黑龙江双鸭山第一中学2014届高三上期期末语文试题
黑龙江双鸭山第一中学2014届高三上期期末语文试题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成1～3题 生生不息的人生境界论 袁济喜 人生境界论是中国传统文化中亘古长存的人文话题。谈到“境界”一词，我们生活中常说某人思想道德高尚，就称赞他境界高；有时也指人在某件事物上的处境。王国维在《人间词话》中强调人生境界是文学境界的前提，没有人生境界就写不好诗词。我以为，中国文化视野中的人生境界论是理想与现实、永恒性与当下性的统一。
在传统文化中，人生境界与人格境界直接相关。中国人自古至今，较多地从道德的层面上去看待人格现象。中国古代虽没有人格这个名词，但儒家经典《礼记》中有所谓“言有物而行有格也，是以生则不可夺志，死则不可夺名。”这里所说的“格”也就是指内在道德与外在行为的统一。
从孔子到思孟学派的《中庸》、《大学》，推崇的是内心的真诚无伪，慎独养心，直到今天，我们中国人最恨的是日常生活中的两面派。所谓人格，更多的是指内外合一的道德境界。中国古代推崇的人格境界，就是一种有着自我体认的道德精神与坚定意志能力，达到了与天地并流，与宇宙合一的超越境界。《易传》上提出的“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”，就是这种坚毅厚重人格境界的写照，一直到今天依然成为我们的精神训条。
没有心灵火光的照亮，就达不到人格境界的高尚。心灵攀登游历所达到的层次叫做“境”，即境界，它是指对于世俗利益解脱之后，达到的心灵修养境界。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”认为道德的境界有三种，第一种是了解与知道，第二种是喜好，第三种才是乐以为之。这分明说的是三种道德境界的依次攀登升华。
对人生境界，古人常用“胸襟”、“胸怀”、“怀抱”来形容之，认为这是一个人道德层次与人生修养的显现。中国传统文化讲究人生的历练，当人经历了许多沧桑，往往对于人情世故有些看穿，胸襟超然。古人一再强调，做学问如果没有胸襟气度，肯定是做不成大学问的。王国维在《人间词话》中也指出，古来成大事业者，做大学问者，一定要有很高的心胸境界。
魏晋六朝是一个追求“雅人深致”的时代，所谓“雅人深致”，是指一个人有很高的文化修养与门第血统。而这些最直接的显示便是一个人的品味和趣味，也是人生境界高低的分水岭。同是“竹林七贤”中的王戎，被阮籍骂作“俗物”，就是因为他为人斤斤计较。汉魏以来，围绕着人生的意义主题，各种哲学纷纷出现。中国古代的人生境界论在这一时期达到了高峰。 中国古代的人生观，虽然存在着儒道两家的对立，但是这两派的观念并不是一成不变的，而是可以互相补充的。儒家与道家都将人格境界奠定在天人合一的意识上，主张在与自然和谐相处中建构人格，而不是在与自然界的对立中建设人格，这就造成了儒道两家文化人格的顺从性与和谐性。儒家“与天地参”的道德境界，与道家的自然之道也可以相通，孔子晚年也希望自己能在“浴沂舞雩”的美境中获得解脱，他的“浴沂舞雩”与庄子的“逍遥游”实质上是相同的人生境界。儒道两家人格的不同有助于中国文化因素与人生境界的多元化，他们彼此之间的互补，造成了中国文化人格的广博精深，中国后期受儒学熏陶的文化人物，没有不出入佛老的，苏轼就是典型。因此，谈到中国人的人生境界，便不得不谈佛教，尤其是禅宗的人生境界论。唐宋时期的禅宗思想，是中国人生境界论成熟的重要标志。
中国古代士大夫这种调和儒、道、佛的人生境界论，在北宋苏轼的身上看得很清楚。苏轼早年也有着忠君之心。从他给皇帝的上书中，我们可以感受到苏轼儒者济世的信念与政治态度。如果说儒家的人生境界论来源于他们的现实精神，道家与玄学主张超离现实，苏轼则游离于二者之间，他对现实世界既入乎其中又出乎其外，他认为对生活之乐既要关注、又不可沉溺其中；对生活完全不感兴趣则人生索然寡味，对生活一味沉迷则亦玩物丧志，不足为乐。因而苏东坡对生活始终抱着一种漂流的心态。正因为对生活的终极意义的无法确定，对人生目标的迷茫，所以苏轼认为生活的意义只能在不断的进程中来确定，这一点与禅宗的思想颇为相似。因而苏轼的人格相对于老庄与魏晋间的阮籍、嵇康来说，外表似乎没有他们那么高远超离，而从内在意义来说，却是更为超脱，独立性也更强了，并演化成一种新型的人生境界论，对于现代人生境界论影响很大，“五四”时的许多新派作家对此都予以关注，比如语丝派的林语堂专门写过一本《苏东坡传》。
中国古代没有“哲学”一词，它的研究更多是指一种人生观与宇宙观，中国古代的“哲学”更主要的是一种人文学说与人文精神，它的人文内涵更深，境界更远，它的最高指向是诗化人生。
1．下列有关“境界”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A. “境界”就是我们生活中常说的人的思想道德的层次高下，或者说是人在某件事物中的处境。
B. 人心灵攀登游历所达到的层次叫做“境”，即境界，它是指超脱世俗利益之后，达到的心灵修养境致。
C. 作者认为，人生境界论是理想与现实、永恒性与当下性的统一，人生境界与人格境界直接相关。
D. 古来成大事业做大学问者，一定要有很高的心胸境界，这就造成了儒道两家文化人格的顺从性与和谐性。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A. 作者举“竹林七贤”中王戎的例子，目的是为了论证人生品味和趣味相关，人生品味和趣味是人生境界高低的分水岭。 B. 因为对人生目标的迷茫，苏轼确实表现出时而消极，时而旷达积极面对人生的漂流心态。他对现实世界既入乎其中又出其外。
C. 中国古代推崇的人格境界，达到了与天地宇宙合一的超越境界，一种有着坚定意志能力境界，一种有着自我体认的道德精神。
D. 中国文化人格的广博精深，源于儒道两家人格彼此之间的互补，它们的不同有助于中国文化因素与人生境界的多元化格局形成。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 第④段中引用孔子的话，是对人生境界层次的有力说明。这三种道德境界是递进关系，其中“乐之者”这种境界达到了心灵修养的最高境界。
B. 中国魏晋以后的人生境界论是由儒、道、佛多元思想组成的，这些观念并不是一成不变的，而是可以互相补充的，也可以相通。
C. 作者认为，苏轼受调和的儒、道、佛的人生境界论思想影响很深，中国历史上的受儒学熏陶的文化人物一直出入于佛老思想。
D. 中国古代哲学主要研究人的精神境界，是一种人文学说与人文精神，其坚毅厚重等人格境界的写照，一直到今天依然成为我们的精神训条。
二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文完成4～7题。 荀卿论 苏轼 尝读《孔子世家》，观其言语文章，循循莫不有规矩，不敢放言高论，言必称先王，然后知圣人忧天下之深也。茫乎不知其畔岸，而非远也；浩乎不知其津涯，而非深也。其所言者，匹夫匹妇之所共知；而其所行者，圣人有所不能尽也。呜呼!是亦足矣。使后世有能尽其说者，虽为圣人无难，而不能者，不失为寡过而已矣。
子路之勇，子贡之辩，冉有之知，此三者，皆天下之所谓难能而可贵者也。然三子者,每不为夫子之所悦,颜渊默然不见其所能,若无以异于众人者,而夫子亟称之,且夫学圣人者,岂必其言之云尔哉,亦观其意之所向而已。夫子以为后世必有不能行其说者矣，必有窃其说而为不义者矣。是故其言平易正直，而不敢为非常可喜之论，要在于不可易也。
昔者常怪李斯事荀卿，既而焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。及今观荀卿之书，然后知李斯之所以事秦者，皆出于荀卿，而不足怪也。 荀卿者，喜为异说而不让，敢为高论而不顾者也。其言愚人之所惊，小人之所喜也。子思、孟轲，世之所谓贤人君子也。荀卿独曰：“乱天下者，子思、孟轲也。”天下之人，如此其众也；仁人义士，如此其多也。荀卿独曰：“人性恶。桀、纣，性也。尧、舜，伪也。”由是观之，意其为人必也刚愎不逊，而自许太过。彼李斯者，又特甚者耳。
今夫小人之为不善，犹必有所顾忌，是以夏、商之亡，桀、纣之残暴，而先王之法度、礼乐、刑政，犹未至于绝灭而不可考者，是桀、纣犹有所存而不敢尽废也。彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，烹灭三代之诸侯，破坏周公之井田，此亦必有所恃者矣。彼见其师历诋天下之贤人，自是其愚，以为古先圣王皆无足法者。不知荀卿特以快一时之论，而荀卿亦不知其祸之至于此也。
其父杀人报仇，其子必且行劫。荀卿明王道，述礼乐，而李斯以其学乱天下，其高谈异论有以激之也。孔、孟之论，未尝异也，而天下卒无有及者。苟天下果无有及者，则尚安以求异为哉!
4、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) (3分) A.浩乎不知其津涯 涯：边际 B.冉有之知 知：通“智”，智谋 C.要在于不可易也 易：轻视，看不起 D.此亦必有所恃者矣 恃：依仗 5、下列各组句子中，全都属于作者否定荀卿的一组是( ) (3分) ①必有窃其说而为不义者矣②喜为异说而不让 ③其言愚人之所惊，小人之所 喜也 ④焚烧夫子之六经 ⑤其高谈异论有以激之也 ⑥荀卿明王道，述礼乐
A.②③⑤ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②⑤⑥ 6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) (3分) A.孔子的主张博大精深，但通俗易懂，人们如果完全按照孔子的主张去做，想要成为一个圣人也不困难，即使不能做到，也会少犯错误。
B.子路、子贡、冉有都是天下人认为难得的人才，但这三人却因为喜欢高谈阔论而不被孔子喜欢，相反，寡言的颜渊却深受孔子的喜爱。
C.李斯骄矜傲慢，扰乱天下，犯下“烹灭三代之诸侯，破坏周公之井田”等过错，是因为受到他的老师荀卿高谈异论的影响。
D.文章先写孔子循规蹈矩，不敢放言高论，后写荀卿喜为异说而毫不谦让，敢发高
黑龙江省双鸭山市一中2014届高三12月考数学文试题(附答案) (1)
黑龙江省双鸭山市第一中学2014届高三上学期第二次月考数 学 （文科）第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题：（本大题共12小题，每小题5分，满分60分）1.已知全集为R ,集合112xA x ⎧⎫⎪⎪⎛⎫=≤⎨⎬ ⎪⎝⎭⎪⎪⎩⎭,{}2|680B x x x =-+≤,则R A C B = ( )A.{}|0x x ≤B.{}|24x x ≤≤C. {}|024x x x <≤≥或D. {}|024x x x ≤<>或 2．在复平面内，复数2121i(i )i+++对应的点位于 （ ） A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 3.设p ：0202>--x x ，q ：2log (5)2x -<，则p 是q 的（ ）A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件4. 若变量,x y 满足约束条件1,0,20,y x y x y ≤⎧⎪+≥⎨⎪--≤⎩则2z x y =-的最大值为( )A.4B.3C.2D.15.设,m n 是两条不同的直线，,αβ是两个不同的平面，下列命题正确的是（ ） A ．若//,,,m n αβαβ⊂⊂则m//n B ．若,,,m m n n αβαβα⊥=⊥⊥ 则 C ．若,//,//,m n m n αβαβ⊥⊥则 D ．若//,//,,,//m n m n ααββαβ⊂⊂则6．右图给出的是计算201614121+⋅⋅⋅+++的值的一个 程序框图，判断其中框内应填入的条件是( ) A ．10>i B ．10<i C ．20>iD ．20<i7. 等比数列{}n a 的前n 项和为n S ，且1234,2,a a a 成等差数列． 若11a =，则4S ＝( )A ．7B ．8C ．15D ．168.一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为（ ） A.38π B.π3 C.310π D.π6 9.从集合{1，2，3，4，5}中，选出由3个数组成子集，使得这3个数中 任何两个数的和不等于6，则取出这样的子集的概率为( ).A ．103B ．107 C ．53 D ．52 10. 双曲线221x y -=的左焦点为F ，点P 为左支下半支上任意一点（异于顶点）， 则直线PF 的斜率的变化范围是 （ ）A. (－∞，0)B.(1，+∞)C.(－∞，0)∪(1，+∞)D.(－∞，－1)∪(1，+∞)11. 已知函数212,2()1|log |,2x x f x x x ⎧≤⎪=⎨⎪>⎩，()g x x b =+，若函数()()y f x g x =+有两个不同的零点，则实数b 的取值为( ) A ．1-或32 B ．1或32- C ．1或32 D ．1-或32- 12. 已知椭圆M ：12222=+by a x （a>b>0），D （2，1）是椭圆M 的一条弦AB 的中点，点P （4，－1）在直线AB 上，求椭圆M 的离心率 ( ) A.32 B. 32 C.21 D. 22第Ⅱ卷（非选择题，共90分）二、填空题：（本大题共4小题，每小题5分，共20分.将答案填在答题卷相应位置上.）13..曲线2xy e x =+在点()01，处的切线方程为 14.已知向量()1,3a = ，()2,1b =- ，()3,2c =.若向量c 与向量a kb + 的夹角为锐角，则实数k 的取值范围为15.已知P 是△ABC 所在平面内一点，BP BA BC 2=+，现将一粒黄豆随机撒在△ABC 内，则黄豆落在△PBC 内的概率是_____________.16. 有下列命题：①圆12222=+y x 与直线sin 10(,2x y R πθθθ+-=∈≠k π+，)k z ∈相交；②过抛物线y 2=4x 的焦点作直线，交抛物线于A(x 1, y 1) ，B(x 2, y 2)两点，如果x 1+ x 2=6，那么|AB|= 8③已知),0,1(),0,1(B A -动点C 满足,2||||=+CB CA 则C 点的轨迹是椭圆； 其中正确命题的序号是___ _____三、解答题：（本大题共6小题，满分70分.解答须写出文字说明、证明过程和演算步骤.） 17.(本题12分）在锐角ABC ∆中，已知内角A 、B 、C 所对的边分别为,,a b c ，向量2(2s i n (3),(c o s 2,2c o s 1)2Bm AC n B =+=-,且向量//m n ． （1）求角B 的大小； （2）如果1b =，求ABC ∆的面积ABC S ∆的最大值．18．（本题12分）某校从参加高一年级期中考试的学生中随机抽取60名学生，将其数学成绩（均为整数）分成六段[)50,40，[)60,50…[]100,90后得到如下部分频率分布直方图.观察图形的信息，回答下列问题：(Ⅰ)求分数在[)70,80内的频率，并补全这个频率分布直方图；（Ⅱ）用分层抽样的方法在分数段为[)80,60的学生中抽第18题取一个容量为6的样本，将该样本看成一个总体，从中任取2人，求至多有1人在分数段[)80,70的概率.19.（本题12分）如图，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，∠BAC＝90°，AB＝AC＝2，AA1＝3，D是BC 的中点，点E在棱BB1上运动．（Ⅰ）证明：AD⊥C1E；（Ⅱ）当异面直线AC，C1E所成的角为60°时，求三棱锥C1-A1B1E的体积．20.如图所示，椭圆C ：22221(0)x y a b a b +=>> 的离心率2e =，左焦点为1-10F （，），右焦点为210F （，），短轴两个端点为B A 、.与x 轴不垂直的直线l 与 椭圆C 交于不同的两点M 、N ，记直线A M 、AN 的斜率分别为1k 、2k ，且1232k k =． （1）求椭圆C 的方程；（2）求证直线l 与y 轴相交于定点，并求出定点标.21.设a R ∈，函数233)(x ax x f -=.（1）若1a =，求函数()f x 的极值与单调区间； （2）若函数()f x 的图象在1x =-处的切线与 直线3y x =平行，求a 的值；（3）若函数233)(x ax x f -=的图象与直线2y =-有 三个公共点，求a 的取值范围.请考生在第22、23、24题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一题计分，做答时请写清题号．22．（本小题满分10分）选修4-1：几何证明选讲如图，已知PA 是⊙O 的切线，A 是切点，直线PO 交⊙O 于B 、C 两点，D 是OC 的中点，连结AD 并延长交⊙O 于点E ，若PA ＝，∠APB ＝30°．（Ⅰ）求∠AEC 的大小；（Ⅱ）求AE 的长．23．（本小题满分10分）选修4-4：坐标系与参数方程在极坐标系中，已知直线l 的极坐标方程为sin()14πρθ+=+C 的圆心是)4C π（1）求圆C 的极坐标方程；（2）求直线l 被圆C 所截得的弦长。
黑龙江省双鸭山一中2014—2015学年高一下学期期中考试试卷 语文 Word版含答案.pdf
高一语文期中考试题 （时间：150分钟 总分：150分） 一、选择题（20分，每题1分） 完成1-2小题，选出每题中有通假字的一项 1、（ ）A.渚清沙白鸟飞回 B.所守或匪亲C.大珠小珠落玉盘D.主人忘归客不发 2、（ ）A.河东凶亦然 B.兵刃既接C.传道受业解惑也D.巫医乐师百工之人，君子不齿 完成3-5小题，选出每题中无通假字的一项 3、（ ）A.或师焉，或不焉 B.虽有槁暴C.君子生非异也D.吾尝终日而思矣 4、（ ）A.以为轮 B.合从缔交C.因利乘便D.颁白者不负戴于道路矣 5、（ ）A.则无望民之多于邻国也 B.则知明而行无过矣C.涂有饿殍而不知发D.小弦切切如私语 完成6-10小题，找出每题中加点词没有古今异义的一项 6、（ ） A 所以传道受业解惑也 B.万里悲秋常作客 C 明年秋，送客湓浦口 D.仁义不施而攻守之势异也 7、（ ） A.爪牙之利 B.是故弟子不必不如师C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣D.潦倒新停浊酒杯 8、（ ） A艰难苦恨繁霜鬓 B.画图省识春风面 C铁骑突出刀枪鸣 D.妆成每被秋娘妒 9、（ ） A下饮黄泉 B间关莺语花底滑 C河内凶 D积善成德而神明自得 10、（ ）A东割膏腴之地 B养生丧死无憾 C去来江口守空船 D因为长句 完成11-15小题，找出每题中没有特殊句式的一项 11、（ ） A难于上青天 B嗟尔远道之人胡为乎来哉 C为天下笑者 D 小学而大遗，吾未见其明也 12、（ ） A使快弹数曲 B王无罪岁 C感斯人言 D转徙于江湖间 13、（ ） A然而不王者，未之有也 B妆成每被秋娘妒 C尝学琵琶于穆曹二善才 D王无罪岁，天下之民至焉 14、（ ） A身死人手，为天下笑者 B蚓无爪牙之利，筋骨之强 C古之学者必有师 D谪戍之众，非抗于九国之师也 15、（ ） A不拘于时 B句读之不知，惑之不解 C师不必贤于弟子 D风急天高猿啸哀 完成16-20小题，找出每题中没有词类活用的一项 16、（ ） A假舟楫者，非能水也 B闻舟中夜弹琵琶者 C凡六百一十六言 D秦孝公据崤函之固 17、（ ） A天下云集响应 B其下圣人也亦远矣 C吾从而师之 D六艺经传皆通习之 18、（ ） A 上食埃土 B天下云集响应 C邻国之民不加少 D使人听此凋朱颜 19、（ ） A会盟而谋弱秦 B天下非小弱也 C隳名城 D履至尊而至六合 20、（ ）A为君翻作《琵琶行》 B以愚黔首 C朝避猛虎 D圣益圣，愚益愚 二、文言文阅读（19分） 阅读文言文《养竹记》 竹似贤，何哉?竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。
【全国百强校】黑龙江省双鸭山市第一中学2016届高三上学期期末考试语文试题(原卷版)
黑龙江省双鸭山市第一中学2016届高三上学期期末语文试题本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
满分150分。
考试时间150分钟。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）围棋与国家林建超围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。
围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。
围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。
围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。
围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。
最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。
从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。
东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。
博累棋消亡的原因从根本上说是他们不符合我们民族的思想特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。
围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。
围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。
后来，人们逐步认识到这些观念都是不对的。
从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。
围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。
人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。
2014双鸭山一中高二下期末语文评价测试(附答案)
2014双鸭山一中高二下期末语文评价测试（附答案）2014双鸭山一中高二下期末语文评价测试（附答案）一．阅读下列文言文，翻译划横线的句子（10分）康保裔，河南洛阳人。
祖志忠，讨王都战没。
父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。
保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。
寻知代州，移深州，领凉州观察使。
真宗即位，召还，以其母老勤养，赐以上尊酒茶米。
诏褒之，为高阳关都部署。
契丹兵大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝①合战。
迟明，契丹围之数重，左右劝易甲驰突以出，保裔曰：“临难无苟免。
”遂决战。
二日，杀伤甚众，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂没焉，时车驾驻大名，闻之震悼，废朝二日，赠侍中。
以其子继英为六宅使、顺州刺史，继彬为洛苑使。
继英等谢曰：“臣父不能决胜而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顾蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。
上恻然曰：“尔父死王事，赠赏之典，所宜加厚。
”顾谓左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身复战没，世有忠节，深可嘉也。
”保裔谨厚好礼，喜宾客，善骑射，弋飞走无不中。
尝握矢三十，引满以射，筈镝相连而坠，人服其妙。
屡经战阵，身被七十创。
贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。
上知之，乃复厚赐焉。
方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。
当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之。
①诘朝，即诘旦，平明，清晨。
（节选自《宋史•康保裔传》）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)1．贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。
（5分）2．凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”（5分）二．阅读下面的诗歌，回答后面的问题（10分）南歌子黄庭坚槐绿低窗暗，榴红照眼明。
玉人邀我少留行。
【百强校】2016届黑龙江省双鸭山市第一中学高三上期末语文卷(带解析)
绝密★启用前【百强校】2016届黑龙江省双鸭山市第一中学高三上期末语文卷（带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：116分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是天青将金山死死卡在炕角，金山面显灰色，双眼突凸。
菊豆看看天青，倒突然有了主意。
她快步上前， ，金山不愿，嘴里呜呜的听不清楚。
女人不由分说把金山一路拖到墙边，栽直他精疲力竭的身体。
菊豆把脸凑近金山，送他一个微笑。
A ．疲软的金山被她从鲜花堆中拎起 B ．把疲软的金山从鲜花堆中拎起 C ．她从鲜花堆中把疲软的金山拎起 D ．疲软的金山从鲜花堆中被她拎起2、下列各句中，没有语病的一句是A ．从长远看，在技术上远程开户应该能够达到实名制要求，但是需要认证标准和认证方式的统一，在国家层面上得到认可和落实。
B ．当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，大家都有既光荣又愉快的感觉试卷第2页，共13页是颇难形容的，纷纷欢呼雀跃起来。
C ．从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展。
D ．这就是说，质量如太阳大小的恒星，它的半径如果从目前的七十万公里缩小到三公里，即缩小二十多万倍，就要演变为黑洞。
3、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是①荆州博物馆里精选展出的数千件展品件件都是承载着荆楚文化的 ，引起观赏者对历史的无限遐思。
②人类进化的过程是相当错综复杂的，现在我们所能了解的只是 ，今后还需发现和研究更多的人类化石，进行更多更合理的交互验证。
③明万历年间，常熟书商何君立仰慕唐伯虎的诗文和为人，不惜重金，征求 ，为他搜集整理诗赋词章。
黑龙江省双鸭山一中2014-2015学年高二上学期期中语文试卷 Word版含答案
高二语文期中试题 （150分钟 150分 ） 姓 名班 级学 号 第Ⅰ卷 阅读题 一.选择题（每题2分,共16分） 1.下列句中不含通假字的一组是( )A.小知不及大知。
B.臣以险衅，夙遭闵凶。
C.愿陛下矜悯愚诚。
D.汤之问棘也是已。
2．下列句子中加点字词类活用分析正确的一组是（ ） （1）眄庭柯怡颜（2）商人重利轻别离 （3）悦亲戚之情话（4）襟三江而带五湖 （5）屈贾谊于长沙（6）园日涉以成趣 （7）俊采星驰（8）臣具以表闻 （9）是以区区不能废远（10）目吴会于云间 A.（1）（5）（8）/（2）（9）/（3）（4）/（6）（7）/（10） B.（1）（8）/（5）（9）/（2）（3）（4）/（6）（7）/（10） C.（1）（3）（4）/（5）（8）/（2）（9）/（6）（7）/（10） D.（1）（5）（8）/（2）（3）（9）/（4）（10）/（6）（7） 3．下列句子按句式分类正确的一项是（ ） （1）在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是() (1)读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣________。
(2)中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，________，最终都必然会在山顶上相逢。
(3)多年前，集团首席执行官就感觉自己________，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。
南辕北辙 异曲同工 如临深渊买椟还珠 殊途同归 如履薄冰南辕北辙 殊途同归 D．买椟还珠 异曲同工 如临深渊下列各句中，没有语病、句意明确的一句是工业化和城镇化是支撑我国经济持续增长的基础，而农村人口能否较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化的关键。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是葛溪驿 〔宋〕王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
期终2014年上期测试卷
攸县一职2014年上期高一高考班期终语文测试卷（时量：120分钟总分：120分）命题人：廖亚星一、基础知识运用（18分，每小题3分）1、下列加点字的注音全都正确的一组是（）A、笑靥．（yǎn）绽．放（zhàn）B、气冲斗．牛（dòu）投奔．（bēn）C、静谧．（mì）熨．帖（yù）D、果脯．（fǔ）饿殍．（fú）2、下列句子中没有错别字的一项是（）A、慰籍金榜提名B、安详扑溯迷离C、和霭美仑美奂D、漠视欣喜若狂3、下列加点的成语使用不当的一项是（）A、梅城大雪纷纷扬扬．．．．，把树木和房屋装点得格外美丽。
B、他的演讲深入浅出．．．．地阐明了青年理想与国家发展之间的关系。
C、仿佛昨天踏进校门，眨眼间三年已经过去，回望校园，真令人百感交集．．．．。
D、为了演好剧中角色，他每天都要指手画脚．．．．地练动作，抑扬顿挫地背台词。
4、下列句子中有语病的一句是（）A、专家指出，父母不要让未成年孩子过早地离开自己，否则，孩子心理、性格会受到不良影响。
B、认识沙尘暴的特点，了解沙尘暴的成因，有助于我们更好地治理沙尘暴。
C、能否根治青少年沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
D、因为有许多人在不断地努力，所以整个社会充满了活力与朝气。
5、下列作家、作品、体裁的对应，不正确的一项是（）A、舒婷——《致橡树》——诗歌B、莫泊桑——《项链》——戏剧C、季羡林——《清塘荷韵》——散文D、鲁迅——《拿来主义》——杂文6、下列诗句，与迎接个人来访相关的一项是( )A、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
B、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
D、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
二、古诗文阅读(18分)(一)阅读下面的诗歌完成7－8题。
（6分，每小题3分）题君山（唐雍陶）烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
黑龙江省双鸭山市第一中学高三上学期第一次月考语文试题
高三语文本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共150分。
考试时间为150分钟。
第I卷（阅读题共74分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
绘画成熟在什么时代?我们的估计往往是不对的。
从近代科学考古发掘出的成果看，画成熟的时代应该很早。
古代的文化，从商周以来，不知经过多少次毁灭性的破坏，使后世无法看到。
古代的绘画十分脆弱。
一种是画在墙上，以为墙是结实的，但随着墙的毁坏，画也没有了。
画在帛上的也不延年。
唐宋人没见过古代的绘画，只看过武梁祠画像，根据这些推测判断汉朝绘画，以为汉朝绘画就是这样的。
近代发现了汉朝墓壁里的壁画，大家的看法才有所改观，觉得从前的推测是错的。
近年长沙马王堆出土了帛画，使人看到出丧幡上的帛画，精致极了，比武梁祠的画不知高出多少倍。
人们看到马王堆的帛画，无不惊诧变色，这才知道古代绘画水平已达到什么地步。
我们应该以这(西汉初年)作为起点，往上推溯商周绘画应该有什么样的成就。
看到了马王堆出土的帛画以后，有人说，我们的绘画史应重新写，已写出的全错了。
唐以前和唐人的好画，多画在墙壁上，大多数已随着建筑物的毁坏而无存了。
幸亏西北有许多干燥的洞窟壁画。
首先是敦煌，敦煌壁画给我们提供了极丰富的宝贵的材料。
敦煌许多画在绸帛上的画被外国人掠夺走了。
国内流传下来的只是一部分。
现在西北出土的一些残缺的绢画，即使是零块，都是非常精美的。
这些东西的保存，对今天探讨古代绘画的源流有很大的作用。
现在有没有流传下来的古画算是唐代或唐以前的呢？有。
但这些画事实上都是经过第二手摹下来的，很少有真正的唐朝人直接画了留下来的。
即使画稿、形象是某名家的作品，但画上的墨迹也不是作者本人的。
古代没有别的办法，幸亏摹下副本，否则今天一点影子也看不到了。
宋朝人的画，多半是室内装饰品，很大的大张挂在屋里，比画在墙上进了一步。
元朝才多卷册小品，在桌上摆着，作为案头玩赏的东西。
这如同戏剧底本由舞台到案头一样。
原来剧本是舞台唱的，实用的，后来成为文人创作后摆在案头欣赏，并不是在舞台上演的。
【语文】黑龙江省双鸭山一中2013-2014学年高二上学期期中试卷
高二期中考试语文试题（150分钟 150分）一.古代诗文阅读（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1～4题公讳尧臣，字伯庸。
天圣五年举进士第一，为将作监丞、通判湖州。
召试，以著作佐郎直集贤院，知光州。
岁大饥，群盗发民仓廪，吏法当死，公曰：“此饥民求食尔，荒政之所恤也。
”乃请以减死论。
其后遂以著．令，至今用之。
郭皇后废，居瑶华宫，有疾，上颇哀怜之。
方后废时，宦者阎文应有力，及后疾，文应又主监医。
后且卒，议者疑文应有奸谋。
公请付其事御史，考按虚实，以释．天下之疑。
事虽不行，然自文应用事，无敢指言者，后文应卒以恣横斥死。
元昊反，西边用兵，以公为陕西体量安抚使。
公视四路山川险易，还言某路宜益兵若干，某路贼所不攻，某路宜急为备，至于诸将材能长短，尽识之，荐其可用者二十余人，后皆为名将。
是时，边兵新败于好水，任福等战死。
今韩丞相坐主帅失律，夺招讨副使，知秦州；范文正公亦以移书元昊不先闻，夺招讨副使，知耀州。
公因言此两人天下之选也，其忠义智勇，名动夷狄，不宜以小故置之，且任福由违节度以致败，尤不可深责主将。
由是忤宰相意，并其他议，多格．不行。
明年，贼入泾原，战定川，杀大将葛怀敏，乃公指言为备处，由是始以公言为可信，而前所格议，悉见施行。
初，宦者张永和方用事，请收民房钱十之三以佐国事。
下三司，永和阴．遣人以利动公，公执以为不可。
京师数为飞语，及上之左右，往往谗其短者。
上一切不问，而公为之亦自若也。
公在政事，论议有所不同，必反复切劘，至于是而后止，不为独见。
在上前，所陈天下利害甚多，至施行之，亦未尝自名。
公为人纯质，虽贵显不忘俭约。
遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。
有文集五十卷。
将终，口授其弟纯臣遗奏，以宗庙至重、储嗣未立为忧。
天子愍然，临其丧，辍视朝一日，赠左仆射，太常谥曰文安。
（节选自欧阳修《王尧臣墓志铭》）1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.其后遂以著．令著：显著。
2014年高考真题——语文(新课标I卷)解析版 Word版含解析
2014年高考真题——语文(新课标I卷)解析版 Word版含解析2014年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（新课标卷Ⅰ）第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
悲剧产生于社会矛盾和两种社会力量的冲突。
冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极。
然而，悲剧总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，这些主人公的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。
古希腊学者XXX指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。
然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。
XXX曾说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。
这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。
例如，古希腊神话中的XXX为了人类从天上盗取火种，触怒了主神XXX，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但XXX毫不屈服，最后坠入深渊。
XXX的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。
可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。
悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。
因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。
现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。
例如，在民主革命时期，演出歌剧《白毛女》时，曾多次出现扮演地主XXX的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。
现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象。