北师大版三年级语文上册《爱什么颜色》_
北师大版三年级上册第1课爱什么颜色
第一课《爱什么颜色》原文爱什么颜色我爱碧绿的颜色,因为——禾苗是碧绿的,小草是碧绿的,我生活在农村,连我的梦也是碧绿的。
我爱火红的颜色,因为——朝阳是火红的,枫叶是火红的,我是一个少先队员,我们的队旗,我们的心,也是火红的。
我爱蔚蓝的颜色,因为——辽阔的天空是蔚蓝的,无边的大海是蔚蓝的,将来我要当一名海军战士,乘风破浪,保卫海疆。
我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。
1爱什么颜色第一课《爱什么颜色》教学方案教学目标：1、指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
2、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
教学重点：边读边想象，理解体会诗歌意境。
教学难点：仿照本诗编写一段诗。
教学准备：收集有关颜色所代表意义的资料。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、交流资料，揭示课题。
交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。
二、初读课文，整体感知。
1、借助字典把诗歌读正确、读通顺。
2、诗歌讲到了哪几种颜色?这些颜色你喜欢吗?三、学习生字新词。
1、出示本课生字新词：bì wèi liáo jiāng zhàn chéng wēi wǔ碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武3、认读以上词语。
4、通过自学你已经学会了哪些生字?用的是什么办法?5、还有哪些生字词你没有学会?6、集体讨论如何学习剩下的字。
四、熟读诗歌。
第二课时一、学习第一节诗歌。
1、抽一学生范读第一节。
2、思考：作者为什么爱碧绿的颜色?3、“连我的梦也是碧绿的”是什么意思?作者要表达一种什么感情?(热爱家乡，热爱大自然)4、朗读体会作者的情感。
5、反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。
(对读、自读、互读、引读……)6、练习有感情地背诵本段。
二、总结学习方法：读——思——悟——想象——背三、按照学习思路自学二、三节五、交流学习收获(第二节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。
北师大版三年级语文爱什么颜色
★你发现这三节诗在写法上有什么 特点？
先说喜爱什么颜色，然后再 由“因为――”来说出原因。
你爱什么颜色？仿照诗歌再 编一节。
我爱火红的颜色， 因为—— 烛光是火红的， 玫瑰花是火红的， 我是一名教师， 我批改作业的钢笔，我的心， 也是火红的。
我爱（ 因为——
）的颜色，
（
（
）是（
）是（
）的，
）的，
我爱蔚蓝的颜色， 因为—— 辽阔的天空是蔚蓝的， 无边的大海是蔚蓝的， 将来我要当一名海军战士， 乘风破浪 ，保卫海疆。 我穿的那身威武的军装 也将是蔚蓝的。
★诗歌中碧绿、火红、蔚蓝的颜色 使我想到了什么？
★碧绿表现对家乡农村生活的热爱； 红色表现了对学习生活的热爱； 而蓝色则是小作者对未来的向往 （远大的理想和抱负：当一名海 军战士，保卫祖国的边疆）。
我来指
我来读
•旗 绿
蔚 苗
疆 梦
威 将
军
乘
队
蓝
考
• 旗（ • 棋（ • 绿（ • 录（ ）疆（ ）僵（ ) 蓝（ ） 篮（
考
你
）威（ ）危（ ）乘（ ）乖( ） ） ) )
积累成语
• • • • • 乘风破浪 保卫边疆 花红柳绿 将计就计 将信将疑 美梦成真 白日做梦 将心比心 将功赎罪
碧绿 火红 蔚蓝
你看到什么了？ 彩虹有几种颜色？
红、橙、黄、 绿、青、蓝、 紫
你喜欢什么颜色?
每个人都有自己喜欢的颜色， 每种颜色都有它的美丽之处。今 天，我们就来学习一首有趣的诗 歌，读读诗歌为我们描绘了什么 颜色。
北师大版三年级语文上册第一单元
爱什么颜色
我爱碧绿的颜色， 碧绿 因为—— 禾苗是碧绿的， 小草是碧绿的， 我生活在农村， 连我的梦 也是碧绿的。
北师大版三年级语文上册《第1课 爱什么颜色【第2课时】》课件
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禾苗是碧绿的， 小草是碧绿的， 我生活在农村，
连我的梦
也是碧绿的。 品析：碧绿的禾苗、碧绿的小草是作者对家乡的描 述，绿色代表和平、生机，这正是农村生活的写照，表 达了作者对家乡的热爱。连“我”做的梦也是碧绿的， 进一步突出了“我”对家乡的热爱。
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想象： 想一想，这是一幅怎样的画面？此刻你还想到了
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点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
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我爱碧绿的颜色，
因为—— 思考：这句话中的破折号的作用是什么？表达了怎
样的效果？ 这是一个先结果后原因的句子，破折号起解释 说明的作用。前面一句“我爱碧绿的颜色”说的是 结果，后面是交代喜爱“碧绿的颜色”的原因。
我穿的那身威武的军装 也将是蔚蓝的。
品析：蓝色代表自由、纯洁，天空和大海象征辽阔无边。蔚蓝 的天空、蔚蓝的大海、蔚蓝的军装是小作者对未来生活的描述，表 达了自己的理想。
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同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
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2.二画：诗中为我们描绘了哪些颜色？请用—— 画出来。 碧绿、火红、蔚蓝。
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3.三思：文中分别写了哪些碧绿的、火红的和蔚蓝的
事物？
禾苗、小草、作者的梦是碧绿的；朝阳、枫叶、 队旗、作者的心是火红的；天空、大海、作者将来
穿的军装是蔚蓝的。
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三年级语文上册《爱什么颜色》教案北师大版
（封面）三年级语文上册《爱什么颜色》教案北师大版授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学要求：１、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生[此文转于网]喜欢色彩、热爱生活的情感。
２、激发学生的创造力和想像力，仿照本诗编写一段诗。
３、有感情地朗读课文。
教学难点：续写小诗。
教学方法：自主学习法。
教学准备：1、课前搜集有关各种颜色所代表的意义的资料。
2、萨克斯音乐及多媒体课件。
教学时间： 2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入１．同学们，请你想像一下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子？（学生回答）２．来，现在让我们一起重温这多姿多彩的生活，感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。
学生欣赏课件。
（课件内容是：五颜六色的风景、服饰等）你有什么感受？?３．导入新课。
今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。
板书课题：爱什么颜色。
齐读课题。
二、初读课文，自学生字１．自读课文，扫清文字障碍，自学生字“蔚、战、疆、威”。
２．分小组交流、汇报自学生字情况。
三、读中感知，读中感悟１．找三名同学分小节朗读课文。
作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢？自己体会作者表达的情感。
2、你最喜欢哪个小节，美美地读一读，谈谈自己的感受。
3、配乐朗读。
全班同学哪个学生喜欢哪个小节就随着音乐读这个小节。
四、课文延伸、发散。
1、你最喜欢什么颜色，什么东西的颜色是这样的，你也来编一段小诗。
2、学生在全班交流自己编写内容。
六、总结课文师：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！第二课时一、认读字词。
二、教学生字。
北师大版三年级上册《爱什么颜色》第一课时
爱什么颜色（第一课时）冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标1.学会生字、生词。
2.初步整体感知诗歌内容，知道作者热爱什么颜色。
教学重难点感知诗歌内容，知道作者热爱什么颜色。
教具多媒体教学教学过程1.出示课件《汉字歌》，增加孩子们学习生字的兴趣。
①绿②将③l ǜmiáo mèng duìlán ji āng j ūn chéng 绿苗梦队蓝将军乘碧绿绿色绿叶禾苗鱼苗麦苗做梦梦想美梦少先队排队队员蔚蓝蓝天蓝色将来将要将军海军空军军队乘风破浪乘法乘坐纟阝冖车千④疆⑤qíwèi ji āng w ēi 旗蔚疆威红旗队旗军旗蔚蓝蔚然海疆边疆威武威风蔚蓝：乘风破浪：威武：像晴朗的天空那样的颜色。
比喻不畏艰险，勇往直前。
本课指力量强大，有气势。
⑥朝少将zh āo ch áo sh ǎo sh ào ji ān g ji àn g ( )( )( )( )( )朝鲜多少少年将来将领（）朝阳2.自由读诗，理解诗意。
讨论：①全诗共有几个小结？ ②每一小结写的什么内容？ ③诗歌中我爱什么颜色呢？④说一说身边的颜色，哪些颜色与文中说的一样呢？板书：碧绿火红蔚蓝五颜六色课后反思：九月一日开学的第一天，我就教学了《爱什么颜色》第一课时的生字，孩子们因为刚刚换了一位新老师，又因教无定法，因此本节生字课我上得有点吃力，用了三个课时学生才渐渐适应我的教法。
但是我做的课件对于容易写错的字的笔顺展示，孩子们还是掌握的较好，可见多媒体教学的潜力无限。
「北师大版」小学三年级上册语文第1课《爱是什么颜色》教程及教学设计
「北师大版」小学三年级上册语文第1课《爱是什么颜色》教程及教学设计由于每位教师的常识、经验、专长、个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教程也就不可以千篇一律，要发挥每个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教程要结合本区域的特征，因地制宜。
以下是本店铺收拾的（北师大版：小学三年级上册语文第1课《爱是什么颜色》教程及教学设计），期望协助到您。
教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字4个。
3、理解课文内容，领会作者对家乡、对生活的热爱以及对自身理想的追求；激起学生热爱生活的思想情。
4、激起学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
教学重难题：1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、完成仿写一段话。
教学筹备：小黑板，生字、词卡片，一些颜色。
课型：诗歌教学办法：讨论、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、出示一些颜色，请学生说说：自身喜爱什么颜色？2、同学们，今天大家一起去看看到底爱什么颜色？3、板书课题：《爱什么颜色》（学生齐读两遍）二、新授。
1、初读课文。
（1）选择自身喜爱的方法读课文，并标出自然段的段序。
（2）出示4个生字，学生“开火车”认读。
蔚、战、疆、威（3）出示生词，同桌读、指名教读。
蔚蓝、战士、海疆、威武、碧绿、辽阔、将来、乘风破浪2、熟读课文、理解课文。
（1）学生自由读课文。
（2）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。
（3）小组合作学习：喜爱碧绿色的同学，起立读。
指名说说自身为何会爱碧绿的颜色？同桌互读，指名读。
（有感情）有感情地齐读第一节。
喜爱火红色的同学，起立读。
指名说说自身为何会爱火红的颜色？同桌互读，指名读。
（有感情）有感情地齐读第二节。
喜爱蔚蓝色的同学，起立读。
指名说说自身为何会爱蔚蓝的颜色？同桌互读，指名读。
（有感情）有感情地齐读第三节。
（4）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读、背诵课文；正确、流利地朗读、背诵课文；正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
三年级语文上册上册爱什么颜色教案北师大版
（北师大版）三年级语文教课设计爱什么颜色教材解析《什么色》首歌以的句, 同样的构段式勾勒了三副的色彩画面者家生活的，以及自己理想的追求。
第一幅画面描了碧的禾苗, 碧的小草 , 碧的梦 . 是自己村生活的描述, 抒了作, 表达了家的。
第二幅画面描了火的旭日，火的叶，火的旗。
是作者自己学生活的。
第三幅画面描了蔚的天空，蔚的大海，自己身着蔚的装船乘破浪保疆，是小作者自己未来生活的描述，表示了自己大的理想和抱。
首歌表面上是写作者喜的碧、火、蔚三种色彩，上是借此来抒自己的感情和胸。
歌篇幅短小，但次清楚。
每一小都以“我” 什么色起笔，尔后交代喜的原因——“因⋯⋯” ，最后落笔在自己身上，喜种色的真切原由。
学生起来朗朗上口，感觉切、自然。
教课目标知能目：1、 4 个生字 , 会写 8 个生字。
累部分秀。
2、有感情地朗、背歌，想象，理解领悟歌境界。
3、激学生的造力和想象力，模拟本写一段歌。
感情目：激学生生活的思想感情，学会感觉生活、感觉美好。
方法学：学抓周美好的事物抒自己情的方法。
教课要点、难点1、培育学生中想象的。
2、引学生理解领悟歌的境界。
教课建议关于文：1、前，教及学生可以采集相关各种色所代表的意的料；也可以学生思虑自己喜的色及原由；可以自文，认识歌内容。
2、教要引学生借助字典把文正确，通，再一步理解每一小的内容，尔后通屡次朗，领悟作者表达的感情。
3、理解文离不开“ ”教要始学生“以本”，通多种多的朗形式加深文的理解。
如：可以学生同桌，生合作，教引，自由朗、小比等形式去、想象、思虑歌中所呈的画面，从而懂得作者喜色的原由，会作者的大理想和抱。
4、文章有三个小，其构及表达方式大体同样。
基于三年学生已有了小学和自学的意，教可以在要点指第一小的学方法的基上，学生依照学第一小的方法自学也许小学其余部分。
5、学完文以后，教可合“ 文天地”中“ 所欲言”和“找一找描述色的”学生充分表自己的意，自己所喜的色及原由。
后边的写歌做好准。
北师大版三年级语文上册《爱什么颜色》教案(1)
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《爱什么颜色》教学设计一、教学目标：指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。
在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段。
掌握本课生字，积累喜爱的词语。
二、教学重点难点：正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；仿写一段是难点。
三、教学准备：与诗歌匹配的音乐。
发动学生搜集各种颜色所代表意义的资料，思考自己喜欢的颜色和喜欢这种颜色的原因。
四、教学时间：两课时五、教学过程第1课时一、导入1、（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。
请同学们听老师背诵一首诗。
（放音乐）学生活动：听，形成对课文的初步印象。
目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。
2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？目的：引出课题二、朗读（正确流利）1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。
2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。
选取读得最好的同学领读。
（老师注意纠正生字的读音）目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。
三、出示第一小节目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备1、老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。
学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。
2、读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡）3、有感情朗读这一小节（配乐）四、自学第二三小节学生活动：合作学习。
各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。
学生活动：选取自己喜欢的小节有感情朗读，并说说你为什么这样读。
目的：这是自学的反馈，看学生是否理解了诗中包含的思想感情。
五、朗读（有感情）师生共同有感情地朗读。
目的：再回到整体，品味全文。
六、仿写同学们，想不想知道老师喜欢什么颜色？“我爱洁白的颜色，因为粉笔是白色的，教室的墙壁是白色的，我爱我的每一位学生，他们的校服上衣也是白色的。
语文三年级上北师大版《爱什么颜色》教案-1
指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段。掌握本课生字，积累喜爱的词语。
教学重点难点：
正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；仿写一段是难点。
教学构想：
以读为本。我对本课教学的指导思路即一切在读中进行，老师范读激发学生兴趣，学生反复朗读，在读中识字，在读中想象。另外，本单元的主题为“色彩”，开课之初便把“碧绿、火红、蔚蓝”置于黑板之上，如果有条件的话将教师内悬挂彩色气球或绸缎，营造出彩色的课堂氛围。
学生活动：找出短文中描写颜色的词语，一起来读一读。
目的：积累描写颜色的词语，为语文天地的练习3做准备。
四、自主学习：（视时间灵活安排，不做全班性的任务布置）
A自由进行课文背诵或字词书写练习
学生活动：针对刚才自己对课堂内容的掌握情况，查漏补缺，向老师提问，消灭对课文的疑问。（一对一进行）
B选择课外阅读中的相关篇目来读一读。
目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生象的大门。
2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？
目的：引出课题
二、朗读（正确流利）
1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。
2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。选取读得最好的同学领读。（老师注意纠正生字的读音）
目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。
六、仿写
同学们，想不想知道老师喜欢什么颜色？“我爱洁白的颜色，因为粉笔是白色的，教室的墙壁是白色的，我爱我的每一位学生，他们的校服上衣也是白色的。”
目的：老师做仿写示范，引导学生抓住身边的事物写出有意义的诗句。
同学们都喜欢什么颜色？为什么喜欢？
三年级语文上册 爱什么颜色教案 北师大版
感悟画面，了解诗歌内容
自由讨论自己喜欢的颜色及原因
板书设计：
我爱洁白的颜色，因为——
云朵是洁白的，雪花是洁白的
白衣天使们给病人送来了健康和快乐，
他们的心灵也是洁白的。
课后反思:
3、（在小组长的带领下，学生自学课文。）
4、出示生字卡片,检查自学情况。（学生读生字卡片上的生字）
三、再读课文，体会意境
1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。（想象美丽的图景）
2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。
四、完成“语文天地”的日积月累
抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪…
分组自学，初步感知
难点
理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。
方法自Βιβλιοθήκη 、合作、探究课前准备
课件
教师活动
学生活动
一、回顾课文，积累词语。
1、（试背诗歌，找出描写颜色的词语。）
2、（说出自己积累的有关“颜色”的词语。）
二、精品细读，体会感情。
1、播放课件。（让学生感悟画面，了解诗歌内容。）
2、（学生自主探究三小节的写法。）
3、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。（学生谈理解）
4、（学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。）
三、指导学生有感情地朗读诗歌。（采用多种形式让学生有感情地朗读课文）
四、布置作业：
1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）……
师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）
2、请仿照诗歌再编一段。
学习方法可概括为四读：
一读：扫读（扫除障碍读）。
二读：连读。（小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。）