三年级上册音乐教案-8 聆听 浏阳河 人音版(五线谱)
人民音乐出版社三年级音乐《浏阳河》教学设计
一、基本信息
学校
课名《浏阳河》教师姓名
学科（版本）音乐（人民音乐出版社）章节第八课学时一学时年级三年级
二、教学目标：
1、情感态度价值观：通过古筝曲《浏阳河》与歌曲《浏阳河》进行对比，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对家乡的热爱，对民族音乐的热爱。
2、过程与方法：通过多媒体互动课堂的运用，翻转课堂、模拟实践、聆听、探究学习、小组合作自主学习等学习方式，在听一听、弹一弹、唱一唱、说一说中催生探究愿望，加上老师的示范演奏激发学生更深入的学习古筝曲《浏阳河》的兴趣。
3、知识与技能：本节课通过微课等前置学习及互动课堂的使用，引导学生能用清脆、圆润的声音熟练的哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。
认识古筝，了解古筝的相关知识。
三、教学重难点：
教学重点：1、能熟练哼唱古筝曲《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。
2、认识古筝，了解古筝的音色特点及构造。
教学难点：听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。
四、教学设计
教学环节教学内容学生活动教师活动教学意图技术手段
导入1、魔幻古
筝开课
2、师范唱
歌曲《浏阳
河》导入新
课。
3、了解浏阳
河的地理位
置、外观轮
廓和歌曲、
乐曲《浏阳
河》的创作
背景。
聆听师范唱
的歌曲，听
出——浏阳
河。
了解浏
阳河的地理
位置、外观
轮廓和歌
曲、乐曲《浏
阳河》的创
作背景。
师范唱歌曲
导入新课，
运用百度地
图介绍浏阳
河的地理位
置、外观轮
廓和歌曲、
乐曲《浏阳
河》的创作
背景。
通过百度地
图和老师的
介绍，让学
生全方位的
了解浏阳
河，为后面
分析乐曲和
学唱歌曲做
铺垫。
魔幻古筝；
音频播放；
百度地图；
互动课堂学
生展示；
检测前置学习1、检查学生
课前自学古
筝知识微课
的学习情
况。
2、体验模拟
弹奏古筝，
感受古筝的
魅力。
1、课前通过
观看《古筝》
微课，完成
课前导学。
2、运用古筝
APP模拟弹
奏古筝。
1、引导学生
前置学习，
教会学生使
用移动终端
查阅学习，
对学生的学
习效果进行
课堂反馈。
2、引导学生
利用古筝
APP了解古
筝的音阶、
音色等特
点。
1、采用任务
驱动式学习
策略，制定
自学学习任
务单，指导
学生有目的
的学习。
2、培养主动
探究意识。
通过微课学
习和课前检
测使知识呈
现更直观，
课堂反馈更
明晰。
3、利用电子
古筝，让学
生有切身体
会弹奏古筝
的机会，把
理论变成实
践。
微课；
教学助手课
前导学；
互动课堂答
题、检测；
古筝APP；
互动课堂投
屏；
听
聆听筝曲
《浏阳河》，
分析没有变
奏之前乐曲
旋律的特
点，并能用
清脆、圆润
的声音哼唱
旋律。
聆听筝曲感
受乐曲的特
点，分析旋
律的特点、
走向，并能
用清脆、圆
润的声音哼
唱旋律
让学生带着
问题思考，
引导学生抽
丝剥茧的体
会旋律的创
作特点，用
古筝为学生
伴奏模唱旋
律。
探究变奏前
的旋律特
点、模唱旋
律，为后面
分析变奏后
的旋律及听
辨做好铺垫
互动课堂调
用视频资
源；
互动课堂推
送板书；
互动课堂圈
画；
作品对比；
多媒体PPT；
古筝APP；
探1、分别从
速度、情绪、
演奏方法这
三个方面探
究变奏后四
段古筝曲调
的特点。
2、用不同
的线条表示
不同变奏的
旋律。
3、介绍再
1、分别聆
听四段变
奏，每听一
段后交流速
度、情绪的
不同，并在
老师的引导
下探究演奏
方法的不
同。
2、在平板
上圈画音乐
1、教师示范
演奏四段变
奏。
2、引导学生
体会四段不
同变奏使用
的不同的演
奏方法
3、发送板
书；
4、把学生设
计的作品勾
1、互动推
送，解决问
题更直观。
2、音乐与美
术的结合，
使抽象的音
乐变成具体
的图画，帮
助学生理解
“变奏”这
一生涩的音
乐术语。
互动课堂调
用课件；
互动课堂推
送板书；
互动课堂圈
画；
作品展示；
互动课堂圈
画；
多媒体PPT
拼图习题检
测；
现、变奏。
4、运用拼图检验学生对四段变奏的学习情况。
记号及旋律
主干音。
3、用不同的
线条表示变
奏后的不旋
律，并在平
板上画出。
勒出一副浏
阳河轮廓的
简笔画，帮
助学生理解
变奏的含
义。
3、展示学生
的个性，增
强学生的成
就感，使欣
赏不再枯燥
乏味。
音频播放；
唱1、结合小
组自身特
点，通过新
媒体、新技
术运用，选
择适合自己
小组的学习
方式学唱歌
曲的第一段
2、谈谈本
节课的收获
1、学生分小
组对歌曲第
一段进行自
主式、互助
式学习。
2、在弹幕中
说一说本节
课的收获。
1、观察学生
小组合作学
习情况，利
用录制视频
手段，记录
下学生学习
的精彩瞬
间。
2、把学生在
弹幕中的收
获及时分
享。
引导学生利
用各种新媒
体、新技术
学习，让学
生成为课堂
的主人，提
高了学习的
效率，激发
了学习热
情，展示学
生的个性。
钢琴APP；
全民K歌；
电子书包；
计时器：
互动课堂录
屏直播；
互动课堂挑
选小组；
弹幕；
拓展
介绍《浏阳
河》这首歌
曲的民族旋
律在国家外
交、民族文
化中的运
用。
欣赏图片，
加深理解
结合图片介
绍《浏阳河》
在中非合作
论坛北京峰
会及北京奥
运会中的运
用
让学生对这
首歌曲的理
解不仅有广
度，更要有
深度
多媒体PPT
情感升华对学生热爱
民族音乐，
为我国有这
么经典的音
乐作品而骄
傲的情感教
育。
体会民族音
乐在世界音
乐中的地位
和作用，加
深对民族音
乐的热爱之
情。
引导学生热
爱民族音
乐，记住浏
阳河的声
音，记住我
们民族的声
音。
增强学生的
民族自豪感
多媒体PPT；
魔幻古筝；。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：浏阳河
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《浏阳河》相关的音乐问题，如歌曲的旋律特点、节奏型等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行简谱视唱练习。通过实际操作，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《浏阳河》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对家乡热爱的歌曲，具有鲜明的民族特色和优美的旋律。这首歌曲的学习可以帮助我们了解家乡的音乐文化，提高我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听《浏阳河》，感受歌曲的旋律美和节奏感。通过分析歌曲的旋律、节奏特点，了解其在音乐表达上的独特之处。
其次，关于小组讨论环节，我发现学生们在讨论中表现出很高的热情，但有时候讨论的主题可能偏离了课程的核心内容。为了使讨论更加高效，我需要在课前精心设计讨论主题，并在讨论过程中及时引导学生回归主题，确保讨论的内容与课程紧密相关。
此外，实践活动中的简谱视唱练习也是一个挑战。有些学生在视唱时出现音准和节奏上的问题，这可能是因为他们对简谱的识读还不够熟练。因此，我计划在下一节课中增加简谱识读的练习，帮助学生提高视唱能力。
a.能够了解歌曲背后的地域文化，认识到家乡音乐的价值
b.能够尊重并传承我国优秀的民族音乐文化，增强民族认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与节奏的掌握：《浏阳河》旋律优美，节奏鲜明，学生需熟练掌握歌曲的旋律走向和基本节奏型，这是本节课的核心内容。
-旋律走向：教师需引导学生关注旋律的起伏、转折，帮助学生记忆旋律线。
三年级上册音乐教案 8.1浏阳河人音版(简谱)
浏阳河教案教学目标：1.聆听古筝独奏。
2.通过欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学重、难点：1.能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学过程：一、导入：1、认识古筝师：同学们，今天老师带来一样乐器，你们看，这是什么？生：古筝。
师：谁想上来试试，弹一弹？（可以请几位学生上来体验）学生体验完后，教师简单介绍古筝的基本演奏指法（勾、托、抹）师：同学们，咱们班有会弹古筝的同学吗？（有会弹的学生，请学生来当小老师，介绍一下古筝，并且演奏一段）请学生展示二、新授：师：同学们，今天我们就来欣赏一首古筝曲，《浏阳河》。
播放课件音乐介绍古筝曲《浏阳河》师：同学们，其实这首古筝曲《浏阳河》是由地方民歌改编而来的。
那接下来，我们就一起来听一听这首民歌《浏阳河》吧。
师：刚才大家都被这优美的旋律所打动了。
歌曲中有些字的发音带有方言，那请问同学们，你能听出这是哪个地方的民歌吗？生回答。
（如果学生听不出是哪个地方的，教师介绍）师：这是我国湖南的民歌。
师：大家刚才就已经忍不住要跟着音乐哼唱了，那现在我们就一起跟着音乐来唱一唱吧。
学生跟着音乐演唱。
师：同学们，刚才我们唱的主旋律，在古筝曲中出现了几次呢？学生回答。
（4次）（学生回答不一，最后教师带学生一起来听辨）师：同学们，那咱们一起跟着老师的琴来找一找，到底出现了几次主旋律。
（师弹古筝）教师逐段来弹奏，每一段请学生说一说有什么不同。
（4次出现主旋律：1.优美的，歌唱性的2.热烈欢快的3.流水般的4.重复第1次）师：现在老师完整的来演奏一遍《浏阳河》。
（师弹古筝）师：同学们，请大家跟着我的琴，咱们来唱一唱歌谱，我们找一找，这首乐曲中出现了哪几个音？学生跟着教师的琴一起唱谱。
学生唱完回答：1 2 3 5 6 （如果学生不能找全，教师再指导学生）师：没错，就是这五个音。
人音版(2012) 三年级上册 第8课 丰收歌舞 浏阳河
《浏阳河》教学设计教学目标：【知识与技能目标】了解并认识民族乐器——古筝，明白同一首乐曲可以有不同的演奏方式，并记住古筝曲《浏阳河》的曲式分析。
【过程与方法目标】完整聆听古筝曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，学生能用肢体语言表达音乐的变化，体验乐曲的速度变化。
【情态价值观目标】通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律，通过各乐段与河流的变化，感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。
【教学重点】通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律,感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡的感情。
【教学难点】听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。
课前准备：教师准备：多媒体课件、视频、古筝等教学过程：1、师生问好：同学们你好！您好！您好！老师您好！2、课前律动《布谷鸟》【设计意图】通过弹琴师生冋好，培养学生的音准。
课前律动，拉近与学生之间的距离，同时也活跃了课堂气氛。
并且通过四分音符，八分音符等不同的拍击方式，让学生熟悉各种音符的时值，培养学生的节奏感，同时为后面的学唱旋律在节奏上做好铺垫。
【导入新课】今天老师给大家带来了一首非常有名的民歌，老师想邀请大家一起来欣赏。
欣赏湖南民歌《浏阳河》问题：歌曲里描写了哪些景象？（猜想：浏阳河、湘江、湘潭县）歌曲中讲述了什么重要人物？（伟大领袖毛主席）师：那同学们知道毛主席是哪里人吗？生：湖南人师：同学们知道湖南在哪吗？师：湖南是我国有名的旅游大省，风景优美，人杰地灵，历史文化底蕴深厚，山川河流更是不计其数，其中有一条著名的河流叫——浏阳河，这是一条景色秀丽，十曲九弯，碧波荡漾的河流，非常美丽！而这首乐曲描写的就是农民在丰收之后向国家缴纳公粮的喜悦心情，同时也表达了对毛主席的爱戴，深受大家的喜爱。
因此被很多音乐家进行了改编，那今天老师就给你们带来了一首改编曲的《浏阳河》，同学们静心聆听它是用什么乐器来演奏的？【设计意图】通过歌曲导入，让学生初步感受浏阳河的旋律和景色，并了解浏阳河的创作背景。
三年级上册音乐教案-8.1浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)
3.调整讨论主题，使之更贴近学生生活，激发他们的兴趣；
4.改进提问方式，关注学生思考过程，提高解决问题的能力；
5.课后加强作业布置与辅导，帮助学生巩固所学知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《浏阳河》的旋律与节奏：本节课的核心内容是让学生熟练掌握《浏阳河》的旋律和节奏。教师需引导学生通过听、唱、演奏等多种方式，加强对歌曲旋律和节奏的记忆，确保学生在课堂上能准确唱出歌曲。
举例：教师可先引导学生聆听歌曲，让学生感受旋律的起伏和节奏的变化，然后通过教唱、分声部练习等方式，帮助学生熟悉并掌握歌曲的旋律和节奏。
三年级上册音乐教案- 8.1浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《三年级上册音乐教案- 8.1浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）》涉及以下内容：本章节以我国著名民歌《浏阳河》为主题，通过对歌曲的学习，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。教学内容包括：
1.学唱《浏阳河》歌曲，熟悉歌曲旋律和歌词；
2.表现与创造：运用所学节奏和旋律，引导学生自主创编动作，培养音乐表现力和创造力；
3.文化理解：了解《浏阳河》背后的地域文化和民俗风情，增强学生对民族音乐的热爱和传承意识；
4.团队合作：在合唱和集体活动中，培养学生协作能力，提升集体荣誉感；
5.情感态度：激发学生对音乐的兴趣，培养积极向上的情感态度，提高音乐素养。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我尽量用简洁明了的语言解释歌曲的旋律和节奏特点，并通过示范演唱和动作，帮助学生更好地理解。然而，我发现部分学生在实际操作中仍然存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更多关注学生的实际操作能力，加强个别辅导。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或对知识点掌握不扎实。针对这一问题，我将在下一次教学中尝试调整讨论主题，使之更贴近学生的生活实际，提高他们的参与度。
音乐 人音版(简谱)三年级上 第8课 浏阳河 课件(11 张PPT)
浏阳河
《浏阳河》这首 乐曲原是上世纪50 年代创作歌曲，旋 律流畅优美动听， 70年代由著名古筝 演奏家张燕改变成 古筝曲。
排一排
• 请你们根据歌曲的速度，音乐形象，把这 四个浏阳河美景按顺序排列.
古筝曲《浏阳河》
• 这首乐曲可以分为几个乐段？ • 答：四个乐段。
第一段：引子+主题
速度： 节奏： 旋律： 第三段：主题变奏
第四段：主题再现
速度：中速 节奏：平稳、舒展 旋律：优美、抒情
古筝曲《浏阳河》
• 哼唱的旋律一共出现了几次？ • 答：3次。
编一编，舞一舞
我分享
• 这节课我收获了........
速度： 节奏： 旋律：
填一填
第二段：主题加花
速度： 节奏： 旋律： 第四段：主题再现
速度： 节奏： 旋律：
填一填
第一段：引子+主题
速度：中速 节奏：平稳、舒展 旋律：优美、抒情
第三段：主题变奏
速度：渐快 节奏：自由、密集 旋律：变奏、流畅、优美
第二段：主题加花
速度：快速 节奏：紧凑密集、轻快 旋律：加花、欢快、活跃
《浏阳河》
人民音乐出版社三年级上册第八课
听一听，奏一奏
古筝是我国独特的、重要的民族弹拨乐器之一。早在距离 现在二千五百多年前的秦国一带广泛流传，它是一件伴随 我国悠久历史的古老民族乐器。 筝的形制为长方形，木质音箱，弦架“筝柱”可以自由移动， 一弦一音，目前最常用的规格为二十一弦。它的音色优美， 音区有倍高音区，高音区、中音区、低音区以及被倍音区， 音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，因此也被 誉为“东方钢琴”。
三年级上册音乐教案-浏阳河 人音版
浏阳河1教材分析《浏阳河》这首乐曲原是50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。
70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情的表达了人民对家乡和生活的热爱。
主题旋律在古筝曲《浏阳河》中一共出现了四次。
第一次和第四次旋律相同，采用的演奏手法基本是以右手独奏主旋律，左手运用揉、吟、滑、按的技法来表现乐曲平静柔美的旋律；第二次主题出现，演奏手法是在右手旋律上进行了加花，加上左手和旋伴奏，双手配合快速弹奏，好似泉水叮咚般活泼动听；第三次是以连续的四个一组的十六分音符组成，主旋律在右手上，左手配以相应的下行琶音，形成如波浪滚滚般流畅的音乐效果。
2教学目标（一）情感态度和价值观1、通过欣赏古筝曲《浏阳河》引导学生熟悉热爱自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爱国主义情操。
2、通过音乐的欣赏、学习、交流和表现，提高学生与人交往、与人合作的态度，培养学生善于表达思想。
（二）过程与方法1、在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，提高学生欣赏音乐的素养。
2、要面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断思考，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
（三）知识与技能1、认识古筝并记住其音色特点。
2、能哼唱《浏阳河》的主题旋律。
3学情分析三年级的学生活泼好动，好奇心强，表现欲望强烈，学生的体验感受和探索创造的能力增强，思考问题大多以形象思维占主导地位。
所以采用视频导入，吸引学生的注意力，通过欣赏歌曲《浏阳河》让学生对主题旋律有一定印象，初步感受到乐曲旋律的美感。
进入正课学习时设计乐器的真实呈现，更吸引学生能够融入乐曲，投入情感与兴趣。
引导学生主动参与教学活动，充分发挥学生的主观能动性，激发学生欣赏古筝曲《浏阳河》的兴趣，并对古筝这一民族乐器中的瑰宝留下深刻的印象。
人音版音乐三年级上册古筝独奏《浏阳河》教学设计
人音版音乐三年级上册古筝独奏《浏阳河》教学设计一. 教材分析《浏阳河》是一首广为人知的湖南民歌，它以优美动人的旋律，描绘了浏阳河美丽的自然风光和农民的幸福生活。
这首歌曲的旋律简单，节奏明快，非常适合三年级的学生学习。
古筝独奏《浏阳河》是对这首歌曲的一种改编，使学生能够在学习古筝的过程中，更好地理解和感受这首歌曲的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等概念已经有了一定的认识。
但是，古筝作为一种传统的民族乐器，对于三年级的学生来说，还是具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，让学生能够理解并掌握古筝的演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演奏古筝独奏曲《浏阳河》。
2.让学生理解并掌握古筝的基本演奏技巧。
3.让学生通过学习《浏阳河》，更好地理解和感受湖南民歌的魅力。
四. 教学重难点1.古筝的基本演奏技巧，如指法、节奏等。
2.对于湖南民歌《浏阳河》的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏《浏阳河》，让学生直观地了解古筝的演奏技巧。
2.讲解法：教师对古筝的基本演奏技巧进行讲解，让学生能够理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，熟练地演奏《浏阳河》。
六. 教学准备1.古筝：教师和学生演奏用的古筝。
2.乐谱：《浏阳河》的古筝乐谱。
3.录音机：播放《浏阳河》的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《浏阳河》的录音，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
然后，教师简要介绍《浏阳河》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《浏阳河》的古筝乐谱，并向学生讲解乐谱的构成和演奏技巧。
同时，教师进行示范演奏，让学生直观地了解古筝的演奏方法。
3.操练（15分钟）学生按照乐谱进行古筝演奏，教师对学生进行个别指导，纠正演奏中的错误。
学生通过反复练习，逐步熟练地演奏《浏阳河》。
4.巩固（10分钟）学生分组进行古筝演奏，相互观摩和交流，巩固所学的演奏技巧。
三年级上册音乐教案-8.1浏阳河｜人音版(简谱)
下面我们一起来听听这首古筝曲——《浏阳河》
师边听边引导学生接下来出现的是第几条河流？
（ 13）聆听歌曲版《浏阳河》
师：浏阳河九曲十弯，碧波荡漾，你听，在浏阳河畔传来了阵阵歌声
请听歌曲《浏阳河》
听完后问：歌曲中歌颂的市我买过哪位伟大的领袖？ 生：毛主席 师：正是在毛主席的带领下我们才能过上今天这幸福的生活！ （ 14）总结 师：无论是歌曲还是乐曲都非常优美动听， 都表达了对毛主席的爱戴和对浏阳河 的赞美热爱之情。这首《浏阳河》的旋律子啊六十年前传遍了大江南北，今天它 依然流行在我们心中， 如今更是唱响了全世界， 希望大家永远记住浏阳河的声音， 让这样的旋律伴你成长， 接下来在优美的歌声中结束我们今天的美妙旅程吧！ — —播放歌曲《浏阳河》
三 .课型： 新授课
四 .课时： 第一课时
五 .教学重点： 能够哼唱乐曲的主旋律
六 .教学难点： 了解古筝曲《浏阳河》的弹奏技法及表现形式
七 .教学方法： 要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
八 .教学过程 欣赏课《浏阳河》 一、导入 （ 1）师：同学们有没有坐船游览的经历呢？ 问学生去过哪儿？看到怎样的景色，感觉怎样？ 师：今天老师当船长， 带领大家踏上一段非常奇妙的旅程。 请同学们用心聆听和 感受，并仔细听辩这首乐曲的主奏乐器是什么？——播放古筝版《浏阳河》 生：回答 （ 2）师问：这首乐曲的主奏乐器是什么？生：回答 师：同学们听的真仔细， 这首乐曲的主奏乐器就是古筝， 今天老师特意为同学们 准备了一架古筝。 生：回答 师出示 PPT补充 师：下面有没有同学近距离直观感受古筝的音色？谁愿意上台弹一弹？ 生谈感受 （ 3）师：接下来老师来给大家演奏一段问：你想象到一幅怎样的画面？（师示 范第一乐段） 生：答 师：你们记住了古筝的音色吗？ （ 4）听辨古筝音色：下面老师出示三段音乐，请选择哪段是古筝的声音
人音版三年级音乐上册《浏阳河》教学设计
《浏阳河》教学设计教材分析《浏阳河》这首乐曲原是上世纪50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。
后70年代由著名古筝演奏家改编为筝曲。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。
主题旋律在乐曲中共出现4次，第一次基本是以右手独奏旋律左手运用揉、滑、按的技法来表现乐曲柔美的旋律；第二次右手旋律加花，加上左手的和弦伴奏，双手配合快速弹奏；第三次是以连续的四个一组的十六分音符组成行云流水般的双手交替下行琶音旋律出现；第四次是再现第一次的旋律。
教学目标1.情感目标：聆听古筝独奏曲《浏阳河》，感受乐曲所表达的热爱家乡的情感，进一步加深对民族音乐的热爱。
2.知识与技能目标：认识古筝并记住其清脆悦耳的音色，并且能哼唱《浏阳河》的主题旋律。
3.过程与方法：通过聆听、对比、哼唱等方式分辨四次主题旋律出现的不同点，初步了解音乐主题的发展方法，如：再现、对比等。
2重点难点1.哼唱《浏阳河》主题旋律，记住古筝的音色。
2.初步了解音乐主题的发展方法，如：再现、对比。
教学过程教学活动活动1【导入】谈话导入师：中国有无以数计的江河湖海，屏幕上这条河流十曲九弯，碧波荡漾的河流是什么河呢？答案就在老师接下来播放的这段音乐里，听完请告诉我，这段音乐的节拍和情绪是怎样的。
（出示浏阳河图片、播放歌曲《浏阳河》）1.简介《浏阳河》2.跟歌曲《浏阳河》哼唱并拍手用湖南方言唱，更富有民族味：浏阳河、水路、几个、出了个毛主席等。
活动2【活动】认识古筝1.简单介绍古筝及构造2.聆听古筝的音色：清脆明亮，如山泉般流畅活动3【活动】欣赏古筝独奏曲《浏阳河》（一）水平如镜的浏阳河1.熟悉主题旋律（1）师范奏主题旋律（左手不弹），生边听边拍手（2）师二奏主题旋律（左手不弹），生边哼唱边拍手2.观察主题旋律曲谱，旋律主要由哪些音组成？1、2、3、5、6、简单介绍五声调式3.再次跟筝哼唱（二）暗流涌动的浏阳河1.介绍古筝滑音、花指技法（1）师范奏第一次出现的主题旋律，问：跟刚才弹的有什么不同？2.聆听范奏，用身体动作感受浪头的涌动3.暗流涌动的旋律出现几次？（播放主题旋律的4次出现）4.小结：音乐主题的发展方法：再现（三）波涛滚滚的浏阳河、流水潺潺的浏阳河1.聆听第2、3次出现的主题旋律，这两段旋律分别演绎了怎样的浏阳河？2.观看演奏视频，观察是用什么样的演奏技法来表现的并模仿演奏。
浏阳河(教案)-2021-2022学年三年级音乐上册
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，了解音乐基本知识，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《浏阳河》的旋律、节奏、歌词，这是本节课的核心内容。教师需引导学生通过聆听、模仿、演唱等方式，熟练掌握歌曲的基本元素。
4.培养学生的团队协作能力，通过合唱形式表现歌曲的美感。
5.拓展学生对我国民族音乐的认识，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
《浏阳河》- 2021-2022学年三年级音乐上册，第二章：歌唱家乡。本节课核心素养目标如下：
1.情感态度与价值观：通过学唱《浏阳河》，培养学生热爱家乡、传承民族文化的情感，增强民族自豪感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《浏阳河》的基本信息。这是一首表达对家乡热爱的歌曲，具有鲜明的民族特色和优美的旋律。它体现了我们民族音乐的魅力，是传承家乡文化的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《浏阳河》这首歌曲，体会其旋律、节奏和歌词。这个案例展示了歌曲在实际中的应用，以及它如何表达对家乡的情感。
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，有针对性地进行讲解、示范和指导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浏阳河》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过赞美家乡的歌曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《浏阳河》这首歌曲的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果。