人教版五年级_品德与社会_上册_《祖国有多大》课件
小学五年级品德与社会微课程设计方案《祖国有多大》
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
山东人民版小学五年级品德与社会下册第二单元
适用对象
（请在此处注明学科、学段）
小学品德与社会 五年级
教学目标
1.通过观看中国版图形状、东西南北四个边界最远点、南北与东西距离、海岸线和陆上疆界的长度、国土面积等，感知中国之大。
2.培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
“祖国有多大”？对于学生来说很抽象，因此，在本微课程的设计中，我们运用了创设情境，生活化的场景，简单的图片呈现，简洁明了，将抽象的数据具体化，引导学生生动形象地感知祖国究竟有多大，再通过情感渲染法，歌曲的运用，使情感得到升华，同时，我们也关注到学生方法与能力的培养，引导学生思考，可以用多种方式来表现祖国有多大。
（不超过10分钟）
微课程设计
教学过程（请在此处以时间来自序具体描述微课程的所有环节）设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
1.歌曲导入：我们的大中国啊，好大的一个家。歌曲唱得多好，让每一名华夏子孙为之骄傲和自豪。中国，这片养育我们的土地，到底有多大呢？让我们一起走近她。
由学生熟悉的歌曲导入新课，容易调动学生的学习积极性，激发学生的探究欲望。
《祖国有多大》微课程设计方案
作者信息
姓 名
所教学科
小学品德与社会
所教学段
小学五年级
单位名称
微课程信息
主题名称
祖国有多大
选题意图
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
由于祖国之大是一个比较抽象的概念，而儿童的认知能力有限，不能够体会中国面积之大，国土疆域之长，本微课视频可以利用DV拍摄纸片、照片、图片，同时加以风趣解说和音乐渲染，能够直观形象地表现祖国之大。
五年级品德与社会上册课件祖国你好
地 形杂
• 我国的地势西高东低，地形复杂 多样，不仅有纵横交错的山岭、雄伟 广阔的高原、一望无际的平原，还有 群山环抱的盆地，起伏和缓的丘陵。
温差大
春节期间的哈尔滨
春节期间的海口
农业生产 大国
欣赏体验，放歌祖国 《祖国，祖国，我爱你 》
谢谢观看
（鄂教版）五年级品德与社会上册
祖国，你好
试唱爱国歌曲 《大中国》
五年级品德与社会上册
祖国，你好
最北端：漠河以北的黑龙江主航道中心上
最
东
最
端
西
：
端
黑
：
龙
新
江
疆
与
帕
乌
米
苏
尔
里
高
江
原
主
航
道
中
心
线
的
相
交
处
最南端： 南海的南沙群岛中的曾母暗沙
你知道吗？
我国领土从最东端到最西端相距约 （
5200
从
）千米
祖
最 我国陆地总面积约为（ 960万 ） 平北 端方公里
到 陆地疆界长达（ 20000多 ）千最米
国 疆 域
南 端
大
相
距
约
（
祖
5500
国
）
真
千 米
大
路程远
• 算一算，如果火 车按每小时120千 米的速度行走， 从我国的最东端 到最西端要用多 少时间？
横断山脉
华北平原
四川盆地
江南丘陵
青藏高原
填一填
• 在中国地形图上，标注了一些著名的地形名称， 请你找出来，并填在下面。
• 山脉：阿＿尔＿泰山＿脉 ＿天＿山＿山脉＿昆＿仑山＿脉＿＿祁连＿山脉＿＿阴山＿山＿脉 ＿长白＿山脉 ＿太行＿山脉＿＿横断＿山脉＿＿喜马＿拉雅＿山脉＿＿武夷＿山脉＿＿＿＿＿＿＿＿＿
鄂教版五年级品德与社会上册《祖国 你好》ppt课件
•祖国，你好
同学们：
• 我们一起来观察“中国地形图 ”，你有什么发现？你能说出 主要有哪几种颜色吗？不同颜 色代表着什么？
• 最 西 端 ： 新 疆 帕 米 尔 高 原 。
航最 道东 中端 心： 线黑 的龙 相江 交与 处乌 。苏 里 江 主
•
曾最 母南 暗端 沙： 。南 海 的 南 沙 群 岛 中 的
•
南面有吉西 鲜陆 面有阿斯北 ；地 有印富坦面 北相 缅度汗、有 面邻 甸、、塔哈 有的 、尼巴吉萨 俄国 老泊基克克 罗家 挝尔斯斯斯 斯： 、、坦坦坦 、东 越不；；、 蒙面 南丹西西吉 古有 。；南面尔 ；朝
•
中 国 邻 国 真 多 祖 国 真 大
全面感知
加深了解
• 这是一张中国地形图？从地形图上 你看到了什么？（我国地形有什么 特点呢？） • 找一找：我国有哪些著名的山脉、 高原、平原、盆地、丘陵。
谈一谈
不同的地形有不同的特点，结合 你外出旅游时的所见大家说一说你有 没有这样的体会和感受。
（中国南北温差大，祖国幅员辽阔）
气候复杂多样 祖国真大
Hale Waihona Puke 气候差异大 祖国真大较南 屋 建 通方 多 筑 风地 坐 风 透区 南 格 气房 朝 迥 。屋 北 然 ）则 ， 不 高墙同 大体。 宽厚（ 敞实北 ，坚方 比固房 ；
•
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被长 （ 气 称江 华 候 为中 北 对 鱼下 平 农 米游 原 作 之平 适 物 小 乡原 合 的 结 ）适 种 影 ： 。合 小 响 种麦很 水、大 稻棉。 ，花 ）
新编人教版小学《品德与社会》五年级上册全册教案
品德与社会五年级（上）教学计划社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
我们的祖国多么辽阔
五年级《我的祖国多辽阔——祖国有多大》说课稿湖口第一小学周火群各位领导、老师们：大家上午好！今天我所说的课题是五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。
主要是让学生了解祖国的大，而感到无比的自豪。
一、说教材：《祖国有多大》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。
课文整合了祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我的海域疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
教材体现了一种“引领”的功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极地引导。
从课题来看关键是一个“大”字，所以我把本课的教学目标制定为：1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、会看中国地图，认识图例，通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学重难点：在这些目标中，让学生了解祖国有多大，培养学生爱国情感是教学重点。
要完成教学重点，必须借助课本的工具性，会看，会算，能体验才能真切感受到祖国之大。
所以后者是实现教学重点的关键也是这一课的教学难点。
课件设计意图：为了突出重点，突破难点，我设计制作了这样的课件：（一）音乐欣赏，导入学习首先让同学们欣赏歌曲《大中国》,在欣赏优美的音乐之后导入新课。
【设计理念与思路】：通过设计这样的活动让学生尽快进入主题，让学生一边欣赏音乐，一边在音乐的氛围中感受到祖国的强大，体验到活动的快乐。
（二）看图了解，感受祖国疆域的辽阔。
为了让学生直观清楚的了解祖国在地球的位置，有多大，我设计了这28张幻灯片，分五步来了解中国：1、世界地图，让学生找到中国在世界的位置。
五年级品德与社会上册 我的祖国多辽阔教案 人教新课标版
我的祖国多辽阔教学目标：1.了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。
生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。
教学课时：2课时第一课时：祖国有多大一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1.做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
（学会看图例，认识国界和海岸线。
）2.开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。
）3.在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4.计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1.结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2.结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3.结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1.读读书中的小资料，了解行政区划。
2.结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1.说说自己小组准备去哪旅游。
2.小组交流旅游前了解的情况。
3.汇报交流：（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）四、总结升华1.欣赏音乐《祖国有多大》。
我的祖国多辽阔
教材分析：《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一课。
通过本课学习，关键在于促使学生知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（包括中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔和行政区划，为祖国而感到自豪。
二、学情分析：学情分析：《我的祖国多辽阔》这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。
因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。
教学目标：1、通过对我国南北温差、东西时差的了解，南北距离、东西距离的计算，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国的幅员辽阔。
2、能在中国政区图中找到我国的四至点。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、在了解祖国辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。
教学准备：中国地图、课件。
教学过程：欣赏图片，导入新课同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
（课件出示：祖国风光图片配大中国）然后想一想：看过之后你有什么感受？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大？这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我的祖国多辽阔》（板书课题）（通过欣赏祖国美丽风光的图片，并配上音乐《大中国》，使学生身临其境地感受到祖国的地大物博、美丽风光、幅员辽阔，从而带着激情、带着热情、带着疑问和兴趣投入到新课的学习之中）第一部分:感知辽阔的陆地面积活动一:看一看————从温差上感受祖国之大导入:每年的春节联欢晚会,全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。
未来版小学品德与社会五年级(下册)祖国有多大教学设计
未来版小学品德与社会五年级下册第一单元第一课《祖国有多大》教学设计一、概述根据《教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有六个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
1、本节课系未来版小学五年级品德与社会五年级下册第一单元，第一单元为《好大一个家》，第一课：《祖国有多大》。
2、本单元总体介绍了祖国的地理位置、面积、行政区划、首都、两个特别行政区、宝岛台湾等内容。
二、教材分析小学《思品与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。
“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。
三、学习者特征分析学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。