1-1-1走近细胞
必修一 ·第1单元· 第一讲
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HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等与人体健
康密切相关，是近年高考命题的热点。
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2．生活方式：病毒的生活方式为寄生生活，只能在活细
胞中生长繁殖，所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用 培养细菌的培养基培养。 3．繁殖方式：增殖 吸附→注入→合成→组装→释放
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3．在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬再让噬菌体侵染
带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养 标记噬菌体。
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4．病毒与中心法则、免疫的关系如何？
[提示]
部分病毒的遗传物质为 RNA，可在宿主细胞内
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3．真核细胞 (1)结构特点：有成形的细胞核、有核膜、染色体，有细 胞膜，细胞质、核中的染色体中有 DNA。 (2)举例：动物、植物细胞、真菌(如酵母菌、霉菌等)。
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三、细胞学说 1．细胞学说建立 18 世纪 30 年代，德国的两位科学家 施莱登和施旺 创 立了细胞学说。
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D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的 生命活动 解析 生命活动离不开细胞，病毒虽然没有细胞结构，
走向高考· 生物
人教实验版
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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必 考 内 容
必修一 分子与细胞
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第1单元
细胞及其分子组成
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高考目标导航
核心考点探究 方法警示探究
考情考点探究
非选择题 2010、2011年上海卷
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考 点 直 击
项目
内容 1.细胞学说的建立过程
要求 Ⅰ Ⅱ
考点 2.多种多样的细胞 1.细胞学说的建立过程 重难点 2.原核细胞与真核细胞的区别
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实验： 1．用显微镜观察多种多样的细胞 2．观察DNA和RNA在细胞中的分布 3．检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
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热 点 透 视
1.原核细胞与真核细胞的结构特点及比较 2．举例说出常见原核生物与真核生物 3．显微镜的使用和注意事项 4．实验设计的内容、原理和评价
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①任何科学发现都需要许多科学家共同参与、共
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核心考点探究
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考点 1
生命活动离不开细胞
要 点 归 纳
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一、病毒是非细胞结构的生物 1．结构：病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋 白质外壳组成的生物，且都有严整的结构。
[提示]
上述两种病毒的遗传物质都是 RNA，RNA 单链
结构不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。
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2．病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？
[提示]
在细胞工程中，用灭活的病毒诱导动物细胞融
合；在基因工程中，可做运载体将目的基因导入受体细胞。
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第一讲
走 近 细 胞
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考情考点探究
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考 情 回 顾
题型
年份及考卷 2009年广东、海南、上海卷
考点 多种多样的细胞
选择题
2011山东、2010上海、全国新课 原核细胞和真核 标、2009年山东、重庆卷 细胞的区别 显微镜的使用
方法警示探究
基础知识探究
课后强化作业
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高考目标导航
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最 新 考 纲
1.细胞学说的建立过程Ⅰ 2多种多样的细胞Ⅱ 3．蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ 4．糖类、脂质的种类和作用Ⅱ 5．水和无机盐的作用Ⅰ
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5．蛋白质与核酸的结构特点、功能及两者之间的关系
6．蛋白质的脱水缩合过程及相关计算
7．水和无机盐的存在形式及生理作用
8．糖类、脂肪、蛋白质、DNA的鉴定原理及相关实验 探究 9．联系社会热点考查各种化合物对生物体的重要意义
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基础知识探究
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自 主 梳 理
一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞
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(1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，即使是没有 细胞结构的病毒也必须依赖 活细胞 才能生活。 (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命活动。 (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 作，共同完成一系列复杂的生命活动。 的细胞密切合
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2．内容 (1)细胞是一个有机物，一切动植物都由 细胞 发育而 来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞组成的整体起作用。 (3)新细胞可从老细胞中产生。
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[提示]
到目标。只有将进一步放大的目标移到视野的中央，才能在高 倍镜下看到。
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3．从细胞学说的发现历程，你领悟到科学发现具有哪些
特点？
[提示] 同努力； ②科学发现都需要一定的技术支持， 建立在科学技术成果 的基础之上； ③科学发现需要科学家的理性思维与严密的实验相结合； ④科学发现需要许多科学家前仆后继，不懈努力，是一个 不断开拓、继承、修正和发展完善的过程。
3．(2011·山东卷，5)下列关于原核生物和真核生物的叙
述，正确的是( )
A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸 B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进 行无丝分裂
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C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA
为遗传物质 D．真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于 细胞代谢有序进行 答案 D
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解析
本题考查原核生物和真核生物的区别及特征。原
核生物没有线粒体，但部分物种含有氧呼吸酶，可进行有氧 呼吸，如硝化细菌，A项错误；真核生物细胞可以进行有丝 分裂、无丝分裂以及减数分裂，原核细胞不能进行无丝分裂， 而是通过二分裂进行增殖，B项错误；细胞生物都是以DNA 为遗传物质，因此C项错误。
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典 例 导 悟
典例 1(2011· 山东郑州模拟)下列有关叙述错误的是(
)
A．一切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成 的 B．SARS 病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构 成有机体的基本单位
进行 RNA 复制或逆转录过程，对中心法则补充完善；病毒在 免疫中以抗原的身份出现。
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5．如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是
RNA?
[提示]
用 DNA 酶处理病毒的遗传物质，再侵染宿主细
胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为 RNA，反之则为 DNA； 也可用 RNA 水解酶做相同处理。
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解析
颤藻和水绵分别属于原核生物和真核生物。原核
细胞与真核细胞相比，一般体积较小，因此相同长度丝状体 中颤藻细胞个数应多于水绵细胞个数。颤藻属于蓝藻中的一 种，无叶绿体，但有光合作用的色素，水绵是多细胞的藻类 植物，含有带状叶绿体。
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3．意义 (1)揭示了细胞统一性和 生物结构 的统一性。 (2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
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互 动 探 究
1.根据病毒的特点，实验室中应该怎样培养病毒？
[提示]
病毒无细胞结构，其生命活动离不开活细胞。只
2．细胞是生物体功能的基本单位：无细胞结构的病毒只
有生活在细胞内才能完成其增殖，离开寄主细胞，病毒就不 能进行任何生命活动。 3．没有细胞就没有完整的生命，生命系统的其他层次都 是建立在细胞基础之上的。
高中生物必修1第1章《走近细胞》学案
第1章走近细胞学案【复习重点】1．生命活动建立在细胞的基础之上。
2．生命系统的结构层次。
3．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
4．分析细胞学说建立的过程。
【基础回顾】1．病毒没有结构，只有依赖才能生活。
2．在你和父母之间，（细胞）充当遗传物质的“桥梁”。
胚胎发育与细胞、有关。
3．HIV是病毒的缩写，它可感染人体的细胞，导致人体的降低。
细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。
上述1、2、3说明生命活动离不开。
单细胞生物，单个细胞就能完成，多细胞生物依赖密切合作，共同完成。
4．生命系统的结构层次为：细胞→→→→→→→→。
其中是地球上最基本的生命系统。
多细胞植物没有层次。
单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。
5．种群是指在内，。
群落是指内中的集合。
生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。
6．高倍镜的使用方法是：先用低倍镜找到观察的目标，看清后将要观察的物象移至，转动换上高倍镜，调整和使视野明亮适宜，再调节直至物象清晰。
7．细胞多样性体现在：①动植物细胞在形态、结构上的差别，如植物细胞具有等结构，而动物细胞具有等结构。
②不同的植物细胞在结构上也有差别，不同的动物细胞也有差别。
③原核细胞与真核细胞的差别，如原核细胞没有等。
④不同的原核细胞结构及成分也有差别。
如蓝藻细胞内含有和。
8．细胞的统一性体现在：①动植物细胞都有相似的基本结构，、、。
②真核细胞和原核细胞都具有、、等。
9．细胞学说主要是由德国科学家和共同建立的，其要点为：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由所构成；②细胞是一个的单位，既有它自己的，又对与其他细胞的生命起作用；③新细胞可以从中产生。
【例题讲解】例1．下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒的生命活动可以离开细胞C、细胞内的生命大分子没有生命D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动变式训练：流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（）A、无机环境B、富含有机质的环境C、生物体内的细胞间质D、生物体的细胞内例2．以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是（）A、个体→细胞→种群→生态系统B、细胞→种群→个体→群落C、个体→群落→种群→生态系统D、细胞→个体→种群→群落变式训练：辨析下面所叙述的几种事实：①一个乳酸菌②培养皿中的乳酸菌落③培养基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌④培养皿中的所有成分回答下列问题：⑴它们各属于生命系统的哪项结构层次？⑵将它们从微观到宏观用箭头连起来。
人教版教学课件生物必修一走近细胞全章课件(25张PPT)
实例4：艾滋病毒侵染人体
1、HIV致病原理是什么？ HIV破坏淋巴细胞，使人患病 2、你还能举出特定的细胞受损导致疾病的例子 大脑听觉细胞受损：听觉障碍； 鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激 3、由实例4你可以得出什么结论？ 病毒－－没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开 细胞
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
人：一样。 一棵松树：缺少了系统这一层次 草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生
命活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。
细胞 1）其他层次都是建立在这一层次上的。 2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完 成一系列的生命活动 3）某些生物体还是由单细胞构成的。
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
结论: 细胞
多个
生命系统的结构层次 组织
多种
器官
多个
系统
多个
个体
同种
种群
多个
生物圈
最大的
生态系统
环境
群落
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
2、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履 虫又会怎样？
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
第一节:从生物圈到细胞
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
历史回顾 细胞
生命活动离不开细胞 练习1 生命结构层次 练习2
人教版教学课件走近细胞--第1节 从生物圈到细胞 课件(人教版)
２下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是 A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动可以离开细胞 C．细胞内的生命大分子没有生命 D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
Ｂ
3.在生命系统的各个层次中，能完整地表 现出各项生命活动的基本层次的是 （ ）
A.细胞 统
A
B.器官
C.个体
D.系
草履虫
人
1、生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
结构 层次
概
念
举
心肌细胞 心肌组织 心脏
例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在 一起
器官
系统
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起
实例4 艾滋病（AIDS）
获得性免疫缺陷综合症
人类免疫缺陷病毒
艾滋病病毒是一 种攻击人体的免疫 细胞──淋巴细胞， 导致人体免疫系统 受到破坏的病毒 。
一、生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
非细胞生物
SARS病毒 艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动 繁殖 生长 发育、繁殖
Ｃ
生命系统的层次 草履虫 细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 松树 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态 系统→生物圈 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→群落 人 →生态系统→生物圈 生物
总结
由上可知，构成生命系统的结构 具有层次性、复杂性和多样性。从最 小的细胞开始，到最大的系统生物圈， 尽管生命系统复杂多样，大小不同， 但它们层层相依，紧密联系，都离不 开细胞这一最基本的生命系统。
2020-2021学年人教版生物必修一(新教材)课件：1-1细胞是生命活动的基本单位
2.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？
（1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的 所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所 有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管 （16）肝脏
❖ 在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动
的最微小的层次是哪一个？ 最基本的层次是细胞
❖ 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是 不是生命系统？如果不是，请说明理由。 一个分子或一个原子是一个系统。不是生命系统。 因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或 一个原子是不可能完成的。
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
2003年春夏之交，非典型性肺 炎在我国流行爆发，部分城市 出现了学校停课、工厂停产、 商场停业的现象，很多与非典 患者共同工作和生活的人被隔 离在家。
SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性 呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎） 是一种由冠状病毒引发的严重的传 染病，有较强的传染性和致死率。
生态系统：生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体。
一个池塘（池塘中有生物以及池塘这个环境）
一片草地
一条小溪
一座山 整个地球？
思考
❖ 如果把龟换成人，图中各层次的组成会不会发生变化？ 不变
❖ 如果换成一棵松树、一只草履虫，又将会怎样？
一棵松树：缺少了系统这一层次
草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
（2）你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？
第1章-走近细胞
第1章走近细胞【课前预习案】【学习目标】1．举例说出生命活动建立在细胞的基础上2．说出原核细胞和真核细胞的区别与联系3．分析细胞学说建立的过程【自学导读】一、生命活动离不开细胞1.病毒：由构成，没有结构，只有依赖才能生活。
2.除病毒外，细胞是生物体和的基本单位。
以为基础的生物与环境之间和的交换，以细胞为基础的生长发育等，都是依赖各种分化的细胞，共同完成的。
思考：根据病毒的特点，实验室中应该怎样培养病毒？二、细胞的多样性和统一性1.使用高倍镜观察几种细胞（1）高倍镜的使用方法首先在下观察清楚，找到物像，移至。
然后转动，换成观察，转动，直到看清为止。
（2）细胞结构的多样性与统一性①不同的细胞都有相似的基本结构，如、和细胞核（或），这体现了细胞结构的；②不同的细胞形态、大小千差万别，这说明细胞具有。
思考：为什么不直接用高倍镜观察？在换高倍镜前为什么要先将物像移到视野的中央？2.原核细胞与真核细胞（1）分类依据：根据细胞内有无以为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类；由真核细胞构成的生物叫真核生物，如，由原核细胞构成的生物叫原核生物，如等。
（2）原核生物的代表类群：①细菌：直径0.5—5.0μm，大多数种类是营或的异养生物，②蓝藻（也称）：细胞内含有和，是能进行作用的自养生物；它们的直径约为10μm，在淡水水域、富营养化出现的中有多种蓝藻；（3）原核细胞与真核细胞比较：①共性：②差异：3.细胞学说思考：从细胞学说的发现历程，你领悟科学发现具有那些特点？预习自测：1.下列生物中不属于真核生物的是 ( )①噬菌体②颤藻③酵母菌④水绵A.①②B.①③C.②③D.③④2. 某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是( )A.真核生物B.异养生物C.无核膜生物D.有线粒体生物3．若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得下面各图，试问其中视野最暗的是（）【课堂探究案】【温故知新】1.显微镜的使用程序2.生物的分类【重点知识】原核细胞和真核细胞的区别和练习【情景导入】通过课本P2问题探讨中SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影对病毒的结构、生活和繁殖展开分析【探究活动】探究活动1：生命活动离不开细胞的原因分析问题1：为什么病毒的生命活动离不开细胞？问题2：单细胞生物一个细胞就是一个完整的个体吗？问题3：为什么说细胞是生物体结构和功能的基本单位小结：探究活动2：显微镜的使用方法问题1：显微镜的使用程序？问题2：如何正确把握以下几种关系？特别提醒：①视野的亮度不仅与光源有关，还与物像放大倍数有关，由低倍镜换上高倍镜，视野会变暗。
新教材高考生物 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位讲义 新人教版必修1-新人教版高三
第1节 细胞是生命活动的基本单位课标解读 课标要求 学习目标学法指导细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 1.运用归纳法分析细胞学说的建立过程,认同细胞是生命活动的基本单位。
(科学思维、生命观念)2.通过对教材中“缩手反射〞的分析,分别从生命特征的不同方面、不同生物体的不同生命活动等方面运用归纳与概括的思维方法,让学生形成“细胞是基本的生命系统〞的自然观。
(生命观念、社会责任)1.运用归纳法分析细胞学说的建立过程,形成“细胞是生命活动的基本单位〞的生命观念,认识到细胞学说的发展是一个不断修正的过程。
2.尝试以系统观认识生命世界,认识不同层次的生命系统,形成“细胞是基本的生命系统〞的观念学习任务一 细胞学说及其建立过程1.细胞学说的建立过程①A-b-Ⅱ、B-c-Ⅰ、C-a-Ⅲ2.细胞学说的主要内容(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由②细胞发育而来,并由③细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个④相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞⑤分裂产生的。
知识 细胞分裂能产生新细胞,细胞融合也能产生新的细胞,如受精卵是由精子和卵细胞融合而来的。
3.意义细胞学说揭示了动物和植物的⑥统一性,从而阐明了生物界的⑦统一性。
名师点拨应用不完全归纳法分析问题时需要注意:不完全归纳法得出的结论很可能是可信的,可以用来预测和判断,不过,也需要注意存在例外的可能。
1.分析细胞学说的建立过程时间科学家主要贡献不足1543年维萨里、比夏在器官、组织水平上研究生命未深入细胞水平1665年罗伯特·虎克用显微镜发现并命名了观察到的是死细胞列文虎克用显微镜观察到了未上升到理论水平用显微镜广泛观察了动植物的微细结马尔比基未用“细胞〞来描述构首先提出细胞是构成植物体的基本单未与动物界联系19世纪位与施莱登共同提出:一切动植物都由细19世纪未搞清细胞的来源胞发育而来19世纪耐格里发现新细胞的产生是的结果未上升到理论水平1858年总结出“细胞通过分裂产生新细胞〞未考虑非细胞结构生物的增殖答案细胞活细胞施莱登施旺细胞分裂魏尔肖2.根据细胞学说的内容和意义,请思考回答以下问题:(1)我们从细胞学说的建立过程中有何领悟?答案①科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。
01 走近细胞-2024年高考生物一轮复习(新教材新高考)
P14-2（3)眼虫与植物和动物都有相似之处，从进化的角度看，合理的解释是：
• 四、归纳法 • 完全归纳法和不完全归纳法。 • 细胞学说建立用到的是不完全归纳法，得出的结论一般是可信的，可以用来预测和判断，但也可能存
补充——病毒知识
新型冠状病毒（RNA复制病毒）
思考：
1.实验室进行病毒培养和细胞培养最大的差别是什么？ 病毒培养时，要先在培养基中培养活（寄主）细胞 2.如图为新型冠状病毒、T2噬菌体、HIV结构示意图。三者的主要成分是？谁的变异性更大？原因是？
2.新冠病毒和HIV：RNA和蛋白质； T2噬菌体：DNA和蛋白质 新冠和HIV 两者遗传物质RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异
9.人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统( )[2012·北京卷，T2B]
三、真原核细胞的比较 P10
类别
原核细胞
真核细胞
细胞核 拟核，无核膜、核仁、染色质
有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质
细胞质 只有有核糖体一种细胞器
有众多细胞器
细胞膜
细胞膜的化学组成和结构相似
细胞壁
细菌细胞壁主要成分是肽聚糖， 支原体没有
当某种外来颗粒与动物细胞接触时，细胞的一种自然反应是把颗粒包进去，发生吞噬现象。某些动物病毒恰恰利用 了这种细胞的本能进入细胞。
膜融合（HIV 病毒）：有包膜病毒侵入过程中病毒包膜与细胞膜融合。 HIV是具有包膜的病毒，脂质的包膜和T细胞细胞膜上CD4受体识别后融合，然后RNA连带蛋白质衣 壳一并进入细胞内的。进入细胞后衣壳解聚，释放RNA，同时衣壳内的逆转录酶开始发挥作用
思维判断突破： 1.用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合，可说明细胞是生命活动的基本单位。（ ） （P8“概念检测”） 2.将叶肉细胞中的叶绿体分离出来，在一定的条件下也能释放氧气，该现象说明细胞是生命活动的基本单 位。（ ）（P8“概念检测”改编） 3.病毒的遗传和变异以基因的传递和变化为基础( )（P5“教材正文”改编） 4.草履虫运动和分裂、人体发育都可支持细胞是生命活动的基本单位这一观点（ ）（P8“概念检测”） 5.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动（ ）（P8“概念检测”改编） 6.HIV在活细胞外能大量增殖。( )[2013·全国卷，T3A] 7.病毒是一类具有细胞结构的生物( )[2010·全国卷，T1A] 8.用35S的培养基直接培养噬菌体，病毒的蛋白质含有35S 9.新冠病毒细胞内含有5种碱基和核糖体一种细胞器 10.病毒在生态系统中属于分解者。
(优)2019新教材1-1细胞是生命活动的基本单位
不能
部分单细胞生物图片
单细胞生物：一个细胞就是一个完整个体，能完成相应各种生命活动。
实例2、人的生殖和发育
分裂
分化
卵细胞
人的生命是从什么细胞开始的？
受精卵
实例3、 缩手反射
讨论3：反射的结构基础是什么?它包括哪些结构？
反射等生命活动离不开多种细胞的参与!
2019人教版（新教材）必修一 分子与细胞
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
必修1第1章第1节 细胞是生命活动的基本单位
1.细胞学说的要点及其意义。2.细胞是基本的生命系统。
结构层次
概念
举例
种群
群落
生态系统
生物圈
在同一时间，同一区域，同种生物，全部个体之和。（3同1全）
同一时间内聚集在一定区域的全部生物的集合。
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物及其无机环境共同组成。
该区域内所有的大熊猫个体
该区域内大熊猫和其他所有生物
大熊猫生活的生态系统
实例4、疾病与细胞的关系
HIV模式图
艾滋病（AIDS）——获得性免疫缺陷综合症
小儿麻痹症（脊髓灰质炎）
生物体的某一种细胞受到损害，会引起疾病，甚至导致其死亡。
脊髓灰质炎病毒侵犯中枢神经系统的运动神经细胞.
二、细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
实例分析
多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。如人的缩手反射、膝跳反射等。
第一章 走近细胞1
第一章 走近细胞
5． 艾滋病病毒是没有细胞结构的生物 ， 它的生存是 ． 艾滋病病毒是没有细胞结构的生物， 否可以离开细胞独立生存？ 否可以离开细胞独立生存？ _______________________________________________ _________________________ 6．说出龟和草履虫的生命系统的结构层次 按从小到 ． 说出龟和草履虫的生命系统的结构层次(按从小到 __________________________________________。 。 7． 生 命系 统的结构层次中 ， 最基本的生命系统 是 ． 最基本的 生命系统 ________。 。
人 教 版 生 物
第一章 走近细胞
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第一章 走近细胞
3．多细胞生物的生命活动与细胞的关系 ． 人体是由很多个细胞构成的， 人体是由很多个细胞构成的，但人的生命开始于一个 细胞——由精子和卵细胞结合成的受精卵。受精卵经过细 由精子和卵细胞结合成的受精卵。 细胞 由精子和卵细胞结合成的受精卵 胞分裂，形成大量细胞组成的胚胎，在子宫内发育成胎儿。 胞分裂，形成大量细胞组成的胚胎，在子宫内发育成胎儿。 胎儿出生后继续发育， 胎儿出生后继续发育，最后形成具有与父母相似性状的成 年个体。很显然，人的生殖和发育过程与细胞的增殖分化 年个体。很显然， 密切相关。 密切相关。 人最初是由一个细胞构成的， 人最初是由一个细胞构成的，而这个细胞是由来自父 方的精子和来自母方的卵细胞融合而成的， 方的精子和来自母方的卵细胞融合而成的，所以受精卵中 的遗传物质分别来自精子和卵细胞。 的遗传物质分别来自精子和卵细胞。精子和卵细胞就充当 了亲代与子代之间遗传物质传递的“桥梁” 因此， 了亲代与子代之间遗传物质传递的“桥梁”。因此，生物 体的遗传和变异与细胞关系也非常密切。 体的遗传和变异与细胞关系也非常密切。
高中生物必修一第一章走近细胞知识点
第一章走近细胞一、生命活动离不开细胞1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参加下完成的。
除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞生活方式：寄生在活细胞病毒分类：DNA病毒、RNA病毒DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒3、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依靠单个细胞完成各种生命活动。
4、多细胞生物依靠各种分化的细胞亲密合作，完成困难的生命活动。
二、生命系统的结构层次细胞组织器官系统(动物有，植物没有) 个体种群群落生态系统生物圈除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
☆植物的四大组织：爱护、养分、输导、分生组织☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次（1）种群是指肯定区域内，同种生物全部个体（2）群落是肯定区域内全部的生物（3）生态系统包括肯定区域内全部生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。
（4）生物圈包括地球上全部生物以及全部生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。
三、高倍显微镜的运用1、重要结构光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器——更换物镜光圈——调整视野亮度（有大、小之分）2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清楚，并移动物像到视野中心转动转换器，换上高倍物镜缓缓调整细准焦螺旋，使物像清楚留意事项：（1）调整粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面视察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜视察，找到要放大视察的物像，将物像移到视野中心（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。