地和环境。
3.音乐播放器，播放欢快轻松的音乐。
教学过程引入孩子们坐在自己的位子上，我先问他们是否知道什么是凑数。
如果有了解这个概念的孩子，就请求他们向班里的同学复述一遍凑数的概念。
我会鼓励他们讲解的过程中，并让他们知道错误并没有关系，点头表示支持和鼓励。
接着，我会把凑数卡片的讲解给孩子，让他们检查卡片上的数字，然后问他们合并两个或三个数字，将它们加在一起直到等于一个预定的数字。
在这样的一个环节中，我会要求孩子们提供具体的例子，让他们发挥他们的创造力和已掌握的知识，这会激起孩子的兴趣。
游戏花絮孩子们分为小组，每组四个人。
我为每个小组发了一套凑数字的卡片，每一套卡片上都有1到10个数字。
这里，我暂定每个小组至少需要得到一个数字，然后将这些数字结合起来，使得总和等于一个预设数字——30。
此时，我也会告诉孩子们一些规则，例如不能重复扫描同样的卡片等。
孩子们需要一起努力，领导小朋友发言、团队合作和讨论来符合我们的目标。
教学反思整个游戏过程中，孩子们都非常活跃和积极，每个小组的合作能力也得到了极大的提升。
孩子们也在交流中学会了尊重他人，这样的一种氛围对幼儿成长而言有着重要的意义。
现将游戏整个过程中遇到一些问题及解决方式总结如下：1.组员条理混乱：部分的小组成员思维不够清晰，一些扫描过的卡片未能被清除，导致整个组氛围陷入混乱。
在这种情况下，我就会利用教学机会，与他们交流并告知他们需要更加有条理地进行协作。