教科版科学二年级上册教学计划
教科版科学二年级上册教学计划
一、学情分析：
经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思
维阶段，它们的抽象概括和语言表达能力依然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。
除了教科书为学生提供的科学词汇外，教师还要注重观察记录方法的示范和引导。注重提供
语言表达的范例；二年级的学生已经初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，
自制力还不强，意志力较差，遇事易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密
切相关，他们的精力旺盛，活泼好动具有好奇好动好模仿等特点。
二、教材分析
（一）教学目标：
1、“我们的地球家园”单元教学目标
描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。 描述怎样利用太阳的位置辨认方向。 描
述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。 描述月相的变化现
象。 知道太阳能够发光发热。 描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 知道有阴、晴、
雨、雪、风等天气现象。 描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
2、“材料”单元教学目标
我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品
是由一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材料。 物品可以根据构成它的
材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分物品或材料。 不同的材料具有不同的性能，
材料的性能决定材料的用途。
通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有的性能。
某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
（二）教学内容
“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，
从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触
手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一
系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学
目标进行升华。材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。在一年
级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。根据课程标准的
要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发
展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理
解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织
了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和发展的观点看待材料，不固化对某种材料
的认识。
（三）教学重点
1、从大类入手观察，将观察的东西记录下来。
2、观察太阳的位置和方向。
3、制作餐具和帽子。
（四）教学难点
1、月相。
2、天气的描述。
3、书的历史描述。
4、纸的故事。
三、具体措施
1、培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习科学 。
3、引导学生积极思考，并与同伴合作交流 。
4、培养学生初步提出问题和解决问题的能力。
5、创造性地使用科学教材，及时反思。
四、研究方向
培养学生具有一定的科学探究能力和观察记录的能力。
五、活动安排
做月相观察； 制作不同的餐具； 做一顶帽子。
教学进度表
周次 日期 课时 教学内容
1 9.3-9. 7 1 开学教育
2 9.10-9.14 1 地球家园中有什么
3 9.17-9.21 1 土壤
4 9.25-9.30 1 太阳的位置和方向
5 10. 8-10.12 1 观察月相
6 10. 15-10.19 1 各种各样的天气
7
10. 22-10.26 1 机动
8 10.29-11.2 1 复习
9
11.5-11.9 1 不同的季节
10 11.12-11.16 1 做大自然的孩子
11
11.19-11.23 1 我们生活的世界
12 11.26-11.30 1 不同材料的餐具
13
12.3-12. 7 1 书的历史
14 12.10-12.14 1 神奇的纸
15
12.17-12. 21 1 椅子不简单
16 12.24-12.29 1 做一定帽子
17
1. 2-1.4 1 学习梳理
18 1.7-1.11 1 复习
19
1. 714-1.18 1 复习
20 1.21-1.26 1 复习
教科版科学二年级上册教学计划【新教材】
xx五小2018-2019学年度第一学期二（1）班科学教学工作计划拟写人:王龙一、学情分析:二年级(1)班共有学生51人(其中男生28人,女生23人),经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。
除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二年级(1)班的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
二、教材分析:二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。
两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。
“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。
这7课的编排逻辑是这样的：整体认识(第1课)→具体认识(第2—6课)→讨论升华(第7课)。
具体介绍如下：第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源——土壤；3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球的变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相的变化现象；5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。
二年级科学上册教学工作计划(5篇)
二年级科学上册教学工作计划（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版科学二年级上册科教学计划(含教学进度表)
教科版（2017秋）二年级上册科学学科教学计划（含教学进度表）第一周9月3日—9月7日科学导读《我们的地球家园》第二周9月10日—9月14日1、地球家园中有什么第三周9月17日—9月21日2、土壤——动植物的乐园第四周9月24日—9月28日3、太阳的位置和方向第五周10月8日—10月12日4、观察月相第六周10月15日—10月19日5、各种各样的天气第七周10月22日—10月26日6、不同的季节第八周10月29日—11月2日7、做大自然的孩子第九周11月5日—11月9日科学阅读第十周11月12日—11月16日《材料》 1、我们生活的世界第十一周11月19日—11月23日2、不同材料的餐具第十二周11月26日—11月30日3、书的历史第十三周12月3日—12月7日4、神奇的纸第十四周12月10日—12月14日5、椅子不简单第十五周12月17日—12月21日6、做一顶帽子第十六周12月24日—12月28日科学阅读第十七周12月31日—1月4日全书回顾一、二年级科学期末复习选择题1．纸箱芯做成瓦楞状主要是为了( )A. 隔热B. 防水C. 抗压、坚固D. 节省材料2．傍晚，面对太阳，前面是西，后面是（）。
A. 南B. 北C. 东3．（）北雁南飞。
A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季4．（）果实累累。
A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季5．荷花盛开的季节是（）。
A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季6．泥板、竹片都是（）。
A. 人工材料B. 自然材料C. 都不是7．纸属于（）。
A. 人工材料B. 自然材料C. 都不是8．烧制后的泥板（）。
A. 容易腐烂B. 防虫、防水C. 能重复使用9．4种形态上的书在历史上出现的时间大致为（）。
A. 泥板书、帛书、纸书、简册B. 帛书、纸书、简册、泥板书C. 泥板书、纸书、简册、帛书D. 泥板书、简册、帛书、纸书10．通过如图所示的实验，说明瓦楞状的纸（）。
教科版二年级科学上册教学计划
教科版（2017秋）二年级上册科学上册教学计划一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。
两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。
“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。
“材料”单元共6课，分别是《1.我们生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不简单》、《6.做一顶帽子》。
二、学情分析经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。
除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
三、教学目标1.“我们的地球家园”单元教学目标（1）科学概念目标描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
描述怎样利用太阳的位置辨认方向。
描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
描述月相的变化现象。
知道太阳能够发光发热。
描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
教科版新版二年级上册科学教学计划
教科版（2017秋）二年级上册科学上册教学计划一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。
两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。
“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。
“材料”单元共6课，分别是《1.我们生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不简单》、《6.做一顶帽子》。
二、学情分析经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。
除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
三、教学目标1.“我们的地球家园”单元教学目标（1）科学概念目标描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
描述怎样利用太阳的位置辨认方向。
描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
描述月相的变化现象。
知道太阳能够发光发热。
描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
二年级上册科学教学计划范文（3篇）
二年级上册科学教学计划范文科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、主要工作(一)加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。
2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
(二)改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
(三)重视教育科研，深化课题研究探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。
应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
(四)积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师专业成长1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力；3、根据市、县教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动；4、根据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。
(五)重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加强科学教师队伍的建设1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。
2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。
2024年二年级上册科学教学计划样本（4篇）
2024年二年级上册科学教学计划样本一、课程概述本单元以人体外部结构为切入点，引导学生通过感官探索和理解周围环境。
课程设计了一系列活动，使学生利用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉感知环境刺激，同时引导他们关注自身成长发育的过程，以增进对人类生命特性的理解，并为后续深入学习人体系统奠定基础。
学生将有机会探讨人体的基本构造，认识到眼、耳、鼻、舌和皮肤作为感知世界的感官器官，并回顾和期待自身身体的成长变化。
学生在学习过程中需完成两大任务：一是通过感官观察，理解各感觉器官的基本功能，学会如何在识别事物的基础上进行比较、分析和判断。
二是培养健康意识，通过回顾过去的生长变化，将对当前健康的认知与未来可能的身体变化相结合，形成初步的健康观念。
教师在教学中需引导学生进行观察、记录，并在此基础上进行假设和推理。
当事实与原有观念冲突时，应培养学生尊重事实、用事实说话的习惯。
鼓励学生从多角度、多方式认识事物，围绕主题进行猜想。
二、学情评估1. 思维发展与行为习惯经过一年半的科学学习，学生的观察和描述能力已有显著提升，但仍处于具体形象思维阶段，抽象思维和表达能力有待加强。
因此，教师需提供适当的指导和帮助，如示范观察和记录方法，提供语言表达的范例。
二年级学生已具备初步的情感和行为控制能力，但稳定性不足，自制力和意志力较弱，易受情绪影响，活动的自觉性和持久性有限，且常与兴趣紧密相关。
教师需通过持续关注和采用学生喜欢的活动形式（如游戏、积分、奖励）来维持他们的观察体验活动。
2. 知识衔接与学习基础学生在“磁铁”单元的学习中具有良好的知识基础，因为磁铁是他们生活中常见的物品，对磁现象有一定的了解和疑问。
本单元继“植物”和“动物”之后，继续探讨生命科学，学生对感觉器官的功能已有熟悉，活动设计将重点放在展示感觉器官在认识世界中的学习功能，体现从感觉发展到知觉判断的过程。
三、教学目标1. “磁铁”单元(1) 科学概念目标推力和拉力是常见的力。