5.1法不可违(教学设计)-【大单元教学】八年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教案1
人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教案1一. 教材分析《法不可违》是人教部编版八年级道德与法治上册第五章第一节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律的概念、特征和作用，理解法律对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生感受到法律的力量，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但部分学生对法律的理解较为模糊，法治观念不够强烈。
通过本节课的学习，学生应能更好地理解法律的作用，增强法治观念，提高遵守法律的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的概念、特征和作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.法律的概念、特征和作用。
2.如何培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高法治观念。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验法律的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关法律法规资料，供学生查阅。
3.准备情景模拟道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律的标志，引导学生关注法律的重要性。
提问：“你们对法律有什么认识？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解法律的作用。
案例内容可以涉及盗窃、抢劫等违法行为，以及法律如何制裁这些行为。
引导学生分析案例，理解法律的作用。
3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验法律的重要性。
例如，设置一个购物场景，让学生扮演消费者和商家，模拟消费纠纷解决过程。
在这个过程中，引导学生了解法律如何保护消费者的权益。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结法律的作用和重要性。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
5.拓展（10分钟）引导学生查阅相关法律法规，了解法律对社会的影响。
5.1法不可违(教案)-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
八年级上册教案备课序号：第10 节4.一般违法行为的法律的责任二、警惕身边的违法行为【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习近日，陕西吴起县公安局长城派出所依法查处一起谎报案情案件，谎报案情男子被拘留。
2021年7月20日23时许，杨某酒后拨打110报警称其10岁的儿子走失。
接警后长城派出所民警迅速出警赶往杨某家中，到达现场后，杨某并不在家中，民警向其家人了解情况后得知，孩子在走失前曾与杨某通过几次电话，在最后一次通话时孩子已独自一人外出了，之后孩子就一直没有回家，并且手机已经关机。
次日凌晨2时许，杨某回到家中，民警向其了解情况的过程中，发现其丝毫没有因儿子走失而紧张的表情，并且说话相互矛盾，最终杨某承认孩子被自己带到出租屋了，报警称儿子失踪的目的就是通过此事能迫使离家出走的妻子回家。
经调查，杨某夫妻关系不合，妻子外出两个月一直不与杨某联系，杨某便自编自演儿子失踪以吓唬其妻子回家。
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大思考：公安机关为什么会处罚杨某？你还知道哪些同类型的违法行为？预设：杨某谎报警情故意扰乱公共秩序，他的行为触犯了法律。
破坏铁路封③社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为的和合同违约行为，既要维护自己的权益，也要尊重他人的的权益，促进社会健康和谐发展。
拓展：社会主义核心价值观——法治【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.如果说道德是人们追求的较高境界，那么，人们行为的底线就是（ A ）A．不违法B．不违纪C．不说谎D．不犯罪2.池某因扰乱公共秩序被处罚款；瞿某因醉驾被处拘役，他们的行为分别属于( C )全，具有严重的社会危害性，若不稽查归案，会对他人的生命安全造成更大的伤害。
板书设计教学反思国无法不治,民无法不立。
如果人人遵章守法,国家依法办事,国家和社会的规范和秩序就会得到良好遵守,人民的生命财产安全就能得到保证,人人都可以安居乐业,社会将和谐稳定。
八年级道德与法治上册《法不可违》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解法律的基本特征和违法行为的种类，明确法律对社会和个人的重要性。
2.培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
3.提高学生的法治意识，使其自觉遵守法律，维护社会公平正义。
1.结合学生的生活实际，以案例分析的形式，引导学生深入理解法律的意义和价值，提高法治意识。
2.针对学生对违法行为的认识不足，通过生动案例和实践活动，帮助学生明确违法行为的危害，树立法治观念。
3.重视培养学生的辩证思维和合作意识，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。
4.关注学生的情感需求，引导他们正确处理人际关系，树立正确的道德观念，为健康成长奠定基础。
7.评价反馈，提高效果
-设计多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、实践报告等，全面评估学生的学习效果。
-及时给予学生反馈，鼓励他们改进不足，提高法治素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，教师展示一组图片，包括交通违法、盗窃、诈骗等违法行为，让学生观察并思考这些行为的共同特点。
2.学生分享观察结果后，教师引导总结：这些行为都违反了法律，损害了社会秩序和他人权益，因此我们要遵守法律，维护社会和谐。
4.阐述违法行为的危害，包括对个人、家庭、社会的影响，引导学生树立法治意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组针对一个典型案例进行分析讨论。
2.讨论内容主要包括：案例中涉及哪些违法行为？这些行为对个人和社会造成了哪些影响？如何运用法治思维解决问题？
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到法律在日常生活中的重要性。
5.1法不可违(教 案)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级 上册
八上《5.1法不可违》教学设计1.【教材分析】《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和警惕身边的违法行为，本课是本册关于法律的第一课时，为以后内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。
重点在于区分违法行为的种类，树立遵纪守法的意识，做守法好公民。
2.【学情分析】八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。
所以，培养学生的守法意识、警惕身边的违法行为就非常重要，教师要教会学生，谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，运用法律维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力是很有必要的。
3.【教学目标】政治认同：通过分析自媒体博主发布“五问陈梦”这一违法行为，知道法律对人们行为的指引、评价作用，培养维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民的意识。
法治观念：通过分析“生活镜头中的违法行为”，明确违法无小事，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
责任意识：通过“体育饭圈中的违法行为”，学会辨析违法行为，明确违法的后果，做到遵章守法，依法办事。
4.【教学重难点】教学重点：什么是违法行为及违法行为的种类；做到遵章守法教学难点：学会辨别违法行为的种类5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法6.【设计思路】本课以自媒体博主发布“五问陈梦”的违法行为时事新闻导入，使学生意识到违法无小事，聚焦体育饭圈化乱象，联系学生实际生活，学习法不可违，设置一个总议题：体育“饭圈”不可闹出法律“圈”，下设三个子议题，子议题1：知—违法行为你我知；子议题2：明—违法行为你我辨；子议题3：行—遵章守法你我践。
人教版道德与法治八年级上册5.1《法不可违》教学设计
人教版道德与法治八年级上册5.1《法不可违》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.1《法不可违》一课，主要让学生认识到法律的重要性，理解法律对社会秩序的维护作用，以及违法行为的危害。
通过本节课的学习，让学生养成遵纪守法的良好习惯，增强法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解较为肤浅，通过本节课的学习，将进一步加深他们对法律的认识。
在导入环节，可以利用学生生活中常见的法律现象，激发他们的学习兴趣。
在呈现、操练、巩固环节，要注意引导学生主动参与，通过讨论、案例分析等方式，提高他们对法律的理解。
在拓展环节，可以结合实际生活中的法律案例，让学生更好地体验法律的作用。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.培养学生遵纪守法的良好习惯，提高他们的法律意识。
3.引导学生学会运用法律知识，保护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律对社会秩序的作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，养成遵纪守法的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受法律的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律。
3.讨论法：学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。
4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、案例、图片等的多媒体课件。
2.案例材料：收集相关的法律案例，用于教学实践。
3.教学道具：准备一些与法律相关的道具，如警察帽、法庭模型等，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的法律现象，如交通法规、校园纪律等，引导学生思考法律的作用。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，通过PPT展示教材内容，让学生了解法律对社会秩序的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕教材案例，分析法律在案例中的作用，讨论如何遵守法律。
部编人教版八年级道德与法治上册5.1《法不可违》教学设计
八年级上道德与法治第五课第一节法不可违教学设计处不在，与我们每个人都有密切的关系。
当事人违反合同约定的，应当承担违约责任。
打架成本：“打架成本=10日拘留+500元罚款+几千元医疗费+心情郁闷…”近日，呼和浩特市，一个写着“打架成本”的警方温馨提示牌成了网红。
民警介绍，因管辖区域学生较多，平日里，接警学生打架斗殴案件较频繁，才集思广益想到了这个办法。
警示牌挂出后，收效显著。
公民遵规守法对社会和个人有何好处？遵章守法是社会和谐的保证我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为，在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
课堂小结本课通过对三种违法行为（行政违法行为、民事违法行为、形式违法行为）的定义与典型案例的讲解，告诉同学们要正确辨别各种违法犯罪，并且远离违法犯罪，为和谐社会做出自己的贡献。
板书《法不可违》本框是八年级《道德与法治》第二单元的第五课《做守法的公民》的第一框。
教材旨在引导学生在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为，是对下一框题“预防犯罪”做下铺垫，让学生更好地认识到学法、知法、守法的重要性。
【知识与能力目标】 1、知道什么是违法行为；2、了解违法行为的种类；3、认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为；4、能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。
【过程与方法目标】通过作比较、分析案例等方式重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为。
【情感态度价值观目标】1、树立法律意识，增强守法观念； 2、警惕身边的违法行为。
【教学重点】 违法行为的种类。
【教学难点】 警惕身边的违法行为。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，查阅相关的法律条文。
5.1《法不可违》-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《法不可违》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够认识到法律是由国家制定或认可的，体现统治阶级意志，以国家强制力保证实施的行为规范，从而增强对我国法律制度的认同。
2.通过了解不同类型违法行为及其法律后果，认同法律的权威性和公正性，树立正确的法治观念。
健全人格：1.培养学生的规则意识和责任感，使其在面对各种行为选择时，能够自觉遵守法律，避免违法行为对自身和他人造成伤害，维护自身的心理健康和人格健全。
2.引导学生正确对待违法行为，不盲目跟风或模仿，培养独立自主的人格品质和正确的价值观。
责任意识：1.让学生明确自己作为社会成员的责任，即遵守法律，积极维护社会秩序。
通过了解违法行为的危害，激发学生的社会责任感，勇于对违法行为说“不”。
2.培养学生对自己行为负责的意识，明白任何违法行为都将承担相应的法律后果，从而在日常生活中谨慎行事，做到言行一致，对自己和他人负责。
二、教学重点难点重点：1.违法行为的含义和种类：让学生准确理解违法行为的概念，能够区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
2.违法行为的法律后果：使学生清楚不同类型违法行为所对应的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。
难点：1.一般违法行为与犯罪的区别与联系：帮助学生理解一般违法行为和犯罪在社会危害性、违法情节以及法律后果等方面的区别和联系，避免学生对二者的概念混淆。
2.如何引导学生在实际生活中做到遵章守法：将法律知识内化为学生的行为准则，让学生在日常生活中能够自觉遵守法律，提高学生的法律实践能力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：小明在公园里玩耍时，看到一朵非常漂亮的花，他很想把它摘下来带回家。
这时，他的朋友小红告诉他不能摘，因为公园里的花草是受保护的。
提问学生：你们认为小明如果摘了花，这种行为对不对？为什么？学生可能会回答这种行为不对，因为公园有规定不能摘花，这是破坏公共财物的行为。
引导学生进一步思考：如果小明摘了花，他可能会面临什么后果呢？2.展示一些生活中常见的违规行为图片，如闯红灯、在图书馆大声喧哗、乱扔垃圾等，让学生观察并讨论这些行为是否正确，以及可能会带来哪些不良影响。
政治八年级上5.1《法不可违》教学设计
6.工商局没有依据查封你家开的公司。
7.开车闯红灯。
二、警惕身边的违法行为
1.观看视频：想一想，我们身边存在的行政违法行为有哪些？
教师引导：（1）行政违法行为
违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
5.1《法不可违》教学设计
课题
法不可违
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八上
学习
目标
1.情感、态度、价值观目标：要增强法律观念和守法意识，依法规范自己的行为，尊重他人的权益；坚决同违法行为和现象作斗争，维护社会公平正义。
2.能力目标：能够辨别各种违法行为，远离违法行为。
3.知识目标：知道不违法是人们行为的底线，了解一般违法行为与犯罪行为的异同，了解三类违法行为的具体表现。
学生自读课本
启发学生思维。引出这一节课的主题：法不可违
讲授新课
1、违法无小事
观看视频，思考：观看视频之后，你有哪些感悟？
点拨：
法律的规范作用：法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
4.知识竞赛
看哪个同学回答的最快、最准确。以下案例各属于哪一类违法行为？
1.王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之下，把刘某打重伤，被判处有期徒刑5年。
2.李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破了4、5盏，被公安机关处于200元罚款。
3.甲打了乙两个耳光，致使乙面部红肿，口角流血。
4.影楼私自将别人的照片放大并展出。
部编版道德与法治八年级上册《5.1 法不可违》教学设计
《法不可违》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解法律的基本概念和特征。
2.理解违法行为的含义及其分类。
3.明确法律与道德的关系，树立法治观念。
4.学会在实际生活中遵守法律法规，做守法公民。
二、教学重点1.法律的基本概念和特征。
2.违法行为的含义及其分类。
3.法律与道德的关系。
三、教学难点1.如何引导学生理解法律的基本概念和特征。
2.如何帮助学生树立法治观念，培养守法意识。
3.如何在实际生活中运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些常见的违法行为（如交通违法、盗窃等）的图片或视频，引导学生思考：这些行为是否违法？为什么？什么是法律？违法行为的分类有哪些？法律与道德有何关系？如何在实际生活中遵守法律法规？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示常见的违法行为，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.法律的基本概念和特征【教师讲解】介绍法律的概念、特征和作用，强调法律的强制力和权威性，引导学生理解法律的内涵和重要性。
引导学生思考：为什么我们需要法律？法律与道德有何不同？我们在日常生活中应该如何遵守法律？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆法律的基本概念和特征。
结合实际例子，反思自己在日常生活中是否遵守了法律法规以及不遵守法律法规可能带来的后果和问题。
【设计意图】帮助学生建立对法律的基本认识，明确法律的强制力和权威性，为后续学习打下基础。
同时引导学生结合自身实际反思自己是否遵守了法律法规以及不遵守法律法规可能带来的后果和问题，进一步强化学生的法治观念。
2.违法行为的含义及其分类【教师讲解】详细讲解违法行为的含义及其分类，包括民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为，强调违法行为的严重性和危害性。
引导学生思考：什么是违法行为？违法行为有哪些分类？这些分类之间有何异同？我们在日常生活中应该如何避免违法行为？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的违法行为分类表格，思考并回答教师提出的问题：你在日常生活中有没有遇到过违法行为？你认为哪些行为属于违法行为？你觉得自己在哪些方面还有待提高？你有什么好的经验和故事可以分享吗？【设计意图】通过讲解违法行为的概念、分类及危害性，帮助学生全面了解违法行为；通过具体案例的讲解，使学生更直观地了解违法行为对个人、社会乃至国家的危害；通过小组讨论和分享，培养学生的法治观念和守法意识。
人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教学设计1一. 教材分析《法不可违》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要目的是让学生了解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性。
本章节通过生动的案例，引导学生理解法律的作用，让学生认识到法律是维护社会秩序和公民权益的基石。
教材内容主要包括：法律的概念、法律的作用、法律的特征、法律与道德的关系等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。
他们在日常生活中可能接触过一些法律知识，但缺乏系统的法律观念。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际生活出发，结合案例，引导学生深入理解法律的重要性，培养学生的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的概念和作用，认识到法律在维护社会秩序和公民权益中的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生理解法律与道德的关系，培养学生的道德品质。
四. 教学重难点1.法律的概念和作用2.法律与道德的关系3.培养学生遵守法律的意识五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的作用和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境，提高学生的实际操作能力。
4.讲授法：教师讲解法律的基本概念和原理，为学生提供系统的法律知识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.准备PPT，用于辅助教学。
4.提前布置教室，确保教学环境舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、警察等，引导学生思考法律在我们生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍法律的概念、作用和特征，让学生了解法律的基本知识。
3.操练（15分钟）分组讨论案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
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第五课第一框《法不可违》教学设计
一、单元素养目标
【2022新课标】
政治认同：理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德；理解社会主义核心价值观诚信的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。
法治观念：了解民法典中的诚信原则；了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。
责任意识：能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；
二、课时核心素养目标
【法治观念】
1.理解法律的作用；
2.知道什么是违法行为；
3.知道违法行为的类别并学会正确判断；
4.认识行政违法行为和民事违法行为所要承担的法律责任。
【责任意识】
1.树立法律意识，远离违法行为；
2.能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；
三、教学重点与难点
【重点】违法行为的分类
【难点】违法行为的判定
四、教学过程
教学流
程
教师活动学生活动意图与建议
导入新课播放视频：
【少年犯看守所与妈妈团
聚】
总结：违法犯罪，不仅给
个人的人生道路留下阴影，而
且给家庭带来痛苦和悲伤。
这
节课，我们来一起走进《法不
可违》
1.看视频，思考问
题：视频对你有何启
示？
2.交流、分享，体会
违法导致的恶劣后
果。
视频激发学生学习兴趣，初
步形成遵纪守法的价值观取
向和情感需求。
学习目
标
呈现核心素养目标阅读目标明确课时所学内容
自主学习出示学习任务
阅读教材P46-51,完
成问题学习
提高自主学习能力；熟悉教
材。
目标导学一：违法无小事任务探究一
议题一：法律作用
PPT出示：小明的母亲与法
官的对话材料：
问题：从“打人”、“诈骗”
和“法官的婉言制止”，你能得
出法律有何作用？从中能得出
什么结论？
任务探究二
议题二：违法行为及分类
思考、分享：
1.规范作用；评价作
用；强制作用
2.法律是最刚性的
社会规则，不违法是
人们行为的底线。
笔记整理：法律的作
用
认真观察图片和法
议题式设计，板块清晰，利
于学生把握知识板块二，让
学生充分参与问题的探究，
在分析解决问题的过程中，
提高对知识的掌握能力和法
律意识。
PPT出示三幅图片及相关法律规定：
问题思考：上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？
知识延伸：
违法行为的不同点和相同点：
易错剖析：违法与犯罪的关系： PPT出示所属结构图
知识运用：问题思考：
（1）材料中的三种行为分别属于哪类违法行为？分别应承担什么法律责任？
（2）简要说明，材料一熊某、材料二李某和材料三吴某的行为有什么不同？
任务探究三
议题三：违法责任
问题思考：三种违法行为，分别要承担哪些法律责任？
总结：不管是哪种违法行律信息，思考、分享：
镜头一：朱某拾到苏
某的手表拒不归还，
违反了民法典，属于
民事违法行为；
镜头二：李某等人破
坏了体育馆的公共
秩序，违反了治安管
理处罚法，属于行政
违法行为；
镜头三：陈某的行为
危害社会安全，触犯
了刑法，属于刑事违
法行为。
笔记整理:
违法行为的含义和
分类
思考、分享，填写表
格
思考、判断，明确易
错点
违法不一定犯罪，
犯罪一定违法
思考、分享：
1.材料一：熊某的行
为是行政违法行为，
受到了行政处罚;材
料二：李某的行为属
于民事违法行为，承
担了民事责任;材料
三：吴某的行为属于
刑事违法行为，受到
了刑罚处罚。
表格填写，知识运用，强化
学生对不同违法行为的区
分，准确把握知识间的易错
点。
违法责任关键词的积累，提
升学生对违法行为的鉴定能
力。
为，都有承担相应的法律责任。
概况观点：法不可为，违法必究；无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
2.对社会的危害程度不同，违反的法律不同，受到的处罚不同。
阅读教材P48相关链接，明确违法行为法律责任关键词语。
目标导学二：警惕身边的违法行为任务探究四
议题四：身边的违法
PPT出示四幅图片：
问题思考：这些行为违法
吗，为什么？违反什么法，属
于那种违法行为？
PPT出示三幅图片：
问题思考：这些行为违法
吗，为什么？违反什么法，属
于那种违法行为？
相关链接：民法典规定了一些
基本原则
任务探究五
议题五：违法鉴定
问题思考：你有哪些鉴定
三种违法行为的可行方法？
思考、分享、展示：
违反治安管理
的行为是指扰乱公
共秩序，妨害公共安
全，侵犯人身权利、
财产安全、妨害社会
管理，具有社会危害
性，尚不够刑事处罚
的行为。
笔记整理：
1.典型的民事违法
行为
2.民事权利的内容：
笔记整理：民法典规
定了一些基本原则
学生思考合作交流，
组长有序组织，分
享：
①违反的法律：违反
行政法律——行政
违法；违反民事法律
两组图片的对比，利于学生
典型的行政违法行为与民事
违法行为。
发挥小组优势，充分调动学
生探究问题的积极性，锻炼
其分析、解决问题的能力和
语言表达能力，提高团队合
作互动中的合作精神，熟练
掌握三种违法行为的判定技
巧。
任务探究六
议题六：遵章守法
PPT出示拓展空间：小王材料
思考问题：
1.公安机关为什么会处罚小王？
2.为避免类似行为的发生，请你提出合理化的建议。
——民事违法；违反
刑法——刑事违法；
②违法者受到的处
罚：行政违法行为：
拘留、罚款、警告、
没收违法所得、开
除、记过、降级、开
除；
民事违法行为：停止
侵害、返还财产、赔
偿损失、恢复名誉、
赔礼道歉；
刑事违法行为：管
制、拘役、有期徒刑、
无期徒刑、死刑；罚
金、剥夺政治权利、
没收财产、驱逐出境
等。
③违法者及对象：行
政违法行为：1.行政
人员执法，尚不构成
犯罪；2.公民与“公
共财物、秩序”，尚
不构成犯罪。
民事违
法行为：公民与公
民，因小事发生的侵
权（如：某某借东西
不归还）
思考、分享、展示：
1.小王的行为
是违法行为。
属于行
政违法行为，违反了
《治安管理处罚法》
的规定。
扰乱了他人
重视评价题答题思路、方法
的渗透，提高解题能力。
的正常生活秩序，侵害了他人的合法权益，具有社会危害性，应该承担法律责任。
笔记整理：如何做到遵章守法？
归纳总结一：违法无小事：法律的作用；
违法行为的含义、分类；违法
行为的不同点和相同点：
二：警惕身边的违法行为：典
型的民事违法行为；如何做到
遵章守法
回顾所学内容。
内化所学知识，利于消化吸
收。
课堂练
习
选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力。