2018秋最新人教版四年级上册语文教学计划及进度表1
尚市镇中心小学2018-2019学年度第一学期
四（1班）语文教学工作计划
一、学情分析
我班学生一共70人，男生34人，女生36人。学生们思维比较活跃，学习兴趣比较浓，表达能力却比较差，主动性不强，不善于倾听别人的观点和意见。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析
教学重点
1、学生学会借助工具书自学生字词，对笔画、结构以及易写错的笔顺具体指导。
2、通过课文的朗读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
3、通过朗读课文的实践，提高朗读水平，并且在此基础上使学生学会默读课文。
教学难点：
1、通过阅读，体会课文中关键词句表达情意的作用。
2、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
4、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、学期教学目标
知识与技能：
1、本册要求认识200字，会写200字。要求学生运用多种方法积累、认识生字，在掌握生字的基础上积累相关的词语词汇。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、课文的学习要求学生在诵读的基础上，理解体会课文内容。
4、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。并且能够有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
过程与方法：
1、借助工具书学习生字词。
2、通过多种形式的朗读，来感悟课文中表达的情感。
3、采用自主、合作、探究的学习方法学习。
4、理解重点词句来读懂课文，了解课文内容。引导学生进行语言的积累与运用。
5、切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
6、注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。
态度情感与价值观
1、语文课不能只满足于进行语言训练，还要注意培养学生热爱自然、保护
自然的高尚情操，既有利于学生理解语言,掌握语言，运用语言，学习表达，又有利于增强学生的环保意识。对学生进行爱护家乡、学校一草一木，净化、绿化、美化学校的环境教育，培养学生良好卫生习惯方面进行教育，侧重培养学生环保的社会意识、道德意识。
2、语文教学活动，渗透环境教育。培养学生树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识。
3、语文学科开展研究学习，学生收集“我喜爱的动物”，从中使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。
改进教学措施：
1、要坚持抓好学生良好学习习惯的培养。
2、要坚持引导学生进行语言的积累与运用。
3、要明确课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。
4、要使用好与课本配套的教学辅助用书。
教学中应注意的问题：
1、 营造自主学习的情境。
2、 促进学习方式的改变。
3、 学生语文实践能力的加强和提高。
业务学习以及教学活动安排
1、按时参加学校的各项教学教研活动，认真做好记录。
2、及时总结教学中的不足，及时做好教学反思。
3、按时参加教研组活动，认真向其他同事学习，努力提高自身的业务水平。
4、利用网络媒体资源，获取更多的教学经验。
四、学期教学进度计划
学
期
教
学
进
度
表 周次 教学内容 周次 教学内容
第1周 开学教育 1、观潮 第2周 2、雅鲁藏布大峡谷
3、鸟的天堂
4、4、火烧云
第3周 语文园地一
5、古诗两首
6、爬山虎的脚 第4周 7、蟋蟀的住宅
8、世界地图引出的发现
9、语文园地二
第5周
“国庆”放假 第6周 9、巨人的花园
10、幸福是什么
第7周 10、去年的树
11、小木偶的故事
12、 语文园地三 第8周 13、白鹅
14、14、白公鹅
15、猫
第9周 16、母鸡
17、语文园地四
17、长城 第10周 18、颐和园
19、秦兵马俑
语文园地五
第11周 20、古诗两首
21、 21、搭石
22、跨越海峡的生命桥 第12周 23、卡罗纳
24、给予是快乐的
25、语文园地六
第13周 25、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎 第14周 27、乌塔
28、尺有所短 寸有所长
第15周 语文园地七
29、呼风唤雨的世纪 第16周 30、电脑住宅
31、飞向蓝天的恐龙
第17周 31、飞船上的特殊乘客
32、语文园地八 第18周
复习
第19周
复习 第20周
复习
第21周
复习 第22周
期末考试
四年级上册语文教学计划
四年级上册语文教学计划
实用的四年级上册语文教学计划范文锦集六篇
四年级上册语文教学计划 篇1
一、班级学生情况分析
本班现有学生34人，其中男生15人，女生19人。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。经过上学期的教育，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
二、 本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
三、教材分析：
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3~5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”
“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
四年级语文上册教学计划(部编版)
四年级语文上册教学计划(部编版)
四年级语文上册教学计划
四年级是从中年级向高年级过渡的阶段，学生需要通过研究达到中年段教学目标，为高年级的语文研究打下良好的基础。这个基础不仅包括扎实的语言文字基础，还要包括良好的研究惯和研究兴趣。
一、本册教材的基本结构
本册教材以专题形式组织内容，包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练、阅读链接、资料袋）、口语交际、作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累等）。
二、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文等研究和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册研究要达到的主要目标包括：
1.认字250个，会写250个，养成主动识字的惯。
2.能使用字典、词典，有独立识字的能力，能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改作中有明显错误的词句。
9.在综合性研究活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、落实教学目标的基本措施
1.营造自主研究的情境。本册教科书为学生的研究活动创设了具体的研究情境，通过“对话”的方式来实现。
2.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
部编小学四年级上册语文教学计划（精选5篇）
部编小学四年级上册语文教学计划
部编小学四年级上册语文教学计划（精选5篇）
时间是箭，去来迅疾，教学工作者们又将迎来新的教学目标，立即行动起来写一份教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编帮大家整理的部编小学四年级上册语文教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、学生基本情况分析
本班共有学生45人，其中男生25人，女生20人。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但少数学生不爱学习、贪玩，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。
二、教学目标
1、认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3、体会课文中关键词句，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
5、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
三、教学措施
1、以新理念、新思维为指导，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、认真钻研教材，根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。
3、引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。面向全体学生，扎实地进行语言训练。
4、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
四、教材分析
本册教材安排课文27篇。共分八个单元：第1~4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5~8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9~11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣。第12~15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然，感受神话中的人物形象，要懂得为人类造福。第16~17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18~20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，珍惜生活努力学习。第21~24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
部编版四年级上册语文教学计划
部编版四年级上册语文教学计划
最新部编版四年级上册语文教学计划
一、指导思想
以尊重学生的思考、感受、个性，充分培养学生的自信、勤奋和能力。杜绝强迫，要引导学自觉自愿地快乐研究为指导。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
二、学情分析
本班现有学生XX人，通过小学三年的研究，大多数同学累计认识常用汉字2000个左右，具有一定的语言积累和读写能力；口头表达能力也有所增强。但全班同学读书看报的意识还还有待加强，阅读作的惯还有待进一步培养，特别是阅读理解能力尚待。
三、教材分析
新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、作、语文园地五大部分。 1.每组开头的导语点明本组的专题，并提示研究要求和研究重点。
2.“课例”共安排27课，分为8个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生进修祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。经由进程《观潮》、《走月亮》等课文的进修，了解祖国优美的“自然奇观”；经由进程《一个豆荚里的五粒豆》、《呼风唤雨的世纪》等课文的进修，训练学生“思考提问”的能力；经由进程《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》等课文的进修，培养学生“观察发现”的能力；经由进程《盘古开天地》、《精卫填海》等课文的进修，感受我国优秀的传统“神话故事”；经由进程《风筝》、《麻雀》等课文的进修，让学生感受“多彩生活”；经由进程《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》等课文的进修，让学生回忆“童年往事”；经由进程《为中华之崛起》、《梅兰芳蓄须》等课文的进修，让学生从小“爱国立志”；经由进程《王戎不取道旁李》《西门豹》等课文的进修，让学生了解我国优秀的“历史故事”。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练设想简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复所学生字；四是接洽语境理解词语、句子，进修阐发自然段，进修归结课文的主要内容等方面的练；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练，以便提高学生的表达能力。
最新部编四年级语文上册教学计划及全册教学设计(第一单元)
最新部编四年级语文上册教学计划及全册教学设计
(第一单元)
基
本
情
况
分
析
我班现有学生 人，大部分学生基础知识掌握的比较牢固，学习习惯好；各种能力都得到一定程度的培养和提高。部分学生阅读范围较广，语言能力强，作文较好。但部分学生对词语理解还没有正确的方法，缺乏理解能力，阅读课外读物不够，语言积累不够丰富，缺乏观察事物能力，说话，写作能力较差。班上还有个别学困生学习态度不够端正，目的不明确，学习能力不够强，记忆力差理解力差，注意力不够集中。这学期在教学要求及辅导上要注意些，抓两头带中间，进一步抓好学习习惯和各种能力的培养。
质量目标 平均分数 及格率 优秀率
总 分 平 均 及格人数 % 优秀人数 %
基础成绩
期 中
期 末
提高教学质量的措施
1．深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。
2.让学生掌握钢笔字的执笔方法和注意事项，写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
3.重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。将朗诵、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。
4.指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
5．重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写日记，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础。
6．做好培优补差工作，针对不同学生的特点，给出指导意见，提出不同的学习要求。
研究课 研究课题
教学内容
时间安排
周次 单元 课时 教学内容 目的要求 重点、难点
一（1）
至
二（4） 一 2
部编版四年级上册语文教学计划[大全五篇]
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部编版四年级上册语文教学计划[大全五篇]
语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
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4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
人教版小学四年级语文上册各单元教学计划
第一单元教学目标
本组课文教学目标： 1、认识27个生字，会写27个生字，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、灿烂、白茫茫、规律”等22个词语。积累文中佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落和自己喜欢的部分。 3、引导学生边读边想象，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容，将自己的阅读感受与他人交流。 4、引导学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，在阅读中感受大自然的神奇，体会作者赞美自然景象的心境，进而产生热爱大自然的思想感情。 5、引导学生手机有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，提高口语表达能力。在此基础上描写一处自然景观，注意写出自然景观的特点，按一定顺序写。
人教版小学四年级语文上册各单元教学计划
第一单元教学计划
单元主题：
大自然真是一位神奇的魔术师。它鬼斧神工，天机独运，为我们创造了那么多的绚丽的自然风光和奇异的自然现象。本组选编的四篇课文正是描绘“自然奇观”的佳作。
教材内容分析：
本单元课文语言优美、丰富，内容错落有致。教学中学生们品味文本语言美的同时感受大自然的美，感受人与自然、动物之间的和谐之美。
1、《观潮》是精读课文。课文结构清楚，层次分明，不仅运用多种方法直接描绘了潮水铺天盖地的情状和声威，还以观潮的人数和热情间接地表现了大潮的奇特。
2、《雅鲁藏布大峡谷》是略读课文。向世人展示了世界上最深最长的河流峡谷。文中采用了列数字、作比较等方法说明了峡谷的深和长，对峡谷的奇异景观也进行了生动的描写。
3、《鸟的天堂》是精读课文。描绘了一幅高雅清幽的南国风光。作者记叙了和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所感，从动、静两方面描写了活跃可爱的小鸟和充满生机的大榕树。
4、《火烧云》是精读课文，更是一篇非常优美的写景之作。作者从色彩和形态两个方面，以热情酣畅和笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
5、本组教材中还安排了与专题相关的“资料袋”；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。各种语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。
部编版语文四年级上册教学计划及进度表
1 部编版语文四年级上册教学计划及进度表
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 2 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析
四年级共有学生43名，其中男生23人，女生20人。学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
部编版语文四年级上册第一单元教学计划及教案
部编版语文四年级上册第一单元教学计划及教案
一、教学目标
1. 知识目标：
– 熟练掌握第一单元的课文内容，理解并背诵相关诗歌和小品文。
– 掌握本单元的生字词语，并能正确书写。
– 理解课文中的人物形象，能够描述他们的外貌和性格特征。
2. 能力目标：
– 培养学生的朗读能力和语言表达能力，能够流利地朗读课文。
– 培养学生的观察力和表达能力，能够用自己的语言表达对课文内容的理解。
3. 情感态度目标：
– 培养学生热爱语文课程的情感，激发学生对中华传统文化的兴趣和喜爱。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：
– 熟练掌握课文内容和相关诗歌小品文，理解和表达课文内容。
– 掌握本单元生字词语。
– 能够描述课文中的人物形象。
2. 教学难点：
– 理解和表达课文中的抽象概念，能准确地表达对课文内容的理解。
– 掌握并正确书写生字词语。
三、教学准备
1. 课本《部编版语文四年级上册》
2. 教学课件
3. 黑板、粉笔
4. 教学视频或音频辅助材料
5. 各种语文学习工具 四、教学过程安排
第一课时
一、课前准备
1. 教师引导学生回忆、复习上节课内容。
2. 教师出示本单元教学计划和目标，让学生了解本节课的学习重点。
二、学习内容
1. 背诵课文中的相关诗歌。
2. 阅读课文并进行分段理解和讨论。
3. 学习并讨论课文中的生字词语，理解其意义。
4. 进行课文内容的角色扮演，加深对课文人物形象的理解。
三、课堂练习
1. 完成课本上相关练习题。
2. 练习朗读课文，提高学生的朗读能力。
第二课时
一、课前准备
1. 教师复习上节课内容，并做相关引导。
2. 引导学生展示课外拓展内容，如相关读物、手工作品等。
二、学习内容
1. 复习课文内容，加深对课文的理解。
2. 分组讨论课文中的人物形象，展示出不同的理解和看法。
3. 学习并练习相关的写作技巧，如描写人物的外貌和性格等。
三、课堂练习
1. 完成写作练习，展示学生的表达能力。
部编版四年级上册语文教学进度表
部编版四年级语文（上册）教学进度表
2019.08
周次 时间 教学内容 备注
一 8.26—8.30 《观潮》（3）《走月亮》（3） 书法（1）
课外阅读（1）
二 9.2—9.6 《现代诗二首》（1）《繁星》（1）《口语交际》（1）
习作（2）课外阅读（1）《语文园地》（2）
三 9.9—9.12 《一个豆荚里的五粒豆》（3）《蝙蝠和雷达》（3）
书法（1） 9.13中秋节放假
四 9.16—9.20 《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
五 9.23—9.27 《古诗三首》（3） 《爬山虎的脚》（3）书法（1）课外阅读（1）
六 9.29—9.30 《蟋蟀的住宅》（3） 10.1—10.7国庆节放假
七 10.8—10.12 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《盘古开天地》（3）
八 10.14—10.18 《精卫填海》（2）《普罗米修斯》（3）《女娲补天》（1）《习作》（2）
九 10.21—10.25 《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）课外阅读（2）《风筝》（3）
十 10.28—11.1 《麻雀》（3）习作（3）《牛和鹅》（2）
十一 11.4—11.8 《一只窝囊的大老虎》（3）《陀螺》（3）书法（1）
课外阅读（1）
十二 11.11—11.15 《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《古诗三首》（3）
十三 11.18—11.22 《为中华之崛起而读书》（3）《梅兰芳蓄须》（2）
《延安，我把你追寻》（1）书法（1）课外阅读（1）
十四 12.25—11.29 《习作》（2）《语文园地》（2）
《王戎不取道旁李》（3）课外阅读（1）
十五 12.2—12.6 《西门豹治邺》（3）《故事二则》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
十六 12.9—12.13 复习（8）