人教版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件 (共22张PPT)
关键的一 指 重要人物被残害
重要人物
2．咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或
哲理。
镜子
从来不会逢迎，只给你一个真实的自己； 看得见别人，却从来看不到自己； 不关心别人的内心，只在乎别人的外貌； 你给予什么，它回报什么。 ……
3、想一想下列事物包含的哲理 昙花：
我之所以异常美丽，是因为我的 生命短暂得令人倍加珍惜 。
发挥联想和想象
学习目标
1、了解联想与想象，表达功能。 2、在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方 法，培养在生活中主动探究的意识。
3、培养写作中恰当地运用联想和想象。
4、激发写作文兴趣，增强学好语文的信心。
自主学习
一、什么是联想呢？ 1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事 物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 2、联想的分类： ①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.
谢朗:空中撒盐差可拟
道韫道：未若柳絮因风起
沉甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以 外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之 状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
4、思考：由“绿”，你会想到什么？ 小草、草坪、森林、环保 春天、希望、青春
唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”
眼睛、瓶盖、地球仪。
月亮、月饼、太阳。
耳环、轮胎、团圆。
修辞中的比拟就是靠想象来完成的。
2、练习：请以“时间”为题，展开联想和想象。大 家先从题目到教材展开联想，看能想到什么。 “逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉
励，岁月不待人。”
妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏
巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精 抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他 看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今 晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍
棒……
要求：（1）发挥想象力续写内容； （2）仔细构思。
总结：联想与想象的丰富性 相似
过去
相关
现在
相反 (横向)
将来 (纵向)
纵横交错:超时空的想象
实例探究 1、《小蝌蚪找妈妈》故事,有位小学老师问孩 子们：谁知道小蝌蚪为什么要去找妈妈呀？有
个可爱的小孩子就说：因为他被爸爸打屁股
了！你觉得这个答案好吗？
2.唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐
从名言警句方面你能想到哪些呢？ 鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤， 总还是有的。”
莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”
聚萤读书”的故事， 车胤，是晋朝时候的人，本是富
家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆
境中却能自强不息。
三、联想与想象的区别： 想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。 联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实 际的。
不屈与挺拔 联想到 共产党领导下的 抗战军民的伟大、质朴、 团结向上、不屈不挠的抗
搬进宽敞明亮的楼房 从前低矮潮湿的小屋 某人的自私自利 先进人物的大公无私
战精神
3、联想的贴切 《世说新语》中有一个故事：
东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午
饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见 的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢 朗和他的侄女道韫道: 谢安:白雪纷纷何所似
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯；
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星 床前明月光，疑是地上霜。
我想，我竟与闰土隔绝到这地步 了，但我们的后辈还是一气，宏儿
不是正想念水生么？我希望他们不
再像我，又都大家隔膜起来。
（3）相似联想
（4）相反联想
幸福 现实 痛苦 过去
西北的白杨树那伟岸、正
直、质朴、严肃……坚强
等。
刘禹锡的“苔痕上阶绿，草色入帘青。”
修辞中的比喻就是利用联想来完成的。
相似联想
绿—— 草、树、森林、军人、环境保护、生态环境……
相关联想
绿——生命，和平、希望、朝气、青春…… 对比联想
绿——枯黄、污染……
二、什么是想象呢？ 1、想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历 过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。 例如:月亮上有什么？天上有什么？ 当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？
例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物 例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事
③相反联想：由一件事物联想到它的反面
例：朱门酒肉臭，路有冻死骨
④因果联想：由因而果，由果而因 例：一片叶子落下来—— 秋天到了； 树生病了……
（1）相似联想
（2）相关联想
庄稼 现实 农民 土地 过去 未来
回家种田，晒的乌黑，满手老茧。
4.一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发 现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是 一个看上去濒临死亡的老妇人；第二个是曾经挽救 过你生命的医生；第三个是你的梦中情人。但你的 汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁？
想象与联想训练 1.给六指做整形手术
拇指 拇指被截
一滴水：我很渺小，却可以反射整个太阳。
啄木鸟： 真挚的爱，往往是残酷的爱。
5、看到如图波浪线，你想到什么？
退出
原文：忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道：
“待俺去寻八戒来。”
3.下列语言交流中有没有联想与想象，如果有，那些
是联想，那些是想象？
考试考完了有的同学拿着成绩单回家，老妈一
看：嗯？怎么才考这么点？你看看隔壁的某某某，人
家每次都考100分！你看你还每天都想看电视，作业
不做，书也不看……
然后老妈还会说：现在不好好读书，以后就只能
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第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共20张PPT)
相似方向联想
自然恰切
二 如何发挥想象
想象
以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、 重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、 新世界的一种思维方式。
使文章具有奇幻、浪漫色彩
增强阅读趣味
1 变形法
对现实生活进行改造和变形
《西游记》
《变形记》
2 组合法 把两个或两个以上的形象或素材组合起来
多个人物形象组合而成
对各地搜罗过来的 素材加以整合和融合
尼摩船长
《海底两万里》
3 夸大法
夸大某些局部、某个功能、某处情节
千里眼
顺风耳
《神笔马良》
想象的三种方法
1 变形法
2 组合法
3 夸大法
想象要合情合理，要符合现实的逻辑
同学续写
《皇帝的新衣》续写
虚荣、昏庸、执拗 符合原作
尽管表面上摆出一副骄傲的神情，但皇帝早已心慌意乱。他已经知道自己
感谢观看
七年级上册第六单元习作教学设计
发挥联想和想象
七年级上册第六单元习作教学设计
一 如何发挥联想
联想
在一个事物的基础上想到另外一个真实存在的事物
使内容丰富充实 使行文挥洒自如 使表达生动形象
1 往相似方向联想
在形态或性质上相似
顽强的生命力
叶
象征
枝
北方农民 联想
《白杨礼赞》
树皮 树干
2 往相关方向联想
在时间或空间上相近或相关的
夏天
的“新装”并不存在，是啊，他早就该反应过来的。可谎言与阿谀奉承蒙蔽了
他，虚荣包裹了他。自己赤身裸体地在大街上游行，已经成了天大的笑话。他
琢磨着该如何处理这件事。难道像以往一样，谁忤逆自己，就把他处决了吗？
初中语文新人教部编版七年级上册第六单元 《写作：发挥联想和想象》教学课件(2024秋)
揭开一个谜团，又提出新的问题，十分巧妙。
实战演练
“昨天您和我谈话时，我听您说话时嗓子沙哑，又看到您 不断咳嗽，天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您 注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惶恐不安。
至此解开悬念，点明原因，真相大白了。
实战演练
满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的， 自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，把精力 和心血都花在那些成绩差、调皮的学生身上，而小强—— 这个失去双亲的孩子一直被自己忽视着。自己只不过随便 和他交谈了几句，他竟能如此关心自己。
相关
联想的方法3.相反联想Fra bibliotek温故知新
理一理，联想和想象的方法
白——黑 高——矮 胖——瘦 高兴——忧伤 自由——禁锢
相反
温故知新
联想的方法
4.因果联想
理一理，联想和想象的方法
• 早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨 • 一片树叶落下——秋天到了
因果
尝试一下
相关
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么联想？
实战演练
年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二十几年 班主任经验的名师，今年还被评为“省优秀德育工 作者”，她怎么可能被学生威胁呢？
再次提出问题，渲染紧张气氛，使故事更加奇怪。
实战演练
年级组长把那张纸条收起来，没有让刘老师看到， 然后交给了校长。
校长接过那张纸条，大为震惊：这怎么可能呢？刘 老师可是自己亲手培养起来的德育典范，怎么会发生这 种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
和
合理组合，移花接木
想
大胆扩展，添枝加叶
象
借助梦幻，更富魅力
联想和想象的注意事项： 联想要自然恰切 想象要合情合理 联想和想象要有新意
实战演练
“昨天您和我谈话时，我听您说话时嗓子沙哑，又看到您 不断咳嗽，天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您 注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惶恐不安。
至此解开悬念，点明原因，真相大白了。
实战演练
满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的， 自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，把精力 和心血都花在那些成绩差、调皮的学生身上，而小强—— 这个失去双亲的孩子一直被自己忽视着。自己只不过随便 和他交谈了几句，他竟能如此关心自己。
相关
联想的方法3.相反联想Fra bibliotek温故知新
理一理，联想和想象的方法
白——黑 高——矮 胖——瘦 高兴——忧伤 自由——禁锢
相反
温故知新
联想的方法
4.因果联想
理一理，联想和想象的方法
• 早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨 • 一片树叶落下——秋天到了
因果
尝试一下
相关
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么联想？
实战演练
年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二十几年 班主任经验的名师，今年还被评为“省优秀德育工 作者”，她怎么可能被学生威胁呢？
再次提出问题，渲染紧张气氛，使故事更加奇怪。
实战演练
年级组长把那张纸条收起来，没有让刘老师看到， 然后交给了校长。
校长接过那张纸条，大为震惊：这怎么可能呢？刘 老师可是自己亲手培养起来的德育典范，怎么会发生这 种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
和
合理组合，移花接木
想
大胆扩展，添枝加叶
象
借助梦幻，更富魅力
联想和想象的注意事项： 联想要自然恰切 想象要合情合理 联想和想象要有新意
最新人教版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》课件-(共22张PPT)教学讲义ppt
二、试题结构
本试卷满分120分,考试时间100分钟,试卷 题型结构仍是8+7+8的设计,8道选择题、7道 填空题和8道解答题。这种安排让试题的难易 度呈螺旋上升,符合学生的思维特征,既面对全 体,又兼顾了选拔区分功能。全卷三大题23道 小题，其中1～8题为选择题（共24分）；9～ 15题为填空题（共21分）；16～23题为解答 题（共75分）。
考试考完了有的同学拿着成绩单回家，老妈一 看：嗯？怎么才考这么点？你看看隔壁的某某某，人 家每次都考100分！你看你还每天都想看电视，作业 不做，书也不看……
然后老妈还会说：现在不好好读书，以后就只能 回家种田，晒的乌黑，满手老茧。
4.一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发 现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是 一个看上去濒临死亡的老妇人；第二个是曾经挽救 过你生命的医生；第三个是你的梦中情人。但你的 汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁？
对比联想 绿——枯黄、污染……
二、什么是想象呢？ 1、想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历 过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。 例如:月亮上有什么？天上有什么？ 当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？ 眼睛、瓶盖、地球仪。 月亮、月饼、太阳。 耳环、轮胎、团圆。 修辞中的比拟就是靠想象来完成的。
饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见 的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问他的侄子谢 朗和他的侄女道韫道: 谢安:白雪纷纷何所似 谢朗:空中撒盐差可拟 道韫道：未若柳絮因风起
沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以 外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之 状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
三、知识点考查
七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT)
想象创造出来的新形象 （人物、情节、人物活动 和情节展开的环境、由人 物、事物和环境构成的完 整生活画面）必须符合生 活本身所固有的一些规律， 这样才会使人可信。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”，从眼前所 见所闻出发，拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打 开，就如同童话世界里的魔棒一样， 脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直 接想到天空中的月亮，你还会联想 到什么？比如节日、诗句、故事或 者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义， 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少 风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水， 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境，然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面，再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上，形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”，从眼前所 见所闻出发，拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打 开，就如同童话世界里的魔棒一样， 脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直 接想到天空中的月亮，你还会联想 到什么？比如节日、诗句、故事或 者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义， 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少 风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水， 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境，然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面，再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上，形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
当堂创作之后，学生围绕“想象是否合情合理”,各抒已见，相互点评。 教师总结： 想象需要合情合理，我们可以通过两种方式达到这一要求。 第一种方法是找出事物共同的特征，结合特征来想象。还有一种方法是创 设合适的情境，在情境中充分发挥想象。 这节课我们学习了联想的四种类型，也知道了想象需要合情合理。接 下来我们就进入写作实践环节。
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
初中语文人教部编版七年级上册《第6单元第二课时写作：发挥联想和想象》课件
大臣们一个个低着头，站在那里，不知如 何是好。一个妃子说:“陛下，您看那个大臣嘴 动了，肯定是在小声议论！简直是胆大包天。”
名师点评 ①紧承课文内容，过渡自然, 顺理成章地引出下文的内容。 “格杀勿论”引出下文对皇 帝的残暴昏庸行为的描写。
佳作展台
皇帝当即就下令把那个大臣给杀了。 ②其
他大臣战战兢兢，再也不敢在皇宫里谈论“新装”
十年前，我就立下了从医的理想。这个理 想源于我的爸爸。爸爸也是人民医院的医生。
⑤描写了“我”在医疗机器人的 帮助下，完善地完成了手术，突 出了科技进步给人类带来的好处。
佳作展台
我曾由于等做手术的爸爸而和病人家属一起在手术室 外，看到了因手术成功病人家属们对爸爸的感激，那 让我觉得医生救死扶伤真的特别伟大。⑥
写作实践
一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头， 比如:“那一天，产生了一件惊奇的事。”其他同学顺次写下去。一圈写不 完，可以接着再写，直到写出一个完全的故事。写完后可由一个同学朗诵 故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大 家的建议修改故事并定稿。
者对照，突出表现了皇帝的残暴
到，皇帝就杀死了两万多人，包括那两位“诚实” 昏庸。 的官员。全部国家的人再也不敢乱说话了，路上
相见，不敢交谈，只是以目示意。 ③
佳作展台
再没有人说皇帝的坏话了，皇帝非常高 兴。自此，他也不上朝了，每天带着他的妃 子们，穿着他的新衣服到处招摇。见到皇帝 的人都说:“皇帝的新衣服真是漂亮极了！”
写作导航
③相反联想：由一件事物联想到它的反面。如：宽阔明亮的楼房→低矮湿润 的小屋；某人的自私自利→先进人物的大公无私。 ④因果联想；由因联想到果，由果联想到因。如：叶子变黄了→秋天到了、 大树生病了。 2.想象 概念：想象是在原有材料的基础上，在头脑中创造出未曾有过的新的形象的 思维活动。例如《天上的市井》中诗人发挥想象，描画了牛郎织女骑着牛， 提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。
名师点评 ①紧承课文内容，过渡自然, 顺理成章地引出下文的内容。 “格杀勿论”引出下文对皇 帝的残暴昏庸行为的描写。
佳作展台
皇帝当即就下令把那个大臣给杀了。 ②其
他大臣战战兢兢，再也不敢在皇宫里谈论“新装”
十年前，我就立下了从医的理想。这个理 想源于我的爸爸。爸爸也是人民医院的医生。
⑤描写了“我”在医疗机器人的 帮助下，完善地完成了手术，突 出了科技进步给人类带来的好处。
佳作展台
我曾由于等做手术的爸爸而和病人家属一起在手术室 外，看到了因手术成功病人家属们对爸爸的感激，那 让我觉得医生救死扶伤真的特别伟大。⑥
写作实践
一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头， 比如:“那一天，产生了一件惊奇的事。”其他同学顺次写下去。一圈写不 完，可以接着再写，直到写出一个完全的故事。写完后可由一个同学朗诵 故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大 家的建议修改故事并定稿。
者对照，突出表现了皇帝的残暴
到，皇帝就杀死了两万多人，包括那两位“诚实” 昏庸。 的官员。全部国家的人再也不敢乱说话了，路上
相见，不敢交谈，只是以目示意。 ③
佳作展台
再没有人说皇帝的坏话了，皇帝非常高 兴。自此，他也不上朝了，每天带着他的妃 子们，穿着他的新衣服到处招摇。见到皇帝 的人都说:“皇帝的新衣服真是漂亮极了！”
写作导航
③相反联想：由一件事物联想到它的反面。如：宽阔明亮的楼房→低矮湿润 的小屋；某人的自私自利→先进人物的大公无私。 ④因果联想；由因联想到果，由果联想到因。如：叶子变黄了→秋天到了、 大树生病了。 2.想象 概念：想象是在原有材料的基础上，在头脑中创造出未曾有过的新的形象的 思维活动。例如《天上的市井》中诗人发挥想象，描画了牛郎织女骑着牛， 提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。
七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt
去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩，胆子又大起来了:“陛下，
小孩没抓到，新衣也没办法重新现身了。干脆，我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服，您看怎么样？
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料，
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是，两个骗子又点上了灯，日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型？
类型一
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象，进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理，情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写，开篇承接原文、引起下文，中间交代过程， 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗，最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文，言行一致，语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写，文章做到了尊重原文，顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明，语言连贯，且行文风格 没有脱离原文，全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子，每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配，读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门，皇帝便冲向更衣室。好一会儿，才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来，气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的？” 脸红手抖的前
人教部编版七年级语文上册课件：6.写作 (共12张PPT)
雪越下越大，皇帝依然在那儿站着。一个士兵觉得不对劲， 上前一步，拍了一下皇帝的肩膀。结果发现皇帝僵硬了，抱着皇帝，他仿佛明 白了一切。而那两个骗子裁缝早已捧着满满的金子逃跑了。
皇帝，怒睁着眼睛，也许只是在生命之火熄灭那一刻他才是 最清醒的。
素材一
一件奇怪的事
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
1、联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定 的关联。
2、想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的， 但一定要合乎生活的逻辑。
3、联想和想象要有新意。
发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事，不少于500字。
思路指导
首先，要明确续写的含义。续写不是简单的延伸，而是在原材 料基础上再创造.其次，在写作上，要注意以下几点。
续写《皇帝的新装》 内心不安却傲慢的皇帝依然挺着他的大肚子，浑身赤裸着 往前走。内臣们也只好装作托着后裙的样子，跟随在皇帝后面。 老百姓们的话隐隐约约被风儿送入耳中，皇帝还分明看到前面楼 上有一群人正指着他议论：“瞧这昏君，竟昏庸到连衣服穿没穿 都不知道……” 皇帝的背上如有许多针尖在刺，他艰难地结束了游行，回 到了皇宫。“哼！”皇帝重重地拍了一下自己的龙椅，叫人迅速 把那两个骗子带来。两个骗子故作镇静地问皇帝：“这衣服美 吗？”“哼！竟敢戏弄到本王头上。”两个骗子说：“陛下，
部编版语文七年级上册第六单元《写作：发挥联想和想象》 课件(共35张PPT)
“你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信
环境描
服了，就让他们过了。
写，为下文
到了第二个关口，天黑了，人也少了， 故 事 的 展 开
到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门 提 供 了 可 靠
口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店 的 时 间 和 地
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已 把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱 身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我 们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早 请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
骗子到了关口，仆人在箱子后面推着
对话描写
马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问： 使用方言，生
我对部落的一草一木都非常好奇，青 青也不停地问我未来的世界有什么变化。 忽然，我发现一个人正拿着根木棍在一截 枯木上使劲摩擦着。青青说：“他在钻木 取火，取我们晚会上要用的火种。”我心 中一动，说：“我带了个宝贝，你看。”
我掏出打火机，“啪”的一下，火苗蹿 了起来。青青惊奇万分。我笑着说：“这是 打火机。用它取火很方便的，送给你。”青 青接过打火机，高兴得跳了起来。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》 续写一个故事。不少于500字。
提示： 1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，
然后抓住一点下笔。 2.要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发
展和情节设计要合情合理，令人信服。
《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声 喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两 个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天 下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。 于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共28张PPT)统编版语文七年级上册.ppt
新课导入
没如果有联想，世界将会怎样？
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸，帮助 学生深入理解联想和想象，深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ，使文章内容更丰富，表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1：那一天，发生了一件奇怪的 事……
同学2：一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有 公共汽车，四下里一片寂静，一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特， 营造出一种神 秘感。
同学3：没走几步，我感觉似乎有人在 跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差 不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披 散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默无闻，小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1：故事接龙
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事， 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯
没如果有联想，世界将会怎样？
——联想集团广告词
凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按 一定方向去幻想。
——俄罗斯宇航之父齐奥尔斯基
壹 在阅读教学的基础上进一步延伸，帮助 学生深入理解联想和想象，深入体会联 想和想象对于写作的作用。 教
贰 鼓励学生在写作中主动运用联想和想象 ，使文章内容更丰富，表达更生动。
例文展示
假如能穿越
同学1：那一天，发生了一件奇怪的 事……
同学2：一股强大的吸力将我带到了一个 苍茫的大草原上，那里没有高楼大厦，没有 公共汽车，四下里一片寂静，一片原始、和 谐的寂静。
想象奇特， 营造出一种神 秘感。
同学3：没走几步，我感觉似乎有人在 跟踪我，回头一看，原来是一位和我年龄差 不多的女孩，不过她身上穿的是兽皮缝制的 极其简单的衣服，一头乌黑的长发自然地披 散着，眼睛里充满好奇和疑惑。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重 阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总 能在春天绽放人生的光彩。
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默无闻，小草就像那 些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
三 拓展提能力
拓展1：故事接龙
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事 的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其 他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到 写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事， 同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
学 目
标
叁 运用联想与想像进行写作实践。
一 温故而知新
根据《天上的街市》填写下表。
相似性
相似性
相关性
远远的街 灯