新版PEP五年级英语下册第六单元教案
五年级英语第六单元教学设计 单元备课 一、单元教学内容分析 本单元围绕话题“work quietly！”展开引出两组对话、一篇阅读文章。主要的功能用语询问及描-述自己和他人正在做的事情，以及在不同的情景下应该注意的规则并初步感知祈使句的使用和不同的表达方式。 二、单元教学目标设计 1.知识目标： 1）学生能够熟练掌握运用四会单词。如： doing morning exercises, having … class （注意本部分与第一单元相结合，减轻记忆负担） 2）学生能够通过对话学习熟练掌握运用主要功能句型。如： What are they doing? They are eating lunch. 等现在进行时的句型。Talk quietly.等祈使句型。 2.能力目标： 1)学生能够询问和描述自己和他人正在做的事情 2)学生能够利用祈使句型，提醒、劝解他人遵守规则。 3.情感目标： 1）学生能够形成自觉遵守公共规则的良好习惯 2）学生能够了解国内外普遍的社会规则。 三、单元教学课时安排 共六个课时 第一课时：A Let’s learn, A look and say. 第二课时：A Let’s try ， A let’s talk. 第三课时：A Let’s spell B Let’s wrap it up. 第四课时：B Let’s learn， B Look , match and say 第五课时：B Let’s try ， B let’s talk. 第六课时：B Read and write. B Let’s check , C Story time Unit 1 This is My Day 第一课时 一、教学内容 P59 Let’s learn, look and say. P64 Let’s wrap it up 二、教学目标 1.学生能够正确听说读写用，doing morning exercises, having…class, eating lunch, reading a book, listening to music. 2.学生能够听说读写用。What is/are… doing? …is/are …来表达自己或他人正在进行的事情。 3.学生能够利用be doing 句型表达自己和他人正在进行的动作。 三、重难点 1.let’s learn 中的单词和短语 2.能够熟练利用现在进行时描述自己和他人的动作。 四、课前准备 配套磁带，伴你学，配套练习册。学生需准备课前对话 五、教学流程 Step 1. Warm up 1.Free talk。（课前一分钟） T:Good morning boys and girls. Ss: Good morning Miss yang. T:Nice to meet you again. Ss:Nice to meet you ,too. 2.Listion to a song—Animals,animals are everywhere. Step2.Preview 教师请一位学生到讲台上，出示一张前两单元的单词卡片，让他/她做相应的动作，然后教师问：“what is he/she doing？”全班一起回答。 Step 3 Presentation 1.Let’s learn （1）教学新单词 a.出示陈洁做早操的图片。并问，What is Chen jie doing? 引导学生回答：She is doing morning exercises.领读句子和短语 b.让学生自己书写单词，并要求住。 c.用同样的方法教授其他的单词。 （2）Ss listen to the tape and follow it。 （3）Ss read by groups. （4）Ss根据图片表示的时间及词组做替换练习，重新编对话，并到前面表演对话。 2.Look and say （1）学生根据本部分图片，依次说说图中的人物正在做什么。 （2）学生同桌相互说说图片中的人正在做什么。 （3）T ask Ss answer Like this：“What is Zhang Peng doing？“He is ……” Step 3. Consolidation。 1.师生一起玩转盘的游戏：教师转转盘，学生根据箭头指向的位置说句子。 六、Summary 总结本节课学的主要内容。 七、Homework 1.Read the words 3 times，and write them down 2.Ask your partners what they are doing at 8：:00p.m. 八、Blackboard design Unit 6 Work quietly having English class -What is Chen jie doing doing morning exercises -She is eating lunch reading a book listening to music 九、随堂练习 配套练习册，41页第三题 十、教后反思 第二课时 一、教学内容 P58 let’s talk& let’s try. 二、教学目标 1.学生能听说读用。What are they doing? They are eating lunch. 等现在进行时的句子。 2.能够听说表演let’s talk的内容。 三、重难点 1.能够在实际语境中运用关于描述正在做事情的问答句。 2.能够表演let’s talk的内容。 四、课前准备 配套磁带 五、教学流程 Step 1. Warm up Free talk :课前一分钟。 Step 2. Presentation 1.预习 Let’s try 1)播放录音，学生完成课本上相应的题目。 2）教师核对答案，。 2.let’s talk. 1)学生自主读课文，以小组的形式讨论课文，让学生自主翻译课文。并回答黑板上的问题。教师巡视，做好指导，板书重点句型。 问题：What are the pandas doing? What is the little monkey doing? 2) 学生回答问题，师生共同核对答案。 3）学生翻译解释课文。教师重点讲解板书的句子。并让学生造句。 4) 学生自己尝试读课文，并将不会读的句子用铅笔圈出来。 5）听录音，领读课文。学生自主朗读课文。教师做好巡视指导. Step 3 Practice 1.学生根据所学的课文。自己编造对话。教师做好巡视指导。 2.学生展示对话。教师做适当点评。 3.同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。 六、Summary 总结本节课学的主要内容。 七、Homework 1.Read the dialogue to your parents. 2.完成配套练习p41-42 八、Blackboard design Unit 6 Work quietly What are the pandas doing? They are eating bamboo. What is the little monkey doing? It’s playing with its mother. 十、教后反思 第三课时 一、 教学内容： A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 二、教学目标 1.通过大量的听读操练，掌握字母组合wh在例词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 2.根据录音内容圈出听到的单词，培养学生的语感。 3.完成“Let’s wrap it up 4.培养学生综合运用英语知识的能力和意识。 三、教学重难点 重点 1. 掌握字母组合wh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 2. 完成“Let’s wrap it up”部分任务，总结现在进行时的构成及用法。 难点 1. 字母组合wh在单词中的发音规律。 2. 总结现在进行时的构成和用法。 四、教学准备 多媒体课件，录音机磁带 五、教学过程 Step1. Warm-up Free talk T: Hello, boys and girls. Nice to meet you today. Ss:Hello,Miss yang. Nice to meet you，too. Step 2 .Preview 教师出示A.Let’s learn部分教学挂图，并就教学挂图内容与学生对话。如： T:What is Chen Jie doing？ Ss：She is eating lunch. Step 3. Presentation Let’s spell 1. Read listen and chant. (1) 教师用多媒体课件出示本部分的5副图片，引出5个示例词。 (2) （将本部分的5个示例词写在黑板上，并领读几遍。 What when where whose who （3）学生观察两组单词，说说发现了什么。学生会发现：单词中都包含字母组合wh，但字母组合wh在各个单词中发音不一样。 （4）播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读单词，提醒学生在跟读过程中注意语音语调，模仿发音。 （5）发现发音规律 字母组合wh在大多数情况下发/w/音，字母h不发音。只有后面接字母o时，字母w不发音，字母h发/h/音。如：who whom whose （6）讲解发音方法
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 6 Period 6 Part B 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 6优质教案Period 6Part B Read and write，Let’s check，Let’s wrap it up，Part C Story time本课学习第六单元B部分的Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up和C部分的Story time环节。
本课主要从听、说、读、写四个方面全方位巩固本单元的核心词汇和句型。
知识目标1．能够听、说、认读三会词汇：exhibition，say，have a look，sushi，teach，sure，Canadian，Spanish；2．能够读懂Read and write环节的课文内容，完成补全句子的练习；3．能够听懂Let’s check环节的录音，勾出正确的图片并回答问题；4．能够复习和巩固现在进行时的用法，补全Let’s wrap it up的句子；5．能够理解和表演Story time环节的故事，增加语言的输入。
能力目标1．培养学生从课文中提取细节信息的能力；2．培养学生的读图能力；3．培养学生的归纳总结能力以及灵活运用所学知识的能力；4．培养学生的表演能力。
情感目标1．培养学生乐于交友的意识；2．教育学生要合理地安排自己的时间；3．培养学生养成遵守行为规范的意识。
教学重点1．能够运用所学知识完成教材上的相关练习；2．能够复习和巩固现在进行时的用法。
老师培养学生从课文中提取细节信息的能力以及读图能力，帮助学生完成Read and write以及Let’s wrap it up环节的练习；引导学生通过读图预测听力内容，并讲解速写、速记技巧，为Let’s check环节的听力活动做好听前准备。
学生熟读Read and write环节的课文内容，老师带领学生总结现在进行时的各种句型结构，随后通过课本上的练习及小组合作等方式复习和巩固现在进行时的用法。
多媒体课件、奖章。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 6 Period 2 Part A 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 6优质教案Period 2Part A Let’s learn，Look and say本课学习第六单元A部分的Let’s learn和Look and say 环节。
本课主要通过埃米和吴斌斌谈论陈洁一天的日常生活的情景，呈现了词组doing morning exercises、having...class、eating lunch、reading a book和listening to music的词形和意义，再通过“看图说句子”的活动操练词组以及句型“主语＋is/are＋动词-ing形式(＋其他)”。
知识目标1．能够听、说、读、写四会词组：doing morning exercises，having...class，eating lunch，reading a book，listening to music；2．能够在情景中运用上述词组谈论某人正在做某事。
能力目标培养学生灵活运用所学知识的能力。
情感目标帮助学生养成合理安排时间的意识。
教学重难点1．能够听、说、读、写四会词组：doing morning exercises，having...class，eating lunch，reading a book，listening to music；2．能够在情景中运用上述词组谈论某人正在做某事。
老师借助图片引出词组，再通过对比词组的两种形式，加深学生对词组的记忆。
接着通过结对练习、看图说句子、“传声筒”小游戏等方式帮助学生反复操练词组，以突破重难点。
多媒体课件、纸条。
Step 1：Warm-up游戏：幸运大转盘老师用多媒体课件呈现一个大转盘，转盘的四周为一些关于读书、吃饭等日常活动的图片及一张标注有“lucky dog”的图片。
老师随机邀请一名学生喊停，转盘停在哪张图片上，学生就根据图片内容回答老师的问题“What is he/she doing？”或“What are they doing？”。
五年级pep英语下册第六单元教案5篇2022
五年级pep英语下册第六单元教案5篇2022教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容的反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中具体学习活动的反思等。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。
以下是小编带来的五年级pep英语下册第六单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!五年级pep英语下册第六单元教案1see you soonTheme: Letters from AbroadFunction: Understanding different cultures.Target Language: Simple past tense. The man wore women’s clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot. Simple future tense ‘be going to’ We are goin g to see you in three weeks. Mum bought new chopsticks for you.Vocabulary: wore (wear), women, actor, told (tell), joke, funny, after, show, ready, soon, bed, room, history, question, borrow, eveningPronunciation: / / / / / / / /Song: Postman一、Warmer:1. Tell the Ss that you are going to mime some things you did yesterday and the Ss have to look and guess what you did.2. Continue like this. Yesterday I ate an apple.He borrowed some books.She went to the park.3. Say some sentences with ‘now, tomorrow, yesterday.’E.g. We are going to see you in three weeks. Dad is going to put another bed in my room. We bought a bike for you. We arehaving our English class. He is play football.二、Presentation:1. Listen and say.A. Listen to the tape and read this letter.B. Read the letter again and answer the questions:C. What is Dad going to put in Simon’s room?Who bought new chopsticks?Who read a book about Chinese history?What did they but for Daming?2. Look and say.A. Yesterday he ate a hamburger.B. He played football.C. Now he is eating an apple.D. Now he is playing table tennis.E. Tomorrow he is going to eat a banana.F. Tomorrow he is going to go swimming.3. Listen and repeat.( qu sh th th)quick she this thankquarter English with mouth三、Activity book:1. Write a letter to Lingling. Use the words ‘went/ wore/ saw/ drank/ ate’Dear Lingling,Last week I went to the zoo. I wore a red sweater. I saw some animals. I drank some juice. I ate an ice cream.FromLiping2. Listen and repeat:A. Quick! Cut it in quarters!B. She is English.C. Eat with this spoon!D. I say ‘Thank you’ with my mouth.四、Homework:Write a letter to your friend.五年级pep英语下册第六单元教案2where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Unit6.B---精品模板
4 , Read after me
5 , Listen to the tape and read after it
6，The key sentences：Canwe use your crayons?
OK.Take turns。
Talkquietly.Please.
2.The key sentences:Canwe use your crayons?
OK.Take turns。
Talk quietly.Please。
3. Student can make sentences use the key sentences.
Important points
The key sentences:Canwe use your crayons？
7，Translate into Chinese and teacherexplain
IV Practice
1，Read new words by themselves
2 , Listen to the tape and read after it
3，Give enough time to read them
Translates intoChinese
Read loudly
Read in role
Practice in groups
________________________
Teacher and students say
“hello”to each other
Recite the“Let’s talk”
Open their books
Translates intoChinese
人教(PEP)五年级下册英语Unit 6 Work quietly! 教案
Unit 6 Work quietly!第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够理解“Let’s try”部分的听力录音，并顺利完成对应的任务。
2.学生能够听、说、读、写句子“What are they doing?/ What’s the little monkey doing?”及其回答“They’re eating lunch!/ It’s playing with its mother!”。
并能够仿照Let’s talk中的对话进行对话练习，并掌握与句子相关的知识点。
教学重难点1.能够掌握并灵活运用句型What are they doing?及其答语。
2.能够理解“Let’s try”部分的听力录音，并顺利完成对应的任务。
教学准备教学光盘，单词卡片教学过程Step 1：Warm-up教师和学生，学生和学生互相提问上一单元的句子，并根据实际情况回答。
如：（师生对话练习）T:Is Zhang Peng sleeping at school?S1: No, he isn’t. He is reading.（师生就同一个句型交换问答）...（学生间对话练习）S1:Whose pens are those?S2: They are ours.（学生间就同一个句型交换回答）...Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的任务。
教师向学生解释题目要求，并要求学生按顺序说出三幅图片的内容。
学生读题，教师播放录音，学生完成练习题，师生共同核对答案。
教师再次播放录音，学生逐句复述录音，教师予以点评和点拨。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
（1）在进行本部分讲课前，教师让学生将对话中的动名词短语勾出，然后将“eating lunch, playing with its mother, drinking water”板书并带读。
PEP五年级下册英语Unit 6 单元教案与反思(三)
Unit6Workquietly!前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Period1SectionALet'slearnP59教师寄语：（Everyseasonbringsitsjoy.春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
）Learningaims(学习目标)1.掌握新单词和短语:doingmorningexercises,usic.2.掌握句型：W portant&difficultpoints(重难点)1.能掌握新的单词和短语。
2.能理解并运用新的句型。
导学探究Step1:预习温故（用时5分钟）1.T:Wybirtorningexercises.T:Followmedoingmorningexercises.Usetewaytolearnotusic.(老师要板书单词的原形)2.Sentences:T:Wusic.Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）1.Teac__________________________.5.Look!WbooE.竹子三、用单词is,am,are填空。
1.Wusic…2、熟读单词和短语。
Title板书标题Unit6Workquietly?Let’slearnP59BoardDesign板书内容设计WorningexercisesusicPeriod2SectionALet'stryLet’stalkP58Learningaims(学习目标)1.熟读对话部分。
2.掌握和灵活运用句型：W portant&difficultpoints(重难点)1.能熟读对话部分。
2.能用英语表达和提问某人正在做什么。
导学探究Step1:预习温故（用时5分钟）1.T:IsCorningexercises?S:Yes,sikedoing?S:usic.T:Worningexercises.（板书问句，并强调划线的地方）2.Readlastlesson’swords.Step2.新课内容展示（用时17分钟）1.Listentotboo.Doyouseeanyeleponkey.T:Teacboo,cuteT:Wboo?S:Pandas.4.T:Lookattonkeydoig?S:Treadingabook.S1:Wotonkeyisdrinkingwater.二、看图片，选句子。
Unit6 (教学设计)PartA Let's learn五年级英语下册(人教PEP版)
Part 3:Practice
配合适当练习。
Step 3: Practice
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 4: Summary& Homework
通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理及作业布置。
Part A Let’s learn & Look and say
Words：doing morning exercises; having...class;
eating lunch; reading a book; listening to music.
Sentences: -What’s Chen Jie doing?
S: She’s reading a book and listening to music.
Listen and repeat.
And let’s practice.
1.What’s missing?
2.Read the phrases
Ask and answer.
-It’s ... What’s Chen Jie doing?
-She’s doing morning exercises.
having an English class.
eating lunch.
reading a book.
listening to music.
教学反思：
本课时主要学习动名词短语和用法，以及用现在进行时描述自己或他人正在进行的活动。这个和上一单元的知识有紧密联系，教师可在以前的知识点的基础上讲解新的知识点，举一反三帮助学生列举更多的动名词，以此了解动名词的用法，并通过大量造句练习完成对正在进行的活动的描述。
五年级下册英语unit6教案
•••••••••••••••••五年级下册英语unit6教案五年级下册英语unit6教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的五年级下册英语unit6教案，希望能够帮助到大家。
五年级下册英语unit6教案1教材分析本节课是pep小学五年级英语下册的最后一个单元，是对学生由此延伸学习表达自己和他人的兴趣爱好做了一个铺垫。
学情分析1.本班共50名学生，人数较多。
2．学生能用简单的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。
3．学生对favorite等较长的单词发音和拼写都感觉比较吃力。
教学目标1、能力目标(1)能够用What’s your favorite season?进行提问，并学会用I like…进行简单介绍。
2、知识目标(1)能够听、说、读、写5个短语：.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman(2)能够听、说、书写句子：What’s your favorite season? I can …….?3、情感、策略、文化等有关目标(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点和难点重点：学生能熟练运用本单元单词、句型，能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述；能在老师的指导下，完成作文My Favorite Season的写作。
难点：引导学生如何综合运用本单元词和句，结合以往学习过的关于衣着、天气的词句，对一年四季进行天气特征和活动内容的描写。
五年级下册英语unit6教案2Language focus:Using ‘want to’ to express intentionse.g. I want to have a picnic.Using ‘going to’ to describe events that will occur quite soone.g. I'm going to visit City Park!Pre-task preparation1 Ask: What do you usually do at weekends? Do you usually have a picnic? toreview: picnic, fountain and pond. Introduce: football pitch. Draw a footballpitch on the board. Ask: Where canyou find a football pitch? Do you usuallyplay football there? Write: Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board.Ask the students to name a few more places where people usually go onholidays.2 Play the recording: Look and read. Students listen and follow in theirbooks.3 Play the recording again. Students listen and repeat.While-task procedure1 Ask the students to read the information boards in Read and choose.Students work in groups to discuss where all the characters want to go.Distribute a copy of Photocopiable page 17 to help the students make a choice.Invite the more able students to tell the reasons.2 Distribute a copy of Photocopiable page 18 to each student. Students workin groups of five. They are required to discuss what their group are going to doon a holiday. Then each group member has to choose a place which suits most ofthe group members. Finally, the group can vote and choose the most suitableplace to go.3 Play the recording: Read a poem. Students listen first. Then the wholeclass follow and read together.4 Encourage the students to rewrite the verses. Distribute a copy ofPhotocopiable page 19 to each group. Ask them to replace City Park with theplace which they would like to visit. Groups take turns to read their poem. Thewhole class vote for the best reader.Post-task activities1 Workbook page 62 A poemWrite the beginning of the poem on the board: It's (a day)tomorrow. Whatdo you want to do? to elicit: I want to go to ... Continue with: What are yougoing to do? What are you going to see? Where are you going to eat?五年级下册英语unit6教案3教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
五年级下册英语unit6教案
五年级下册英语unit6教案五年级下册英语unit6教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的五年级下册英语unit6教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级下册英语unit6教案1教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to studyXXX.等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to studyXXX.等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and heis going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are yougoing to study? (板书课题并齐读) First，please look at our learningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video aboutthem. Before watching the video, let's see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talkeach other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw threesubjects.4、Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry 五年级下册英语unit6教案2教学目标：知识与技能1、能够听说读写单词again , put on, take off2、使用句型I like toXXXX.表达个人喜好。
最新pep人教版五年级英语下册Unit 6 Work quietly !Let's check Story time(第6课时) 教案
最新pep人教版五年级英语下册Unit 6 Work quietly !教案Let's check Story time（第6课时）教学目标：1. 复习本单元的重点单词和句子。
2．完成练习题和读懂故事部分。
教学重难点：1. 灵活运用本单元的重点单词和句型。
2. 理解故事部分所讲的内容是什么。
教学过程：Step1 : 预习温故1. 听磁带跟读第六单元的单词（单词表）Main scene1．Turn to page56and page57.Try to read and translate these sentences.2．Guess the meaning of the story.3．T show the meaning of these sentences.4．Read after the tape twice.Step 2：新课内容展示1).Listen to tape and finish exercise of page 64 Let’s check.2). Finish exercise of Let’s wrap it up.3). Learn story time .1.Draw out key’s sentences and words : gorilla, It’s so big and strong. What’s that noise ? I’m eating popcorn. Look at the sign.2. Students read this part.Step 3：合作交流，师生共建1. Repeat the story .2. Game . (Teacher ask a question, students answer it .Who is first ,who can win one point.) For example: What is Sarah doing?What are they doing?What are you doing ?What is he doing? Step 4：当堂作业1、复习Unit6 的单词和句子。