高考地理一轮复习第二章地球上的大气第9讲全球气候变化和世界主要气候类型学案解析版
1 第9讲 全球气候变化和世界主要气候类型
一、选择题
也门首都萨那素有“阿拉伯明珠”之称。下图为也门等高线地形图。读图回答1～2题。
1．萨那的气候特点是( )
A．全年炎热干燥
B．终年高温多雨
C．全年降水不多，四季如春
D．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
2．导致萨那夏季降水相对较多的盛行风是( )
A．东北风 B．西北风
C．西南风 D．东南风
解析：第1题，读图可知，萨那位于热带，但其所在地区海拔在2 000 m以上，气温不高。萨那冬半年主要受东北信风影响，降水稀少；夏半年主要受来自大陆的西南季风影响，降水也不多。第2题，夏季，太阳直射点北移，南半球东南信风一部分越过赤道向右偏转形成的西南季风能够影响该地。影响该地的西南季风来自非洲大陆东部，虽然掠过红海，但是水汽含量不多，带来的降水有限，但却是该地全年主要的降水。
答案：1.C 2.C
读世界某地区气候资料图(平均每月降水量＝年平均降水量÷12，月降水距平＝该月多年平均降水量－平均每月降水量，月平均气温累计＝本月平均气温＋上月平均气温累计)，完成3～4题。
2 3．该地区月平均最多降水量和月平均最低气温出现的月份分别是( )
A．86 mm 1月
B．86 mm 7月
C．60 mm 12月
D．60 mm 5月
4．导致该地区夏季降水距平特点的原因是( )
A．受副热带高气压带控制
B．受盛行西风影响
C．受暖流影响
D．受东南季风影响
解析：第3题，读题干材料可知，“月降水距平＝该月多年平均降水量－平均每月降水量”；读图可知，该地平均每月降水量为26 mm，7月降水距平最高，约为60 mm，所以，该地区7月平均降水量最多，为86 mm。图中月平均气温累计曲线表明，该地区6－7月曲线变化最为和缓，气温累积量增加最少，说明7月平均气温最低。第4题，由上题分析可知，该地区7月气温最低，降水最多。分析图中信息可知，该地区1月平均气温是20 ℃，气温高，为夏季；12、1、2月的月降水距平在－20 mm左右，降水少。综上所述，该地为南半球的地中海气候，夏季受副热带高气压带控制，降水少。
答案：3.B 4.A
读某地1－7月多年平均气温(单位：℃)日变化图。据此完成5～7题。
5．该地最可能位于( )
A．新西兰 B．黄土高原
C．欧洲西部 D．藏北高原
6．该地较明显的气候特征是( )
A．降水季节变化大
B．沙尘天气多发 3 C．气温年较差小
D．夏季高温酷暑
7．下列月份中气温日较差最大的是( )
A．1月 B．2月
C．3月 D．5月
解析：第5题，由图可知，该地夏季气温最高，应位于北半球；该地最冷月气温高于0 ℃，且气温年较差小，由此可判断该地最可能位于欧洲西部的温带海洋性气候区。第6题，该地最可能位于欧洲西部的温带海洋性气候区；较明显的气候特征是降水的季节变化小，气温日较差和年较差小等。第7题，由图可知，该地5月份最高气温为17～18 ℃，最低气温为9～10 ℃，气温日较差为7～9 ℃；对比其他月份，5月气温日较差最大。
答案：5.C 6.C 7.D
(2019·绍兴模拟)下图为欧洲东部第四纪冰川界线变化示意图。读图完成8～9题。
8．下列冰期中，气温最低的时期是( )
A．冰期① B．冰期②
C．冰期③ D．冰期④
9．与现在相比，第四纪冰期③时期( )
A．全球各地降水较多
B．山地雪线海拔较高
C．温带作物北界偏北
D．陆地总面积较大
解析：第8题，气温最低，应该是冰川面积最广，分布纬度最低的时期。第9题，第四纪全球处于寒冷期，山地雪线海拔偏低，北半球温带植物北界偏南，降水整体偏少，海平面偏低，大陆和岛屿的面积会增大。
答案：8.D 9.D
(2019·六安模拟)地质学上，把海水从海岸入侵陆地过程叫“海侵”，海水退出陆地的过程叫“海退”，海侵过程沉积物自下而上由碎屑岩变为碳酸盐岩，碎屑岩表现为更粗的颗粒，海退过程反之，据此回答10～11题。 4
10．上示意图所属的过程以及虚线方框中沉积颗粒的变化情况正确的是( )
A．海侵 沉积颗粒变化与甲相符
B．海退 沉积颗粒变化与甲相符
C．海侵 沉积颗粒变化与乙相符
D．海退 沉积颗粒变化与乙相符
11．引起上图海平面变化的原因可能是( )
①地壳上升 ②地壳下降
③冰期 ④间冰期
A．①③ B．①④
C．②④ D．②③
解析：第10题，根据左图可知，海平面不断上升，因此是海侵。海侵过程沉积物自下而上由碎屑岩变为碳酸盐岩，碎屑岩表现为更粗的颗粒，即颗粒物由下而上越来越小，与甲相符，A对。第11题，图示显示的是海平面上升，海水变深，可能是地壳下降形成，①错，②对；也可能是间冰期气候变暖，极冰融化，导致海平面上升，③错，④对。故选择C项。
答案：10.A 11.C
二、综合题
12．(2019·绵阳一诊)下图示意欧洲西部温带海洋性气候的分布及卑尔根和巴黎气候资料。读图，完成下列问题。
5
(1)指出巴黎和卑尔根两地气候特征的差异性，并分析差异产生的原因。
(2)以北海为界，概括温带海洋性气候在欧洲大陆南北的分布特征并分析其形成原因。
解析：(1)根据气候资料图判断，巴黎年均温较高，降水少；卑尔根年降水量远大于巴黎。年均温差异可结合纬度位置分析，年降水量差异可结合地形及海陆位置分析。(2)读图，欧洲大陆北部沿海有南北向的高大山脉阻挡西风暖湿气流进入内陆，温带海洋性气候的面积狭小且呈带状。南部地势平坦广阔，山脉多东西走向，利于西风气流深入内陆，所以南部温带海洋性气候的面积广大。
答案：(1)差异性：巴黎年均温较高，卑尔根年降水量远大于巴黎。
原因：巴黎的纬度位置较低，年均温较高(或卑尔根纬度位置较高，年均温较低)。卑尔根地处西风迎风坡，且暖流流经，年降水量多。
(2)特征：北部面积狭小且呈带状，南部面积广大。
原因：南部地势平坦广阔，利于西风气流深入内陆；北部近南北向的高大山脉阻挡西风暖湿气流。
13．下表示意我国西南某省级行政区1960－2000年各气候带面积(单位：103 km2)，据表完成下列问题。
年份 北温带 中温带 南温带 北亚热带 中亚热带 南亚热带 北热带
1960年 23.20 37.96 67.89 66.89 75.19 63.72 7.84
1970年 22.39 38.22 69.65 68.74 74.82 62.48 6.44
1980年 22.36 37.98 67.82 67.64 74.76 64.41 7.77
1990年 23.02 38.49 65.01 64.35 73.43 67.03 11.34
2000年 21.58 34.09 59.21 64.21 76.54 72.21 14.91
(1)归纳该省级行政区气候的主要特点，并说明这些特点的形成原因。
(2)描述该省级行政区1960－2000年热带的面积变化特点，分析推测该省级行政区1970－2000年热带的空间分布变化趋势。
(3)该省级行政区的气候演变趋势与全球变暖的大背景是否一致？这种气候演变可能引起当地农业生产的哪些变化？
答案：(1)气候类型多样，以亚热带气候为主。 该省级行政区位于我国西南地区，纬度较低，面积广大，南北跨度大，地形复杂，地势高差大。 6 (2)1960年至1970年，热带面积变小；1970年至2000年，热带面积变大。 该省级行政区热带主要向高纬和高海拔的地区扩展。
(3)是一致的。农作物品种、农作物的种植界线、农业种植结构等都会发生变化。
高考大题·命题探源 主题探究(一) 天气与气候
[学生用书P62]
纵观近几年全国新课标卷综合题命题点分布可知，以天气和气候为主题的综合题有2018年全国卷ⅢT37和2015年全国卷ⅠT37。2018年全国卷ⅢT37以海平面等压线分布图为背景，侧重学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识及描述和阐释地理事物的能力，考查的知识点有等压线图的判读、天气系统的成因、天气系统的影响及影响天气系统活跃的原因等。2015年全国卷ⅠT37以青藏铁路建设为背景，以青藏铁路沿线等温线图、路基两侧热棒照片及散热工作原理示意图和相关文字材料为载体，侧重考查学生的综合分析能力和运用相关知识解决实际问题的能力，考查的知识点有气温分布特点、原因及对冻土层分布的影响，大气和地面受热原理及应用等。
高考对天气和气候主题的考查仍会以区域图文材料为载体，侧重考查学生的读图分析能力和运用相关原理解决实际问题的能力，其考查的主要知识点和能力如下：
(1)运用大气、陆面、水面的受热原理，解决实际问题。
(2)以区域等高线、等温线、等降水量线和其他统计图文材料为载体，考查气温和降水的分布特征、成因及对人类活动的影响。
(3)以区域的天气统计图文材料为载体，考查天气特征、气象灾害和大气环境问题。
(4)以区域图、统计图等材料为载体，考查气候特征、成因及气候对人类活动的影响。
(5)以区域图文材料为载体，考查气候变化的原因、危害、影响及防治措施。
(2018·高考全国卷Ⅲ)阅读图文资料，完成下列要求。
下图为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。
(1)指出控制图示区域的两个气压系统及位置关系。 7 (2)T时刻该区域的锋面数量发生了变化。推测T时刻前该区域锋面的数量，并分别说明锋面形成的原因。
(3)预测P点将要发生的天气变化。
(4)说明该区域春季天气系统活跃的原因。
解析：(1)仔细读图，由图中等压线分布及其数值变化可知，图示区域西北部存在一个高压系统，中部存在一个低压系统，故高压位于低压的西北部。(2)锋面的形成与冷暖空气交汇有关。图示低压(气旋)中，北上的暖空气和南下的冷空气交汇，会形成冷锋和暖锋两个锋面。T时刻前，图示西北部(冷)高压内的冷空气东移南下，会形成冷锋。故T时刻前图示区域的锋面数量为3个。(3)读图可知，P点位于暖锋锋前，很可能有降水过程，暖锋过境，气温升高；之后暖空气控制该地区，天气转好，气温较高；随后，冷锋移动至该地，冷锋过境，气温会下降，可能产生降水；冷锋过境后，冷空气控制该地区，天气晴朗，气温较低。(4)春季，中低纬地区升温快，高纬度地区还没有出现明显增温现象，南北部温差较大，气压梯度力大，大气运动快。春季处于冬、夏季风转换期，天气系统交替控制。
答案：(1)高压；低压；高压位于西北。
(2)3个。在低压(气旋)中，四周空气汇集，北上的暖空气与南下的冷空气之间形成锋面，气旋逆时针旋转，形成冷锋和暖锋两个锋面。(冷)高压内的冷空气东移南下，形成冷锋。
(3)暖锋过境，降水概率高，气温升高；暖空气控制，天气转好，气温较高；冷锋过境，气温下降，可能有降水，风力加强；冷空气控制，晴朗，气温较低。
(4)中低纬升温快，(高纬尚未明显增温，)南北温差加大，气压梯度大，大气运动快(冬季风与夏季风转换期，天气系统交替控制)。
(2019·邯郸模拟)阅读图文材料，完成下列要求。
奥伊米亚康位于东西伯利亚地区，因迪吉尔卡河上游，气温年较差达101.8 ℃，是世界最冷的永久定居点，北半球的寒极就在这里。当地居民生活幸福，以长寿著称于世。居民的食物以鱼、马肉和奶制品为主，还会采摘野生浆果补充营养。这里的房屋建筑为木质结构，房子特别厚实，门窗有四五层。这里有“三大怪”：屋子木桩上面盖(木桩深埋地下，木屋与地面最少有0.9 m的间隔)；水管不埋露在外；汽车启动直线开。
高考地理大一轮复习 第一部分 第二章 地球上的大气 第一讲 大气的受热过程教案(含解析)
第一讲 大气的受热过程
理清大气的受热过程
由图忆知
1．写出图中字母的含义
A太阳辐射，B地面辐射，C大气逆辐射。
2．能量来源
(1)最根本的能量来源是A(填字母)。
(2)近地面大气主要的、直接的热源是B(填字母)。
3．大气的受热过程
受热过程 具体说明 地理意义
环节1：“太阳暖大地” 绝大部分太阳辐射透过大气射到地面，地面因吸收A太阳辐射能而增温 地面增温→太阳是地面的直接热源
环节2：“大地暖大气” 地面被加热，并以B地面辐射的形式向大气传递热量，除少数透过大气射向宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳等吸收 大气增温→地面是近地面大气的直接热源
环节3：“大气还大地” 大气在增温的同时也向外辐射热量，其中大部分射向地面，称为C大气逆辐射，将大部分热量返还给地面 热量返还地面→实现大气对地面的保温作用
4.大气的两大作用
(1)对太阳辐射的削弱作用
①吸收作用：具有选择性，臭氧主要吸收紫外线，二氧化碳和水汽主要吸收红外线。
②反射作用：没有选择性，与云层厚度有关。
③散射作用：波长越短的可见光越容易被散射。
(2)大气对地面的保温作用
即大气逆辐射对近地面大气热量起补偿作用。地面的长波辐射除少部分透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被对流层中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。同时大气向外辐射红外线，其中大部分指向地面，即通过大气逆辐射将热量还给地面，从而补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用。
[特别提醒]
大气逆辐射并非只有在晚上存在，白天也存在，而且白天比晚上强。大气逆辐射最强时为大气温度最高时，即午后2时左右，并不是在晚上。
题组练通 读图，回答下题。
1．图中( )
A．晴朗天气，a大部分被大气吸收
B．湖泊湿地，b能缓慢加热大气
C．CO2增多，c较少补偿地面失热
D．冰雪地面，a→b的转化率增加
解析：选B 读图可知，a为太阳辐射，b为地面辐射，c为大气逆辐射。晴朗天气，云量少，大气吸收a很少，A错；湖泊湿地比热容大，吸热和放热过程长，能缓慢加热大气，B对；CO2增多，c大量补偿地面失热，C错；冰雪地面反射率高，地面吸热少，放热也少，a→b的转化率减少，D错。
2.4《全球气候变化》
- 1 - 第二章 地球上的大气
第四节 全球气候变化
教学目标
1、了解气候变化的各种尺度及相互关系
2、了解全球及中国气候变化的趋势
3、了解全球气候变化的影响及适应对策
教学重点
全球气候变化的影响及适应对策
教学难点
全球气候变化的影响及适应对策
教具准备：录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料
课时安排：1课时
教学过程：
新课导入：阅读资料：①1982年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气；1988年7月，中国武汉高温天气持续25天之久。2003年也出现了持续40多天的高温天气。
思考：上述现象反映什么问题?
学生回答：全球变暖。
教师引入：全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球气候变化。
板书：第四节：全球气候变化
请同学们快速阅读教材P49—50《全球气候在不断变化之中部分》，思考
1、①什么是气候变化？
②气候变化主要表现是什么？
③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？
④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？
⑤不同尺度的气候变化的相互关系？
2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？我国的情况如何？
3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系？
- 2 - 板书：一、全球气候在不断变化之中
学生回答：
1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。
②气候变化主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。
③气候变化按时间尺度不同，可以划分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化、近代气候变化三种类型。
④地质时期的气候变化时间跨度最大，变化周期最长的气候变化，称为；距今1万年以来的气候变化，称为历史时期的气候变化；最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，叫做近代气候变化。
⑤大尺度的气候变化是小尺度气候变化的背景和分析依据，而小尺度气候变化则反映了大尺度气候变化中的细节。
双成新学案高中地理 第二章 第四节 全球气候变化学案
1 第四节 全球气候变化
[学习目标定位] 1.运用资料说明全球气候处于不断变化之中。2.举例说明全球气候变化对人类活动的影响。
一、全球气候在不断变化之中
1．气候变化的概念：①长期大气状态变化的一种反映。
2．表现：不同时间尺度的②冷暖和③干湿变化。
3．分类：④地质历史时期气候变化、近现代气候变化。
4．近现代气候变化
(1)变化特征：虽有波动，但总的趋势是在⑤变暖。
(2)主要原因：人为排放的⑥温室气体的数量增加，主要是⑦CO2。
思考
19世纪以来，大气中CO2浓度增加的主要人为原因是什么？
答案 ①化石燃料燃烧产生的CO2使大气中CO2浓度增加；②人类大量毁坏森林，使植物吸收CO2的量减少。
二、全球气候变化的可能影响
1. 海平面上升 原因：⑧冰川融化和海水⑨热膨胀引起海水上涨后果：改变⑩海岸线，淹没⑪海拔较低的沿海地区
2. 影响农业生产 有利影响：使⑫积温增加、生长期⑬延长，作物产量提高不利影响：使某些地区⑭干旱加重，造成⑮供水不 足，作物减产
3．影响水循环
思考
全球变暖将导致生态环境恶化，你能做哪些预测呢？
答案 冰川范围缩小；中纬地区变干旱，农田退化成草原；高纬地区能够生长作物等。
三、应对气候变化的措施 2 1．多使用⑳清洁能源。
2．植树种草。
3．防止森林火灾。
4．避免浪费，减少废弃物排放，尽可能使用○21公共交通工具。
探究点一 全球气候变化的可能影响
探究活动 结合材料，探究下列问题。
材料一 在全球变暖大背景下，“灭顶之灾”离我们并不遥远，据预测，到2100年，全球海平面将上升18～59厘米。图示为“目前格陵兰岛冰川崩裂图”和“全球变暖影响示意图”。
材料二 近年来，世界多个地区遭遇了极端天气事件及其带来的各种灾害。2008年初我国南方的雨雪冰冻灾害；2010年冬季北半球的强烈寒流和暴风雪、夏季罕见的酷热和洪水；2011年我国南方各省的持续干旱；2012年我国多地的特大暴雨。世界气象组织目前表示，在全球变暖的气候背景下，旱涝等极端天气事件有增多趋势。
高中地理必修一教案第二章地球上的大气(人教版)气压带和风带
名师精编 优秀教案
第二节气压带和风带
●教学目标
知识与技能
1.理解三圈环流与气压带风带的形成与模式。
2.了解1月、7月北半球海陆气压形势。
3.掌握季风环流是大气环流的重要组成部分。
4..理解太阳辐射、大气环流、下垫面和人类活动对气候的影响。
方法与过程
1.运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。
2.读“亚洲季风”图，会分析季风的形成，特别是东亚、南亚季风的形成。
3.读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。
4.应用综合分析法分析不同气候类型气温和降水的特点、气候变化的原因。
情感态度与价值观
1.通过学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和气候的形成。
2.理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。
●教学重点
1.近地面气压带和风带的名称、成因、对气候的影响。
2.亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。
●教学难点
1.三圈环流形成的动态过程。
2.季风环流形成，东亚与南亚季风的区别。
3.几种主要的气候类型的分布和特点。
●课时安排
一课时
●教学过程
［导入新课］
大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，既有尺度很小的局地性运动，像上节课我们所学内容可以说是小尺度的大气运动，也有规模很大的全球性运动。那么，全球性的大气运动又是怎么样运动？这就是今天这节课我们要学习的内容。
[板书] 第二节 气压带和风带
[教师] 具有全球性的有规律的大气运动，通常称为大气环流。大气环流是大气运动的一种主要形式，它使高低纬度之间，海陆之间的热量和水汽得到交换，调整了全球的水热分布，对全球的热量平衡和水量平衡有重要作用，也是各地天气变化和气候形成的重要因素。本节课主要讲述最具典型意义的环流形式：三圈环流。
2020版高考地理(新课改省份专用)一轮复习学案模块一第二章第二讲大气环流与气候(一)气压带和风带含解析
第二讲大气环流与气候(一)__气压带和风带
[等级考内容标准] 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用。
一、气压带、风带的形成
1．三圈环流的形成(以北半球为例)
高低纬受热不均地转偏向力影响⇒三圈环流 ①低纬环流圈②中纬环流圈③高纬环流圈
2.气压带、风带的分布与移动
1七个气 压带 A为赤道低气压带 C为副热带高气压带E为副极地低气压带G为极地高气压带南北半球同纬度各有一个
(2)六个风带
B为信风带D为西风带F为极地东风带南北半球同纬度各有一个
(3)季节移动规律：
随太阳直射点的南北移动而移动。就北半球而言，与二分日相比，大致夏季偏北，冬季偏南。
二、北半球冬、夏季气压中心
1．1月份气压中心分布与冬季风
气压中心M是亚洲(蒙古—西伯利亚)高压，其切断了副极地低气压带。
2．7月份气压中心分布与夏季风
气压中心N是亚洲低压，其切断了副热带高气压带。
3．季风环流
东亚季风 南亚季风
1月 A西北季风 B东北季风
7月 C东南季风 D西南季风
成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异、气压带、风带的季节移动
三、气压带和风带对气候的影响
1．气压带和风带对气候的影响
(1)全年受单一气压带、风带控制的气候类型及其气候特征。
气候类型 成因 气候特征
冰原气候 全年受极地高气压带控制 终年严寒，降水稀少
温带海洋性气候 全年受西风带控制 终年温和湿润
热带沙漠气候 全年受副热带高气压带或信风带控制 终年炎热干燥
热带雨林气候 全年受赤道低气压带控制
终年高温多雨
(2)受气压带、风带季节移动影响而形成的气候类型及其气候特征。
气候类型 成因 气候特征
地中海气候 夏季受副热带高气压带控制，冬季受西风带控制 夏季炎热干燥，冬季温和多雨
热带草原气候 干季时受信风带控制，湿季时受赤道低气压带控制 全年高温，一年可分干湿两季
高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)
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序言
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高中地理《世界的气候-世界气候类型的分布》教案
高中地理《世界的气候-世界气候类型的分布》教案
一、教学目标
1.认识气候的基本概念和类型
2.了解世界气候类型的分布
3.掌握影响气候的因素
二、教学重点
1.气候的基本概念和类型
2.世界气候类型的分布
三、教学难点
1.影响气候的因素对气候类型的影响
2.不同气候类型的特点和分布
四、教学方法
1.讲授法
2.分组研究法
3.案例教学法
五、教学过程
1.引入（5分钟）
1.1 教师简单介绍气候的概念，引导学生思考气候对人类生产生活的影响。
1.2 引导学生思考气候类型与地理位置的关系。
2.讲授（30分钟）
2.1 气候概念和类型
① 气候的定义
② 气候类型的分类
2.2 世界气候类型的分布
① 热带雨林气候
② 热带草原气候
③ 热带沙漠气候
④ 地中海气候
⑤ 温带季风气候
⑥ 温带海洋性气候
⑦ 温带大陆性气候
⑧ 寒带气候
3.分组研究（15分钟）
3.1 将学生分成若干个小组。
3.2 每个小组就一个指定气候类型进行研究。
3.3 学生互相讨论交流，撰写并呈现调查报告。
4.案例教学（20分钟）
4.1 通过具体案例深入了解气候类型的特点和分布。
4.2 学生根据案例分析气候类型下的自然资源分布特点，对人类生产生活的影响。
5.总结（10分钟）
5.1 教师对本节课进行总结，强调气候对人类社会发展的重要性。
5.2 学生对本节课内容进行复习和回顾。
六、作业
认真复习本节课内容，查阅相关资料，撰写一篇有关影响气候的因素对不同气候类型的影响的论文。
考点11 全球气候变化与主要气候类型 -2022年高考地理一轮复习小题多维练(新高考版)(原卷版)
考点11 全球气候变化与主要气候类型
【基础点1】全球气候变化
(2019·新课标全国卷Ⅲ)近年来，位于高纬的西伯利亚地区气候发生了明显变化，土地覆被也随之变化，平地上的耕地明显减少，洼地上的草地大量转化为湿地，越年积雪(积雪期超过一年)面积减少。据此完成1～3题。
1．导致西伯利亚地区土地覆被变化的首要原因是( )
A．气温升高 B．气温降低 C．降水增多 D．降水减少
2．湿地面积增加主要是因为当地( )
A．洪水暴涨 B．退耕还湿 C．地面沉降 D．冻土融化
3．西伯利亚地区平地上减少的耕地主要转化为( )
A．林地 B．湿地 C．草地 D．寒漠
(2020届湖南省长沙市长郡中学高三上学期调研考试)随着时间的推移和环境的变迁，受气候变暖、降水增减、病虫害增多、人口增长、土地使用、森林火灾、灯光干扰等因素影响，老弱植物在原区域枯死，原有植物在新的区域发展，种群中心发生转移。研究发现，北美东部地区的裸子针叶植物如云杉、冷杉、松树，数十年来每十年向北迁移了11千米；喜高温和雨水的开花被子植物如白橡树、糖枫树、冬青属植物约有3/4每十年向西迁移了15．4千米，没有出现东迁或南迁现象。据此完成4～6题。
4．北美东部地区的裸子针叶植物种群中心北迁的影响因素主要是( )
A．热量 B．水分 C．光照 D．土壤
5．北美开花被子植物种群中心向西迁移可能是因当地( )
A．年均温降低 B．蒸发量减少
C．自然灾害减少 D．土地开发利用
6．北美开花被子植物种群中心西移的速度快于裸子针叶植物种群中心北迁的速度，这说明( )
必修一地理第二章地球上的大气知识点总结(最全面)
第二章 地球上的大气知识点总结
2.1冷热不均引起的大气运动
2.1.1、大气的受热过程
1．能量来源(两个来源)
(1)地球大气最重要的能量来源：太阳辐射能。
(2)近地面大气主要、直接的热源：地面。
2．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括吸收和反射。
3．受热过程
太阳短波辐射透过大气射到地面?地面被加热并以地面长波辐射的形式射向大气?大气增温
4.影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。
5.太阳辐射是短波辐射，地面辐射和大气辐射是长波辐射。
6.大气逆辐射并不只在晚上存在。
7.大气受热过程原理在生产和生活中的应用：
（１）解释温室气体排放对全球变暖的影响：温室气体排放增多－－吸收地面辐射增多－－气温升高－－全球变暖
（２）在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果糖分积累。
【昼夜温差的比较】
晴天温差大于阴天，陆地温差大于海洋。
2.1.2热力环流
１、热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。??
形成原因：地面冷热不均。?????????????????????????????
地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因
2．形成过程
地面间冷热不均－－空气的上升或下沉－－同一水平面的气压差异－－大气的水平运动
【特别提醒】
（１）气压高低是在同一水平面上气压高低而言的。
（２）在同一地点，气压随高度的增加尔减小。
（３）大气的垂直运动是地面冷热不均造成的，并非由气压差异造成的。 （４）大气的水平运动称为风，风总是由高气压区吹向低气压区。
３、热力环流的应用
海陆风使海冰地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。
2023届高三地理一轮复习学案——学案9 全球气候变化和气候类型判读
学案9 全球气候变化和气候类型判读
【考点呈现】 1.全球气候变化对人类活动的影响。2.世界主要的气候类型。
【素养目标】 1.从太阳辐射、大气环流、地面状况、人类活动等分析世界主要气候类型的成因、特点及对人类活动的影响；结合区域地理环境特征说明气候在区域地理环境形成中的作用和表现。（综合思维）
2.通过分析全球变暖的成因、危害及防御措施，培养保护环境的观念。（地理实践力）
知| 识| 梳| 理
一、全球气候变化
1.全球气候在不断变化之中
（1）气候变化的主要表现
不同时间尺度的①冷暖和②干湿变化。
（2）不同时间尺度的气候变化
时间尺度 时间 特点
地质历史时期 距今1万年前 时间③跨度最大，变化④周期最长
历史时期 距今1万年以来 全球气温变化呈⑤波动上升趋势
近代 近百年气象观测记录时期 全球平均气温呈⑥升高趋势
[提醒] 全球气候变化不代表全球变暖
全球气候在不停地变化着，始终处于冷暖干湿交替中，呈周期性变化，是一种客观变化。而全球变暖仅指全球均温明显上升，属全球气候变化的各种表现之一。
2.全球气候变化的可能影响
（1）引起海平面上升：改变⑦海岸线，⑧海拔较低的沿海地区面临被淹没的危险。
（2）影响农业生产
答案见图中
（3）影响水循环
答案见图中
[点拨] 全球变暖，并非各地都升温
全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一个地区气温都在上升。
二、应对气候变化的措施
1.减少温室气体排放
多使用⑫清洁能源，减少消费和废弃物排放，尽可能使用公共交通工具。
2.增加对温室气体的吸收能力：植树种草、防止森林火灾。
3.科学预测、积极地适应未来气候变化。
三、世界主要气候类型
世界气候分布模式图
世界主要气候类型及其特征
气候类型 气候特征
A ⑬热带雨林气候 ⑭终年高温多雨
B ⑮热带草原气候 全年高温，一年可分⑯干湿两季
C ⑰热带沙漠气候 终年⑱炎热干燥