小学语文三年级下册教学课件习作八：这样想象真有趣
这样想象真有趣(小学语文三年级下册第八单元作文范文15篇)
《这样想象真有趣》
（小学语文三年级下册第八单元作文范文15篇）这样想象真有趣 精选范文1
从前，有一只普通的小松鼠，它非常喜欢在树枝上玩耍和收集松果。有一天，当它悠闲地跳跃时，突然感觉到身体变得轻飘飘的，然后它就再也站不稳了，直接在空中飞了起来！
小松鼠惊呆了，原本只能爬树的它还能如此自由地飞行，真是太神奇了！于是它开始享受这份无比自由的快感，在天上畅游，看尽人间美景。不久，小松鼠发现自己的飞行速度越来越快，越来越灵活，甚至可以在空中做各种花样。
可是，小松鼠也意识到，自己的身体变化也带来了一些问题。由于它太过独特，其他鸟类和动物都不适应它，它们都对它产生了厌恶和排斥，小松鼠感到非常孤独和无助。
渐渐地，小松鼠意识到，自己虽然拥有非凡的能力，但是也要为自己的特殊而付出代价。它开始学会用自己的飞行能力去探索世界，并寻找到了一群独立自由的松鼠，他们也像小松鼠一样变异了，它们在一个秘密的地方组成了一个群体。
通过与这个群体的接触，小松鼠逐渐摆脱了孤独和无助的感觉，它更加自信地展示着自己的特殊。尽管其他的动物对它怀有针对性，但小松鼠总是可以飞得更高，看得更远，享受生活带来的无限惊喜和欢乐。
从此以后，小松鼠与这个特殊的群体在天空中奔跑，畅游于自由的时空之中。虽然它离不开飞行，但是这种特殊的能力也给它带来了属于它自己的幸福生活，成为了动物世界里独一无二的伟大存在。
这样想象真有趣 精选范文2
从前有一个叫做皮卡的小松鼠，它喜欢在林间穿梭，在树上玩耍。然而，在一次突如其来的雷暴天气中，一道闪电直击到它的头上，让它的身体发生了奇怪的变化。
皮卡一觉醒来，居然发现自己的身体不再是松鼠的模样了，而是一个神奇的动物——飞天鼠！皮卡翻身起身，惊喜地发现自己竟能在空中飞翔，感觉像是天使！
于是，皮卡开始了一段充满惊奇的旅程。它飞入云层，穿过彩虹，与天鹅、鸽子、鹦鹉等朋友交流，了解他们的故事。皮卡也学会了乘风而去、纵身一跃的技巧，成为了空中最灵巧的舞者。
统编版三年级语文下册第八单元 习作：这样想象真有趣教案
习作：这样想象真有趣教案
教学目标
1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
2.能用学过的修改符号修改自己的习作。
教学重点
能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
教学难点
在创设的情景中展开大胆的想象，让这些动物身上发生的故事与生活实际产生碰撞。
教学方法
激趣互动 小组合作 评比修改
教学准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
第1课时
课时目标
1.变换动物特征，激发创编欲望。
2.借助示意图创编故事。
教学过程
板块一 图片导入，引入习作
师：（出示课本第113页四幅图片）这四幅图片分别画的是什么？跟你平常看到的一样吗？
生：第一幅图是母鸡，这只母鸡在天上飞，快飞到云彩上了，平常的母鸡只能扑腾几下，飞得很低。第二幅图是特大号的蚂蚁，个头比树还大呢。生活中的蚂蚁特别小，比我们的指甲盖还要小。第三幅图是一只老鹰躲在悬崖边瑟瑟发抖，看起来很胆小。和平常的老鹰完全不一样，平常的老鹰飞得很高，且勇猛善战，我们经常说“鹰击长空”。最后一幅图是一只蜗牛，这只蜗牛快得像一道闪电，你看它跑的时候带着一阵风。
师：是的，图上的动物的特征都跟实际生活中的完全不一样。这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。今天，我们来学习习作“这样想象真有趣”。（教师板书习作主题，学生齐读。）
师：大家看一看课本第113页，思考：本次习作的要求是什么？
生：要求是选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。（板书：动物 特征变化 大胆想象 童话故事）
师：对，如果这些动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化呢？同学们分小组自由交流，待会儿在全班汇报。（小组交流）
板块二 确定主角，畅想故事
师：哪位同学来汇报自己小组的讨论结果？
生：我觉得母鸡能在天空飞翔之后，它的生活会发生巨大的变化。原来看到篱笆外面的虫子，母鸡只能急得打转转，现在它可以像老鹰一样飞出去。
小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》教学设计
习作《这样想象真有趣》教学设计
一、教材分析
本单元读了那么多有趣的、富有想象力的故事，单元习作“这样想象真有趣”，鼓励生根据提示，选一种动物做主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事，旨在激发学生的想象能力，提高表达能力，初步培养求异思维能力。要注意的是，学生在三年级上册已经写过童话习作，本次习作是在原有基础上的巩固与提高，着重于根据提示情境，打开思路，大胆从动物失去特征或变得与原来相反来想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，要给人以“有趣”之感。本次习作创设的情境非常有趣。母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛等动物的某项特征变得与原来完全相反，那会怎么样呢?教材提供了4幅插图，母鸡一般只能在地上跑，即使飞也飞不高，而插图中的母鸡却能在天上翱翔;蚂蚁本来身材小小的，图中的蚂蚁居然比树还高;老鹰属于猛禽，勇猛善战，而图中的老鹰却躲在悬崖边瑟瑟发抖;蜗牛本来跑得比谁都慢，可是图中的蜗牛却跑得飞快。这些插图生动地表现了动物拥有与平时相反的特征。造成的巨大反差，形成了戏剧化效果，给学生留下了巨大想象空间，极具启发性。
二、教学目标
1.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。
2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化来构思创作有趣的童话。
3.想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，激发学生创编童话故事的欲望和兴趣。
三、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。
四、教学难点
想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。
五、教学准备
多媒体课件。
教学过程 第一课时
一、创设情境，激发想象。
1.同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是，如果，一切都反转过来，动物们失去了它们原来的特征，或者变得与原来完全相反，又会是怎么样呢？这样想象会不会很有趣呢？
2.板书课题，齐读课题。
三年级下册第八单元想象力真有趣作文
三年級下冊第八單元想象力真有趣作文
想象真有趣，三年级下册第八单元
嘿，大家好啊！今天我要跟大家分享一下我三年级下册的第八单元——想象力真有趣。这个单元里的内容可有意思了，让我想起了小时候看动画片的时候，那些奇妙的世界总是让我忍不住想象起来。
记得有一次，老师让我们想象一下未来的世界会是什么样子。我想到了很多，比如未来的城市会不会有超级高的摩天大楼，上面还有透明的玻璃地板可以在上面跑步呢。我还想象过未来的衣服，它们是不是可以根据天气来变颜色？或者是可以自动调节温度的呢？
还有一次，老师问我们，如果有一天你变成了超人，你会做些什么。我想到我会变成超人去拯救世界，打败那些坏蛋，让大家都过上幸福的生活。我还想变成超人去太空探险，看看星星是不是真的像书上说的那样闪闪发光。
除了这些，我还想象过自己是一个科学家，发明出很多神奇的机器，可以让花儿自己开，让水果自己长。我还想过自己是一个画家，画出五彩斑斓的世界，让人们看到美的东西。
这些想象让我觉得自己好像真的可以去实现那些梦想了。有时候，我会想，要是我能把这些想象变成现实该多好啊！不过我知道，这些都是我的想象，是我自己创造出来的美好世界。
所以，同学们，不要小看了我们的想象力哦！它就像一把钥匙，可以打开通往未知世界的大门。只要我们勇敢地去想象，去创造，总有一天，我们可以把那些美好的想象变成现实。
好了，今天就分享到这里吧。希望你们也能像我一样，拥有一双发现世界的翅膀，用你们的想象力去探索这个奇妙的世界。加油哦！
人教部编版三年级语文下册第八单元习作《这样想象真有趣》优秀教案
习作《这样想象真有趣》
教学目标 1.启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。
2.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。
重点难点 教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。
教学难点：指导学生写出故事的趣味性、奇特之处。
教学课时 2课时
【教学过程】
一、创设情境，激发想象。
1.同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是，如果，一切都反转过来，动物们失去了它们原来的特征，或者变得与原来完全相反，又会是怎么样呢？
这样想象会不会很有趣呢？
2.板书课题，齐读课题。（板书：这样想象很有趣）
二、想象导入，明确内容
1.如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞……它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。
2.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。
（课件出示2）
2.任选一幅图，在展开想象在小组里说一说。
【设计意图：结合学生生活实际，引导学生想象，使学生兴趣盎然地投入到写话的学习中。】
【设计意图：课件出示图片，大胆想象，学生练说。训练学生自主、合作、探究的能力。】
3.小组互相交流，互相补充。
4.指名说说。
5.师生评议，纠正补充。
三、展开想象，说一说
你准备选择哪种动物去写，小组交流，选代表班内交流。
1.谁来说一说，展示一下？
（课件出示3）
假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀，也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或真正的天牛，在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广大的生存空间。
2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？
3.同学们想象的真好，赶快顺着你的思路写下去吧！
三、出示要求，学生习作。
1.写话要求：
部编版三年级下册第八单元习作范文：这样想象真有趣(8篇)
部编版三年级下册第八单元习作范文：这样想象真有趣
爱美的小刺猬
这天，她像往常一样，打扮得漂漂亮亮地在森林里散步。突然，一只老虎从背后冒出来，吓得刺猬小姐竖起了全身的硬刺保护自己。可是过了好久，她一点也没感觉到危险。她小心翼翼地收起硬刺，却发现老虎还在她的面前，正当她准备再次竖起硬刺时，老虎说：“美丽的刺猬小姐姐”
“你胡说，我每次出门都精心打扮，大家都夸我是最漂亮的。”刺猬小姐很生气。“那是他们骗你的，跟你说实话吧，如果你把身上的硬刺摘掉，那样你会更加漂亮。”老虎谄媚地说。听完后，刺猬小姐觉得老虎说得很有道理。于是，她到理发店剃掉了身上所有的硬刺。
母鸡菲菲
这天天气真好，母鸡菲菲走出鸡舍去散步，经过小狗丁丁的家时，发现丁丁正在哭泣。原来丁丁妈妈给他新买的气球缠在树上取不下来了，菲菲说：“别怕，有我呢。”说完菲菲扑腾着翅膀飞上高高的树枝，取下气球并还给了丁丁。丁丁破涕为笑，高兴地接过气球。
不一会儿，菲菲来到了小河边，发现一条贪玩的小鱼跳上柳树，卡在树枝上动弹不得，鱼妈妈焦急地向人求救。菲菲看见后，扑扇着翅膀飞上了柳枝，叼起那条小鱼，把它送回到了水里。菲菲来到一栋高楼前，看到外卖骑手提着外卖很着急。因为电梯停电了，骑手没法将外卖送上去。菲菲走过来，叼起外卖一下子就飞到了22楼，把外卖送给了订餐的客户。骑手对着菲菲不停地道谢。 当菲菲经过草地时，一只狐狸盯上了她，趁她不注意的时候，咬住了她的腿。菲菲一惊，扑腾着翅膀飞向空中。狐狸吓呆了，不敢松口，怕一不小心掉下来摔死了，只好闭上眼睛，任由菲菲带着自己在空中飞翔。 菲菲飞到一片树林里，把腿伸向一根粗壮的树干，“咚”的一声，狐狸的头撞上了树干，一下子掉在了地上。望着飞走的菲菲，狐狸百思不得其解，这是一只母鸡吗？是啊，菲菲是一只母鸡，但是她是一只会飞的母鸡。
人教部编版三年级下册第八单元习作这样的想象真有趣精品教案
习作：这样的想象真有趣
这是一次想象习作，为学生明确了想象的方向：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……想象动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？这次习作就是让学生选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
善于想象和幻想，是小孩子最宝贵的财富。这次想象习作又颠覆了固有思维，习作内容和形式都是学生喜欢的。因此，他们乐于想象，乐于下笔，写出来的习作一定会异常精彩。
1.用夸张的图片激发学生想象的欲望，引导学生选择自己喜欢的动物作为习作的主角。
2．鼓励学生自由表达和有创意的表达，让习作变成一件快乐的事。
【知识与技能】
1．能选一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
2．能用学过的修改符号修改自己的习作。
【过程与方法】
创设想象的情境，让学生敢于想象，乐于想象。
【情感、态度与价值观】
培养学生的想象力。
重点
1．选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2．要突出动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反后生活会有什么变化，又会发生哪些奇异的事情。
难点
能用学过的修改符号修改自己的习作。
教师：课件。
学生：课前阅读自己喜欢的童话故事。
2课时
1．使学生进一步认识到修改习作的重要性。
2．通过讲评习作，激发学生习作的兴趣，增强学生习作的自信心。
3．通过习作赏评，激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作带来的快乐。
重点
通过讲练习作，进一步体会如何把童话故事写生动、写具体。
难点
激发修改习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作带来的快乐。
一、导入新课
师：上节课我们各自编写了一个童话故事。这节课，我们来共同欣赏大家写的童话故事。
板书：这样想象真有趣(习作讲评课) 二、复习回顾——明确习作的具体要求
统编版小学语文三年级下册第八单元的习作《这样想象真有趣》小练笔指导教学设计
统编版小学语文三年级下册第八单元的习作
《这样想象真有趣》小练笔指导教学设计
教材分析:
《这样想象真有趣》是统编版小学语文三年级下册第八单元的习作。
第八单元以“有趣的故事”为主题，语文要素是了解故事的主要内容，复述故事。根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
四篇课文《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》和《枣核》，都有意想不到的吸引人的故事内容。口语交际《趣味故事会》也是让学生讲讲有“趣味”的故事。
《这样想象真有趣》给学生搭建了一个神奇而又有魅力的舞台：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让学生通过大胆想象，编写童话故事。
学情分析：
学生通过复述、续编、讲述等方式已经熟悉了编故事的基本构成要素，对自主创编童话故事有着浓厚兴趣。但是，如何有序表达，把重点情节写清楚，突出奇特、有趣，还是有难度。需要通过师生交流，课文引路，佳作赏评，进行有效指导。 教学目标：
1.能选择一种动物，大胆想象其特征变化带来的生活变化，表现其经历的奇特。
2.借助角色的语言、动作、神态、心理活动描写，把故事写具体、写生动，恰当运用夸张手法写出故事的趣味性。
3．借助表格、示意图完成习作构思，编出完整的故事，体会习作的快乐。
教学重难点：
重点：借助角色的语言、动作、神态、心理活动描写，把故事写具体、写生动。
难点：恰当运用夸张手法写出故事的趣味性。
教学过程：
（一）创设情境，引导审题
1.导入话题。
师：动物王国出大事了，小动物们都挤成一团聊天，听说他们都发生了奇异的变化。走，让我们一起去看看吧！（播放视频） 2.发现变化。
师：这些小动物都发生了什么变化呀？
生：母鸡能在天空飞翔。
蚂蚁比小狗汪汪还要高。
蜗牛成了森林里的飞毛腿。
老鹰变得胆小了。
这样想象真有趣(小学语文三年级下册第八单元作文范文15篇) 2
《这样想象真有趣》
（小学语文三年级下册第八单元作文范文15篇）这样想象真有趣 精选范文1
从前，有一只勇敢的小老鼠，它身材矫健、智慧过人，但是其他动物总是因为它的体型而看不起它。有一天，天上出现了一道神奇的彩虹，小老鼠被卷进去，然后......它发生了惊人的变化。
小老鼠感到自己的肌肉和骨骼在不断增长，它的耳朵渐渐变得尖锐灵敏，两侧长出了美丽的羽毛。最关键的是，小老鼠拥有了迎风振翅，飞翔天际的能力。小老鼠高兴极了，它终于不用再受体型的限制了，可以任意地翱翔在蓝天白云之间。
小老鼠飞行的时候，它遇见了许多奇妙的生物。有一次，小老鼠帮助了一只巨大的象鼻蚕，让它摆脱了被树枝卡住的困境。还有一次，小老鼠在空中与一只老鹰进行了激烈的空战比赛。当然，在一些小鸟面前，小老鼠也会产生优越感，因为它的翅膀比那些小鸟能飞得更高更远。
但是，小老鼠最终认识到了一个道理：即使身体发生了变化，心灵的本质却始终如一。它决定永远保持谦虚、友好和勇敢的品质，并在接下来的旅程中，帮助更多的动物朋友，展现自己的价值。
经过一段不知道多久的旅程，小老鼠从彩虹中走出，回到了家园。它感觉自己成了另一个人，这种改变让它的生命变得更加精彩。从此以后，小老鼠成为了森林里众所周知的英雄，它用自己创造的奇迹，来证明自己的价值和意义。
这样想象真有趣 精选范文2
从前有一只叫做小包的小狗，它跟其他狗不一样，因为小包喜欢看书，而且很聪明。有一天，小包醒来时发现自己的身体变得和小老鼠一样小，但它并没有感到惊讶，反而觉得很兴奋，因为这意味着它可以像小老鼠一样自由地在房子中爬行，这是小狗多么想体验的。
小包摇着尾巴，像一只小老鼠一样跳下床，开始探索它从没见过的房间角落。在厨房里，它发现了一堆美食，口水直流。然而，现在的小包已经太小了，连一颗掉在地上的米粒都让它感到困难。小包想起了妈妈跟他说的一句话："即使你再小，也要有大的理想。"
于是，小包决定要变得更加聪明，它在书架上找到了一本著名的《老鼠与人》。看完后，它意识到自己必须掌握更高级的技能，以适应这个有趣但极具挑战的世界。所以，小包开始学习如何爬墙、如何翻越障碍物、如何发掘食物，并尝试着用小老鼠的思维方式思考问题。
部编小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》教学设计
年级 三年级 单元 第八单元 课时 第 一 课时 设计者
学习任务 这样想象真有趣
学习目标 1.选择一种动物作为主角，学会借助故事里的“相反特征”或“特征变化”带来的生活变化，创编童话故事。
2.能把故事情节表述得有趣、奇异、生动。
3.用学过的修改符号修改有明显错误的地方。
教学准备
PPT课件
情景导入：1.创设动物王国情境，出示儿歌动画《颠倒歌》，发现儿歌里的小动物的不同之处（特征与原来相反）。
2.想一想：颠倒国里还会有哪些有趣的动物？（外形发生变化，性格发生变化）
相机板书：这样想象真有趣。
学习活动一：颠倒形象，展开想象
教师活动 学生活动 设计意图
（评价标准）
1.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得非常奇妙。
（1）课件出示图片，说说什么地方最让自己感到惊奇。（母鸡居然在空中飞翔）
（2）母鸡会飞以后，它的生活会有哪些变化？
（3）母鸡会飞以后，最大小组讨论，全班交流。
梳理写作思路：该动物失去什么特征（或获得什么相反特征）—生活有哪些变化—会产生什么愿望。
的愿望是什么？又会发生怎样奇异的事情呢？
学习活动二：回顾创编童话故事的要点。师生合作编故事，选主角，选话题；学生接龙口头创编故事（每个人一句话）
教师活动 学生活动 设计意图
（评价标准）
主角：说说今天的主角的不同之处……
话题：友情，亲情，团结，助人为乐……
情节：有趣、曲折……
点拨：好的故事不能唱独角戏。（板书：加角色）有了动作、对话，故事就更生动了。（板书：动作、对话）
出示范文故事，学生接龙讲，边讲边让学生猜意想不到的情节，引出“奇异”。
学习活动三：出示要求，预写童话
教师活动 学生活动 设计意图
（评价标准）
1.写作内容：选择一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2.写作要求：（1）想象大胆且合理；（2）情节奇异，故事有趣；（3）语句通顺，故事清楚完整。 学习提示：（1）编写故事提纲；（2）速度快的同学可以写完整的故事;（3）写完之后小声读一读，用学过的修改符号修改有明显错误的地方。 3.学生进行习作，教师巡回指导。