2019-2020学年度部编人教版七年级下册语文预习复习材料-第一单元习题集《闻一多先生言行片段》
七年级语文下册第一单元---课内练习《闻一多先生言行片段》自学训练1读准下面加点字的字音。
钻．探地壳．弥．无暇．漂．白硕．果校．补赫．然迭．起慷．慨淋漓．．臧．克家诗兴．不作锲．而不舍炯炯．．目光目不窥．园兀兀．．穷年沥．尽心血迥．乎不同气冲斗．牛2．成语填空。
潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此3．解释词语。
诗兴不作：目不窥园：兀兀穷年：高标：4．你对课文了解吗？（1）这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。
他是诗人、 ________、________。
（2）读了全文，我们可以了解闻一多先生前期 ________，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
后期则 ________，成为中国革命知识分子的楷模。
闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面却有相同之处。
（3）文章分两个部分。
其过渡段的作用是： ________。
5、判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
⑴“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。
”概括了闻一多先生在治学方面的特点。
（）⑵“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。
（）⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。
（）⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。
（）⑸“他，是口的巨人。
他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。
（）6、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。
文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）。
请指出下面几处议论的位置和作用。
⑴“做”了，他自己也没有说。
（）（）⑵仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
（）（）⑶闻一多先生还有另一方面——作为革命家的方面。
（）（）⑷闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
（）（）7.说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。
（1）那时候，他已经诗兴不作．．．．而研究志趣正浓。
（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方．．．．．．．．．．。
（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望．”的初级阶段．．．．．。
（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路．．．．．．．．，“漂白了的四壁”。
（5）他潜心贯注，心会神凝．．．．．．．．．，成了“何妨一下楼”的主人。
同步测试1．成语填空。
潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此2．这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。
他是诗人、 ________、________。
3．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？综合起来看，闻一多先生是怎样一个人？4．文章开篇是怎样起笔的？这样写有什么好处？5．闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？一、阅读1—7自然段。
1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？2、“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”。
用了什么修辞方法？有何作用？3、体会下列“说”的含义我是做了再说（）“做”了，他自己也没有“说”（）4、加点的“精神食粮”和第七段中“这”分别指代什么？（用原文）5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。
7、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。
8、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（“做”没有说）9、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？10、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？11．体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不同含义。
12．为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。
13．“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”这些话表现了闻一多怎样的品质？二、阅读8—20自然段。
1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？3、请简要概括闻一多先生的形象。
（一句话）4、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？6、段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？7、第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？8、请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。
9、最后两段，能不能合为一段，为什么？（短）10、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？11、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。
阅读课文《说和做》选段，完成1～5题。
（15分）①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”③他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，回答6—9题。
“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
A：他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
B:一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
6. 能概括选文内容的一句话是什么？。
（4分）7. 选文中闻一多先生都“做”什么了？（6分）8.请自选角度，对选段中划线句子A、B两句进行赏析。
（8分）9.你选段中看出，闻一多先生是个怎样的人？（5分）阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，回答11—15题。
（1）闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
（2）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！（4）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”（5）他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
（6）1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”（7）这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！（8）在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（9）他“说”了。
说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（10）他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”（11）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
（12）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
（13）他，是口的巨人。
他，是行的高标。
11.说说对下面句子的理解（6分）（1）“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：（2）起先，小声说，只有昆明青年听得到。
这句话的意思是：（3）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。
意思是：12.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（3分）13.第（2）段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？（3分）14．选文（11）段中划横线句子用的表达方式是什么？有什么作用？（4分）15.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？（4分）阅读《说和做》选段，完成16—19题。
(10分)①“人家说了再做，我是做了再说。
”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
精选2019-2020年人教部编版初中语文七年级下册第一单元复习巩固
精选2019-2020年人教部编版初中语文七年级下册第一单元复习巩固➢第1题【单选题】下列句子中的标点符号，不正确的一项是( )A、他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”B、闻先生无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！C、饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
D、他，是口的巨人；他，是行的高标。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列句子朗读节奏停顿有误的一项是( )A、蒙辞以/军中多务B、孤岂欲卿/治经为博士邪C、自以为/大有所益D、及/鲁肃过寻阳【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列句子中划线词语运用不当的一项是( )A、这样的思路才是真正的大数据和互联网应该带给我们的生活思路，而这与勤劳富裕的中国互联网精英们的思路迥乎不同。
B、全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
C、十八大以后，各地发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。
D、在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿造名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现。
【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】结合语境对下列句子中划线词语的解释，有误的一项是( )A、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
（群蚁排衙：这里指整齐地排列着）B、十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
（校补：校对补充）C、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
（心会神凝：注意力集中，用心熟悉通晓）D、他“说”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄）【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】下列句子中划线词语使用不正确的一项是( )A、合肥市一些医疗机构早在几年前就设立了戒烟门诊，如今这些门诊却门可罗雀，人声鼎沸，戒烟热线往往一天也不“开张”。
统编(部编)版初一语文7年级下册 第1单元 说和做-记闻一多先生言行片段 习题课件(共32张)
31
(2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交
友方式有利也有弊，请就通过 QQ 和微信交友的方式，谈谈你
的看法。
答：_有__利___：__网__上___交__友__具___有__虚__拟__、___平__等__、___自__主__等___特__点__，___开_ _辟__了__人___际__交__往__的___新__通__道___，__让__我__们___有__更__多__机___会__结__交__新___的__伙_ _伴__，__拓___展__交__友__圈___。__有__弊__：___互__联__网__开___启__了__通___往__世__界__的___又__一_ _窗__口__，___但__有__时__却___关__闭__了___与__身__边__的___人__沟__通___的__心__灵__之___门__。
第一单元 人物致敬
说和做——记闻一多先生言行片段
1
★ 基础精准扫描 一、字音字形掌握：
点滴积累，集腋成裘
秩．(zhì)序
伴侣．(lǚ)
小楷．(kǎi) 硕．(shuò)果
卓．越(zhuó) 迭．(dié)起
澎．湃．(péng pài)
锲．(qiè)而不舍 目不窥．(kuī)园
沥．(lì)尽心血
仰之弥．(mí)高 慷．慨．(kāng kǎi)淋漓 兀．(wù)兀穷年
29
综合性学习： 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你踊 跃参加，完成以下任务。 (1)请你写出两个有关交友的成语。 ____________________、____________________
30
肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同 甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰、八拜之交、管鲍 之交、知音之交、刎颈之交、舍命之交、胶漆之交、鸡黍之 交、忘年之交（答出两个即可）
部编七年级语文下册第一单元知识点及测试练习【附答案】(复习预习必备)
部编七年级语文下册第一单元知识点及测试练习【附答案】（复习预习必备）知识点一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
精选2019-2020年语文七年级下册[2 说和做——记闻一多先生言行片段]人教部编版习题精选[含答案解析]第五十
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C、闻一多先生在努力寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
D、说明闻一多先生研究中华民族的文化热情极高。
对选文的语言特点分析不正确的一项是( )。
A、选文不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。如用“钻探”而不用“研究”，既生动形象，又含义丰富。
C、假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
D、学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。
【答案】：
【解析】：
下列句子中划线词语使用不正确的一项是( )
A、昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。
B、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
用自己的话概括节选内容。
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体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。
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为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
""
说说开头第（1）（2）节在文中的作用。
""
下列选项中对课文理解不正确的一项是( )
【答案】：
【解析】：
阅读下面文章，回答后面的题。闻一多先生的说和做臧克家“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。
人教部编版-语文七年级下册-第一单元--第2课-《-说和做—记闻一多先生言行片段-》同步练习含答案
第一单元第2课说和做—记闻一多先生言行片段1．下面加点字注音完全正确的一项是( )A．赫．然(hè)校．补(xiào)气冲斗．牛(dòu)B．窥．探(ɡuī) 硕．果(shuò) 潜．心贯注(qián)C．衰．微(shuāi) 卓．越(zhuó) 慷慨．淋漓(kǎi)D．澎湃(pénɡ) 伴侣．(lǚ) 锲．而不舍(qì)2．下列词语书写完全正确的一项是( )A．抱歉无遐及此潜心贯注B．深霄群蚁排衙声震天地C．迭起兀兀穷年心不在焉D．小楷一返既往目不窥园3．对下列各句所用修辞手法分析正确的一项是( )(1)“人家说了再做，我是做了再说。
”(2)闻先生大骂特务，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”(3)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
(4)他，是口的巨人。
他，是行的高标。
A．引用反复拟人排比 B．对比反复比喻比喻C．对比引用拟人比喻 D．引用引用比喻排比4．下列语句中没有语病的一项是( )A．四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B．关于《摔跤吧！爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻地反映出印度社会的现实问题。
C．随着“绿满蓉城、花重锦官、水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
D．为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
5．写出下列各句中“说”字的含义。
(1)“人家说．了再做，我是做了再说。
”(2)别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说．”。
(3)他“说．”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！6. 词句赏析。
(1)他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”(2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
7. 文章围绕闻一多作为学者和作为革命家两个方面写了哪几件事？8. 闻一多前期和后期思想品格上有什么变化？前后的“说”和“做”矛盾吗？请阅读朱自清悼念闻一多先生的一段话，回答问题，完成9-10题。
部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第2课说和做—记闻一多先生言行片段同步练习(II )卷
部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第2课说和做—记闻一多先生言行片段同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共35分)1. （4分）(2013·大连) 给划线的字注音，根据拼音填写汉字。
________________dǎo hè淳朴阴霾重________覆辙随声附________2. （2分）(2016·潮州模拟) 下列各句中，划线成语使用错误的一项是（）A . 伏尔泰毕生都在嘲讽那些道貌岸然的贵族，他被誉为“欧洲的良心”。
B . 而今，窗往往被可怕的防盗网封死，躲在厚厚的帘布后面，已形同虚设了。
C . “人人享有基本医疗卫生服务”是百姓梦寐以求的。
但我们在高兴之余，心中仍有一种“望梅止渴”的感觉。
D . 今年的春节联欢晚会上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。
3. （2分）下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A . 我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。
换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。
B . “人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是任其自然发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。
C . 我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？D . 船队经过宝应湖、高邮湖、邵伯湖，再走七、八公里，就到了风景如画的凤凰岛.4. （2分）选出下列没有使用修辞手法的一项（）A . 山坡上的芊芊细草长成了一片秘密的厚发。
B . 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
C . 他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风。
D . “田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
5. （10分）专题与语文实践活动。
围绕“气象与物候”“广告多棱镜”这两个专题，班级开展了“读写与交流”系列活动。
（1）【生活不易发展不易，且行且珍惜】你班易小星提供了一则关于环境保护方面的材料。
部编人教版七年级语文下册第一单元：2.说和做——记闻一多先生言行片段：【习题课件】
综合实践·素养练
片段练笔 20．本文夹叙夹议地讲述了闻一多先生作为学者和革命
家两个方面的言行事迹，表现了闻一多先生言行一 致、表里如一的高尚人格，赞扬了他勇于为国家、 为民族、为民主献身的精神。请你也用夹叙夹议的 写法写一个人或者写你亲身经历的一件事。
综合实践·素养练
例文：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是对他的著作 的赞美，才华横溢的他因此被后人所仰慕。然而，正当他专 心地撰写《史记》时，一个莫须有的罪名强加给他，在那样 的年代，他无法阻挡这飞来横祸。腐刑的耻辱让他无法承受， 他失意过，彷徨过，但坚强的意志和父亲的嘱托让他活了下 来。他忍辱负重，走过那一个拐角，在那样的环境之中，完 成了不朽的著作。
语言建构·能力练
17．选文第⑦段引用语言学界一位有影响的专家的 话，有哪些作用？ 点明中心(揭示主题)；照应题目。
语言建构·能力练
18．你认为选文中哪件事能够正面体现“至深至纯师生情”？
【点拨】本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要理解事 件内容，分析其中透露出的师生情。本文标题为：“至深至纯 师生情”，文章选取的事都能表现我与周先生的这种情感，解 答时从文中选择一个你认为最能正面体现这种情感的事情，加 以分析与阐述即可。如：我为周先生出版多卷本文集的过程中， 不辞辛苦，周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是 苏培成”，但我就删去了这句话，表现我为了老师不计名利， 我们之间的真情是深厚且纯真的。
语言建构·能力练
8．【训练点：选材】闻一多先生经历复杂，著作等身， 可记述的事情很多。作者选取了哪些事情来表现 闻一多先生的精神品质？说说这样选材的好处。 这六件事就已经把闻一多先生严谨刻苦的治 学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国 热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
2019-2020学年度语文七年级下册第一单元人教部编版练习题
2019-2020学年度语文七年级下册第一单元人教部编版练习题第1题【单选题】挑出完全没有错别字的一句( )A、主持人宣布：“这次辨论达到了辨伪去妄的目的。
”B、我放弃了竞选，我偃旗息鼓，甘败下风。
C、第二天早上，我们决定把小茅屋修茸一下。
D、首位太空游客在国际空间站上俯瞰寰球，看到了中国的河流和山脉。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句没有语病的一项是( )A、我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。
B、中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
C、这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。
D、他本来可以冲上去的，但一片弹片正中咽喉，他没能看到胜利便倒下了。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】对“谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼”一句在文中的意思理解不合乎文意的一项是( )A、这句话高度赞颂了鲁迅先生，说他是一位无所不通的“旷代的全智者”，表现作者对鲁迅先生的崇敬。
B、鲁迅先生的这种眼光中包含着一位长者对青年人的批评，它使年轻人感到自己的不足，应该不断进取。
C、鲁迅先生的这种眼光在青年人看来是一种鞭策，它激励青年人永不满足，永不停步。
D、鲁迅先生的这种眼光是十分严厉的，它使青年人感到一种重压，感到局促不安。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是( )①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！②他，是口的巨人。
他，是行的高标。
③“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
A、①无②排比③引用④对比B、①反复②比喻③对比④引用C、①无②比喻③对比④对比D、①反复②排比③引用④引用【解析】：第5题【单选题】下列词语中划线字的读音完全相同的一项是( )A、锲而不舍提纲挈领契约B、赫赫有名十恶不赦赧色C、瑕不掩瑜闻名遐迩闲暇D、坚如磐石罄竹难书温馨【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句子中成语运用不正确的一项是( )A、张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
部编版七年级语文下册第一单元《说和做——记闻一多先生言行片段》
自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企 图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。
4.“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用 “研究”而用“钻探”？
这是比喻，“钻探”更生动形象地写出了闻 一多先生全身心钻研古代典籍的专注情景。源自读，释义文中指闻一多先生埋头钻
研，不为外事分心。
qiào jiǒng
地壳
炯炯
hè 赫然
lín lí 淋漓
jiào 校补
zhuó 卓越
péng pài 澎湃
mí 仰之弥高
qiè 锲而不舍
dǒu 气冲斗牛
朗读课文，思考以下问题：
1.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？ 作为学者； 作为革命家。
2.划分文章层次并概括大意。 第一部分（1-7）：记述闻一多先生作为学者方面“做了 再说”“做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的品质。 第 二 部 分 （ 8-20 ） ： 记 述 闻 一 多 先 生 作 为 革 命 家 方 面 “说”了就“做”的特点。
（2）肖像描写。“炯炯目光”“头发零乱”“昂首 挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现了闻一多令 人尊敬的高大形象。
（3）细节描写。“一个又一个的四方竹纸本子，写 满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”表现闻一多先生严 谨治学的精神。
2.作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎 样的情感？有什么作用？
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级
阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽
心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发
零乱，他是无暇及此。用…心…劳饭苦，地几一乎年忘到记头了这吃样，做他。贪兀的兀是，精神
2019-2020学年度初中语文七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段人教部编版复习巩固三十四
最新教育资料精选 1 / 9 2019-2020学年度初中语文七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段人教部编版复习巩固三十四
第1题【单选题】 读下面唐代无名氏的《水调歌》（古代乐曲名），选出分析不正确的一项( ) 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。 孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。 A、一，二两句写黄昏至星夜军营极目所见。地面辽阔荒远，日落星出，突出了时间的流逝和夜的静谧。 B、第三句陡转，点出军情。幽深的静夜，突然升起几处报警的烽火。“几处”突现了军情的紧急，给人以突兀、危迫之感。 C、第四句写军营的反应。警报传来，战士们迅速将军营连成一片，擂响鼓鼙，立即出战迎敌。“鼓鼙”二字突现了将士行动之神速，戒备之森严。 D、全诗以纯客观的笔调写景叙事，采用层层渲染烘托的艺术手法，造成环境气氛上的有张有弛，形成起伏跌宕，读来扣人心弦。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】 在下面一段文字横线上填上一句话，使语意连贯，逻辑顺序合理( ) 正在开发浪潮中的中国西部的上空，将出现一批卫星，它们像“眼睛”一样俯瞰大地，通过遥感技术，为西部地区________等提供各种信息服务。
A、社会经济发展规划、国土资源调查、生态环境治理以及灾害分布清查 B、生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济发展规划 C、国土资源调查、社会经济发展规划、生态环境治理以及灾害分布清查 D、灾害分布清查、生态环境治理、社会经济发展规划以及国土资源调查
【答案】： 最新教育资料精选 2 / 9 【解析】：
第3题【单选题】 下文的三处空缺，用哪一项填充，才能分别与前边加下划线的语句构成最佳的对偶句？( ) 今天在此追悼李公朴、闻一多两先生，时局极端险恶 ， __________。但此时此地，有何话可说?我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓:心不死 ， __________，和平可期 ， __________，杀人者终必覆灭。