(湘少版)三年级英语下册教案unit10第一课时
Unit 10 It’s a cold day.
一、教学目标：
1. 能运用句型“It’s ...day”“I like ...”谈论天气和季节。
2. 掌握语言结构：It’s very cold.
I like fine days/winter/...
3. 掌握词汇: weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry,
nice, wet
理解词汇: outside, very, on Monday, feel, want, borrow, blanket, sleep, together,
yo-yo, yolk, young, yacht, yesterday
4. 语法：字母Yy的读音及书写。
二、教学重点、难点：
1. 教学重点：能运用句型“It’s ...day”“I like ...”谈论天气和季节。
2. 教学难点：掌握语言结构：It’s very cold.
I like fine days/winter/...
三、教学准备：
教学挂图、单词卡片、教学磁带等。
四、课时安排：
教学内容 课时安排
A、B部分 1课时
C、D部分 1课时
E、F部分 1课时
Period 1
一、教学目标：
1. 能听懂、会说新单词weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet；
2. 能运用句型“It’s a ...day”“I like...”谈论天气和季节。
二、教学重点及难点
重点：描述天气和季节。
难点：本课新音讯的认读和识记。
三、教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
2. 唱英语歌曲。（可采用歌曲“Old Macdonald”的曲调）
We want to go outside to play.
It’s a sunny day.
We want to go outside to play.
It’s a windy day.
The sun came by.
The clouds went away.
Clouds sun wind rain.
Here comes the sun.
We want to go outside to play.
It’s a sunny day ya.
We want to go outside to play.
It’s a windy day.
We want to go outside to play.
It’s a cloudy day.
The clouds came by.
The sun went away.
Clouds sun wind rain. Here come the clouds.
We want to go outside to play.
It’s a cloudy day ya.
The rain came by.
The sun went away.
Here comes the rain.
Clouds sun wind rain.
We can’t go outside to play.
It’s a rainy day.
Step 2 Presentation and drill
1. 师生自由会话，谈论天气。
T: What’s the weather like today?
S: It’s...
T: Let’s...
S: OK!
2. 在黑板上画一个太阳的简笔画。
T: What’s the weather like?
S: It’s sunny.
板书并教学单词sunny。
3. 出示单词卡片lightning and thunder。
T: What’s the weather like?
S: It’s lighting and thunder.（帮助学生回答）
板书并教学单词lighting and thunder。
4. 用同样的方法教学单词windy, cloudy, cold, dry, wet。
5. 出示夏天的图片。
T: It’s summer. What’s the weather like in summer?
S: It’s lightning and thunder/wet/hot...
T: What can we do/eat/...in summer? S: We can swim in summer.
S: We can eat ice-cream in summer.
...
鼓励学生大胆想象和表达。
6. 出示秋天的图片。
T： It’s autumn.
板书并教学单词autumn。
T：What’s the weather like in autumn?
S: It’s windy/cloudy/dry/...
T: Do you like autumn? Why?
S: Yes, I like autumn. I can eat many fruits in autumn.
S: No, I don’t like autumn. It’s cloudy in autumn.
...
启发学生运用所学知识自由发挥。
7. 出示冬天的图片。
T: It’s winter.
板书并教学单词winter。
T: What’s the weather like in winter?
S: It’s cold/windy/dry/...
T: What do you like to do most in winter?
S: I like to make snow man in winter.
S: I like to go skating in winter.
...
引导学生充分发挥想象，自由地表述对四季的感觉、喜好及其原因。
Step 3 Practice
1. 师生会话。
T: Is it ... outside?（根据实际天气情况提问）
S：Yes, it is. / No, it isn’t. 2. 出示课文A部分教学挂图。
T: It is wet cold and windy. Dongdong and Lingling are in the classroom. Lingling
wears a T-shirt. She feels very cold. So she puts on her coat. Dongdong closes the
window. Then they talk about the weather.
关上书，听课文A部分录音，理解课文内容，回答问题。
Is it very cold?
3. 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。
4. 听课文B部分录音，跟读。
Step 4 Consolidation
1. 创设情景，自由会话。
情景：以课文A部分为情景，分角色表演。
2. 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
3. 练习。
4. 家庭作业。
(1) 熟读并背诵课文A部分对话。
(2) 识记本课新单词。
(3) 准备一些表示不同天气的图片。
三年级下册英语教学设计-Unit 10 Is he a farmer Period 3 湘少版(三起
三年级下册英语教学设计-Unit 10 Is he a farmer Period 3 湘少版（三起）
一、教学目标
1. 学生能够听懂、理解并口头表达职业名称的英文单词。
2. 学生能够运用所学的句型描述人物的职业。
3. 学生能够正确发音、拼写和理解单词：waiter, driver, police officer,
doctor, farmer, teacher, cook, singer。
4. 学生能够对与工作有关的问题进行简单的交流。
二、教学内容
1. 新单词：waiter, driver, police officer, doctor, farmer, teacher,
cook, singer。
2. 句型：“Is he/she a …?” “What does he/she do?” “He/She is
a …”
3. 问答练习。
三、教学过程
1. 创设情境
老师从教室外请一位穿制服的来宾猜职业，然后学生一起猜测这位来宾的职业，并且学生要用英文回答，例如：Is he a doctor? What does he do? He is a
police officer.
2. 学习新单词
老师呈现出新单词，让学生跟读、认读和发音。然后老师可以示范一个正确的发音，在板书上写出来，并带着学生一起大声读几遍。
3. 学习新句型
老师通过示范和反复练习，使学生掌握句型：“Is he/she a …?” “What
does he/she do?” “He/She is a …”。例如：Is she a teacher? What does
she do? She is a cook.
4. 问答练习
老师将学生分为小组，让他们一起练习熟练掌握句型，在小组内进行问答练习。孩子们可以穿上自己所喜欢的服装或制服,通过模拟互动的方式，更好地理解和记忆单词和句型的用法。 5. 作业布置
老师可以布置课堂练习或者课外作业，例如让学生描述他们家人或朋友的职业，然后在下一节课上与同学之间进行分享和对话。
三年级下册英语教案-Unit 10 Is he a farmer Period 2湘少版(三起)
三年级下册英语教案-Unit 10 Is he a farmer Period 2湘少版（三起）
教学目标
1. 学习询问职业并回答；
2. 能够听懂简单对话并进行简单的交流；
3. 提高学生的口语表达能力。
教学重点
1. 掌握本课中的单词和句型；
2. 学会进行简单的交流。
教学难点
1. 能够以简单的方式进行对话；
2. 在实际交际中将所学知识灵活运用。
教学准备
1. 教师准备图片、工具及相应的物品；
2. 学生准备英语教材和作业本。
教学过程
一、热身（10分钟）
1. 教师问学生最新的情况，并引导学生用英语回答；
2. 告诉学生今天学习的主题，并展示相关图片。
二、新知讲解（20分钟）
1. 演示单词 farmer 和 doctor，并帮助学生准确地发音；
2. 通过问学生职业的方式巩固这两个单词；
3. 让学生跟读并自由操练。
三、听力训练（15分钟）
1. 播放录音；
2. 让学生跟读录音中的句子； 3. 根据录音回答问题。
四、交际训练（30分钟）
1. 以五人小组为一个单位，让学生进行对话练习；
2. 学生自由发挥并让其他队员互相进行提问和回答；
3. 每个小组演示一次，并由其他同学进行评价和点评。
五、总结和复习（10分钟）
1. 教师总结本节课所学内容；
2. 学生进行课堂小结，并回答在学习中遇到的问题。
教学评价
1. 学生有积极的表现；
2. 学生运用所学知识进行对话，表达能力有所提高；
3. 课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚；
4. 教师注意到学生的错误并及时指出，帮助学生及时纠正错误。
三年级下册英语教案-Unit10IsheafarmerPeriod2,3湘少版(三起)
三年级下册英语教案
Unit 10 Is he a farmer? Period 2,3 湘少版（三起）
教学内容
本节课为湘少版（三起）三年级下册英语第10单元第2、3课时，主题为“Is he a farmer?”。教学内容围绕询问职业及回答，包括新单词如“farmer”、“teacher”、“doctor”等，以及句型“Is
he/she a ?”的运用。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的职业名称，并运用句型询问他人职业。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词，并能够运用句型“Is he/she a ?”询问他人职业。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的意识。
教学难点
1. 正确发音新单词，尤其是多音节单词。
2. 理解并正确使用句型“Is he/she a ?”进行询问。
3. 区分不同职业的英语表达。
教具学具准备
1. 教学课件：包含本节课的单词、句型及图片。
2. 录音机：播放课文录音。
3. 职业卡片：用于角色扮演活动。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。 教学过程
1. 热身活动：播放与本节课相关的英语歌曲，让学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过展示课件中的图片，引导学生学习新单词。
3. 句型练习：通过角色扮演活动，让学生练习句型“Is he/she
a ?”。
4. 听力练习：播放课文录音，让学生听并跟读。
板书设计
1. 新单词：在黑板上列出本节课的新单词，并用不同颜色粉笔标注。
2. 句型：在黑板上写出句型“Is he/she a ?”，并用箭头标注句子结构。
作业设计
1.抄写新单词。
2.完成练习册中与本节课相关的练习。
3.用英语描述家庭成员的职业。
课后反思
本节课通过多种教学方法，如歌曲、图片、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握新单词和句型，但在发音和句子结构方面仍存在一些问题。在今后的教学中，需要加强对学生发音的指导和句子结构的讲解。
湘少版三年级英语下册Unit10 Is he a farmer
授课时间
主讲人： 第____周 星期____ 单元课时 _________ 总课时：_____________
课 题 Unit10 Is he a farmer?
节 次 1 备课时间
主备人 参与人员
知识目标 1、能听懂，会说新单词：farmer、teacher. postman、nurse、doctor、driver。
能力目标 2、能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。
情感目标
学法指导
重点解读 能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答
难点提示 了解一般疑问句的用法，掌握新单词
课前准备
导 学 过 程 二次备课
情景导入 一、准备活动：
1、师生问候。
2、唱已学过的英语歌曲。
3、自由会话：让学生拿出自家的全家福照片，分别对上面的人员进行介绍。
自主学习 二、新授与训练：
创设情境（教师戴着相关头饰或做有代表性的动作），依次
板书单词：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver，帮助学生理解他们的含义，然后带读。
游戏——快速反应（即中英文互说）
合作探究
三、读与听：
1、快速阅读课文A部分，根据已学知识猜猜画面中的大概内容。
2、这时对一般疑问句的知识进行讲授。
3、师生共同学习课文A部分。
4、带读课文，模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。
审批人：
审批时间：
反馈测评
四、巩固：
1、创设情境，自由对话。
2、评价。
拓展延伸 五、作业：
熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练习。
板书设计
教学反思
小英精品湘少版小学英语三年级下册教案 Unit 10(1)
*小学英语精品资源*
~小学英语精品资源~ （湘少版）三年级英语下册教案
Unit 10 Tomorrow will be rainy.
Teaching aims:
1. Can listen and say new words: hate, argue, weather forecast, in trouble,
2. can understand words: thunderstorm, laugh, just, smile, even.
3. Can listen, understand and say the text.
Important and difficult point：
1. Understand and say the text.
2. Can repeat the text.
Teaching aids.
Tape, computer.
Period 1
Teaching procedures:
Step 1 Warming up
1. Greeting.
2. Review the words.
Step 2 Presentation and drill.
1. Look at the computer.
2.Teach the new words: hate, argue, weather forecast, in trouble,
3.Drill the new words.
4.Make the sentences using the new words.
Step 3 Listen and read
1. Listen to the recording.
2. Understand the text.
3. Answer the question.
① How old is Dongdong?
He is seven.
湘少版英语三年级下册Unit10第1课时 A B教案与反思
Unit 10 Is he a farmer?
知人者智，自知者明。《老子》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
第1课时 A B
教学目标
(一)语言目标
1．词汇：能听懂、会说、认读单词teacer,postman，nurse,doctor,driver。
2．句型：能初步运用“Iser,postman,nurse,doctor,driver，并能初步运用“Is和Dino的家庭照片、职业头饰、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程
Step1 热身/复习(Warmingup/Revision)
1．Acysister.
Wotymotybrotyfate,please.
S：WissQin?
T：Ilikeyou.Ilikeallofyoubecauseyouaremystudents.(既复习旧知，又自然导入新授)Isan?
S：No，er.
Step2 新课呈现(Presentation)
1．Newwords.
(1)教授单词nurse,doctor,driver。
(2)词汇操练。
①利用磁带的地道发音带读。
②Let’splayagame：anyfingersandanytimes.
游戏规则：教师出示单词卡片，并快速出示手指，如出示两个手指则学生读两遍，三个手指则读三遍。如要增加难度，则可规定教师出示几个手指时学生必须保持安静，否则犯规。 ③教师出示职业图片提问，要求学生回答。
T(出示邮递员图片):Iser?
S：No,er?
S：Yes,er？Yes，ember。
闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。
第五步：Workingroups。
让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。
Step3 趣味练习(Practice)
游戏：快速竞猜。
游戏规则：教师从一大组中请一名学生代表上台，并面向全班同学，课件出示图片或单词，教师问：“Wan?
湘少版三年级下册Unit 10 Is he a farmer第一课时
湘少版三年级下册Unit 10 Is he a farmer ?
课时 The First Period
教学
内容 Parts B and C 课型 Word-sentence Teaching
教学
目标 1. Grasp the new words: face、hair、nose、mouth、ear、eye.
2. Be able to understand and use the sentence patterns :
---It’s a/an ….
3. Get to know the differences between “a”and “an”.
重点
难点 1. The new words and sentence structures.
2. Be able to use the knowledge about the head and sentences correctly.
教具
学具 T’s: profession word cards and some school things（ppt 8 slides）
Ss’: some school things
教学过程
步骤、内容、时间 教师活动 学生活动 设计意图
I. Warming up
(3 mins)
1.Song“Hello”,
2. Assessment
way
(评价方式)
II．Presentation
and drill
（20 mins）
1. the new words:
mouth.
1. Greeting
T: Good morning! Boys and
girls. How are you? Nice to
meet you.
2.Sing a song:《Head
shoulders knees and toes》
T: Boys and girls .Would you
三年级下册英语教案-Unit 10 Is he a farmer 第一课时 湘少版(三起)
第 1 页 共 3 页 Unit 10 Is he a farmer?
第一课时
B Let's Learn
A Let's Listen and Say
1．词汇：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver。
句型：能初步运用“Is he a soldier？”“Yes，he is./No，he isn't.”“Is she a
nurse？”“Yes，she is./No，she isn't.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
2．培养学生的交际能力。
3．教育学生要尊重他人的职业。
熟练掌握B部分的单词，能熟练运用所学的句型猜测他人的职业并作答。
掌握driver的发音以及nurse和doctor职业上的区别。
单词卡片、课件、录音机和磁带。
Step 1 Warm-up & Revision
1．Greetings.
2．Let's sing：Good morning.
Good morning，I am your teacher.Good morning，you are my student.
Good morning，what's your name？My name is Jack.
Please stand up.Please sit down.
Step 2 Presentation & Practice
B Let's Learn
1．教师出示图片，带读单词teacher，请学生单个读、两个读或小组读，后拼读板书在四线格中。
2．教师拿出一封信。
T：Look at this letter.Who sent it to me？A postman sent it to me.
教师出示图片，带读单词postman，用划线的形式将之分解成post和man两个部分，后拼读板书在四线格中。
三年级英语下册 Unit 10(1)教案 湘少版
三年级英语下册 Unit 10(1)教案 湘少版
1 / 3 （湘少版）三年级英语下册教案
Unit 10 Tomorrow will be rainy.
Teaching aims:
1. Can listen and say new words: hate, argue, weather forecast, in trouble,
2. can understand words: thunderstorm, laugh, just, smile, even.
3. Can listen, understand and say the text.
Important and difficult point：
1. Understand and say the text.
2. Can repeat the text.
Teaching aids.
Tape, computer.
Period 1
Teaching procedures:
Step 1 Warming up
1. Greeting.
2. Review the words.
Step 2 Presentation and drill.
1. Look at the computer.
2.Teach the new words: hate, argue, weather forecast, in trouble,
3.Drill the new words.
4.Make the sentences using the new words.
Step 3 Listen and read
1. Listen to the recording.
2. Understand the text.
3. Answer the question.
① How old is Dongdong?
He is seven.
② Does he like school?
湘少版三年级英语下册Unit 10 Is he a farmer教学设计
Unit 10 Is he a farmer ？
教 学 设 计
Period 1 (汝城二完小 曹宇华）
教学内容：湘少版小学英语三年级下册
教学目标：
（一） 语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver
2. 句型：能初步运用“Is he a ...？” “Yes, he is./No, he
isn’t.” “Is she a ....?” “Yes, she is./No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
（二） 应用目标
1. 能在图片或课件的帮助下说出相关职业名称
2. 能通过物品来判断其相应的职业，并作出正确的回答。
教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver，并能初步运用“Is he a ...？” “Yes, he is./No,
he isn’t.” “Is she a ...?” “Yes, she is./No, she
isn’t.”来询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
2. 难点：postman中间的t发音不应太重
教学准备
用于新授的职业单词卡片、眼镜、草帽、护士帽，听诊器、方向盘等。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Greetings
T:Class begins.Good morning,class.
Ss:Good morning,Miss Cao.
T: Sit down,please.
Ss;Thank you.
2. T:Can you sing the song?
Ss:Yes.
T:Now,let’s begin.Are you sleeping?....