认知语言学导论评述
英语认知语言学
英语认知语言学英语认知语言学是研究英语语言的认知过程和结构的学科领域。
它涉及到对英语的理解、产生和使用的认知机制和规律进行探究。
本文将从语音、词汇、语法和语义等方面来介绍英语认知语言学的研究内容和方法。
一、语音认知语音是语言的基本要素之一，语音的认知过程对于我们理解和使用语言至关重要。
在英语认知语言学中，研究者通过分析声音的特点、语音单位和发音过程来探究语音的认知机制。
其中，声音的特点指的是语言中的音素、音节和音调等音位学要素；语音单位则是指在理解和使用语言时所处于注意的最小单位，比如音素的串联等；而发音过程则是指人们在理解和使用语言时生成声音的过程，包括声带、发音器官的协调等。
二、词汇认知词汇是语言的基本单位，研究词汇的认知过程有助于我们理解词汇的构成和用法。
英语认知语言学关注词汇的存储、识别和产生等过程。
在存储方面，研究者通过研究一词多义、词义辨析和词汇关联等现象来揭示词汇存储的机制；在识别方面，研究者研究人们在理解语言时如何通过语境和词汇特征等信息进行词汇的识别；在产生方面，研究者关注人们在表达时如何选择和使用恰当的词汇。
三、语法认知语法是指语言的句法结构，研究语法的认知过程可以帮助我们理解句子的结构和组织方式。
在英语认知语言学中，研究者关注句法的生成、解析和回避等过程。
在生成方面，研究者研究人们如何按照一定的规则和模式生成符合语法的句子；在解析方面，研究者研究人们如何通过语法知识和上下文信息进行句子的解析；在回避方面，研究者研究人们在语言使用过程中如何避免语法错误和困惑。
四、语义认知语义是指语言的意义系统，研究语义的认知过程有助于我们理解语言的意义和表达方式。
英语认知语言学关注词义、句义和篇义等层面的研究。
在词义方面，研究者研究词汇的意义构成和扩展，探究词义的认知过程和规律；在句义方面，研究者关注句子的意义生成和解释过程，研究语义角色和语义关联等现象；在篇义方面，研究者研究文本和篇章的意义结构和组织方式。
认知语言学概论
认知语言学概论认知语言学是一种研究语言产出与语言接收如何被人类认知系统所理解和影响的学科。
它跨越语言学、心理学和计算机科学它包括认知心理学、认知语言学和认知计算机科学。
认知语言学可以分为两个主要的研究领域，即认知过程和认知系统。
认知过程研究了语言理解的过程，认知系统研究了语言的条件性使用情况以及语言的传播系统。
认知语言学的研究方向主要集中在认知计算机科学，这是指研究如何使用计算机科学来理解语言。
从这个角度来看，研究者将使用计算机科学和认知心理学技术来研究语言的长期存储、有效概念表达、句法分析和语义分析等过程。
最近，认知语言学也开始研究如何使用人工智能技术研究自然语言处理（NLP）和机器翻译等问题。
认知语言学还将心理学技术应用于语言的理解与表达的过程，研究语言的句法结构、意义和歧义，还研究语言学习和语言教育的过程。
认知语言学的另一个研究方向是文化语言学，这是一种研究母语习得和外语习得的研究方法，探讨人们如何利用语言进行思维活动。
认知语言学也研究语言性质的历史进程，以及其如何影响日常的语言交流。
它还提出了新的思路，用于研究语言的抽象性、多样性和文化多样性以及其他有关语言学的观点。
通过研究认知语言学，我们可以深入理解语言如何在日常认知中运作，以及语言是如何影响社会行为的。
今天，认知语言学已经成为语言学领域中一个重要的研究方向，多学科交叉研究也在认知语言学研究中产生了巨大的影响。
认知语言学的研究会对我们对人类语言机制了解更多带来重大影响，它可以帮助人们更好地理解和使用语言，同时也可以应用认知语言学的研究结果来设计更加有效率的自然语言处理（NLP）系统和机器翻译（MT）系统。
因此，认知语言学的研究也为促进机器智能的发展提供了重要的理论依据。
总而言之，认知语言学是一门融合语言学、心理学和计算机科学的学科，它将研究语言输入和输出的过程，以及人类如何理解和使用语言。
研究这一学科将不仅有助于人们更好地理解和使用语言，也可以推动机器翻译和人工智能技术的发展。
语言学专业毕业论文 刍议认知语言学三个基本假设与语言习得
语言学专业毕业论文刍议认知语言学三个基本假设与语言习得认知语言学是一门研究人类语言能力及其认知基础的学科，它通过对人类语言能力的探究，旨在揭示语言的本质及其在人类认知中的作用。
在认知语言学的发展过程中，形成了三个基本假设，分别是言语认知、普遍语法和认知语言习得。
本文将对这三个基本假设进行详细论述和探讨。
一、言语认知言语认知是认知语言学研究的重要观点之一，它强调语言是一种认知活动，是人类思维的产物。
人们使用语言来表达思想、交流信息，并且通过语言来组织和处理自己的思维。
言语认知假设认为，语言和思维存在着密切的关系，理解语言的过程也涉及到了注意、记忆、推理等认知过程。
在言语认知的研究中，语言的结构、语义、语用等方面的现象都得到了广泛的关注。
通过分析语言的结构和语义特点，可以揭示人类思维和语言之间的内在联系。
言语认知的观点为认知语言学的发展提供了坚实的基础，为我们更深入地理解语言习得和语言运用提供了重要的理论依据。
二、普遍语法普遍语法是由美国语言学家诺姆·乔姆斯基提出的，他认为人类天生具备一套固有的语言结构和规则，这就是普遍语法。
普遍语法假设认为，语言的规律和结构是与生俱来的，是人类大脑中的一个内在系统。
普遍语法的研究主要关注语言结构的普遍性和语法的内在规则。
通过比较不同语言之间的共性和差异，可以找出语言中普遍存在的规律。
普遍语法的观点为我们更好地理解人类语言习得和语言变化提供了重要的理论框架，并且对二语习得和跨文化交际等领域也有着深远的影响。
三、认知语言习得认知语言习得是指人类通过认知过程来习得语言的能力和知识。
人类在早期儿童发展阶段通过与环境的互动和认知过程来习得语言。
在认知语言习得的研究中，重点关注语言习得的机制、过程和影响因素。
语言习得的机制包括语音、词汇和句法等方面的习得。
在这个过程中，儿童通过模仿、归纳和推理等认知活动来获取语言的能力。
此外，语言习得还受到社会文化因素和认知发展阶段的影响。
认知语言学
学科发展历程
认知语言学在20世纪70年代中期开始在美国孕育（朗 奴·兰盖克提出空间语法），80年代中期以后开始成熟， 其学派地位得以确立，其确立标志为1989年春由勒内·德 尔文(ReneDirven) 组织的在德国杜伊斯堡(Duisbury) 召 开的第一届国际认知语言学大会。此次大会宣布于1990年 发行《认知语言学》杂志, 成立国际认知语言学( ICLA) , 出版认知语言学研究的系列专著，90年代中期以后开始进 入稳步个特例。一个范 畴或类别往往有个“原型”，是用以确定类别的参照标准， 需要归类的目标与标准进行比较，符合标准所有特征的目 标例示（instantiate）这一标准，不完全符合的目标是 对标准的扩展（extension）。
经典范畴理论的如下特征 1 范畴划分由一组充分必 要条件决定 2 特征是二元 3 范畴具有清晰边界 4 范畴 成员之间地位平等。
eg2.钟书能 阮薇. 认知与忠实——汉英上下位词翻译的认知 视角『j』.韶关学院学报
3.上下位：
以基本层次范畴为中心 范畴可以向上发展为上位范畴向 下发展为下位范畴上位范畴依赖于基本层次范畴 且物体 的完形形象和大部分属性都来自基本层次范畴 因此又被 称为寄生范畴(parasiticcategory) 下位范畴也是寄生范 畴它是在基本层次范畴的基础上更进一步细致的切分。
二、认知语言学的主要概念
原型 范畴化、基本范畴、上下位 命题模式、意象模式、隐喻模式、转喻模式 意象图示
1.原型（prototype）：
是物体范畴最好、最 典型的成员, 所有其他成 员也均具有不同程度的典 型性。
eg1. 在英语的世界图景中, 鸟的原型为画眉鸟;而对于 母语为俄语的人而言则是 麻雀; 麻雀在中国人的认 知意义中也具有典型意义。
认知语法导论
认知语法导论随着人工智能和语言学的发展，认知语法成为了一个备受关注的研究领域。
认知语法是一种将语法理论与认知科学相结合的方法，旨在探究人类语言能力的认知基础。
本文将以认知语法导论为主题，介绍其基本概念、研究方法和意义。
一、认知语法的基本概念认知语法是指一种将人类语言能力与认知过程相结合的语法理论。
传统的语法学主要集中在描述语言的形式、结构和规则，而认知语法则关注语言运作背后的认知机制。
认知语法强调人类语言能力的认知基础，试图揭示语言如何在大脑中加工和理解。
二、认知语法的研究方法研究认知语法的方法多种多样，其中最常用的是实验研究和语料库分析。
实验研究可以通过收集数据、设计实验任务、统计分析等方式来探索人类语言能力的认知机制。
例如，心理语言学家可以通过让参与者完成语言输入输出的任务，研究他们在语言理解和产生过程中的认知模式和策略。
语料库分析则是通过大规模的语料库数据来研究人类语言使用的普遍规律和认知过程。
研究人员可以利用计算机工具对海量的文本进行统计分析，探索语言的词汇、句法和语义结构等方面的认知模式。
三、认知语法的意义认知语法的发展对于理解人类语言能力和开发人工智能有着重要的意义。
首先，认知语法揭示了人类语言能力的认知基础，有助于我们理解语言是如何在大脑中加工和理解的。
通过对人类语言能力认知机制的研究，我们可以更好地了解语言与思维的关系，对语言教学和语言治疗等领域做出更为科学的指导。
其次，认知语法为人工智能的发展提供了理论基础。
人工智能正不断向着智能化语言处理的方向发展，而认知语法提供了一种认知模型，可以将人类语言能力转化为计算机语言处理的规则和策略。
通过研究认知语法，我们可以开发出更加智能化的语言相关应用，如机器翻译、语音识别和自然语言处理等。
最后，认知语法的发展有助于丰富语言学和认知科学的交叉研究。
传统的语言学和认知科学往往独立发展，而认知语法将两者结合起来，为两个学科提供了新的研究方向和方法。
认知语言学的主要观点
认知语言学的主要观点认知语言学啊，这可有点意思。
就像我们平常看东西一样，不是单纯地看个模样，认知语言学觉得我们对语言的理解就像看东西一样复杂又有趣。
咱就说那个隐喻吧。
有时候我们说话就像在玩捉迷藏，表面说一个东西，其实是在说另一个。
比如说“时间就是金钱”，时间和金钱本来是两码事，可我们这么一说，就把时间的宝贵像给它穿上了金钱的外衣一样，让别人一下子就明白时间有多重要了。
这就好像我们把对金钱的那种珍惜的感觉，偷偷地搬到了时间上。
这可不是乱搬，是我们大脑里一种很奇妙的联系。
再讲讲范畴化。
我们的大脑就像一个超级收纳盒，把各种各样的东西分类放好。
比如说动物这个大范畴，下面又有狗啊猫啊牛啊这些小类。
我们怎么区分它们呢？这可不是随便乱分的。
就像家里的衣柜，我们会把衬衫放一块儿，裤子放一块儿，肯定是有一定道理的。
我们看到一只狗，大脑马上就把它放到动物这个大盒子里的狗这个小格子里了。
这中间还有什么典型成员和非典型成员的区别呢。
就像在水果这个范畴里，苹果可能就是那种典型的水果，大家都觉得它最像水果的样子，可要是说榴莲呢，就有点特别了，不是每个人都觉得它是那种典型的水果，但它还是在水果这个大范畴里。
还有意象图式这个东西。
想象一下我们的身体在空间里的感觉，像上下左右这种。
我们的语言也会受这个影响。
比如说“情绪高涨”，这个“高”就是和我们身体感觉里的向上的那种积极的感觉联系起来了。
就像我们高兴的时候感觉整个人都轻飘飘的，像要飘起来一样，所以就用“高”来形容情绪好。
认知语言学就是这样，把我们平时习以为常的语言现象背后的那些奇妙的大脑活动给挖出来了。
我觉得这就像是在探索一个神秘的宝藏，语言不再是干巴巴的单词和句子，而是充满了生命力的东西，每一个词每一句话背后都有我们大脑的小秘密。
这让我们更能理解为什么我们会这么说话，也让我们看到人类思维的奇妙之处。
这就像发现了一个新的游乐场，里面全是关于语言和思维的有趣玩意儿。
析认知语言学的述评
析认知语言学的述评
随着语言学不断发展，人们对语言的认知也越来越关注。
而在认知语言学中，析认知语言学被认为是一种较为先进的研究方法。
下文将对析认知语言学进行一番述评。
析认知语言学强调的是语言和认知之间的相互影响。
它基于认知科学理论，试图找出语言和思维的联系。
同时，析认知语言学研究的领域涉及到语音、语法、语义、语用等多个方面，从而使得语言的认知性能得到了充分的体现。
首先，析认知语言学能够真正地从语言学角度出发，去探究语言的认知结构。
在理论上，它打破了过去对语言的固有认知偏见。
除此之外，它还有助于人们对语言的学习和使用过程有更深入的理解。
其次，针对语音及语言知识的研究表明，认知处理是语音形成和分析的必要因素。
在这一方面，极小差异中的音频分析理论得到了更深入的探索，同时指出了声音如何在认知加工之中得到加强。
然后，研究语法和语义方面表明，构建语法的认知程序是语言产生和理解的必要因素。
亦即，在语言的学习和使用中，想要适应不同的语言环境，需要对文法、词义和句法等现象进行更深入的研究。
最后，析认知语言学研究还表明，语用和条件和语言很紧密地相关。
言及语言及外在条件均能在交流手段和生态环境方
面发挥作用。
这种关系的学习也为实际的知识传授和知识分类发展提供了参考。
结合上述各个方面对析认知语言学进行述评，可以发现，这种方法是解决语言学问题的重要途径。
它有助于开发人类大脑的认知资源，探究语言和认知之间的联系，并将有效地促进语言的认知结构研究和语言学理论的研究。
因此，对于研究语言的人们来说，析认知语言学是一个十分有前途的研究方向。
认知语言学导论读后感
认知语言学导论读后感以前吧，觉得语言就是一堆单词按照语法规则拼凑起来的东西，就像搭积木一样。
可这书一打开，就像是有人在我眼前把积木全都打散，然后重新组合，告诉我：“这些可不仅仅是积木块，它们背后都有故事呢！”书里提到的概念一个比一个有趣。
比如说隐喻，这可不是什么高大上的文学修辞手法那么简单。
在认知语言学里，隐喻就像是隐藏在语言深处的小精灵，到处乱窜。
我们平时说“时间就是金钱”，这可不是随便说说的。
原来这背后是我们的大脑把对金钱的一些概念，比如珍贵、需要珍惜之类的，映射到了时间这个概念上。
就好像大脑偷懒，不想重新给时间想一套理解的方式，就直接拿金钱的概念来套用了。
这让我突然意识到，我们平时说话的时候，其实不自觉地就在用隐喻来构建我们对世界的理解，就像个隐藏的语言小魔法。
还有范畴化这个概念，也特别好玩。
就好比我们怎么把世界上各种各样的东西分类放进不同的小盒子里。
以前觉得这就是按照物体的特征来分嘛，比如动物就是会动的、有生命的之类的。
但书里告诉我，这可不止这么简单。
我们的文化、我们的认知习惯都在这个分类过程中捣乱。
比如说有些文化里把蝙蝠当成鸟，有些又觉得它是兽类。
这可全看这个文化里的人是怎么认知这个世界的。
这就好像每个文化都有自己独特的分类小秘籍，还真挺神奇的。
而且啊，读着读着我发现，认知语言学就像是一个大侦探，专门去挖掘我们说话、思考背后隐藏的那些认知过程。
以前总是觉得语言嘛，就是表达我们想法的工具。
现在才明白，语言和我们的思维简直就是连体婴儿，互相影响着呢。
比如说，不同语言里对颜色的描述就不一样。
有些语言里蓝色就分好多种不同的名字，那说这种语言的人看蓝色的时候，可能就比我们这些只知道“蓝色”这一个统称的人看到的世界更细致。
就像他们的眼睛里装了个蓝色的高清放大镜，而我们的是个普通版的。
不过呢，这书也不是那么好啃的。
有些概念就像一团团小迷雾，得反复琢磨才能有点明白。
但是呢，当你一点点把这些迷雾拨开的时候，那种感觉就像是发现了语言世界里的宝藏一样，特别有成就感。
浅谈认知语言学的定义及理论框架
浅谈认知语言学的定义及理论框架孙红梅语言是人类的一种主要认知模式，从语言的角度来研究人类的认知维度是当前一条行之有效的途径。
现阶段，关于认知语言学的定义有许多种，但大多是外国理论，我国的语言认知学定义上没有尚为准确的表述形式。
据此，本文对批判外国理论的同时，结合中国人的语言形式和体验特点，对认知语言学的定义及其理论框架进行阐述，希望为认知语言学的发展提供一定的帮助。
1 前言近年来，我国语言学界对认知语言学的研究正在如火如荼的进行。
我国认知语言学的研究和发展是有自身特色的，前期主要对外国认知语言学理论的引进和介绍，后期则在相关基础上结合汉语言的个案进行分析。
但是什么是认知语言学，国内至今没有一个准确的概念，为了尽可能理解认知语言学，研究认知语言学的定义和理论框架就显得非常有必要了。
2 “认知语言学”的定义考证2.1 认知语言学的两个首要共识在当前关于认知语言学的广泛课题中，成为人们普遍认同的两个共识是认知语言学成立的基础。
同时，这两个论述也被刊登在《认知语言学》的创刊号上，刊中描写到：“人们关于认知语言学的两个共识总结起来就是概括性共识和认知共识。
”概括性共识是人们对于语言描述方面产生的普遍原则的共识，这种共识也是人们顺利开展语言学研究的基础；认知共识是使对认知语言学的描述同我们大脑的反映相一致的共识，是能准确反映出理论构想的共识。
相关学者认为，概括性共识是对现象学的描述，具体到语言学类，我们需要概括的主要种类为四种：语法句法领域、语义学领域、语用学领域以及形态学领域。
认知共识要求认知语言学家对一些例证。
例如，在认知心理学、发展心理学、人类学中语言学的研究表明，“范畴”包括基本层次范畴和原型效应在内的范畴，我们之前关于语言基本层次范畴的概括并不能同心理学的相关理论相适应，所以不具有心理真实性，我们应该放弃这种理解；而范畴原型理论是得到认知科学证实的理论，正是我们应该理解和接受的范畴理论。
所以，只有被概括性共识和认知共识共同认同的理论才能被接受。
关于认知语言学的理论分析及展望
关于认知语言学的理论分析及展望孙红梅认知语言学目前已经成为自然语言分析与研究的一种重要理论，而且在理论演绎与描写分析等方面获得了很大进展。
但是在对认知语言学本体认识方面尚有欠缺。
而本文主要讲的是认知语言学的理论分析以及通过与形式语言学的比较，来分析和推测认知语言学的理论导向与发展趋势。
1、对认知语言学的学科界定认知语言学起源于20世纪70年代末、80年代初，主要关注的是自然语言范畴化的结构特点、语言结构组合的原则、句法语义的概念接口以及语言运用的经验和实验背景等问题，但是对于这些问题，目前还没有能够完全囊括的理论。
基于此，我们与其把认知语言学看做是一成不变、单一的语言学理论，还不如把认知语言学看成是随时代的变化而变化的动态理论框架，或者换句话说就是认知语言学还没有具体运用到生活实践中，只是初步研究语言学的思路和视角。
但是当把认知语言学当成一种范畴的时候，它就不仅仅是某种单一的理论，而是形成了如蜘蛛网般互相交叉的语言研究方式。
虽然认知语言学还没有形成一套完整的认知理论，但是也不影响运用认知语言学理论进行对多种形式的语言进行研究，而且随着我国各方面的快速发展，我相信形成一套完整理论的指日可待。
从术语学上说，认知语言学是作为一个独立的学科形式存在的，具体说即认知语言学是从认知功能角度对语言进行研究的学科。
而且认知语言学具有三个主要特征：①语言分析具有独立性，不受外在事物的干扰。
此特征强调了语言的基本功能里含有意义，含有表达该事物的表面、本质等特征的语义，而且从认知角度来看，如果把语言的基本功能看做范畴化的话，那么语义就是最基本的研究现象，因为世间万物不是无缘无故产生的，万物的产生都有其特定的规律以及人类赋予万物的名称，而语义就是对其名称的解释、概括。
②认知语言学的语言意义具有普遍性，即语言范畴化的结果。
该种特征主要表达的是，如果把语言看做是对外在世界的一种范畴化系统，那么语言意义就不存在系统或者结构的层面，继而也跟语言形式相关联的其他层面鲜明的区别开来。
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认知语言学导论评述认知语言学自20世纪80年代中期学派地位确立开始，经历了30多年的稳步发展，其理论研究的广度和深度不断向更深层次拓展，各种研究方法和理论成果纷纷涌现，相应的学派著作也层出不穷。
Vyvyan Evans和Melanie Green合著的《认知语言学导论》一书自2006年在爱丁堡大学一经出版，就因其全面而详细的综述性理论介绍广受国内外语言学界重视，几乎成为了认知语言学学习和研究的必读本。
全书分为四大部分，共23章，本文将简要介绍其各章框架内容，并对该书进行适当评述。
一、主要内容第一部分：认知语言学基础本部分包括4章（第1章—4章）：第1章以介绍语言的符号和交际功能，系统性的语言结构和语言学家的任务为开篇。
第2章阐释了认知语言学的两项基本共识：概括性共识（描述能够解释人类语言方方面面普遍原则的共识， p. 28）和认知共识（反映一个能与人类大脑和思维相一致的普遍认知原则的共识， p.40- 41），同时还重点介绍了认知语言学的一个核心观点：认知的体验性。
第3章从类型学、形式语言学和认知语言学维度探讨了语言的共性特征并从时间和空间的维度具体分析了人类语言的个性差异，本章的最后还介绍了Sapir-Whorf 假说，强调了语言与思维的关系。
第4章论述了基于使用的语言观在认知语言学基本理论、语言历时性的演变和儿童的语言习得三方面的解释力，从而向传统的形式语言学提出挑战。
第二部分：认知语义学本部分包括9章（第5章—13章），涵盖了认知语义学的一些基本概念：第5章综述了认知语义学的四项原则（概念结构的体验性；语义结构等同于概念结构；语义表征的百科观；语义结构等同于概念化），为第二部分后续的理论介绍做下铺垫。
第6章围绕体验观和概念结构展开，首先介绍了Johnson(1987)的意向图式理论，说明了人类的认知体验是概念化的源泉，接着以Talmy的结构意义（图式意义）进一步证实了语义结构反映概念结构，概念结构源于体验性的理论主张（p. 177）。
第7章的重点在于阐释语义表征的百科观，不仅对比了语言的词典义和百科义，还介绍Fillmore(1970s, 1989s)的框架语义学和Langacker(1987)的域理论。
第8章以范畴化理论为中心继续探讨人类认知的概念系统，肯定了Rosch(1970s)的范畴化研究对认知语义学发展的重要性，并介绍了Lakoff的理想化认知模型理论。
第9章介绍了认知语言学的两个亮点：概念隐喻理论和概念转喻理论。
第10章讨论了Brugman和Lakoff基于范畴化、理想化认知模型及概念隐喻的基本观点而确立的认知词汇语义学理论，以及研究单词意义的散射范畴模型，同时也介绍了Vyvyan Evans和Andrea Tyler提出的用来解释一词多义现象的原则性多义模式。
第11章主要介绍了Fauconnier([1985]1994, 1997)的心智空间理论，指出意义构建于所处的语篇之中，语义学和语用学本质上是紧密相连的。
第12章围绕概念Fauconnier和Turner的概念整合理论展开，虽然该理论来源于概念隐喻理论和心智空间理论，但是概念整合理论强掉整体意义大于部分意义之和，并且通过整合之后产生的新创结构会产生新的意义。
第13章是对整个第二部分的总结，将认知语义学与真值语义学和关联理论做对比，指出虽然关联理论与认知语言学有相似之处，但其本质还是坚持语言的生成机制，所以仍处于认知语言学的对立面。
第三部分：语法的认知研究本部分包括9章（第14章—22章）首先区分了语法的认知研究和认知语法的区别，后者隶属于前者，不能以偏概全：第14章宏观地介绍了有关语法的认知研究的基本概念，如两项基本原则（语法的象征性和基于用法的性质，p. 476),四种理论研究方法（概念结构系统模型，认知语法，构式语法语法化，p. 480）及一系列语法术语（如语法，语法单位，词类等）。
第15章重点介绍了Talmy 的概念结构系统模型和Langacker的认知语法，同时还从语法的角度介绍了范畴化和一词多义现象，并概括了Langacker的网络模型。
第16、17、18章则从词类、语法结构、时态、体态、语气和语态等微观角度具体介绍Langacker的认知语法。
第19和20章都是围绕构式语法展开，首先第19章分析了构式语法的激活方式。
从两个惯用表达（let alone构式和What’s X doing Y 构式）入手，说明构式义的获得是基于语言的语法、语义和语用特质，而非源于构式的各个组成部分意义的简单相加。
同时还介绍了Paul Kay和CharlesFillmore(1999)的构式语法，在肯定其理论意义的同时也指出其本质上仍关注语言的生成模型。
第20章具体介绍了Goldberg（1995）的构式语法，Croft(2001)的激进构式语法和BenjiaminBergen和Nancy Chang(2005)的体验构式语法，虽然这三种理论在构式的定义和解释方面有所差异，但是它们都坚持语法的象征性和基于使用的语言观。
第21章将研究视角从共时转换为历时对语法化进行了分析，重点介绍了Heine，Claudia和Hunnemeyer （1991）的隐喻扩展理论，Traugott和Dasher（2002）的主观推断理论以及Langacker的主观化理论。
第22章比较了语法的认知研究，生成语法和功能-类型语法的异同，指出虽然三者存有有显著的分歧，但是各自的理论目标都是构建人脑中语言知识的表征。
第四部分：总结第23章对认知语言学做出整体评价。
既肯定了认知理论发展至今所取得的学科成就，也指出了该理论的一些不足之处和当前面临的挑战。
认知语言学将语言与思维联系在一起，从体验性视角出发，关注概念化的语义表征，整合并发展形式语言学和功能语言学的基本概念，从而向传统语言学的正统地位提出挑战。
但是作为一门新兴的语言学流派，认知语言学仍待完善，在此总结了三点不足：首先，认知语言学是各种认知理论和研究方法的集合而非独立完整的理论框架，因此该理论内部存有术语重叠的现象。
其次，认知语言学的某些理论研究（尤其是认知语义学的一些早期研究）都是基于观察者的直观感受和主观解释，缺乏更为客观精确的实证研究。
最后，从Newmeye,Chomskyan和Jackendoff的相关理论入手，指出生成语言学和认知语言学并非水火不容，至少这两个理论在研究语义时都考虑到了人脑对整个外部世界的解释。
二、评述由Vyvyan Evans和Melanie Green编写的《认知语言学导论》一书具有以下特点：（1）脉络清晰，可读性强：全书分为四个部分，第一部分作为开篇之作，介绍了认知语言学的研究基础。
第二、三部分为核心之作，具体介绍了认知语言学和语法的认知研究的相关理论。
第四部分为收官之作，总结认知理论的主要研究成果和不足。
第二、三部章节对认知语义学和语法的认知研究的分类介绍也是详略得当，主体内容各个章节相互联系却各司其职，少有重叠啰嗦。
章节分配上同为9章，体现了排版的用心。
全书每个章节的介绍也是按照“总-分-总”的框架布局，前有概述后有总结，每个子知识点有小标题概述，重点内容用粗体标识，每章结尾提供了相关参考书目以便指导学习者深入学习。
（2）深入浅出，适用性广：认知语言学作为“一门研究语言的普遍原则和人的认知规律之间关系的语言学流派”（李福印, 2008: 3），国内外的相关理论介绍大多构建于抽象思维的概念化分析上，晦涩难懂。
然而，读罢《认知语言学导论》却全然无此感。
书中对任何一个理论的介绍都未见专业术语的生硬堆积，也没有运用大量生僻的词汇。
例如第六章介绍体验性认知和概念结构时，在短短的30页篇幅之中就插入了3个表格，17个图示，并列举了20个实例。
每个例子都源自日常生活用语，句法结构简单，最长的句子也不过14个单词。
因此即使是入门级的学习者，在理论学习过程中也不会有太大的困难。
（3）吸收发展，学术研究价值高：《认知语言学导论》虽然是一部综述性教科书，然而并不是简单罗列前人的研究成果，而是站在前人的肩膀上做自己的学术拓展。
比如在第十章中，就指出Lakoff(1978)的散射范畴模型将概念高度颗粒化，从而忽视人的心理和客观现实语境对语言形成的作用。
同时，Lakoff也未提出任何一个原则性的评介标准来区分词汇的不同意义，从而使得多义词的研究方法缺乏严谨性。
（P.342,356）而原则性多义模式（e.g. Vyvyan Evans, 2004a; VyvyanEvans, Andrea Tyler 2003)以从身体体验出发建立的四个评判标准为指导却能有效地分析一词多义现象，从而使语义网络的分析更加客观可证（p. 344）。
语言是一种十分复杂的符号系统，但它的构成要素离不开音、形、义。
然而本书对认知语言学核心理论的介绍却完全忽视了人脑音系的形成机制和语音体系下的认知表征。
早在Jusczyk(1997)观察分析儿童学习单词的过程中就发现了单词的识别基本上就是“言语感知”的全部内容，学习者通过范畴化将单词细化成更小的音位，从而获得单词义。
Pierrehumbert(2003)的研究也表明音位的关键音位的关键特征就是“跨语境相同”从而使得属于同一音位范畴的不同的音呈现出相似性和可交换性。
（束定芳，2012）两位学者都从范畴化的角度讨论了音系的形成过程中人脑的认知加工，符合认知语言学的基本内涵。
赵永刚（2012）将认知音系学划为认知语法的一部分，其研究核心为在于阐释“语素和语音序列之间的各种对应关系”。
维基百科在对认知语言学的研究领域分类上也加入了认知音系学，并独立于认知语法，成认知语义学、语法的认知研究、认知音系学三足鼎力之势。
由此可见，认知音系学的研究已经逐渐发展成熟，最早的的理论萌芽远在《认知语言学导论》出版之前，Vyvyan Evans和Melanie Green 却未将认知音系学编入书中，未免有疏漏之嫌。
三、结语。